初二现代文阅读练习题6篇

初二现代文阅读练习题6篇

初二现代文阅读练习题第1篇

初二语文半期现代文阅读练习（2011.4）

一、阅读《藤野先生》“中国是弱国，所以中国人”

我的意见却变化了。”1.选文主要记述了一件什么事？电影事

件改变了“我”的观念2.选文中“他们都拍掌欢呼起来''"他

们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪些人？前

一个指受军国主义思想毒害的日本青年学生；后一个“他们”

指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。

3.“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？“我”的民

族自尊心受到极大的伤害。4.“中国是弱国，所以中国人当然

是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪

他们疑惑”一句表达了作者怎样的感情？表达了作者在遭受屈

辱之后极为辛酸和愤懑的情感。

5.阅读选文，请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以

概述与评论。）

（1）原因：在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不

觉醒的精神状态，他认为学医只能医其身体上的痛苦，而不能

医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人的不觉

醒的意识。

（2）评价：这是鲁迅崇高的精神境界的反映，表现了他总

是站在国家与民族利益的高度想问题与做事情，将自己的人生

与祖国的民族联系起来，具有极强的爱国精神和民族自尊心。

二、阅读“我离开仙台之后〃〃再继续写些为“正人君子”

之流所深恶痛绝的文字。”1.鲁迅“一直到现在，竟没有寄过

一封信和一张照片“，这是为什么？。

（1）多年没有照过相，状况也无聊

（2）经过的年月一多，话更无从说起

（3）有时也想写信，却又难以下笔2.作者为什么对丢失

讲义感到“不幸”？

因为讲义凝聚了先生的心血，寄托着先生对“我”的希望

与友情，和“我”对先生的终生难忘的怀念

3.“正人君子”一词，作者为什么加引号？

是反语，讽刺那些为军阀张目而自命为“正人君子”的反

动文人4.“便使我忽又良心发现，而且增加勇气了”中的“良

心发现”在文中的意思是：（2..,.分）

指爱国思想和斗争精神受到触动

5.“我”怀念藤野先生，具体行动表现在（用简洁的语言

概括）：

（1）装订先生讲义（2）悬挂先生照片（3）多写文章，把

怀念之情化作斗争的勇气和力量6.这几段文字，表达了鲁迅先

生对藤野先生的深切（怀念和崇敬）之情，以及从藤野先生的

精神品格中受到的（激励和鼓舞）。

三、阅读《藤野先生》“有一天，本级的学生会干事〃，,

并且离开这仙台”，做题。1.简要概括上文所写的两件事。

看电影事件和匿名信事件

2.怎样理解“但我接着便有参观枪毙中国人的命运了”

这个句子？

表示转折，突出了作者的爱国情怀和对中国人事不关己的

讽刺3.文中“呜呼，无法可想”的感慨，表现了“我”怎样

的思想认识？

表现了“我”深感当时中国国民精神麻木，毫不觉悟的思

想认识，说明作者的思想受到极大的振动，民族自尊心受到了

严重打击。表达作者对当时同学们的行为感到震愤，对自己无法

制止感到愧疚，对自己的国家的现状感到悲愤!4.“但在那时

那地，我的意见却变化了”一句中的“那时”，“那地”分别

指什么？

那时那地指作者在日本仙台的学校看影片时有人高呼“万

岁”

5.句子“中国是弱国〃〃疑惑”表达了作者的怎样的思

想感情？该如何理解这句话？

乍一看，这是一个因果关系的复句，可仔细研究，句中前

后两部分的内容本身并不构成困果关系，作者却偏要让它们组

合在一起，从句子内容上看也构成了矛盾语言。作者正是特意

用了这个本来不构成因果关系的句子来表达了自己民族自尊心

受到损害之后极大的愤慨和对这些别有用心的日本青年的强烈

见变化”的内容弃医从文。(3)“意见变化”的原因学医只

能医治好人的肉体，但是在精神上的匮乏与精神上的麻木是无

法医治的，唯有投身于文学，通过文字才能唤醒人。13.“他

们也何尝不酒醉似的喝采”，运用的修辞方法是没有用修辞方

法，写出当时某些中国人那种酒醉时的麻木状态的精神状态。

四、阅读《雪》第一自然段和“但是，朔方的〃〃是雨的

精魂。”..1.(1)文中哪几个字能准确概括江南雪的特质？

滋润美艳。(2)用目己的话概括北方的雪的性格。独立不羁，

昂扬向上。

2.文中加点的“但是”有什么作用？从上下文看似乎不需

转折，却使作者的情感倾向更加明显。

3.用原文回答本文的主旨，并说说你的理解。“那是孤独

的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”江南的雨已经死掉，而朔

方的雪，在孤独的旋转升腾中升华，成了雨的精魂。

4.作者运用了什么写法？他更欣赏的是什么？为什么？

对比；朔方的雪；因为江南的雪固然美丽，但未经磨炼，

不能保持长久；而北方的雪俨然是一个斗士，在孤独的境遇下

奋力抗争，这正是作者的精神的体现。

五、阅读《雷电颂》“风！你咆哮吧！〃〃，，哦，那多么

灿烂的，多么眩目的光明呀！”1.本文段大量运用修辞格，有

什么表达效果？试举例分析。“风，你咆哮吧！咆哮吧！“运

用拟人、呼告歌颂了风。“你，你东君，你是什么个东君？”

运用呼告、反问、排比，无比愤怒地斥责恶神。这些修辞格的

运用有力地表达了爱憎感情，增强了语句的气势和表达效果。

2.风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？

风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量；洞庭

湖、东海、长江象征人民群众。

3.结合课本第68页关于《屈原》第五幕的简介进行联想和

想象描写屈原吟咏《雷电颂》时的环境。

①午夜已经过去，黎明尚未到来；②知詹尹准备执行南后

毒死屈原、纵火焚尸的密令；

③东皇太一庙神像林立，阴森恐怖；④雷电交加，狂风大

作；⑤屈原的肉体和精神受到严重伤害，光明与黑暗在殊死搏

斗。4.概括文段的中心意思。诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大

的自然力，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤怒和摧毁黑暗的热

望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。

六、阅读《海燕》：“雷声轰响。〃，，恶狠狠地把它们摔

到悬崖上，把这些大块的翡翠・・・・摔成尘雾和碎末。，，，，

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。〃〃一一

........暴风雨！暴风雨就要来啦！①〃〃一一让暴风雨来

得更猛烈些吧！②L“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”象征

反革命的黑暗势力，点明海燕所处的险恶的环境。

2.“海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先

驱者。“大海”象征广大人民群众的力量。3.分析文中加点词

语的作用。动词“抱”“摔”，还有“恶狠狠”赋予狂风人的

性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。“抓住”“熄灭”突出

大海的巨大声势和强大力量。4.文中画线句表现了作者怎样的

思想感情？

①用反复强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，

预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命行将到来，表

现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预

见性。

②祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣

言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。

这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。5.充分发挥你

的想象力，编一段“海燕”和“海鸥”的对话，注意反映出各

自的性格。略

七、阅读《我的母亲》“我母亲管束我最严,，，，这是我的

严师，我的慈母。”1.找出文中母亲是严师的例子，是慈母的

例子，并各用一句话概括。因为说轻薄话，母亲重责“我”。

母亲用舌头舔我的病眼。2.文中画线句体现了母亲的什么心理？

行罚时“不许我哭出声来”，为什么？保护孩子的自尊心；因

为处罚的目的是对孩子有所惩戒。

3.“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上

有何作用？为下文埋下伏笔。4,概括上文的中心意思。（用原

句回答）“我”母亲管束我最严，她是慈母，兼任严父。5.评

论作者母亲教子的方式。

母亲教子严格，有时过于严厉。由于旧式妇女把“相夫教

子”作为天职，作者母亲深感教子责任重大，更兼丈夫去世后，

孩子是她精神寄托的全部。（看法可见仁见智）

八、阅读《雪》，做题。

1.作者写“江西的雪”，是写的眼前的景物，还是回忆中

的景物?从第一自然段中的哪句话可以看出？回忆中，从“我可

记不真切了”可以看出2.在第四自然段的开头，作者用了

“但是”一词，请你说说作者这样用的用意。从上下文看似乎

不需转折，却使作者的情感倾向更加明显。

3.作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情？作者为什

么会对朔方的雪情有独钟？从文章中开看，作者是喜欢北方的

雪。江南的雪是美的，但它是温润的美，是不持久的，经不起

时间考验。而北方的雪则是像战士一样在孤单的境遇下独自抗

争。通过对江南

和朔方的雪景的对比描写，赞美了飞雪追求自由和顽强斗

争的精神。

4.说说句子“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”

的含义。

作者之所以说朔方的雪是“雨的精魂”，是因为她不甘于

像暖国的雨那样单调、平庸，又不甘于像江南的雪那样屈从于

外物而消磨了斗志，所以，用“雨的精魂”称朔方的雪，是对

朔方的雪顽强追求理想、尽显张扬与独立个性精神的极力赞美。

作者极力赞美朔方的雪顽强不屈、追求理想的斗志。

5.本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪

罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法和目的有何不同？《百草

园》主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，本文是通过塑雪罗汉的

一种缺憾美来为下文“朔方的雪”出场做铺垫。6.探究下列语

句的含义。

(1)暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。上

句中用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”来修饰“雪花”主要

强调了“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精

神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。

强调了雪的独立不羁、昂然向上的性格。

(2)那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

上句中用“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”

分别形容江南的雪的生机盎然和充满活力的特点7.写出第一

段中一个比喻句，并写出喻体写出了本体的什么特点？略

8.第一段是一幅美的图画，根据内容，这幅图可取各什么？

具有什么特点？略

9.第一段文字作者写的虚景是什么？这虚景的描绘，却表

达了作者对未来的信心，结合全文，这信心是什么？

对美好未来和生活的向往，以及对朔方的雪的不屈精神的

赞美。

10.作者在第一段中景物描写色彩布置也很别致，突出了

江南雪的“美艳”，试作具体分析。描绘江南雪的色彩丰富：

血红的山茶花，白中隐青的梅花，深黄的腊梅，冷绿的杂草，

表现出江南雪的“滋润美艳”。

初二现代文阅读练习题第2篇

2015柳州

温暖心窝的话语

包利民

①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我

刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批

评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。

⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自

《做人与处世》，有删改）..

20.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作

了什么事？（4分）

21.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否

相同？为什么？（4分）

②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整

了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，

我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量

也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一

直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。

③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻

开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这

个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几

次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且

全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的

作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我

翻开一看，还好，这次没有撕。

④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：

“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着

作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和

不满，眼睛一下子就濡湿.・了！我跑去办公室，却见那个一

直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到

别的城市去了！”

⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学

生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。

只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。

⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥

远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海

角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱

上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问

我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往

的光。

⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和

花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个

当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到

镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我

打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们

会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十

个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，

又在我濡湿..的目光中朦胧起来。⑧这几句温暖心窝的话语,

都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我

们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写

下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。

王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信

心，所以”

22.请从修辞运月的角度赏析第⑧段中画线的语句。（3分）

23.结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈

林老师是一位什么样的老师。

2015济宁

石崖上的枣树

刘成章

那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐

下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有

草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的

石筵间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来

的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿

色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每

到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，

把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。

年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片

天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹;

城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，

跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分

泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。

石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的

能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮

子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如

处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个

小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣

树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘

娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏

的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。

一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又

扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想,

思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是

贵气。

那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰

起了脖子。由于仰角大大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我

同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有

了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕

去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，

才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的

映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼

几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了

它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又

大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚

楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太

险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步

一回头地悻悻离开。好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树

的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经•兼葭》：

兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯涧从之，

道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

我又想起了一首陕北现代民歌：

羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个

在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村

哟腺不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。

这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不

是一样的吗？

想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许

的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以

触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是

远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在

在的枣，但它给人仅带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学

的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人

久久回味。（《光明日报》2015年04月10日，有删改）

15.“枣树”生长的环境有怎样的特点？请结合文本作简要

概括。（4分）

16.赏析文中画线的句子。（请从下列两句中任选一句作简

要的赏析）（5分）

（1）红的绿的当红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整

个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。

（2）那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的,

摇了三摇。

17.文中引用了《诗经•兼葭》和陕北现代民歌，有什么作

用？（4分）

18.通读全文，你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样的感

悟？（4分）

2015临沂

雪白王开岭一

叫人感念和思痛的东西越来越多了。比如雪。

在我印象里，雪是世界上最辽阔、最庄严、最有诗意和神

性的覆盖。她使我隐约想到了“圣诞、人类、福祉、博爱、命

运”这些宗教意味很浓的词。

那神秘无限的洁白，庞大的包容一切的寂静，纯银般安谧、

祥和的光芒，浑然天

地、梦色绝尘的巍峨与澄明,,,，

拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世间最美的意境

To

童年时，我心里涨满了雪，比大地上的棉花还要多。那时

候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成

棉花该多好啊！如今，我们身上有的是厚厚的棉了；而大地，

却失去了那相濡以沫的洁白。

那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的雪。有时不舍

昼夜地下，天凛地次，银装素裹。夜晚白得耀眼，像火把节，

像过年，令人亢奋。记得初中语文里有篇《夜走灵官峡》，开

头即“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜

那盛大的雪况，现在忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”

的悲壮。不知今天的孩子会不会问：真有那么多雪么？

是真的，雪不仅多，而且美得痛心。记得小学班里有个家

境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿。

一次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏①

”，她说：“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏她

念的时候同学全笑了，连老师也哧哧笑了，说她是异想天开。

于是老师给我们讲“异想天开”是什么意思。老师讲“异想天

开”时女生趴在水泥桌上（当时课桌是用水泥板搭的）呜呜哭

了,,,,不久，她因贫穷辍了学。

许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发

现那个“雪花膏”的比喻其实多么生动而富有诗意啊！

雪，雪花膏的雪，女孩子的雪。

在我所见过的比喻中，这是最珍贵的一个。

要知道当时穷人家是买不起雪花膏的。美丽的如泣如诉的

雪花膏。

不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？

从前的梦想，有的很快就兑现了。比如棉花，比如雪花膏

和课桌,,,,一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都

会有的，没有的都会有的,

是的，我们相信。但另一个事实是：我们曾经有过的，现

在却没有了。

比如雪。我们有了无数的雪花膏，比雪花膏还雪花膏的雪

花膏，可我们的雪呢？那“千树万树梨花开”的雪呢？

偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊一一稀稀落落粉针或

沫状的碎屑，仿佛老人凋谢的胡须，给风一击，给地面轻轻一

震，即消殒了。

这哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。衰败的迹象即是

这时显露的。我留意到了冬日的憔悴、大地的烦躁、空气的郁

闷、没有冰的河床、树的稀少和鸟的惊恐,"，眯起眼睛，我认出

菜叶上的药斑，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影,,,，

从前不是这样子的。

纯洁简美的东西愈来愈少。人类创造着一切也破坏着一切,

许多优雅的本色和古典的秩序被打碎了、颠覆了，包括季节、

生态、秩序、规矩、操守”,，我们狂妄地征伐却失去了判断，拼

命地拥有又背叛着初衷；我们消灭了贫穷还消灭了什么？

这是个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。

只有物的欲望。

我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁的眼睛。那些威

胁她的莫名危险,,,,我开始了怀念，怀念那些流逝和将要流逝的

东西，比如童年、雪、本色，比如村庄、野地、棉布的经纬、

流动的水，小

（选自《精神明亮的人》）

【注】①雪花膏：一种化妆品，洁白如雪，用来滋润皮肤。

19.本文以“雪”为线索，由雪及人，由雪及事，由雪及

现实，请概括作者的心路历程。（4分）

①f②痛心一③f④f⑤

20.作者在文中说“雪不仅多，而且美得痛心”，结合上

下文，简要分析作者为什么说雪“美得痛心”。（4分）

21.联系上下文，体会文中画线句子的含意。（3分）这

哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。

22.本文意蕴深刻，请联系现实，谈谈本文给了你怎样的

启示。（4分）

2015海南

特殊的圣诞礼物（美）赛珍珠

圣诞节前夜，鲍勃躺在床上翻来覆去，想着第二天要干的

事。他家里并不富裕，过圣诞节最使他高兴的，就是吃火鸡和

母亲做的馅饼。他姐姐每年都要筵制一些圣诞礼物，而父母总

给他买些他需要的东西，比如说一本书什么的。而他呢，也总

是把零用钱攒起来，给他们每个人都买份礼物。

他很爱他的父亲，可他父亲从没意识到他的爱，这让他感

到很失落。他想，这个圣诞节他就十五岁了，该送给父亲一份

更好的礼物，而不是像过去那样，老是到商店里去给他买条普

通的领带。他侧身躺在阁楼的床上，眼睛望着窗外，心里琢磨

着。

记得小时候父亲告诉过他，耶稣是在牲口棚里诞生的。还

说牧师和圣人来到牲口棚，给人们带来了圣诞礼物。想到这，

他忽然闪过一个念头：对啊，我为什么不能在牲口棚里送给爸

爸一件特殊的礼物呢？我可以早早起床，悄悄地去牛棚里，一

个人给牛添草加料，把奶挤了，并将牛棚打扫得干干净净,，这

样，爸爸进去挤奶的时候，就会发现所有的事情都干完了。这

不就是给父亲的最好礼物吗？他凝望着满天的星斗，不觉

得.意.地笑了。

这一夜，他醒了好多次，每次都要擦根火柴，借着火光看

他那只旧表。

凌晨两点半他就起了床，悄悄下楼，轻轻拉开房门，蹑手

蹑脚地走向牛棚。牛棚里，一头奶牛睡眼惺恢地望着他，显出

惊奇的样子，好像在说：“你好早啊！”

过去，他从来没有独自挤过奶，现在觉得似乎要做一件极

不简单的事。他开始干起来：给牛添草加料，挤奶，接着打扫

牛棚,“，诸事完成后，他便小心翼翼地关上牛棚的门。

回到房间，他一看表，离四点只差5分钟了。他赶紧脱掉

衣服，跳上床，像地鼠一样钻进被窝，用被子捂住头，尽力控

制自己激动的喘息声，生怕父亲听见。这时，房门开了。

“鲍勃，”父亲的声音，“虽然是圣诞节，但我们也得起

来干活啊，孩子。”

“好一一吧一一”他故意装作还没睡醒的样子。“那我先

去了，我得把事情先干起来。”

门关上了。他仍躺在床上，忍不住笑出了声，想到等一会

父亲就会明白一切时，他的心跳得都快蹦出来了。

也不知道过了多久，他终于听到了父亲的脚步声，接着门

开了。

“鲍勃！”

“嗯，爸爸一一”

“你这小鬼，”父亲激动得话也被哽住了，“你这家伙骗

了我，是不是？”

“这是给您的圣诞节礼物，爸爸！我爱您！”

父亲紧紧地搂住了他，双臂在他的后背上下抚摸着，滚烫

的泪水滴到了他的面颊上。

“我也爱你！孩子，我真谢谢你！再没人比这干得更棒

了！”

那一瞬间，他心里猛然一暖，眼睛一下子湿润了，原来爱

是需要表达的！

（选自《中学生阅读》有删改。

赛珍珠，美国作家，1938年获诺贝尔文学奖）1

5.“特殊的圣诞礼物”在文中具体指的是什么？请摘录原文

语句回答。（3分）

16.结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表

达效果。（4分）

（1）不觉得意..地笑了。

（2）父亲紧紧..地搂住了他。

17.选文第②段中说“可他父亲从没意识到他的爱”，

读完文章，请说说父亲是否意识到了他的爱，并简述理由。

（2分）

18.请从人物描写或修辞方法的角度赏析第⑦段中画波

浪线的句子。（3分）

19.最后一段在全文中有何作用？请从结构和内容两个

方面简要回答。（2分）

2015福州

消失的故乡

谢冕

①这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过

难忘的童年和少年时光，可是如今，我却在日夜思念的家乡迷

了路；它变得让我辨认不出来了。通常，人们在说“认不出”

某地时，总暗含着“变化真大”的那分欢喜，我不是，我只是

失望和遗憾。

②我认不出我熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过

去没有的大楼，也不是那里出现了什么新鲜和豪华，而是，我

昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。

③我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽

放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在

由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦，也不是

悲哀，我似是随着年华的失去而一起失去了什么。

④为了不迷路，那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。

那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台上忙碌,

她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。【A】井台上边,

几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农

家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。

⑤那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。我们

亲坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市，而且是一座弥漫

着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树，便是一条由西式楼

房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往

前行，是一座遍植高大柠檬枝的山坡，我穿行在遮蔽了天空和

阳光的树荫下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影影绰绰的院落

内植满了鲜花。⑥那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的

窗根，窗内传出圣洁的音乐。这一切，如今只在我的想象中活

着，与我同行的年轻的同伴全然不知。失去了的一切只属于我,

而我，又似是只拥有一个依稀的梦。

⑦我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路,

从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。在斜坡

的高处，我可以望见闽江的帆影，听见远外传来的轮渡起航的

汽笛声。那年北上求学，有人就在那渡口送我，那一声汽笛至

今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆怅还是伤感。可是，

可是，我再也找不到那通往江边的路，石阶和汽笛的声音了！

⑧这城市被闽江所切割，闽江流过城市的中心。闽都古城

的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围，那里诞生过林则徐和严复,

也诞生过林琴南和冰心。在遍植古榕的街看深处，埋藏着飘看

书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边，闽江深情地拍打着

南台岛，那是一座放大了的鼓浪屿，那里荡漾着内地罕见的异

域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福，却又深深萦念情想

的如今已经消失在苍茫风烟中的家。

⑨我的家乡是开放的沿海名域，也是重要的港口之一。基

督教文化曾以新潮的姿态加入并融会进原有的佛、儒文化传统

中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化

形态，也构成了我童年的梦境。然而，那梦境消失在另一种文

化改造中。人们按照习惯，清除花园和草坪，用水泥封糊了过

去种植花卉和街树的地面。【B】把所有的西式建筑物加以千篇

一律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。

人们以自己的万式改变他们所不适应的文化形态，留给我此刻

面对的无边的消失。

⑩我在我熟悉的故乡迷了路，我迷失了我早年的梦幻，包

括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。

（选自谢冕随笔集《流向远方的水》）

15.综观全文，面对“消失的故乡”，作者表达了、的情

感。（4分）

16.阅读③-⑦段文字，将“故乡消失的风物”填写完整。

（4分）

故乡消失的风物有：老家屋后的梅林，迎着风霜绽放的梅

花；妈妈洗菜、洗衣的水井，①，②；长满水草的河渠，③；

充满欧陆风情的的街巷、教堂；“我”北上求学时走过的通向

江边的石阶道，④等。

17.根据第⑨段的内容，简要说说是什么“造成了这城市

有异于内地的文化形态”。（2分）

18.本文语言富有意蕴，请从A、B两句中任选一句，自选

角度，作简要点评。（3分）

[A]井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的

小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的

寂静。

[B]把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树

林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。

我选句。

点评：

初二现代文阅读练习题第3篇

一、缺少的不是文章，而是一种阅读心境

《让土地休息一会儿》是2012年绍兴市语文中考试题中唯

一的一篇现代文阅读。相比2010年的散文和说明文阅读，以及

2011年的散文阅读而“方言和普通话”的主题阅读，无论在篇

目还是题量上都明显“瘦身”。那么这样的舍弃会不会减少对

学生阅读能力的考查？在语文课程标准中，虽然对于学生欣赏文

学作品、阅读科技作品和议论文的能力都有了明确要求，但纵观

绍兴市近几年现代文阅读，归结起来无非是考查学生筛选并整合

文本信息、探究文章结构思路和作者创作意图及赏析字词句的

能力。如2010年关于“低碳经济”的说明文阅读第1题：阅读

文章第二小节，概括文类面临的危机;第2题:根据稳重画线的句

子给“低碳经济”下一个定义，其实都是对文本内容的筛选与整

合,这些都能在散文阅读考查中实现。至于第4题让学生写出用

哪些行为支持低碳生活行动的语文实践能力题，更是很多题型中

都涉及的。所以，说明文阅读的舍弃，完全不会缺失对学生阅读

能力的考查，反而让学生有了更多的时间读懂读深唯一的一篇散

文阅读。

《让土地休息一会儿》在考查学生筛选并整合文本信息、

探究文章结构思路和作者创作意图及赏析字词句的能力上都有

很好的体现。如第14题简要说说风和人分别是怎样对待土地的,

是对文本内容的整合概括。第15、17、18、19都涉及语言的赏

析和文本主旨的理解。像第15题：联系上下文，“土地也该休息

了”这句话不能删去,请简述理由。虽然是帮助学生理清文章思

路的，但同时也在告诉学生这句话可以作为理解文章内涵的一个

线索。再如第16题:从语境看，“花不想在冬天凋谢，草木也不

肯在冬天枯萎”反映的是一种什么现象？为什么要特意强调“在

人的带领下”？这道题既是对句子的赏析，又是对文章主旨的深

入探究，还可以引发学生的深思，不禁让学生感叹：是啊，不光这

些，在大地上又有多少东西“在人的带领下”慢慢改变与逝去。

巧妙设题，便悄无声息地让学生懂得了如何阅读，如何读深，完成

了课标中要求的在欣赏文学作品时，从中获得对自然、社会、人

生的有益启示。

现在的学生缺少的不是阅读，而是阅读的心境，即静下心好

好细读一篇文章。同时在做题过程中，实现与作者的情感共鸣。

《让土地休息一会儿》就是一篇可以让学生静下心阅读的美文。

从题目看，它充满童趣与诗意，能激发学生的兴趣。而围绕这个

题目做的文章大多数学生都能读懂。这符合中考文章不能太长

也不能太艰涩的要求。像第一段，就让人有一种走进童话故事的

感觉，村庄会“闲”二来，风会“收集温暖''，村庄需要“休息”，

让人感觉语言并不难读，但作者的意图却有些模糊，那就更要往

下看了。能在紧张的考试中有这样的兴趣与童趣，怎能不引起阅

读的渴望？慢慢地，学生便达到了“看山不是山”的境界，引发了

深度思考。

二、缺少的不是“研究”，而是“运用”

同样只考一篇现代文的还有2008年绍兴市卷的《一只土碗》

和2009年的《宋朝的雨》，《一只土碗》中分别考了这样三

题.“我当初出20万是为了买一种精神，现在出一万是为了买

一份教训！”其中的“精神”和“教训”分别指什么？2.如果把

小说的标题“一只土碗”改成“转变”，则你认为怎样？请阐述

理由。3.文章的思想内容、语言特色、表现手法等，往往成为我

们“感言”的落点，对此，我们既可以作整体的赏析，又可以作局

部的品味。请你写一则不少于200字的读书笔记。而《宋朝的

雨》也是类似的三题,包括最后与读后感类似的推荐语。

2012年与这两年相比，却大胆地舍弃主观性较强的读后感

或者推荐语，也许有人认为这是倒退，因为主观题能一定程度上

避免产生“客观型标准化”试题的弊端，更能培养学生的发散性

思维能力。《让土地休息一会儿》涉及的关于思想内容、语言

特色、表现手法的题目可以整合在读后感中，还能尊重学生的自

由表达。但据笔者观察，良好的愿望未必能达到良好的效果。首

先，一种试题沿用久了，就会产生副作用，所谓“积久成病”。读

后感或是推荐语多年来早已被学生和老师在考前“训练有序”，

从几次改中考卷的经历中，笔者感到即使是主观性极强的题，学

生也都能千篇一律地“运用自如”，毫无新意可言。其次，所谓

的“发散性思维”，其实在后面的大作文里是完全可以表达出来

的，何必急于一时又叠床架屋地出现呢？最后，笔者认为不应忽视

初中语文学习的阶段特点。根据语文课标，初中阶段应考查学生

读了多少，记了多少，能否熟练运用母语表达自己的思想。具体

地说，现代文考核应看学生能否在规定的时间内读完一定数量的

文字并理解基本内容，能否概括大意，而现代文语段的赏析探究

显然是超出初中生实际水平的。我们不能化“应用”为“研

究”。

比如特别值得提出的是2012年在现代文阅读中所增加的附

加题。第1小题为“村庄便遭遇不了冬天”中“遭遇”一词不

够恰当，请你帮助阐述理由；如果要修改这个句子，则你认为怎么

改更合适？表面看这是考字词的赏析，而实际要答好这道题，要充

分理解全文主旨与作者创作意图才能准确作答。因为“遭遇”

通常用在“遭到不幸”的场合中；而选文的文义，是要表达村庄

应该有冬天，所以“遭遇”一词使用不当。可以改为“村庄便遇

不上冬天”。这确实是一个语言上的疏漏，让人不得不佩服出题

者的细心研读，似乎无形之中也在告诉学生,你该怎样推敲语言,

怎样细读文章。如此的“阅读遭遇”恐怕是学生的机械研究所

远远无法达到的。

现代文阅读练习：《富人》阅读第4篇

②男孩十来岁的样子，下肢严重畸形，毫无表情的脸上挂

满鼻涕。为能引起路人的注意，他不停地晃动着那个小铁盒。

铁盒里那可怜的几枚硬币互相撞击，发出单薄的响声。然而，

在这座拥有几百万人口的现代城市，人们对这些真真假假的乞

丐与行乞方式早已司空见惯，冷漠与怀疑要远远多于怜悯与同

情，没有谁愿意为一个下肢瘫痪的乞儿作片刻停留，更不用说

施舍了。

③这时，一个衣衫褴褛的老人蹒跚走了过来。老人形容枯

槁，蓬头垢面，手里端着一个有了豁口、脏兮兮的粗密碗，碗

里躺着可怜的几枚硬币。他擎碗的枯手在夕阳的映衬下微微地

有些抖。当他俩的目光不经意间撞在一起时，我看见老人深陷

的眼窝里涌起了鲜活的内容。他迟疑了一下，停住了脚步。接

下来，他做了一件让所有人都为之汗颜的事：只见他抖索着从

破碗中摸出几枚硬币，弯着腰放进了地上那个变了形的铁盒子

里。硬币没有发出那种居高临下的清脆的响声，却一下子将我

的心弦击中。穷人怜悯穷人常有耳闻，但乞丐施舍乞丐，我还

是第一次见到。几枚硬币可能换回一个馒头，使他免遭饥饿之

苦。但遇到比自己更弱的男孩时，他却毫不吝惜地献了出来。

我想，这里面包含着一位长者对晚辈的呵护，一个生命对另一

个生命的尊重以及顾影自怜中对患难真情的渴盼。这也是一

种弱者对弱者的关怀，它纤尘不染如上天在人的灵魂里留下的

一方净土，培育着慈悲的花朵。就在那几枚硬币从他手中滑入

铁盒的那一瞬间，他已不再是穷困潦倒的乞丐，而是善良而慷

慨的富人。

1.第①段中的环境描写除交代时间外，还有什么用意？

2.联系上下文，理解下列语句中加点词语的含义。

①铁盒里那可怜的几枚硬币互相撞击，发出单薄的响声。

单薄：________________________________________

②当他俩的目光不经意间撞在一起时，我看见老人深陷的

眼窝里涌起了鲜活的内容。

鲜活：____________________________________

3.用简要的语言说说第②段中画线语句的作用。

4.第③段中画线句的含义是

5.文中的老人本来是一个穷困潦倒的乞丐，作者为什么

称他是富人？_________________________________________

6.文中老人对孩子的做法可能会使你联想到《我的叔叔

于勒》中菲利普夫妇对弟弟于勒的做法，请分别谈谈你的看法。

《小桥》现代文阅读练习题第5篇

(1)横在山之瞰，水之滨，卧在江南烟雨里，北国迷茫风雪

中。无论石拱的，木架的，无论藤编的，舟浮的，简素、玲珑、

野朴，永远是小桥的品格。比之现代的长堤大坝，小桥没有宏

丽的桥头堡，没有高大的石墩跨梁，甚至连雕龙绘凤的栏杆也

常常略去。就那么简简单单，潇洒出尘的“一”撇。

(2)然而，这一撒，曾经跨越了多少危崖峭壁，急流险滩，

茫茫岁月，给行路人带来希望和信心，向着遥远的彼岸不停地

追索着。

(3)小桥是一道凄美的风景。那瘦骨伶仃的支柱，那宽宽窄

窄的桥板，临水兀立，幽独而自怜，是谁骑驴过小桥，独叹梅

花瘦？又是谁小桥人独立，望尽天涯路？

(4)自古以来，桥头就是折柳头送别的最佳所在。在那细雨

蒙蒙，柳色青青的渭城早春，唐代大诗人王摩诘在满桥与友人

依依相别了，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。这似海

的深情，不仅让桥下的流水为之动容幽咽，以至百代之下依然

令我们仰慕不已。历尽人生坎坷的南宋诗人姜白石过垂虹桥时

诗兴大发：“自作新词韵最娇，小红低喝我吹箫。曲终过尽松

陵路，回首烟波十四桥。''小桥，演绎了几多凄切曲折的人生

故事。

(5)然而，小桥上伫立最多的应是无尽的离愁吧？“鸡声茅

店月，人迹板桥霜”，“寒树鸟初动，霜桥人未行”，板桥，

霜桥，不仅是路的延伸，也是一种乡愁的具象。而马致远的秋

思小令，更是道尽了天涯游子的、凄苦情怀。眼前是小桥流水的

幽雅环境和安居其间的人家，而自己的故乡却还在山重水复的

迢迢远方，不正衬出旅人的奔波不定，以及由此引发的羁旅愁

思？

(6)当然，小桥还是一种闲适与静远。你看那位归隐诗人，

当他带月荷锄归，又在桥下清且浅的溪水里灌足，洗去躬耕的

汗尘与劳累，洗出一腔旷达的胸臆，然后邀邻呼友，或斗酒吟

诗，或手挥五弦，目送归鸿。小桥载着他陶然自乐的心境，载

着他不为五斗米折腰的傲骨与气节。

(7)就这样，小桥成为人生的各种象征，成为一幅幅千古不

朽的诗画。这里，除了小桥本身的古朴、空灵的气质，还因为

小桥总是与流水舟楫、渔歌号子，以及岸边的草屋农舍、牧童

短笛紧紧相连，拓印出一幅古老凄美、宁静闲适的田园风景画。

那些文人墨客、达官显贵在官场失宠、情场失意之后，拖着疲

惫的身心走向荒村野店。一座苍古的小桥，可以慰籍他们饱经

沧桑的心灵，又是散怀写意的最美笔触，还是寻求哲理禅意的

去处，张继进京赶考落榜之后，驾一叶小船摇到姑苏城外枫桥

边停泊，在那悔恨煎熬的不眠之夜，那秋月，那乌啼，那红枫,

那渔火，那江桥，正与寒山寺钟声，撞击在张继的心坎上。于

是他推枕而起，摸黑写下了“枫桥夜泊”四字，成就了一首流

传千载的好诗，让世世代代的游客有了一方寻梦的去处，而当

代诗人卞之琳的“你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/

明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦”，更是深沉含蓄地道

出了人与桥之间乃至宇宙万物之间息息相关、互为依存的哲学

意蕴。

（8）世间有太多的坎坷不平，惟质朴的小桥站立在江流天堑，

用宽容与坦诚，支撑起不屈不挠勇往直前的信念，引渡一颗颗

饱经忧伤的心灵，引渡平平凡凡的人生。

1.“摩诘”是唐朝诗人的字，苏轼称赞他的作品

“□□□□□□□□”o（2分）

2.第（1）段中“简简单单，潇洒出尘的‘一'撇"中“一”

的含义是_________________

________________________________o（2分）

3.第⑷段中“百代之下依然令我们仰慕不已”的原因是（3

分）

A.潘桥是折柳送别的最佳所在

B.诗人与友人在桥头依依惜别

C.诗人写下的送别友人的诗篇

D.细雨蒙蒙柳色新的渭城春景

4.第⑺段说“小桥成了人生的各种象在“，这里的“象征”

在第（5）、（6）段中具体指（4分）

第⑸段

第(6)段

5.以下说法符合文意的一项是（3分）

A.没有寒山寺的钟声，张继就不可能成为诗人。

B.文中引用卞之琳的诗深情讴歌了小桥的品格。

C.有关渔歌号子和牧童短笛的生动描写引人入胜。

D.本文语言流畅，视野广阔，充满了文化气息。

现代文阅读练习第6篇

月是故乡明

季羡林

每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自

己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。但是，如果只有孤

零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中,

月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月

小”、“三潭印月”等等，不可胜数。

我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没

有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗

的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，

恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来

不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之

间”，完全是我无法想象的。

至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村

面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖”八月湖

水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，

黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时

候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来,

比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，

天天盼望黄昏早早来临。

到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，

清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什

么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时

候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起,

清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭

子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此

时更是乐不可支了。

我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济

南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后

在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。

在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多

的月亮。在风光旖旎（1）的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大

沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看

到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。

但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那

个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大

月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多

少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你!

我现在已经年近耄耋（2）,住的朗润园是燕园胜地。夸大一

点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。

风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐

山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住

在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之

深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望

⑶夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷，

而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色

的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而

乐之吗？

然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑

里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。

思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，

有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。

月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我

怅望南天，心飞向故里。

注释：（1）［旖旎（yini）］柔和美丽。（2）［耄耋（md

odie）］泛指老年。耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁

的年纪。（3）［望］夏历每月十五日。

1.作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序

填写。（2分）

2.从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和

朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答。）3.从第5段中

摘抄与第6段画线部分相照应的文字。（2分）

4.请你写写阅读这篇文章的心得。（可以针对文章的内容、

语言、写法进行评论，也可以写自己的感受或联想。字数在

150字以内。）（5分）

智慧的美丽

董建文

那天晚上看王小丫主持的《开心辞典》，我流了泪。

这不是一个煽情的节目，大凡不再爱琼瑶阿姨和金庸大侠

的人才会喜欢，因为有一种真实和聪明在里面，还有那份期待

和紧张。

是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为了别人，几乎没

有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大，妖妹有电脑没有打印

机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问,

那你怎么给妹妹送去?他说，我再要两张加拿大的往返机票啊，

让我的父母去送，他们想女儿了。听到这儿，我就有些感动，

作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多么好

的一个男人啊。

主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你的

父母?他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以他要给

他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。

这就是他的家庭梦想，几乎全是为了家人。主持人问，有

把握吗？他笑着，当然。因为要答12道题，而每一道题几乎都

是机关重重，要达到顶点谈何容易？答到第六题时他显得很茫然,

这时他使用了第一条热线，让现场的观众帮助他。结果他幸运

地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧，主持人很奇怪，因为

要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静？他答：他觉

得很不好意思，为什么那么多的人都会这道题而他不会。这时

我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自信的一个人啊。

答题依然在继续，悬念也越来越大了，人们也越来越紧张。

到最后一道题时，我手心里的汗几乎都出来了，好像我是那个

盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。

仅仅为了他的孝顺和对妹妹的关爱，也应该让他答对吧。

最后一题出来了，居然是六选一。而且是有关水资源的。

他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也坐在台

下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答

案告诉他。

这时他使用了最后一条求助热线，把电话打给了加拿大的

妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了，哥,

你快说啊，要不来不及了，因为只有30秒时间。

王小丫也着急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后

的机会了！他沉默了一会儿，说，妹妹，你想念咱爸咱妈吗？妹

妹说，当然想。坐在电视机前的我着急了，天哪，这都什么时

候了，怎么还儿女情长的，难道他要放弃自己最后的圆满吗？我

几乎都要生气了，怎么有这样冷静的人啊？怎么还说这些没边没

际的话！

他又说，那让咱爸咱妈去看你好吗？妹妹说，那太好了，真

的吗？他点头，很自信地：是的，你的愿望马上就能实现了。然

后时间到，电话断了。

天哪，我一下子明白了，这道题他根本就会，答案早就胸

有成竹！他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹

分享！我的眼泪一下子流了出来。为他的智慧，为他超乎常人的

冷静和美丽。

果然他轻轻地说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言,

王小丫说，从来没有像你这样的选手。

是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头,

在久久沉默之后，绐大家带来了满怀的喜悦。而在台下的父母,

眼角也悄悄地湿润了。

我从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木

的心灵，在这个美好而机智的晚上，轻舞飞扬。

20.文章一、二自然段说“我流了泪”，却又解释说“这

不是一个煽情的节目”，这样开头用意何在？（2分

21.读完全文，用几个词语概括一下“我”在观看“他”

答题过程中的心理和情感的变化。（4分）22.第十一自然段画

线的句子写出了我怎样的心理？“圆满”一词在这里的含意是

什么？

23.结合文章内容，谈谈文中那个答题的“他”是一个怎

样的人？

24.文中“智慧的美丽”表现在哪些方面？

25.文章最后一段，在文中有什么作用？

乡情

陈德才

①凡少小离家的人，都有一份永远也化不开的浓浓的乡情。

故乡的那棵挂着一丛丛嫩绿榆钱儿的大榆树，那片成群鹅鸭浮

游欢叫的清水塘，那个与小伙伴儿捉迷藏的打谷场，那条夏日

里去游泳、摸鱼的弯弯曲曲的小河，都构成了人们一个个最美

丽的梦境。

②古诗云：（甲）许多动物都有一种对自己出生地的深深

依恋，差不多已经构成了一种本能。人作为具有思想感情的高

等动物，赋予这种本能以更多的社会性，将其提升为对故乡这

块热土的深切执着的爱。一个人喝着家乡的水，吃着家乡的五

谷杂粮，在乡亲们的眼皮底下一点点长大；在家乡的小学校里

认第一个字，读第一本书；从家乡的田林山水开始，逐渐认识

和走进这个神秘而广袤的世界。于是，对故乡的爱，就在这一

过程中很自然地滋生于每个人的心灵深处，有着任何其他情感

所难以比拟的深厚根基。

③乡情总是离不开童年的回忆。童年时的所见所闻和遇到

刺激，在一个人大脑皮层中形成最初的沟回，打下最深的烙印。

天地间走来一个小小的我，没有功利的权衡，不需要礼仪的拘

谨，高兴就笑、就跳，不高兴就哭、就闹，何等自然纯真，洒

脱无羁，世界万物都散发出天真烂漫的气息，使童年的岁月宛

如一首无尽延伸的诗。人过中年，再也找不回儿时对陌生世界

的那种新奇感，找不回那种全神贯注和真诚纯洁的目光。因此,

人们怀念故乡，在一定意义上也是对自己纯真无邪的童年的怀

恋，是企图追回生命中失落的那一段无比珍贵的时光。

④（乙）对于流寓他乡的游子，一句乡音就足以令他热泪

盈眶，心起波澜。对故乡的爱，是（丙），是对生命春天的珍

惜，是一个人最真诚炽热的感情。其实，什么叫祖国，就是生

于斯、长于斯的故乡的放大，就是自己生命系列的源头。海外

华侨以及外籍华人，都是“中国老乡”，他们对祖国的刻骨铭

心、永无停歇的挚爱，就是乡情的凝聚与升华。

⑤尽管远在异国天涯，游子们都有一种回故乡探访的永恒

冲动，向往着（丁）的难得体验。但是，如果经过苦心筹划，

有一天你真的回到阔别已久魂牵梦绕的故乡，在夙愿得偿、感

叹唏嘘之余，也一定会有一种很强烈的陌生感和失落感：再也

找不到那熟悉的小路、熟悉的杨树林，小河也不再那样宽阔、

那样富有生气。其实是一切中年之后回乡的人都会产生的一种

典型心境。这不仅仅是因为白云苍狗、世事沧桑，还由于当年

的小孩已长成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。

因此，故乡只能停留在回忆中，驻守在梦境里，在现实生活中

将永难寻觅。

⑥乡情是一杯酉产那的茶、醇醇的酒。如果经常地品一品，

就会在眼前时时闪现家乡父老殷切的目光，就会保持更多的质

朴与真诚，就会保留一份永恒的平民情结和赤子之心。