初中九上名著《艾青诗选》训练学生版-题型五：《艾青诗选》名著联读+比较阅读专项

初中九上名著《艾青诗选》训练学生版——题型五：名著联读+比较阅读专项练习全国考题再现全国考题再现1．班级举办好书推介会，请你完成以下任务。(1)选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。下面是几位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。阅读需求推荐篇目同学想了解太极八卦的常识①同学在预习《〈庄子〉二则》时，想进一步了解庄子的相关思想②同学对汉字的前世今生很感兴趣③(2)请结合《艾青诗选》中“大堰河”这一人物形象，仿照示例，谈谈你对“小人物也可以有大精神”的理解。示例：“红小鬼”大多是十几岁的普通孩子，是典型的小人物。他们很多人经历过长征的艰苦，在红军队伍里担任传令兵、号兵、无线电收发员等职务，甚至与成年游击队员并肩作战。他们小小年纪却有着热爱国家、热爱革命、勇敢、有担当的大精神。2．小铁和小钟在阅读九上名著时，多有探讨与归纳。请你参与其中，并完成相应任务：(1)【任务—】下面是小铮同学对英雄绰号做的资料卡片，请你补充对应内容。梳理分析英雄绰号归纳总结绰号由来杨志，绰号“青面兽”，因脸上生有一块青记而得名根据人物身体相貌的特点起绰号①根据人物所使用的武器起绰号宋江，绰号“及时雨”，因其总是急人之所急，关键时刻仗义助人而得名根据人物的品性、志向或遭际起绰号戴宗，绰号“神行太保”，因其能做法，日行千里而得名②(2)【任务二】小铁搜集了以下材料，请你任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情道。材料一：林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上楼来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。（《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖郓城县月夜走刘唐》）材料二：大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/……（《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》）(3)【任务三】小铁在摘抄诗句时混淆了作者，现在分不清哪组诗句不是艾青所写的。请结合你的阅读体验，从选择意象和表达主旨的角度作出判断，并简述理由。A．你们是从地里钻出来的吗/脸是土地的颜色/身上发出土地的气息/手像木桩一样粗B．造物者/倘若在永久的生命中/只容有一次极乐的应许/我要至诚地求着/我在母亲的怀里/母亲在小舟里/小舟在月明的大海里C．假如没有你/太阳/一切生命将匍匍在阴暗里/即使有翅膀/也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飞翔我选：，理由：班级举行整本书阅读主题分享会，你们组选择以“火”为主题开展探究，请你参与并完成以下任务。3．【火的情节】同学们搜集了《水浒传》关于“火”的情节，请你阅读语段，完成题目。材料一：林冲扣捻和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了……却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。材料二：第七回花和尚倒拔垂杨柳

豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配沧州道

鲁智深大闹野猪林第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头第十回林救头风雪山神庙第十一回

朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山（1）请根据材料一，把材料二中空缺的回目名称补充完整。（2）请根据材料二中人物的主要事迹，分析此处与“火”相关的情节有哪些作用？4．【火的意象】“火”是艾青诗中常见的意象，请阅读下面两首诗，说说两首诗中作者借“火”所表达的感情有何不同。让我们火把的光照亮我们全体没有任何的障碍可以阻拦我们前进的全体照亮我们这城市和它的淌流过正直人的血的街照亮我们的街和它的两旁被炸弹所摧倒的房屋照亮我们的房屋和它的崩坍了的墙和狼藉者的瓦乐堆让我们的火把照亮我们的群众挤在街旁的数不清的群众挤在屋檐下的畔众站满了广场的群众让男的女的老的小的都以笑着的脸迎接我们的火把——节选自《火把》写于1940年火焰象金色的鹿，奔跑得比风还快！腾起的烟在阳光里，象层层绚丽的云彩！火焰狂笑着、奔跑着，披荆斩林，多么痛快！火的队伍大进军，豺狼狐兔齐闪开！野火烧不尽，禾苗起不来！快磨亮我们的犁刀，犁开一个新的时代！——节选自《烧荒》写于1958年5．【火的启示】请阅读下面材料，结合具体内容，谈谈奥斯特洛夫斯基的回答对你的启示。当记者问奥斯特洛夫斯基为什么取这个题目时，他回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”6．小海对用邮票形式表现文学作品有极大的兴趣，想围绕《雪落在中国的土地上》和《光的赞歌》这两首诗设计两张邮票。请你阅读下面两个语段，模仿示例，给《光的赞歌》设计邮票色调，并阐明理由。语段一透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域，/无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里：/饥馑的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂。（节选自《雪落在中国的土地上》）语段二光给我们以智慧/光给我们以想象/光给我们以热情/创造出不朽的形象//那些殿堂多么雄伟/里面更是金碧辉煌/那些感人肺腑的诗篇/谁读了能不热泪盈眶//那些最高明的雕刻家/使冰冷的大理石有了体温/那些最出色的画家/描出色授魂与的眼睛//比风更轻的舞蹈/珍珠般圆润的歌声/火的热情、水晶的坚贞（节选自《光的赞歌》）语段一示例：设计灰黄紫的色调和暗淡的光，使现实的苦难更加沉凝，可以表达出诗人悲悯下层人民困苦、忧伤祖国命运的情感。语段二：学校以班级为单位，组织开展“读名著·感悟人生成长”的综合性学习活动，请你积极参加并完成小题。选文一：第二天一早，送我到周恩来司令部的就是列宁儿童团的一名团员。司令部是一座有着防御轰炸设施的小屋，四面环绕着许多一模一样的小屋。尽管他们身处战区，东线红军司令叶剑英就在他们中间，但农民们照常生活在那里。附近驻扎着的部队，似乎也并没有搅扰乡间的宁静。为了周恩来的脑袋，蒋介石悬赏八万元，可是在周恩来的司令部门前，只有一个哨兵。我到屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌。哨兵向他报告我的到来的时候，周恩来正伏案在看电报。……周恩来在小炕桌前盘腿而坐，将许多无线电报搁到一边。据他说，这些电报大多数是东线红军各地驻军的报告，他们在对面山西省黄河沿岸一带行动。他开始为我拟定行程安排。写好后，他递给我，纸上列出了行程的各个项目，整个行程共计92天。……我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。——《红星照耀中国》选文二：鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀被阳光浸浴着/被风吹拂着旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上人类解放的信号/旧世界崩塌的标记眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵旗，欢喜地飘荡着/在中国的古老的土地上——《旗》7．【内容了解】下面关于选文的说法不正确的一项是（

）A．选文一通过简单朴实的细节描写生动而逼真地刻画出了人物形象，这也是这部作品的重要特色之一：在遵循真实性原则的前提下，富有文学色彩。B．《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺创作的一部纪实性报道作品，记录了作者在我国华北革命根据地进行实地采访的所见所闻。C．选文二中诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。D．选文二出自《艾青诗选》，这部诗集主题鲜明，意象丰富，其中“土地”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，“太阳”表现了诗人对光明、希望的追求和向往。8．【主题探究】结合文段，你认为哪部作品更适合在阅读中培养青年人的爱国情怀？结合整本书的阅读，完成下面小题。【甲】①他的部下告诉我说，六千英里的长征，大部分他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑。②……③后来他奉孙逸仙的一个将领程潜的命令从事谍报活动，到了长沙以后被叛徒出卖，遭到逮捕。当时湖南当权的军阀是张敬尧。彭德怀对他这段经历是这么叙述的：④“我每天受各种各样刑罚约一小时。有一天晚上我被手足反绑，在手腕上缚一根绳子吊在梁上。狱卒们在我背上堆上一块块大石头，站在周围踢我，要我招供——因为他们至今仍没有弄到我的证据。我昏过去了好几次。⑤这样的刑罚继续了一个月。每次受刑后我常常想，下一次得招供了，因为我实在受不了这种刑罚。但每次我又决定不屈服，坚持到第二次再说。最后他们从我口中得不到什么东西，出乎意料地释放了我。”（节选自《红星照耀中国》）【乙】一个浪，一个浪， 它的脸上和身上无休止地扑过来， 像刀砍过的一样每一个浪都在它脚下 但它依然站在那里被打成碎末，散开…… 含着微笑，看着海洋……一九五四年七月二十五日（《艾青诗选·礁石》）9．（1）两篇选文都用到了侧面描写的手法，请你就【甲】文第①段进行品析。《艾青诗选·礁石》《红星照耀中国》选段第一节写恶浪“无休止地扑过来”，从侧面烘托出礁石坚定、顽强的特点。（2）彭德怀的性格特点和礁石的形象特点有相似之处，请结合选段进行分析。10．如果用艾青的诗歌《礁石》描述小说人物，你认为适合描述保尔（《钢铁是怎样炼成的》）还是祥子（《骆驼祥子》）？请结合人物经历说明理由。11．在文学的世界里，作家常借助独特的事物来寄托情感、映照时代。这些事物如同穿越时空的使者，承载着深沉的思想与浓郁的情感。此刻，让我们走进《艾青诗选》与《水浒传》，在字里行间触摸历史的温度，凝视灵魂的挣扎与呼喊，感受那些被精心描绘的事物所蕴含的力量与哲思。经典著作精彩文段探究成果《艾青诗选》雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域，/无数的，土地的垦植者/失去了他们所饲养的家禽/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里；——《雪落在中国的土地上》（节选）（1）这里的“雪”是诗中的________，象征着北方的土地正在遭受侵略，笼罩在灾难之中，营造了________________________的氛围。《水浒传》话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料是场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？……《林教头风雪山神庙》（节选）（2）这段情节环环相扣，“雪”在其中起了关键作用。请帮助他完成思维导图。（3）作者说这是“好雪”，好在何处？一这雪下得极美，铺天盖地。二是这雪下得很妙，________________________（请结合名著情节内容阐述）12．《艾青诗选》中的“土地情怀”与《钢铁是怎样炼成的》中的“钢铁意志”，都展现了作者对生命价值的思考。请结合具体内容，完成下表。作品核心精神典型内容举例阅读感受《艾青诗选》土地情怀《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”（1）《钢铁是怎样炼成的》钢铁意志（2）（3）13．学校开展整本书阅读活动，已读完这些名著得你整理了下表，请补充完整。①探秘深海未知奇观，领略科幻独特魅力——读《》有感②——读《简·爱》有感③探索奇妙昆虫世界感悟自然生命真谛——读《》有感④——读《艾青诗选》有感15．小语作为学校文学社的社长，设计了一系列AI趣味制作活动，以激发同学们的阅读热情，请为下表补充相应内容。活动形式活动内容AI动画用AI制作《水浒传》武松专题的动画脚本，情节大纲如下：景阳冈打虎——斗杀西门庆——（醉打）①——大闹飞云浦——血溅鸳鸯楼——除恶蜈蚣岭。AI封面用核心意象“土地”和“太阳”生成名著《②》的读书笔记封面。AI数字人用AI生成一个数字人——③（人名），以直观地展现《儒林外史》对封建社会“儒林”的讽刺与批判。AI提示词：设计一个年过花甲的老童生形象，身着元色稠旧直裰，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子。与用户交互时，需要展现其热衷的特点：若问及“贡院”，要立即头撞号板不省人事，醒后演绎哭嚎“六十岁不得进学，不如死”的癫狂；若提及“范进”，要用怜悯又得意的语气说：“他那疯病算得什么？老夫当年……”16．少平一下子就被这书迷住了。这天他哪里也没去，一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这本书。保尔·柯察金这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵。（选自《平凡的世界》作者路遥）(1)读完这本书后，少平朦胧地意识到：“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！”请结合保尔·柯察金的某一段经历，说说你对这句话的理解。(2)少平渴望走进书的世界，获取苦难日子里的精神动力。请你从下面的作品中选择一部推荐给他，并告诉他推荐的理由。A．《红星照耀中国》

B．《红岩》

C．《艾青诗选》17．每一部经典都是一扇独特的“窗”。请根据示例，为《艾青诗选》补全命名，推开下一扇窗。名著命名《海底两万里》探索之窗：阿龙纳斯教授在海底观察海洋生物，探索未知世界。《水浒传》觉醒之窗：林冲在山神庙窥见陆虞候等人的阴谋，自我觉醒。《艾青诗选》名著精彩片段摘录探究“坐”所体现的人物情谊《艾青诗选》这国土，养育了为我所爱的，世界上最艰苦与最古老的种族。——《北方》太阳，它更高了，它更亮了，它红得像血。——《向太阳》①大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”……（《大堰河——我的保姆》）《水浒传》万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊……②林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。（《梁山泊义士尊晁盖

郓城县月夜走刘唐》）18．请根据精彩片段摘录将下面A、B、C三处补充完整。（1）20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是A和太阳，表达了悲伤与反抗，驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。（2）《水浒传》中这段文字赞美的是梁山好汉B，他被宋江夸为“赛诸葛”，他的足智多谋不仅体现在智取大名府，还体现在C，智赚玉麒麟、智取文安县等故事情节中。19．请从①②中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现的人物情谊。20．下面是语文老师为名著人物或场景作的画像，请你从4幅画像中任选一人或场景，结合示例，对应名著情节或内容简要介绍。图一：唐僧西行取经图二：宋江浔阳楼题反诗图三：艾青手持火把图四：《经典常谈》“硕鼠”介绍示例：选图一唐僧。唐僧奉唐太宗之命，踏上西天取经之路。他心怀慈悲，信念坚定，虽历经九九八十一难，却始终不放弃，带领徒弟们一路降妖除魔，只为取得真经，普度众生。21．为了加深同学们对名著的理解，语文老师特地给三部名著各选了一个主题词。请你根据示例，从以下三部名著中任选一部，根据所给的主题词为同学们讲述你的理解。A．《艾青诗选》“苦难”B．《骆驼祥子》“困境”C．《水浒传》“改变”示例：选择《昆虫记》“生命”。《昆虫记》中，面对严酷的自然环境和激烈的生存竞争，昆虫们展现出了生命的顽强与强大的适应力。例如蝉在地下忍受四年的黑暗与孤独，只为一夏之鸣；蜘蛛巧妙织网，精准捕猎。这启发我们，外在环境虽然艰苦，但生命更强大。22．“孝亲敬老”是中华民族传统美德，也是一种好的家风传承，我校正开展“弘扬中华传统美德·孝文化”宣传周活动。小冀和小北对活动非常感兴趣，两人联想到所读过的课外名著，进行了热烈的讨论，请你根据自己所学补全二人的对话。小冀：《水浒传》中被称为“孝义黑三郎”的宋江，就很孝顺，他①。小北：我觉得《骆驼祥子》中的②也很孝顺，当祥子给自己和爷爷买来的包子时，他不舍得吃完，要多让爷爷吃几个，还说要把爷爷拉回家。从小与爷爷相依为命的他，能够帮爷爷分担生活的重担，真是个有孝心的孩子。小冀：确实感人，我还想到了《艾青诗选》中的一首诗③，表达了艾青对他乳母的怀念与感激之情。小北：不过，封建礼教之下的孝道也有值得我们思考、批判的地方，鲁迅在《朝花夕拾》的《二十四孝图》中提到的④等故事，就曾让他对封建孝道望而生畏。23．文学作品中常常通过独特手法来表现“人间真情”。作品手法相关人物/事物具体内容作用《昆虫记》拟人修辞①身上两把锋利的大刀虽让人感到害怕，但雌虫为了守护卵鞘，以身体抵御危险，不离不弃，直至幼虫完成孵化。表现守护的温情和无私的母爱。②形义互证象形文字“友”“友”字在甲骨文中像两只手相互协助的形状，象征着人与人之间的互助与陪伴。结合文字演变与文化内涵，诠释古人对友情的珍视。《简·爱》细节描写简·爱得知罗切斯特先生因火灾导致③时，她毅然回到他身边，与他结婚。展现两人之间的真挚爱情。《艾青诗选》象征手法土地“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”表现④深情。24．为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。而当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候，他以催促的热情吹出了出发号。——艾青《吹号者》［注］《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。25．阅读下面材料，完成后面的问题。你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。组别发言内容第一组注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了①手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围。第二组把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“②”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。第三组④。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人⑤的情感。第四组体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥的道理。26．班级开展了名著阅读交流会，请你参与并完成下表。名著相关篇章及内容批注《经典常谈》《①》是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们的第一部通史。《②》这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。《艾青诗选》太阳是美的/且是永生的（《向太阳》）让我们火把的光/照亮我们全体（《火把》）长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“③”的歌手。《钢铁是怎样炼成的》现在，他受了重伤，永远没有归队的希望了，他应该怎样来处置他自己呢？他不是已经逼得巴扎诺娃吐露了真情吗？那往后怎么办呢？这个没有解决的问题，像无底的深渊出现在他面前。在一番思想斗争后，“他”拿起新的武器④开始了新的生活。27．在毕业季到来之际，班级开展了“名著伴我行”专题活动，希望同学们能从经典中汲取智慧，解答成长困惑。请完成以下题目。(1)艾青在《雪落在中国的土地上》中写道：“透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地。”有同学认为这几句现代诗与《春望》所表达的情感有相似之处。你同意这种看法吗？请说明理由。(2)毕业离别季，很多同学身陷迷茫，请针对毕业困惑清单上的某一个问题：从三张卡片中任选其一，结合所选卡片中“知音”的经历为其中一名同学排忧解惑。毕业困惑清单小广：我的成绩一般，就怕考不上好学校，我该何去何从？小粤：我已经被××学校提前录取，现在学习还有意义吗？小东：对于高中学校的选择，我有点迷茫。初心卡知音：杜少卿“守其初心，始终不变。”——苏轼理智卡知音：简·爱“让我们首先遵循理智吧，它是可靠的向导。”——法朗士意志卡知音：保尔·柯察金“一个人只要有意志力，就能超越他的环境。”——杰克·伦敦28．经典名著中的“家国情怀”，完成表格填写。名著名称核心意象/情节精神内涵原著示例（引用诗句/情节）《艾青诗选》示例：“土地”象征①爱国主义、自强不息“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”《红星照耀中国》示例：红军飞夺泸定桥②“泸定桥的铁索上，红军战士用血肉之躯铺就胜利之桥。”《钢铁是怎样炼成的》示例：③奉献精神、百折不挠“他咬着牙，用体温融化冻土，直到铁轨延伸到远方。”《朝花夕拾》示例：鲁迅批判封建礼教（④《》）革新意识、批判精神“扫除害人虫，掀翻吃人的筵席。”29．在毕业季到来之际，班级开展了“名著伴我行”专题活动，希望同学们能从经典中汲取智慧，解答成长困惑。请完成以下题目。(1)艾青在《雪落在中国的土地上》中写道：“透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地。”有同学认为这几句现代诗与《春望》所表达的情感有相似之处。你同意这种看法吗？请说明理由。(2)毕业离别季，很多同学身陷迷茫，请针对毕业困惑清单上的某一个问题，从三张卡片中任选其一，结合所选卡片中“知音”的经历为其中一名同学排忧解惑。毕业困惑清单小广：我的成绩一般，就怕考不上好学校，我该何去何从？小粤：我已经被××学校提前录取，现在学习还有意义吗？小东：对于高中学校的选择，我有点迷茫。初心卡知音：杜少卿“守其初心，始终不变。”——苏轼理智卡知音：简·爱“让我们首先遵循理智吧，它是可靠的向导。”——法朗士意志卡知音：保尔·柯察金“一个人只要有意志力，就能超越他的环境。”——杰克·伦敦阅读选段，完成小题【片段一】朱赫来利用这迫不得已的休息时间，把他对蹂躏着乌克兰大地的“黄蓝旗军队”的满腔怒火和刻骨仇恨，完全传给了如饥似渴地倾听着他每一句话的保尔。朱赫来的话语简明朴实，讲得浅显易懂，鲜明生动。他对目前发生的一切都了如指掌。而且，他对自己所走的道路深信不疑，于是保尔开始明白，那一大堆名称很好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党，其实都是工人的凶恶敌人，只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主作顽强斗争的干革命的政党。（节选自第一部第五章）【片段二】在离博亚尔卡车站四公里半的地方，大家在挥动铁锹，猛攻坚硬的冻土。他们要劈开挡道的山坡。……朱赫来望着飞舞的铁锹，望着那些在紧张的劳动中弯着的脊梁，低声对阿基姆说：“用不着开群众大会，这儿没有人需要宣传鼓动。托卡列夫，你说得对，他们真是无价之宝。钢铁就是这样炼成的！’（节选自第二部第二章）【片段三】柯察金额上的伤口看样子好多了。换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们这些医生都感到吃惊。在类似情况下，一般人常常不断地呻吟或是发脾气。他却一声不吭。每次给他伤口涂碘酒的时候，他都把身体挺得像绷紧了的弦。他时常疼得晕过去，但是从来也不哼一声我们大家都知道，要是他也呻吟，那一定是他昏迷了。他怎么会如此顽强呢？我真不明白。（节选自第一部第九章）【片段四】每次，经过几小时提心吊胆的等待后，达雅总是发现丈夫尽管脸色如同死人般惨白，可毕竟还活着，而且跟往常一样镇定和蔼。“别担心，亲爱的。要我进棺材可没那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，有意跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我病情的诊断完全正确，但是硬说我百分之百地丧失了劳动能力那就大错特错了。咱们还是走羞瞧吧。”保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路重返新生活建设者的行列。（（节选自第二部第九章）30．下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是（）A．老舍在《骆驼祥子》中用明畅朴素的叙述笔调，生动的北京口语讲述了人力车夫祥子从一个诚实可爱的青年变成麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉的故事。B．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔写的科普名著。他用野外观察和解剖实验的方法来研究昆虫的本能和习性，字里行间洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。C．抗战时期，“土地”和“光明”是艾青诗歌中的主要意象，如《我爱这土地》《向太阳》《火把》等。D．以上片段均选自《钢铁是怎样炼成的》，片段三中保尔选择的一条道路指的是文学创作这条路。31．请结合以上选段及整本书的内容谈谈保尔由一个普通工人成长为一名“钢铁战士”的原因。32．按要求完成下列小题。(1)小鲁整理了一份“红色经典”阅读书单，请你帮助完成。书名作者推荐语（1）埃德加·斯诺穿越硝烟的纪实史诗，让西方读懂东方的信仰《钢铁是怎样炼成的》（2）青年人的生活教科书，闪烁着理想的光芒《艾青诗选》艾青（3）(2)小齐和你看了戏曲脸谱展览后，展开了以下讨论。小齐：我想给武松设计一张黑色脸谱，因为武松喝了酒来到快活林酒店，使出“玉环步，鸳鸯脚”打得蒋门神连连求饶，帮施恩夺回了快活林酒店；他还在景阳冈智勇打虎。这些都体现了武松猛智、豪爽的性格。因此，黑色脸谱最适合他。你：没错。中国传统戏曲中的脸谱就是通过色彩来展示剧中人物的形象特征的。比如红色代表忠义、勇武，蓝色代表刚直、骁勇，而白色代表阴险、狡诈，绿色代表勇猛、莽撞，黄色代表彪悍、暴躁。小齐：你想为谁设计脸谱呢？你：我想给设计一张脸谱，因为。请从以下名著中选取一位人物（武松除外），根据名著内容和具体情节，补充对话。备选名著：《水浒传》

《骆驼祥子》

《西游记》33．班级开展以“品读经典”为主题的名著“漂流”活动，请参与并完成小题。《艾青诗选》《海底两万里》《昆虫记》（1）上面是你们小组本期收到的“漂流”名著，你最喜欢哪一本？请结合名著内容，为其撰写一句推荐语，分享给下一组的同学。（2）小组内开展名著联读专题探究活动，请你结合表格所给文字，选择一组名著，写出探究结果。名著联读专题探究探究结果第一组《艾青诗选》《海底两万里》主题：“想象”在名著中的艺术魅力第组探究结果：第二组《海底两万里》《昆虫记》主题：科学与人文的交织________________________________________________________________________34．《昆虫记》《艾青诗选》中的自然元素（如自然景物、生态现象等）是如何揭示主旨并体现作者的情感态度的？请任选一部，结合名著内容简要分析。示例：《唐诗三百首》中，自然元素常作为意象，既承载情感又蕴含哲理。王维“空山新雨后”以清幽山水寄托隐逸之志，白居易“野火烧