四川省安岳县安岳中学2024-2025学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

第第页四川省安岳县安岳中学2024-2025学年七年级上学期语文期末试卷一、基础知识综合（共6分）阅读下面语段，回答问题。战争的①烟早已远去，但新时代依然呼唤革命精神。实地感受过延安精神的美国记者斯诺写道：我看到毛泽东住在②陋的窑洞里，穿的是打了补丁的衣服，吃的是小米饭和辣椒土豆丝；周恩来睡在土炕上；彭德怀穿的背心是用③获的降落伞做的；林伯渠的耳朵上用线绳系着断了一条腿的眼镜。斯诺称赞“只见公仆不见官”的延安精神，是“东方魔力”“兴国之光”。1．依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A．kàngchēngpúB．kēngchēnpūC．kàngchēngpǔD．kàngchēngpū2．在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（）A．①销②简③缴 B．①硝②检③檄C．①销②检③檄 D．①硝②简③缴二、选择题（共12分）3．下列句中的成语使用正确的一项是（）A．正如演出前预料的那样，赵雷将歌曲《成都》演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外。B．每到双休日，国家体育场鸟巢就格外热闹，里里外外人声鼎沸，人潮如流。C．经过老师的精心点拨和自己的认真思考，李华突然恍然大悟，找出了这道题的正确做法。D．作家莫言获得诺贝尔文学奖，消息传来，骇人听闻。4．下列句子中没有语病的一项是（）A．四川省第十五届运动会开幕式及部分赛事将在广安举行，这不仅将促进广安体育事业的发展，还将扩大广安的城市影响力。B．有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。C．在这次公益活动中，让我深深感受到了志愿者们积极主动的态度与乐于奉献的精神。D．为了防止恶性交通事故不再发生，交警部门对道路交通安全加大了监管力度。5．将下列句子按顺序排列，最合适的一项是（）①接下来，可以展开具体描写。②要把人写“活”，写成“他自己”，就要把人放在事件中写。③要写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物的特点。④记叙文写作除了记事，也常常写人。每个人都有不同的特点。⑤但是，要注意“人”从来都不是孤立存在的，而是处在一件件事情中。A．③④②⑤① B．④③①⑤② C．③④⑤①② D．④③⑤①②6．下列关于文学和文化知识表述不正确的一项是（）A．《咏雪》选自《世说新语》，编撰者是南朝宋文学家刘义庆，《咏雪》写的是一则千古佳话，表现了“谢太傅”的女儿杰出的诗歌才华、对事物细致的观察力和具有的灵活想象力。B．“当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。”运用了拟人的修辞手法。C．“令尊、惠存、赐教”是敬辞，“家父、愚兄、拙作”是谦辞。D．“今天，她在南边的走廊上看到一只紫色的蝴蝶在空中飞舞”句中加点词都是名词。三、综合性学习（共9分）在学完七上前三个单元的阅综合读实践后，小语和小文围绕“声音与文字”展开了以下探究，邀请你完成下面的任务。7．在日常的学习中，朗读是通过声音传递文字内涵最好的方式。下面是同学关于朗读的感悟，请调整语序，在下面的方框中填出正确的序号。①朗读不仅是传递情感的方式，更是一种个人修养的展现和文化传承的方式。②更进一步看，朗读也是文化传承的重要途径，通过口耳相传，让经典历久弥新。③除此以外，朗读是培养逻辑思维的有效方法，能提高个人语言表达能力。④它通过声音将作品中的喜怒哀乐传达给听众，加深对文本的理解与感悟。8．在平时的生活中，“有声阅读”将声音与文字连接起来，成为人们的阅读方式之一。小语在阅读材料一后得出结论：。小文结合材料二、三发现有这一现象的原因：①②③。（每点不超过6个字）材料一：材料二：材料三：有声阅读用户说：我常常在喜马拉雅上听书，里面涵盖了文学，历史，科学，艺术，心理，教育，商业各个领域的内容，可以根据自己的兴趣随意选择。除此以外，形式也非常丰富，里面还有一些戏剧化的表演，幽默的解说等，非常好。9．下面是小语拟写的一段话，请模仿示例，再写一组，体现声音和文字的关系，注意语意的准确和表达的生动。示例：声音是文字的坐骑，驮着文字的意义驰骋远方；文字是声音的缰绳，规范着声音的方向。仿句：四、名句名篇默写（共6分）10．用原文补写出诗文中的空缺部分。（1）《论语》十二章中“，。”提倡我们“学”与“思”要结合起来，不可以一味读书或者一味空想。（2）我寄愁心与明月，。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）夜发清溪向三峡，。（《峨眉山月歌》）（4）生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：，。五、现代文阅读（共27分）材料一：生态平衡自然有法则自然界的计划生育①说到生态平衡，自然就会想到生物的繁殖能力。实际上，每一种生物的数量，除了它在自然界存在的天敌之外，还有一种制约因素，那就是其自身的生育能力。仔细观察一下生命世界，就会发现一个有趣的事实，即愈低级的生物，其繁殖能力愈强，例如细菌，可以以极快的速度分裂。而愈高级的生物，其繁殖能力就会愈弱，例如人类，其繁殖能力比起细菌来，何止相差十万八千里！还有，一般而言，植物繁殖能力强而动物繁殖能力弱，食草动物繁殖能力强而食肉动物繁殖能力弱。由此可见，自然界似乎也在进行着某种形式的计划生育，即给每一种生物规定一种数量上的限额，不妨把这叫做“生命开关”。②在那辽阔的非洲草原上，常常可以看到，几头狮子或者一群鬣狗追着成百上千头野牛或斑马。其中一头野牛或斑马被咬住了，拼命挣扎，而它的同类们却视而不见，仿佛什么也没有发生似的。过不了多久，悲剧又会重演。按理说，即使再笨的生物，也应该能够从中吸取点教训，总结点经验，或以尖牙利爪与天敌抗衡，或齐心合力向狮子、鬣狗冲过去，把它们踩成肉泥。但是，野牛和斑马们却一如既往，一直被人家吃下去，唯一抗争的办法，就是多生育，好像它们生下来，就是为了让狮子和鬣狗们填饱肚皮。③在北极，就更加有趣了，这儿有着世界上独一无二的生态系统。地下是几百米厚的永久性冻土层，树根扎不下去，没有树木，只有野草，形成一层薄薄的草皮。由于夏季短，温度低，野草的种类也很有限，而且生长缓慢，因而只有旅鼠、野兔、驯鹿和麝香牛一类的食草动物。其中，旅鼠是北极最重要的食草动物，因为它必须为鼬鼠、狐狸等提供足够的口粮。于是，旅鼠成了维持北极生态平衡最关键的一环。但是，新的难题产生了：如果旅鼠太多，会吃光所有的草，断了食草动物的口粮；如果旅鼠太少呢，鼬鼠、狐狸等就得饿肚子。于是乎，大自然使出了一个冷酷的绝招，就是赋予了旅鼠一种极强的生育能力，但当其数量超过一定限度时，就命令它们集体去自杀。④旅鼠每窝可以生十几只，20天就可以成熟，接着开始生育。一年下来，从原来的两只就可以变成后来的几十万只。可是生长期很短、生长量很小的北极草原植物不够它们吃，只好集合起来去自杀。它们常形成几十万只的浩荡队伍，逢山过山，遇水涉水，碰到任何东西，甚至包括汽车，也敢于发起攻击。最后的归宿则是大海，它们抱成团奋不顾身地跳下去，汪洋之中到处漂浮着殉难者的尸体。这种景象在挪威、芬兰、瑞典、俄罗斯和阿拉斯加都曾经出现过。⑤但是，不是所有的旅鼠都会参与自杀，总会留下一些继续繁殖。旅鼠的繁殖成周期性，分大小年。小年的时候，旅鼠生得很少，在草原上走很久，都不见得能碰上一只。每逢这种年景，狐狸和雪鹗等可就惨了，它们不仅自己忍饥挨饿，而且还危及到子孙后代，只能少生甚至不生。例如，在阿拉斯加北极，最近几年旅鼠一直很少，致使狐狸数量大减，而雪鹗则基本上看不见了。⑥这种奇怪的生命开关，不仅表现在旅鼠身上，狐狸也是如此。在旅鼠放开生育的大年里，由于食物充足，狐狸也会大量繁殖。但是，当它们增加到一定的数量或密度，足以威胁到生态平衡时，就会得一种奇怪的病，叫做“疯舞病”，得了这种病的狐狸会疯狂地跳舞，直到累死为止。材料二：生态环境大家在关注参考消息网3月9日报道美媒称，研究发现气候变化会导致一些树木进化，进而改变周边生态环境。据美国每日科学网站3月6日报道，发表在《全球变化生物学》杂志上的一项新研究探究了气候、进化、植物和土壤之间的联系。这项研究首次展示了由气候造成的树木群落进化如何改变树木与近地土壤环境直接相互作用的方式。研究报告的第一作者得克萨斯大学生态学和进化生物学系博士研究生伊恩·韦尔说：“未来的气候变化可能会降低植物的适应能力，尤其是在遗传变异较少的群落中……在一个不断变化的世界中，这可能是一种生存机制。”研究表明，这些发现对气候变化对辅助迁移和群落管理有直接影响。材料三：保护生态我们在行动北京，2021年4月2日，党和国家领导人参加首都义务植树活动。4月2日，党和国家领导人习近平、李克强、栗战书、汪洋、王沪宁、赵乐际、韩正、王岐山等来到北京市朝阳区温榆河参加首都义务植树活动。11．下列说法不符合文意的是（）A．维持生态平衡，生物界有自己的办法，除了弱肉强食的自然法则之外，生物自身的生育能力也是重要的制约因素。B．观察研究发现，细菌的繁殖能力比人类的繁殖能力强，食草动物的繁殖能力却比食肉动物的繁殖能力弱。C．生态环境问题引发大家的共同关注，其中美国科学家研究发现，气候变化会促进植物进化，从而改变周边生态环境。D．为促进生态文明发展，我国党和国家领导人高度重视并积极行动，带头参加首都义务植树活动。12．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．材料一中的画线句使用了打比方的说明方法，把生物对自己物种数量的控制比作是“生命开关”，生动形象地写出了生物通过调节自己的生育来维护生态平衡，使文章更加具体准确，生动形象。B．材料三中，用一句话概括新闻的主要内容是：党和国家领导人参加首都义务植树活动。C．生存在北极的旅鼠有极强的生育能力，当其数量超过一定限度时，就会集体去自杀，总会留下一些继续繁殖，旅鼠的繁殖成周期性，分大小年。D．研究发现气候变化会导致一些树木进化，对辅助迁移和群落管理有直接影响，不会改变周边生态环境。13．说明文和新闻都要求语言表达要准确严谨。请结合上下文，说说下列语句中加点词语的表达效果。（1）在北极，就更加有趣了，这儿有着世界上独一无二的生态系统。（2）研究报告的第一作者得克萨斯大学生态学和进化生物学系博士研究生伊恩·韦尔说。14．材料一中的画线句使用哪种说明方法？有何作用？自然界似乎也在进行着某种形式的计划生育，即给每一种生物规定一种数量上的限额，不妨把这叫做“生命开关”。阅读下面的文章，完成下面小题。梨花风起正清明丁立梅①祖母走后，祖父对家门口的两棵梨树，特别地上心起来。有事没事，他爱绕着它们转，给它们松土、剪枝、施肥、捉虫子，对着它们喃喃说话。②这两棵梨树，一棵结苹果梨，又甜又脆，水分极多，一棵结木梨，口感稍逊一些，得等长熟了才能吃。我们总是等不得熟，就偷偷摘下来吃，吃得满嘴都是渣渣，不喜，全扔了。被祖母用笤帚追着打。败家子啊，糟蹋啊，响雷要打头的啊！祖母跺着小脚骂。③我打小就熟悉这两棵梨树。它们生长在那里，从来不曾挪过窝。那年，我家老房子要推掉重建，父亲想挖掉它们，祖母没让，说要给我们留口吃的。结果，两棵梨树还是两棵梨树，只是越长越高、越长越粗了。中学毕业时，我约同学去我家玩，是这么叮嘱他们的，我家就是门口长着两棵梨树的那一家啊。两棵梨树俨然成了我家的象征。④我家穷，但两棵梨树，很为我们赚回一些自尊。不消说果实成熟时，逗引得村里孩子没日没夜地围着它们转。单单是清明前后，它们一头一身的洁白，如瑶池仙子落凡尘，就足够吸人眼球。我们玩耍，掐菜花，掐桃花，掐蚕豆花，掐荠菜花，却从来不掐梨花。梨花白得太圣洁了，真正是“雪作肌肤玉作容”的，连小孩也懂得敬畏。只是语气里，却有着霸道，我家还有梨花的。一一我家的！多骄傲。⑤祖母会坐在一树的梨花下，叠纸钱。那是要烧给婆老太的。她一边叠纸钱，一边仰头看向梨树，嘴里念叨，今年又开这许多的花，该结不少梨了，你婆老太可有得吃了。婆老太是在我五岁那年过世的。过世前，她要吃梨，父亲跑遍了整条老街，也没找到梨。后来，我家屋前就多出两棵梨树来，是祖母用一只银镯换回栽下的。每年，梨子成熟时，祖母都挑树上最好的梨，给婆老太供上。我们再馋，也不去动婆老太的。⑥我有个头疼脑热的，祖母会拿三根筷子放水碗里，嘴里念念有词。等筷子在水碗里终于站起来，祖母会很开心地说，没事了，是你婆老太疼你，摸了你一下。然后，就给婆老太叠些纸钱烧去。说来也怪，隔日，我准又活蹦乱跳了。⑦那时，对另一个世界，我是深信不疑的。觉得婆老太就在那个世界活着，缝补浆洗，一如生前。有空了，她会跑来看看我，摸摸我的头。这么想着，并不害怕。特别是梨花风起，清明上坟，更是当作欢喜事来做的。坟在菜花地里，被一波一波的菜花托着。天空明朗，风送花香。我们兄妹几个，应付式地在坟前磕两个头，就跑开去了，嬉戏打闹着，扎了风筝，在田埂道上放。那风筝，也不过是块破塑料纸罢了，被纳鞋绳牵着，飘飘摇摇上了天。我们仰头望去，那破塑料纸，竟也美得如大鸟。⑧祖母走后，换成祖父坐在一树的梨花下叠纸钱。祖父手脚不利索了，他慢慢叠着，一边仰头望向梨树，说，今年又开这许多的花，该结不少梨了，你奶奶肯定会欢喜的，语气酷似祖母生前。⑨我怔一怔，坐他身边，轻轻拍拍他的手背。我清楚地知道，有种消失，我无能为力。祖父突然又说，你奶奶托梦给我，她在那边打纸牌，输了，缺钱呢。我听得惊异，因为夜里我也做了同样的梦，梦见祖母笑嘻嘻地说，我每天都打纸牌玩呀，我信，亲人之间，定有种神秘通道相连着，只是我们惘然无知。⑩祖母走后三年，祖父也跟着去了。他们在梨花风起时，合葬到一起。他们躺在故土的怀抱中，再不分离。15．文章围绕梨树梨花写了多件事，用简洁的语言概括其中的任意三件事。16．第⑤段划线部分安排的是何种记叙顺序？有何表达效果？17．文章以南宋诗人吴惟信的《苏堤清明即事》诗中的一句诗“梨花风起正清明”为题，有何作用？18．本文和宗璞的《紫藤萝瀑布》都以花为载体，但两文写法和表达的情感截然不同。试结合文本内容做简要分析。六、文言文阅读（共17分）阅读下面的文言文，完成小题。【甲】陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语》）【乙】魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉②之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢③之，魏于是乎始强。（选自《魏文侯书·资治通鉴》）注：①虞人：管理山林的小官员。②焉：何，哪里。③罢：取消。19．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．太丘舍去舍：舍弃 B．尊君在不不：同“否”C．是日，饮酒乐是：这 D．身自罢之身：身体20．下列各组中，加点词语的意义和用法相同的一组是（）A．去后乃至乃往，身自罢之B．学而时习之公将焉之？C．思而不学则殆人不知而不愠D．魏于是乎始强于我如浮云21．请把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。（2）虽乐，岂可不一会期哉！22．[甲][乙]两文在为人处世方面给了你什么启示？七、诗歌鉴赏（共7分）23．阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，根据要求回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）下面对本诗的理解和分析正确的一项是A．杨花与子规两个意象，点明时令，点明主旨，营造欢乐而又悲凉的气氛。B．诗题和诗中的“龙标”都是地名，“五溪”和”夜郎”都是地名。C．本诗中与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相近的诗句是“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。D．本诗的特点是“语近情遥”，抒发了诗人对朋友遭遇的深切同情和关心，又有深深的担忧之情。（2）在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。八、名著阅读（共6分）24．阅读图文回答问题。①画面内容源自于名著______，作者______。②画面展示的是哪个故事情节？妖怪的目的是什么？九、作文（共60分）25．作文正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光……回忆往事，会让生命感动，让生活精彩……请以“美好的回忆”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不可出现真实的人名、校名。

答案解析部分【答案】1．A2．D【解析】【点评】（1）本题考查字音。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。（2）本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。1．本题考查字音。土炕：tǔkàng，用土坯做的供睡觉用的平台床。称赞：chēngzàn，用言语表达对人或事物的优点的喜爱。公仆：gōngpú，为人民大众服务的人。故答案为：A。2．本题考查字形。硝烟：火药爆炸后所起的烟雾。简陋：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。缴获：从罪犯或战败的敌人等方面获得。故答案为：D。3．【答案】B【解析】【分析】A.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。“正如演出前预料的那样”可知，不是意外的惊喜。B.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。符合语境。C.恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容对某一事物突然明白、突然醒悟。与“突然”重复。D.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。获奖是好消息，不符合语境。故答案为：B。

【点评】本题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。4．【答案】A【解析】【分析】A.正确；B.两面对一面，可删去“没有”或把“能够”改为“能否”；C.成分残缺，可删去“在……中”或“让”；D.否定不当，删去“不”或将“不再”改为“再次”；故答案为：A。

【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。5．【答案】B【解析】【分析】本题考查句子衔接与排序。通读整段话可知是讲述记叙文如何写人。故④作为总起句，是记事到记人的话题引入；接下去③紧承其后，叙述写人的第一步是“细心观察”；然后是具体描写，故①放在③后面；⑤是转折，讲述光描写不行，还要将人物放在具体事件中，②作为总结，只有这样才能把人写“活”。故排序为：④③①⑤②。故答案为：B。

【点评】本题考查句子衔接与排序。先确定开篇总领话题的句子。这段话围绕“记叙文如何写人”展开，④句“记叙文写作除了记事，也常常写人”直接引出“写人”主题，是总起句。按④③①⑤②读，“引出话题→第一步→第二步→补充注意事项→总结”逻辑连贯，无断层。6．【答案】A【解析】【分析】本题考查文学文化常识。A.《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的志人小说集。《咏雪》主要表现了谢太傅的侄女谢道韫杰出的诗歌才华等。文中“兄女曰”表明是谢太傅哥哥的女儿，不是谢太傅的女儿。

BCD.正确；故答案为：A。

【点评】本题考查文学文化常识。文学常识常考“人物关系”“作品编撰者”“细节表述”，需特别注意文本原文细节，避免混淆。【答案】7．①④③②8．发现：2019-2023年有声书阅读占比持续增长。；原因：收听渠道多样；收听时间灵活（利用碎片时间）；内容形式丰富9．声音是文字的彩色画笔，让文字里的世界变得鲜活起来；文字是声音的蓝图底稿，规划出声音传播的基本框架。声音是文字的号角，把文字的力量以激昂的方式吹响；文字是声音的乐谱，确定着声音高低起伏的韵律。【解析】【点评】（1）本题考查句子排序。①句开篇点出朗读的核心作用（传递情感、个人修养、文化传承），是总领句，放首位。（2）本题考查图文转换。材料一为数据（2019-2023年有声阅读占比），观察数据趋势（逐年增长），用简洁语言概括（如“有声书阅读占比持续增长”）。原因提炼注意每点不超过6字，提炼核心词即可。（3）本题考查名句子仿写。严格遵循“声音是文字的+喻体，+喻体相关动作/作用；文字是声音的+喻体，+喻体相关动作/作用”的格式，保持前后句对应。7．本题考查句子排序。根据题干“朗读是通过声音传递文字内涵最好的方式”可知，①句是对题干这一句的具体叙述，从朗读的“情感”和“文化传承”方面来谈，为首句；④句紧承其后，写朗读是如何通过声音传达给观众，传递情感的，应排在第二；②句更进一步叙述，从朗读的“文化传承”方面来谈，应排在第三；③句中的“除此以外”是对前文的补充，应排在最后。所以正确的语序为：①④③②。

故答案为：①④③②。8．本题考查图文转换。第一小问：考查阅读材料一的结论。根据材料一“2019年、2020年、2021年、2022年、2023年有声阅读占比分别是27%左右、29%左右、32%左右、27%左右、40%左右”可知，有声阅读的占比一年比一年增大，呈增长趋势。第二小问：考查2019-2023年有声书阅读占比持续增长的原因。根据材料二中：收听场合分别有：入睡前、地铁上、做家务时、开车时等可知，收听的场合非常多，可利用点点滴滴的时间去收听，收听时间地点很灵活；收听渠道分别有：广播电台、互联网栏目、喜马拉雅、蜻蜓、懒人听书、播客等，可知，收听的渠道很多；根据材料三中“我常常在喜马拉雅上听书，里面涵盖了文学，历史，科学，艺术，心理，教育，商业各个领域的内容，可以根据自己的兴趣随意选择”可知，有声阅读的内容非常丰富，“涵盖了文学，历史，科学，艺术，心理，教育，商业各个领域的内容”，可根据兴趣随意选择；根据“形式也非常丰富，里面还有一些戏剧化的表演，幽默的解说等，非常好”可知，有声阅读的形式很丰富，可引起听者的兴趣。

故答案为：第1空、发现：2019-2023年有声书阅读占比持续增长。第2空、原因：收听渠道多样；第3空、收听时间灵活（利用碎片时间）；第4空、内容形式丰富。9．本题考查名句子仿写。句子仿写要求句式一致、内容相谐、修辞相同、字数相等或大致相等。仿写格式为“声音是文字的……，……；文字是声音的……，……”。示例：声音是文字的灵魂，让文字变得丰腴饱满；声音是文字的旋律，让文字变得慷慨激昂。

故答案为：第1空、声音是文字的彩色画笔，让文字里的世界变得鲜活起来；文字是声音的蓝图底稿，规划出声音传播的基本框架。声音是文字的号角，把文字的力量以激昂的方式吹响；文字是声音的乐谱，确定着声音高低起伏的韵律。10．【答案】学而不思则罔；思而不学则殆；随君直到夜郎西；思君不见下渝州；择其善者而从之；其不善者而改之【解析】【分析】（1）《论语》中强调“学”与“思”不可偏废的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。“罔”指迷惑而无所得，“殆”指疑惑不安。这句话深刻阐述了只学习不思考就会迷茫无获，只思考不学习就会疑惑不安的道理，倡导学思结合，因此这里应填写这两句。默写时要注意“罔”和“殆”的正确写法，避免写错。

（4）“择其善者而从之，其不善者而改之”的意思是选择别人的优点去学习，对于别人的缺点，如果自己有就加以改正。这句话体现了既善于从正面学习他人长处，又善于从反面借鉴他人不足的学习态度，符合题干中“既善于从正面学习，也善于从反面借鉴”的描述，因此这里应填写这两句。默写时要注意“择”“善”等字的正确书写。

（2）（3）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：渝。

故答案为：（1）学而不思则罔；思而不学则殆（2）随君直到夜郎西（3）思君不见下渝州（4）择其善者而从之；其不善者而改之【点评】（1）（2）（3）（4）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】11．B12．D13．（1）“独一无二”是指没有可比的，起限制作用，这里指北极的生态系统是世界唯一的，绝无仅有的，突出了说明文语言的严谨性和科学性。（2）“第一”指的是排在最前面的，但不是唯一的，这里指韦尔是研究报告最好的作者，但还有其他作者，体现了新闻语言的客观、确切。14．打比方把生物对自己物种数量的控制比作是“生命开关”，生动形象地写出了生物通过调节自己的生育能力来维护生态平衡，使文章更加具体准确，生动形象。【解析】【点评】（1）本题考查理解内容。逐选项定位原文对应内容，对比“选项表述”与“原文细节”是否一致。（2）本题考查对内容的概括和分析。逐选项定位原文对应内容。

（3）本题考查对说明文语言的赏析。先解加点词本义，再看词在句中“限制/界定”的内容（如“独一无二”界定北极生态的唯一性，“第一”界定作者位次），最后关联“说明文/新闻语言准确严谨”的特点，说明其避免歧义、保证客观的作用。（4）本题考查说明方法及其作用。先抓比喻词，如“把……叫做‘生命开关’”判断“打比方”；再分析“本体（生物数量控制）”与“喻体（开关）”的关联，最后总结“生动形象解释原理、增强可读性”的作用。11．本题考查理解内容。

B.结合材料一第①段“一般而言，植物繁殖能力强而动物繁殖能力弱，食草动物繁殖能力强而食肉动物繁殖能力弱”可知选项中“食草动物的繁殖能力却比食肉动物的繁殖能力弱”这一说法有误。

故答案为：B。12．本题考查对内容的概括和分析。

D.根据材料二“参考消息网3月9日报道美媒称，研究发现气候变化会导致一些树木进化，进而改变周边生态环境”。“不会改变周边生态环境”理解有误。

故答案为：D。13．本题考查对说明文语言的赏析。解答此题，首先明确加点词语的意思或作用，然后结合具体的语句分析其表达效果。（1）“独一无二”的意思是没有相同的；没有可以相比的。“独一无二”用于修饰“生态系统”，其限制作用。这一个词在句中指世界上没有任何一个地方的生态系统和北极的相同的，可以和北极相比的，由此可知“独一无二”说明了北极的生态系统是世界唯一的，绝无仅有的，由此体现了说明文语言的准确性的特点。（2）“第一”的意思是排在最前面的，但不是唯一的，后面还有其他的作者，在句中指的是得克萨斯大学生态学和进化生物学系博士研究生伊恩·韦尔在研究报告的作者中是排在最前面的，最好的，但他后面还有其他的作者，由此可看出说明文语言的准确性特点。

故答案为：（1）“独一无二”是指没有可比的，起限制作用，这里指北极的生态系统是世界唯一的，绝无仅有的，突出了说明文语言的严谨性和科学性。（2）“第一”指的是排在最前面的，但不是唯一的，这里指韦尔是研究报告最好的作者，但还有其他作者，体现了新闻语言的客观、确切。14．本题考查说明方法及其作用。这句话中，把“生物对自己物种数量的控制”比作“生命开关”，由此可知运用了打比方的说明方法。结合上下文看，这句话是说明生物自己调节自己的生育能力来限定自己种族的数量，维持生态平衡。打比方说明方法的作用是使语言生动形象。

故答案为：打比方把生物对自己物种数量的控制比作是“生命开关”，生动形象地写出了生物通过调节自己的生育能力来维护生态平衡，使文章更加具体准确，生动形象。【答案】15．祖母怪我们糟蹋梨子；梨树为我们家赚回自尊；祖母在树下叠纸钱怀念婆老太、上供梨子祭拜婆老太；清明上坟嬉笑打闹；祖母去世后，祖父在树下叠纸钱；合葬祖父母；16．插叙，交代我家梨树的由来，寄托祖母对婆老太的怀念，为下文做铺垫。17．①点明了清明的节候特征。②使文章充满了诗意美。③浓缩了文章的主要事件。④是贯穿全文的物化线索。⑤含蓄地表现了怀念亲人这一主题。18．本文：借物抒情。作者借梨树寄托了人物之间的深切怀念（有祖母对婆老太的，有祖父对祖母的，有“我”对祖母、祖父的）；梨树寄托了祖母对“我”的疼爱；给“我”童年留下美好的记忆，因此蕴含着“我”对童年的怀念。）《紫藤萝瀑布》托物言志，借花来赞美生命的美好与顽强。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解和概括。围绕“梨树梨花”，从文中筛选相关情节。按“谁做了什么”梳理，用“人+事”的短句概括，避免冗长。（2）本题考查记叙顺序和作用。划线部分插入“婆老太过世、祖母用银镯换梨树种下”的内容，并非顺叙（按时间推进），故为插叙（3）本题考查标题作用。从“内容”看：点明时间（清明）、景物（梨花），交代故事背景。从“形式”看：引用诗句，增添诗意，提升文章感染力。从“结构”看：“梨花”贯穿全文（梨树回忆、清明梨花、合葬梨花时），是线索。从“主题”看：借“清明梨花”含蓄表达对祖父母的怀念，点明情感核心。（4）本题考查写作手法和情感主旨。先明确两文“载体与手法”：本文以“梨树梨花”为载体，写与亲人相关的往事（如祖母叠纸钱、祖父念祖母），是借物抒情。《紫藤萝瀑布》以“紫藤萝”为载体，借花的繁盛写生命的顽强（如“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”），是托物言志。再析“情感差异”：本文情感聚焦“亲情怀念”。《紫藤萝瀑布》情感升华到“生命感悟”，赞美生命、直面挫折。15．本题考查文章内容的理解和概括。根据第②段“我们总是等不得熟，就偷偷摘下来吃，吃得满嘴都是渣渣，不喜，全扔了。被祖母用笤帚追着打”可知，“我们”总是在梨子还没有熟的情况下就把它摘下来，被祖母追着打；根据第③段“两棵梨树俨然成了我家的象征”，第④段“我家穷，但两棵梨树，很为我们赚回一些自尊”可知，梨树为我们家赚回一些自尊，我们很骄傲；根据第⑤段“祖母会坐在一树的梨花下，叠纸钱。那是要烧给婆老太的”“每年，梨子成熟时，祖母都挑树上最好的梨，给婆老太供上”可知，祖母在梨花树下叠纸钱烧给婆老太，并且把最好的梨子给她供上；根据第⑦段“清明上坟，更是当作欢喜事来做的。坟在菜花地里，被一波一波的菜花托着。天空明朗，风送花香。我们兄妹几个，应付式地在坟前磕两个头，就跑开去了，嬉戏打闹着，扎了风筝，在田埂道上放”可知，清明节，“我们”会给婆老太，年少无知的“我们”还会嬉笑打闹；根据第⑧段“祖母走后，换成祖父坐在一树的梨花下叠纸钱”可知，祖母走后，祖父坐在一树的梨花下叠纸钱，并念叨祖母；根据第⑩段“祖母走后三年，祖父也跟着去了。他们在梨花风起时，合葬到一起”可知，祖父去世后，和祖母合葬在了一起。

故答案为：祖母怪我们糟蹋梨子；梨树为我们家赚回自尊；祖母在树下叠纸钱怀念婆老太、上供梨子祭拜婆老太；清明上坟嬉笑打闹；祖母去世后，祖父在树下叠纸钱；合葬祖父母。16．本题考查记叙顺序和作用。根据第⑤段“婆老太是在我五岁那年过世的。过世前，她要吃梨，父亲跑遍了整条老街，也没找到梨。后来，我家屋前就多出两棵梨树来，是祖母用一只银镯换回栽下的”可知，这部分内容是插叙，补充交代两棵梨树的来历；因为婆老太过世前没有吃到想吃的梨，祖母竟用一只银镯换回树苗栽下，这体现了祖母对婆老太的孝顺和怀念之情，使人物形象更加丰满；根据第⑥段“等筷子在水碗里终于站起来，祖母会很开心地说，没事了，是你婆老太疼你，摸了你一下”，第⑦段“觉得婆老太就在那个世界活着，缝补浆洗，一如生前。有空了，她会跑来看看我，摸摸我的头”等句子可知，这两段都写了和婆老太相关的情节，表现了她对晚辈的护佑，也写出了晚辈对先人的怀念。这样看来第⑤段介绍梨树和婆老太的故事，也是为了给下文写有关婆老太的情节作铺垫，丰富了文章内容。

故答案为：插叙，交代我家梨树的由来，寄托祖母对婆老太的怀念，为下文做铺垫。17．本题考查标题作用。“梨花风起正清明”这句话交代了故事发生的时间——清明，以及当时的景物特征——梨花盛开，为读者提供了明确的背景信息；“梨花风起”会让读者产生梨花随风飞舞的美丽画面，渲染了美好的气氛，营造的意境使文章充满了诗意美；根据⑩段“祖母走后三年，祖父也跟着去了。他们在梨花风起时，合葬到一起祖母”以及前文对梨树的故事的叙述可知，本文标题概括了文章的主要事件；根据第①段“祖母走后，祖父对家门口的两棵梨树，特别地上心起来”，第③段“两棵梨树俨然成了我家的象征”，第④段“我家穷，但两棵梨树，很为我们赚回一些自尊”，第⑤段“祖母会坐在一树的梨花下，叠纸钱”，第⑧段“祖母走后，换成祖父坐在一树的梨花下叠纸钱”，第⑩段“他们在梨花风起时，合葬到一起”等句子可知，整篇文章写的事件都与梨树、梨花有关，婆老太过世前想吃梨，却没有如愿，祖母用一只银镯换来梨树苗，从此门前梨树成为家里的骄傲，祖母走后，祖父照顾梨树，怀念祖母，最后两人在梨花风起的清明合葬到一起，据此可知，“梨花风起正清明”是贯穿全文的线索；根据第①段“祖母走后，祖父对家门口的两棵梨树，特别地上心起来”，第⑤段“过世前，她要吃梨，父亲跑遍了整条老街，也没找到梨。后来，我家屋前就多出两棵梨树来，是祖母用一只银镯换回栽下的”，第⑩段“他们在梨花风起时，合葬到一起。他们躺在故土的怀抱中，再不分离”可知，为了怀念婆老太，祖母用一只银镯换来梨树苗，从此门前梨树成为家里的骄傲，祖母走后，祖父照顾梨树，怀念祖母，最后两人在梨花风起的清明合葬到一起，所以本题目含蓄地表现了怀念亲人这一主题，寄寓了作者对祖母、祖父的思念之情，是全文感情的出发点和落脚点。

故答案为：①点明了清明的节候特征。②使文章充满了诗意美。③浓缩了文章的主要事件。④是贯穿全文的物化线索。⑤含蓄地表现了怀念亲人这一主题。18．本题考查写作手法和情感主旨。在《梨花风起正清明》中，作者通过描写梨树和梨花，回忆了与祖母、祖父相关的往事，采用了借物抒情的手法。根据第⑤段“过世前，她要吃梨，父亲跑遍了整条老街，也没找到梨。后来，我家屋前就多出两棵梨树来，是祖母用一只银镯换回栽下的”可知，祖母用一只银镯换来梨树苗，梨树寄托着祖母对婆老太的思念。根据第①段“祖母走后，祖父对家门口的两棵梨树，特别地上心起来”可知，梨树还寄托着祖父对祖母的思念。根据第⑩段“他们在梨花风起时，合葬到一起。他们躺在故土的怀抱中，再不分离”可知，两人在梨花风起的清明合葬到一起，表达了作者对他们的思念。所以梨树寄托着很多人的思念之情，借物抒情，使文章真挚感人；根据第②段“这两棵梨树，一棵结苹果梨，又甜又脆，水分极多，一棵结木梨，口感稍逊一些，得等长熟了才能吃”，第④段“不消说果实成熟时，逗引得村里孩子没日没夜地围着它们转。单单是清明前后，它们一头一身的洁白，如瑶池仙子落凡尘，就足够吸人眼球”可知，“我”在梨树下留下了很多美好的回忆，表达了“我”对童年生活的怀念。梨树也见证了祖母对“我”的疼爱，表达了“我”对祖母的感激。而在《紫藤萝瀑布》中，文章主要运用了托物言志的手法，以花喻人，富有哲理。作者通过对紫藤萝的描绘，揭示了生命的美好与顽强，并借由花的繁盛暗示了弟弟生命的重生，传达出乐观积极的人生态度。

故答案为：本文：借物抒情。作者借梨树寄托了人物之间的深切怀念（有祖母对婆老太的，有祖父对祖母的，有“我”对祖母、祖父的）；梨树寄托了祖母对“我”的疼爱；给“我”童年留下美好的记忆，因此蕴含着“我”对童年的怀念。）《紫藤萝瀑布》托物言志，借花来赞美生命的美好与顽强。【答案】19．D20．C21．（1）友人感到惭愧，下车拉元方。元方走进家门不回头看（或：元方头也不回地走进家门）。（2）虽然现在很快乐，但是怎么能不去赴约呢？22．做人一定要讲诚信，遵守承诺。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。（2）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。

（3）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。（4）本题考查文言文内容的理解。先概括两文核心事件（甲文友人失信被元方指责，乙文魏文侯冒雨赴约取消打猎），再提炼共同主题，结合“为人处世”推导启示。【点睛】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。【乙】魏文侯和管理山林的人约定好去打猎。这天，（魏文侯和大臣们在宫中）喝酒喝的很开心，天下起了雨。魏文侯将要出去。大臣们说：“今天喝酒这么快乐，天又下大雨，大王要去哪里呢？”魏文侯说：“我和管理山林的人约好去打猎。虽然现在很快乐，（我）难道可以不遵守约定吗？”魏文侯于是前往（约定的地方），亲自取消了这次活动。魏国从此强盛起来。19．本题考查文言实词。D.句意：亲自取消了这次活动。身：亲自，本人；故答案为：D。20．本题考查一词多义。A.副词，才/连词，于是；B.代词，指学到的内容/动词，到，去；C.连词，表转折/连词，表转折；D.介词，从/介词，对于；故答案为：C。21．本题考查句子翻译。本题关键字词：（1）惭：感到惭愧。引：拉。顾：回头看。（2）虽：虽然。岂：怎么。可：能。期：约定。

故答案为：（1）友人感到惭愧，下车拉元方。元方走进家门不回头看（或：元方头也不回地走进家门）。（2）虽然现在很快乐，但是怎么能不去赴约呢？22．本题考查文言文内容的理解。根据甲文“陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去”“非人哉！与人期行，相委而去”可知，陈太丘与好友约定同行，友人不仅食言，还指责陈太丘丢下自己；“君与家君待日中。日中不至，则是无信”文章借元方之口点出陈太丘的友人才是失信之人；意在告诫守信是交友之基，做人要守信的道理；根据乙文“魏文侯与虞人期猎”“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之”可知，魏文侯因为刮起大风，不能与虞人践约所定的打猎日期，即使左右劝阻，仍坚持赶到虞人那里取消打猎活动，认真对待双方约定；两篇文章都强调了“诚信”的重要性，诚信在我们的生活中扮演的角色至关重要，不能失信于人，诚信是做人的根本。

故答案为：做人一定要讲诚信，遵守承诺。23．【答案】（1）D（2）示例1：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。/示例2：奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。/示例3：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。【解析】【分析】（1）A.“营造欢乐而又悲凉的气氛”说法错误。杨花即柳絮。子规是杜鹃鸟的别名，鸣声异常凄切动人，择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。B.“诗题和诗中的‘龙标’都是地名”说法错误，“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。C.“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”的意思是，这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。此句写人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以与词句意境相近的诗句应该是”我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。故选D。

（2）1）拟人角度。“我寄愁心与明月”自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月，运用拟人手法，赋予明月以人的情感，当作知心朋友倾诉内心情感。2）想象角度。诗人李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。3）借景抒情角度。月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎。借明月以抒发旅思乡愁怀旧念远的感情，运用了借景抒情的手法。依靠月亮将愁心寄与，表达对对朋友的思念和担忧。故答案为：⑴D

⑵示例1：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。/示例2：奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。/示例3：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。【点评】⑴本题考查对诗歌内容的正确理解与分析。通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。

⑵本题考查对诗句的赏析。注意从拟人角度、想象角度、借景抒情角度赏析。24．【答案】