1 地球的形状与大小 公开课一等奖创新教学设计 七年级地理上学期商务星球版

1地球的形状与大小公开课一等奖创新教学设计七年级地理上学期商务星球版1.1地球的形状与大小教学设计2023-2024学年商务星球版地理七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息1.课程名称：地球的形状与大小

2.教学年级和班级：2023-2024学年商务星球版地理七年级上册

3.授课时间：第二节课

4.教学时数：45分钟

教学目标1.知识与技能：学生能够掌握地球的基本形状，理解地球的大小，并能用相关数据描述地球的形状和大小。例如，通过观察地球仪，学生能够识别地球的球体形状；通过计算地球的半径，学生能够了解地球的大小。

2.过程与方法：学生能够运用观察、实验、计算等方法，探究地球的形状和大小。例如，通过观察地球仪，学生能够发现地球的球体形状；通过计算地球的半径，学生能够了解地球的大小。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到地球是人类共同的家园，了解地球的形状和大小对于保护地球环境、合理利用地球资源具有重要意义。例如，通过学习地球的形状和大小，学生能够意识到保护地球环境的重要性，从而更加关注地球环境保护问题。

4.思维拓展：学生能够运用所学知识，分析地球的形状和大小对人类生活和地球环境的影响。例如，通过分析地球的形状和大小，学生能够理解地球上的气候变化、生物多样性等问题。

5.实践应用：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在旅行规划、环境保护等方面运用地球的形状和大小知识。例如，在旅行规划中，学生能够利用地球的形状和大小知识，选择合适的旅行路线；在环境保护方面，学生能够利用地球的形状和大小知识，提出保护地球环境的建议。

学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了一些关于地球的基本知识，如地球的组成、地轴、四季变化等。这些知识为本节课的学习打下了基础。此外，学生还具备了一定的观察能力、实验能力和计算能力，这些都将在本节课的学习中得到运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于地球的形状和大小这一主题可能表现出较高的兴趣，因为地球是我们生活的家园，了解地球的形状和大小有助于学生更好地认识我们所生活的世界。在学习能力方面，学生已经具备了一定的观察、实验和计算能力，这些能力将有助于他们更好地理解和掌握本节课的知识。在學習风格方面，学生可能更倾向于通过直观的观察和实验来学习，因此在教学过程中，教师应充分利用地球仪、图表等教具，帮助学生更好地理解地球的形状和大小。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习地球的形状和大小时，可能会遇到一些困难和挑战。首先，地球的形状和大小是一个抽象的概念，学生可能难以理解和掌握。其次，地球仪和图表等教具的使用可能对学生来说具有一定的难度，需要教师在教学过程中进行详细的指导和解释。最后，学生在进行观察、实验和计算时，可能会遇到一些操作上的困难和问题，需要教师给予及时的帮助和指导。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生的观察和实验，帮助学生理解地球的形状和大小，同时提供必要的指导和帮助，以帮助学生克服学习中的困难和挑战。

学具准备多媒体

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握地球的形状和大小的知识。这些辅助材料可以通过网络资源、图书馆或教育机构获取。教师应确保这些资源与教材内容相符合，能够有效地支持教学。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要使用地球仪进行观察，应确保地球仪的完整性和正确性。教师应提前检查实验器材，确保它们能够正常使用，并且学生在使用过程中能够安全地进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以设置一个地球仪观察区，让学生在观察地球仪的同时进行讨论和交流。教师应确保教室环境能够支持学生的学习活动，提供一个舒适和有序的学习环境。

5.学习材料：准备一些学习材料，如地球仪、地球大小数据表、计算工具等，以帮助学生进行观察、实验和计算。教师应确保这些学习材料是准确和完整的，以便学生能够有效地使用它们进行学习。

6.教学软件：如果需要使用教学软件，如地理信息系统（GIS）软件，确保软件的安装和运行正常，以便学生能够使用它进行学习和探索地球的形状和大小的知识。教师应确保软件的使用能够有效地支持学生的学习活动。

7.学习指导：准备一些学习指导资料，如学习指南、作业说明等，以帮助学生了解学习目标和任务。教师应确保这些学习指导资料是清晰和详细的，以便学生能够有效地进行学习。

教学过程1.导入阶段：

-教师展示地球仪，引导学生观察地球的形状，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-提出问题：“你们认为地球是什么形状的？"引导学生回顾已学知识，建立新旧知识的联系。

2.新课呈现：

-教师使用PPT或黑板，逐步讲解地球的形状和大小，如地球的球体形状、赤道、纬度和经度等。

-利用地球仪、图表、动画等教学工具辅助讲解，帮助学生直观地理解地球的形状和大小。

3.学生活动：

-学生分组讨论：每组学生使用地球仪，观察并描述地球的形状和大小，然后与其他小组分享观察结果。

-角色扮演：学生扮演地球仪制作师，尝试制作一个地球仪，并与其他同学交流制作过程中遇到的问题和解决方法。

-实验操作：学生使用计算工具，计算地球的半径，验证地球的大小，并与其他同学分享计算结果。

4.巩固练习：

-教师提供地球的形状和大小的练习题，包括选择题、填空题和计算题，帮助学生巩固所学知识。

-设计一些拓展性的练习题，如分析地球的形状和大小的对气候、生物多样性的影响，激发学生的探索欲望和求知欲。

5.总结反馈：

-教师简要回顾本节课的主要内容和重点，强调地球的球体形状和大小的概念。

-提供及时的反馈，包括对学生表现的评价和建议，帮助学生了解自己的学习情况并进行调整。

6.教学流程调整：

-教师根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果的最大化。

-在教学过程中，关注学生的反应和参与程度，及时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-与学生保持良好的沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，提供针对性的帮助和指导。

拓展与延伸1.地球仪的发明和发展：

-介绍地球仪的发明者，如古希腊天文学家埃拉托斯特尼等。

-讲述地球仪的发展历程，如古代地球仪与现代地球仪的差异和特点。

-探讨地球仪在地理学、航海、探险等领域的重要作用。

2.地球的大小与测量方法：

-介绍地球大小的测量方法，如地心说、日心说、地球仪测量等。

-讲述地球大小的测量历史，如古代测量地球大小的尝试和现代测量技术的应用。

-探讨地球大小的测量在天文、地理、地球科学等领域的重要意义。

3.地球的形状与地质学：

-介绍地球的形状对地质学的影响，如地形地貌、地壳运动、地震等。

-讲述地球的形状与地质学研究的关联，如地质学对地球形状的研究方法和成果。

-探讨地球的形状在地质学研究中的重要作用。

4.地球的形状与气候学：

-介绍地球的形状对气候的影响，如气温分布、季节变化、降水等。

-讲述地球的形状与气候学研究的关联，如气候学对地球形状的研究方法和成果。

-探讨地球的形状在气候学研究中的重要作用。

5.地球的形状与人类活动：

-介绍地球的形状对人类活动的影响，如航海、探险、旅游等。

-讲述地球的形状与人类活动的关联，如人类如何利用地球的形状进行航海、探险和旅游等。

-探讨地球的形状在人类活动中的重要作用。

6.地球的形状与环境保护：

-介绍地球的形状对环境保护的影响，如生物多样性、气候变化等。

-讲述地球的形状与环境保护的关联，如环境保护对地球形状的研究方法和成果。

-探讨地球的形状在环境保护中的重要作用。

7.地球的形状与宇宙探索：

-介绍地球的形状对宇宙探索的影响，如航天、月球探测等。

-讲述地球的形状与宇宙探索的关联，如宇宙探索对地球形状的研究方法和成果。

-探讨地球的形状在宇宙探索中的重要作用。

8.地球的形状与未来科技：

-介绍地球的形状对未来科技的影响，如虚拟现实、地理信息系统等。

-讲述地球的形状与未来科技的关联，如未来科技对地球形状的研究方法和成果。

-探讨地球的形状在未来科技中的重要作用。

9.地球的形状与全球治理：

-介绍地球的形状对全球治理的影响，如国际合作、全球气候变化等。

-讲述地球的形状与全球治理的关联，如全球治理对地球形状的研究方法和成果。

-探讨地球的形状在全球治理中的重要作用。

10.地球的形状与人类文明：

-介绍地球的形状对人类文明的影响，如文化差异、交流与合作等。

-讲述地球的形状与人类文明的关联，如人类文明对地球形状的研究方法和成果。

-探讨地球的形状在人类文明中的重要作用。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，进一步了解地球的形状与大小在各个领域的应用和影响。

课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《地球：我们的家园》一书，深入了解地球的形状与大小、地质构造、气候变化等方面的知识。

-视频资源：观看《地球的形状与大小》纪录片，了解地球的形状、大小及其对人类生活和环境的影响。

-网络资源：浏览相关网站，如国家地理、科普中国等，获取更多关于地球的形状与大小的科学知识。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源、阅读材料等，自主学习地球的形状与大小相关知识。

-问题解答：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，主动向教师请教，寻求解答。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和疑问，共同探讨地球的形状与大小。

-实践操作：鼓励学生进行地球仪制作、地球大小计算等实践活动，加深对地球的形状与大小的理解。

-撰写报告：鼓励学生撰写关于地球的形状与大小的学习报告，总结所学知识，并提出自己的见解。

3.教师指导：

-推荐阅读材料：为学生提供《地球：我们的家园》等阅读材料的电子版或纸质版。

-解答疑问：教师在课后为学生提供答疑时间，解答学生在学习过程中遇到的问题。

-组织讨论：教师组织学生进行小组讨论，引导学生积极参与，分享学习心得。

-实践指导：教师为学生提供地球仪制作、地球大小计算等实践活动的指导，确保学生能够顺利完成。

-报告评价：教师对学生的学习报告进行评价，给予反馈和建议，帮助学生提高写作能力。

课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.地球的形状与大小：本节课我们学习了地球的基本形状是球体，赤道半径约为6378千米，极半径约为6357千米。地球的大小可以通过地球的半径和表面积来描述。

2.地球仪的使用：地球仪是展示地球形状和大小的工具，我们可以通过地球仪来观察地球的球体形状和经纬线的分布。

3.地球的形状与气候：地球的球体形状和倾斜的地轴造成了地球上的气候差异，包括温带、寒带和热带的分布。

4.地球的形状与人类活动：地球的球体形状和大小对人类的航海、探险、旅游等活动产生了重要影响，例如，航海家需要考虑地球的形状和大小来规划航线。

当堂检测：

1.选择题：

（1）地球的基本形状是什么？

A.平面

B.三角形

C.球体

D.四边形

（2）地球的赤道半径约为多少千米？

A.6378

B.6357

C.6380

D.6350

（3）地球的大小可以通过以下哪个参数来描述？

A.半径

B.表面积

C.体积

D.质量

2.填空题：

（1）地球的球体形状和______造成了地球上的气候差异。

（2）地球的赤道半径约为______千米。

（3）地球的形状和大小对人类的______等活动产生了重要影响。

3.简答题：

（1）请简要描述