2025年下学期高三生物模拟考试（五月卷）

2025年下学期高三生物模拟考试（五月卷）一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）下列关于真核细胞结构与功能的叙述，正确的是（）A.高尔基体是肽链合成和加工的场所B.细胞核是细胞代谢的主要场所C.溶酶体合成的水解酶能分解衰老细胞器D.线粒体膜上存在运输丙酮酸的载体蛋白某研究小组用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞探究植物细胞吸水和失水实验，下列叙述错误的是（）A.实验过程中需保持细胞的活性以观察质壁分离现象B.滴加0.3g/mL蔗糖溶液后，细胞膜与细胞壁之间充满蔗糖溶液C.若改用0.5g/mL蔗糖溶液，细胞质壁分离后可能无法自动复原D.实验过程中水分子的跨膜运输方向是双向的下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（）A.光合作用光反应阶段产生的ATP可用于细胞呼吸B.有氧呼吸第三阶段在线粒体基质中产生大量ATPC.光合作用和呼吸作用过程中都能产生[H]，且化学本质相同D.适当提高CO₂浓度，短时间内叶绿体中C₃含量会上升人体甲状腺激素分泌的调节过程如图所示（TRH：促甲状腺激素释放激素，TSH：促甲状腺激素）。下列分析错误的是（）A.甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节机制B.切除垂体后，血液中TRH和甲状腺激素含量均会下降C.甲状腺激素能促进细胞代谢，增加机体产热D.寒冷环境中，TRH和TSH分泌量均会增加下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是（）A.细胞分化过程中遗传物质发生改变，导致细胞形态结构不同B.衰老细胞的细胞核体积增大，细胞膜通透性改变C.细胞凋亡是由基因决定的病理性死亡过程D.原癌基因和抑癌基因发生突变即可导致细胞癌变某二倍体植物的花色由两对等位基因（A/a、B/b）控制，遵循自由组合定律。现用纯合红花植株与纯合白花植株杂交，F₁全为粉花，F₁自交得F₂，F₂表现型及比例为红花：粉花：白花=3：6：7。下列分析正确的是（）A.该植物花色的遗传遵循基因的自由组合定律B.F₂中粉花植株的基因型共有4种C.F₂中红花植株自交后代不会出现白花植株D.F₂中白花植株的基因型有3种下列关于DNA复制和转录的叙述，错误的是（）A.两者都以DNA为模板，都需要酶的催化B.两者都遵循碱基互补配对原则，但配对方式不完全相同C.两者都以脱氧核苷酸为原料，都需要ATP供能D.真核细胞中两者的主要场所都是细胞核下列关于生物进化的叙述，正确的是（）A.生物进化的实质是种群基因型频率的改变B.自然选择决定了生物变异和进化的方向C.隔离是物种形成的必要条件D.共同进化仅发生在生物与无机环境之间下列关于神经调节的叙述，正确的是（）A.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内电流方向相反B.兴奋在突触处的传递是双向的C.突触后膜上的受体与神经递质结合后，一定会引起突触后膜兴奋D.大脑皮层言语区的S区受损，患者会出现运动性失语症下列关于免疫调节的叙述，正确的是（）A.体液免疫中，浆细胞能识别抗原并产生抗体B.细胞免疫中，效应T细胞能使靶细胞裂解死亡C.过敏反应是机体首次接触过敏原时发生的免疫反应D.艾滋病患者的免疫系统功能完全丧失，易发生恶性肿瘤某研究小组探究温度对酶活性的影响，实验结果如图所示（酶浓度和底物浓度均适宜）。下列分析错误的是（）A.该酶的最适温度在30℃～40℃之间B.50℃时酶活性降低是因为酶的空间结构被破坏C.若将温度从10℃升高到20℃，酶活性会逐渐增强D.该实验的自变量是温度，因变量是酶促反应速率下列关于生态系统结构和功能的叙述，正确的是（）A.生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量B.生态系统的能量流动是单向的，且逐级递减C.生态系统的物质循环是指各种化合物在生物群落和无机环境之间的循环D.生态系统的信息传递只发生在生物与生物之间下列关于生物技术实践的叙述，正确的是（）A.果酒制作过程中，应先通气后密封，以提高果酒产量B.固定化酶技术中，常用包埋法将酶固定在载体上C.平板划线法和稀释涂布平板法都可用于微生物的计数D.PCR技术中，DNA复制需要的引物是一小段RNA下列关于细胞工程的叙述，正确的是（）A.植物体细胞杂交过程中，需用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁B.动物细胞培养过程中，需定期更换培养液以防止杂菌污染C.动物细胞核移植过程中，受体细胞必须是去核的受精卵D.单克隆抗体制备过程中，杂交瘤细胞既能无限增殖又能产生单一抗体下列关于基因工程的叙述，正确的是（）A.限制性核酸内切酶能识别特定的核苷酸序列，并在特定位点切割DNA分子B.基因表达载体的构建是基因工程的核心步骤，需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶参与C.将目的基因导入植物细胞常用农杆菌转化法，导入动物细胞常用显微注射法D.目的基因导入受体细胞后，一定能稳定遗传并表达某同学用显微镜观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂，下列叙述正确的是（）A.观察到的细胞中，处于分裂间期的细胞数量最多B.观察到的细胞中，染色体的形态和数目最清晰的时期是分裂前期C.为了使观察效果更明显，可将视野调亮D.解离的目的是使细胞分散开来，便于观察下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）A.生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长B.乙烯能促进果实发育，脱落酸能促进果实脱落C.赤霉素能促进细胞分裂，细胞分裂素能促进细胞伸长D.植物激素的合成不受环境因素的影响下列关于人类遗传病的叙述，正确的是（）A.单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病B.猫叫综合征是由于染色体数目异常引起的遗传病C.调查某遗传病的发病率时，应在患者家系中进行调查D.通过遗传咨询和产前诊断等手段，可有效预防遗传病的发生下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是（）A.生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力B.生态系统的抵抗力稳定性是指生态系统受到外界干扰后，恢复到原状的能力C.生态系统的营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强，恢复力稳定性也越强D.热带雨林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统强，恢复力稳定性也强下列关于实验设计的叙述，正确的是（）A.探究温度对酶活性的影响时，可选用过氧化氢酶和过氧化氢溶液作为实验材料B.探究酵母菌细胞呼吸方式时，可通过检测是否产生CO₂来判断呼吸方式C.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，应设置蒸馏水处理的对照组D.验证光合作用产生淀粉时，应先对叶片进行脱色处理，再滴加碘液进行检测二、非选择题（共5小题，共60分）（12分）图甲是某高等植物细胞的亚显微结构示意图，图乙是该细胞进行某种生理活动的过程示意图。请回答下列问题：（1）图甲中，结构①的主要成分是______，其功能是______。结构②是______，是细胞进行______的主要场所。（2）图乙所示的生理活动是______，发生的场所是图甲中的______（填序号）。该过程中，A物质是______，B物质是______，C物质是______。（3）若将该细胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，会发生质壁分离现象，其原因是______。若将其置于清水中，质壁分离后的细胞会发生复原，此时水分子的跨膜运输方式是______。（12分）图甲是某动物体内细胞分裂的示意图，图乙是该动物细胞分裂过程中染色体数目变化的曲线。请回答下列问题：（1）图甲中，细胞A处于______分裂______期，该细胞中有______对同源染色体，条染色单体。细胞B处于______分裂______期，该细胞的名称是，其产生的子细胞的名称是______。（2）图乙中，曲线①～②段表示______分裂过程，曲线②～③段表示______分裂过程。曲线③～④段染色体数目加倍的原因是______。（3）若该动物的基因型为AaBb，且这两对等位基因位于两对同源染色体上，则细胞A产生的子细胞的基因型是______。细胞B产生的子细胞的基因型可能是______（写出一种即可）。（12分）某研究小组探究光照强度对某植物光合作用速率的影响，实验装置如图所示（温度、CO₂浓度等条件适宜）。实验结果如下表所示：光照强度（klx）051015202530净光合速率（μmol·m⁻²·s⁻¹）-50510151515请回答下列问题：（1）该实验的自变量是______，因变量是______。实验中，温度、CO₂浓度等条件适宜，其目的是______。（2）光照强度为0klx时，该植物的叶肉细胞中能产生ATP的细胞器是______。光照强度为5klx时，该植物的光合速率______（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸速率。（3）光照强度为20klx时，该植物的总光合速率是______μmol·m⁻²·s⁻¹。此时，限制光合速率的主要环境因素可能是______。（4）若将该植物置于密闭容器中，在光照强度为25klx的条件下培养一段时间，容器内CO₂浓度会逐渐______，直至达到平衡，此时容器内的CO₂浓度称为______。（12分）图甲是某生态系统的食物网示意图，图乙是该生态系统中能量流动的部分过程示意图。请回答下列问题：（1）图甲中，该生态系统的生产者是______，该食物网中共有______条食物链。蛇在该食物网中占据第______营养级。（2）图乙中，A表示______，B表示______。能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为______。（3）若该生态系统中，兔的数量大量减少，则短期内狐的数量会______，草的数量会______。这体现了生态系统具有______能力。（4）该生态系统的功能包括______、______和信息传递。（12分）某研究小组用小鼠进行了以下实验：将小鼠随机分为A、B两组，A组注射一定量的某种细菌外毒素（抗原），B组注射等量的生理盐水。一段时间后，再分别给A、B两组小鼠注射等量的该细菌外毒素，观察两组小鼠的反应。实验结果：A组小鼠未出现中毒症状，B组小鼠出现中毒症状。请回答下列问题：（1）该实验的目的是探究______。A组小鼠注射细菌外毒素后，体内发生的免疫反应类型是______。（2）A组