创新素质实践行

武汉市育才高级中学高二⑸班

指导教师：吴德瑕

课题组成员：胡皓王月梅香奕何非男

二零一八年二月

目录

一、简要背景说明.......................................3

二、课题目的与意义.....................................3

三、活动计划...........................................4

四、任务分工............................................5

五、活动所需条件.......................................5

六、课题预期成果.......................................5

七、课题活动情况记录表................................6

八、访谈结果记录表.....................................8

九、访谈分析与总结....................................16

十、调查结果分析表....................................17

十一、调查问卷结果记录表.............................17

十二、访谈与问卷小结.................................24

十三、中国儿童性教育误区之扩展......................24

十四、建议.............................................26

十五、研究性学习心得与总结..........................27

十六、文摘卡...........................................30

课题名称：受伤的花蕾，心碎的诉说

一关于中国儿童性教育的调查报告

指导教师：吴德瑕

课题组成员：胡皓明梅香奕何非男

•简要背景说明

近年来儿童被性侵事件频发，从五年前的“海南小学校长开房事

件”到如今的“北京红黄蓝幼儿园虐童性侵案"，从陌生伯伯到

邻居亲戚叔叔，儿童被性侵的低龄化以及多熟人作案的现状已逐

步呈现。而这些被公开报道的数据也仅仅只是那座罪恶冰山的

一角，更多的还隐没在无尽的深渊中。儿童被性侵和防性侵教育

缺失的严峻现状被越来越多的人所关注。离开家长与学校的视

野，孩子如何保护自己不受伤害？儿童性教育的普及已是一个

不争的事实。本次“创新素质实践行”活动旨在研究社会对儿

童性教育的普及程度及关注度，以及如何提高自我保护能力以杜

绝性侵事件的再次发生。

•课题目的与意义

如今,社会舆论中各种新潮观念不断更新,但如果涉及到“性”

的话题，似乎仍然无法完全“脱敏”。在中国大中小学的教学体

系中，性教育仍往往被忽略，甚至有意回避,正是由于此类健康教

育的缺失而导致了很多危害的发生。我们小组希望通过本次实

践活动对中国儿童性教育的现状有一个大致上的了解，更重要的

是呼吁全社会了解性教育、关注性教育、重视性教育，摒弃“羞

于谈性、耻于谈性”的禁锢，明白性侵事件的发生与性教育的缺

失决不可剥离。儿童是祖国的花朵，祖国的未来，儿童性教育的

开展小到关乎儿童的身心健康，大到关乎整个家庭、整个社会的

幸福与安定。

•活动计划

初级阶段

小组成员集合,分工并布置任条共同探讨该选题的研究方向、

研究目的与研究意义，依据不同的调查对象做出备选方案以确保

此次实践活动的成功开展。共同制定出相关调查问卷与访谈内

容。设计活动路线和活动方案，选出将要进行活动的目的地。

中级阶段

到达目的地后三名同学分头行动，在不同地点对不同人群进

行访谈询问，并做好相关记录。在规定时间内集合汇总活动结果,

根据结果中不尽人意的地方有针对性的进行第二次的访谈。

最后阶段

三名同学将两天的走访过程、经历、结果汇报给负责访谈总结

的同学，由这名同学整理分析后交至负责结题报告的同学进行调

研报告的完善与扩展。负责问卷调查的同学将结果汇总整理并

打印出来，交至相关负责人。

预期采用的研究方法：问卷法、访谈法、文献法

•任务分工

总策划与结题报告：胡皓胡

问卷调查与统计:何非男

访谈结果整理分析:梅香奕

访谈:胡皓知何非男梅香奕

摄影与记录:胡皓胡何非男梅香奕

资料收集:胡皓朝何非男梅香奕

•活动所需条件

按时集合,带上活动所需的纸笔与拍摄设备,全体成员的团

队协作能力，积极参与活动与思考。

・课题预期成果

通过活动不仅了解到我国儿童性教育的现状与不足之处，呼

吁国家、社会和个体对性健康教育的重视,有效规避儿童被性侵

事件的发生。更能培养组员的团队意识与责任意识，顺利完成自

己的任务以及在活动遇到困难时能相互帮助圆满完成此次“创

新素质实践行”活动。

课题名称：受伤的花蕾，心碎的诉说

―关于中国儿童性教育的调查报告

活动时间：2018年2月12日、2018年2月21日

课时数：2

活动地点:解放公园、江汉路

活动形式:访谈法

参加活动成员：胡皓明梅香奕何非男

•活动内容

2月12日下午两点整，三名组员在学校门口集合分工并布置任

条设计好访谈问题后一同步行前往解放公园。到达月的地后每

名同学携带好纸笔与拍摄设备,便于访谈时做好相关记录。访谈

对象按照年龄大小划分为三组,三名成员各自负责一组分头进行

访谈。的两小时后，全体成员在指定地点集合。每名同学汇报目

前的访谈结果，以及访谈过程中所遇到的一些问题，一名同学汇

报时另两名同学积极思考，商量相关问题的解决方案。由于时间

限制，此次访谈不得不在此中止而准备年后的第二次访谈。

2月21日下午两点整，三名组员在江汉路集合并熟悉上次访谈

内容及初步结果，带好纸笔与拍摄设备分头有针对性的进行第二

次访谈。在访谈过程中，由于一名同学负责的年龄组较特殊加之

主题的隐晦度,常常遇到不顺利的地方无法进行访谈，于是三名

同学集合出主意共同克服该难关。约一个半小时以后，所有访谈

对象的目标数量均已达成,三名组员集结并将两次访谈结果进行

简要分析与归类，交至访谈结果负责人进行完善。

•活动目的

希望通过此次活动不仅仅是让我们了解性教育的大致内容与重

要性，以及我国进行性教育的阻力等等，更是希望能增进我们同

学的友谊,增强我们同学的默契度以及遇到突发事故的应变能

力。

・活动形式：小组讨论，随机采访群众

•活动过程

（胡皓胡：）虽然这一次实践活动的访谈是要我单独去完成，但

有了暑假研究性学习的经验后，这似乎不是一件难事了。两次的

访谈总体上是十分圆满顺利的。我印象最深的是我所采访的第

一位群众，看上去年纪有点大了，本以为他可能会“谈性色变”，

有些抗拒。可出乎我意料的是他不仅没有抗拒，反而和我聊得津

津有味，在说道“您是否关注性侵事件”这个问题时，他激昂地

指出未成年人是国家重点保护对象，一定要防范未成年人的性侵

事件，加强我国儿童性教育的普及,让孩子受伤害是最可耻的。

这让我在感叹他对此类事件十分了解的同叱也深切体会到了他

强烈的社会责任感与公民意识。不由暗自感叹，性侵事件的频发

的确引起许多人的密切关注，若是每个人都有这样强烈的责任意

识，我相信，儿童性教育的普及将逐步推进，儿童被性侵事件的杜

绝也不会遥远，祖国的明天一定会更加光明！

（梅香奕：）这次采访虽然很辛苦，但是有很多收获。一开始我

很胆怯，面对着街上的众人，却不敢迈出脚步去采访他们。而鼓

起勇气询问了一个人之后，他大方地说出了很多自己的想法，这

给了我很大的勇气，我逐渐不怎么害怕了。之后的采访也遇到了

一些拒绝或者无视自己的人，更多的是很多友好且配合采访的人,

他们的回答也打破了我固有的思维，让我明白人与人之间各有差

异，而这种差异不一定是年龄带来的，年轻也有保守者，年老也有

开放者……两个下午的奔波,我收获了很多新的想法，拥有了很

多新的思考，十分畅快！

（何非男：）当我初次问及“性教育”方面的问题时，连我自己

都有些难以启齿，而那些接受采访的群众也是一听到“性教育”

这一话题就表现出了羞涩、惊讶，甚至抗拒的情绪。不过后来采

访得多了，我也逐渐的意识到，在中国这个传统的社会里，“性数

育”这一话题似乎就难以被放到台面上来讲，因此群众的反应完

全是真实的正常的，我们被拒绝采访也是家常便饭。但是我们在

采访的过程中也遇到过有自己见解的人,并且在谈论这一敏感话

题时毫不避讳，与我们分享他们的观点。通过两次的采访,与群

众们交流想法，我们也收获颇多。

以下是我们的访谈结果记录表

民众采访

整理人:梅香奕

一.青年组（30岁以下）民众采访

1.男性，二十岁以上

Q：是否关注社会上发生的儿童被性侵事件？

A：有些许了解。

Q:了解性知识的途径是？

A：学校吧，家长的教育比较少，都是成年人，总会了解的。

Q：是否关注社会上发生的儿童被性侵事件？

A:关注。

2.女性，二十岁以上

Q：是否关注社会上发生的儿童被性侵事件？

A：没有具体关注，一般是新闻头条得知。

Q：认为儿童被性侵事件有什么社会影响？

A：感觉非常可怕，给大众很消极的影响。

3.男性，二十岁以上

Q：是否关注社会上发生的儿童被性侵事件？

A：不怎么关注。

Q：对待儿童被性侵事情的态度是？

A:厌恶，会造成社会的秩序混乱。

Q:了解性知识的途径是？

A：学校。

Q：认为是否应加强与完善儿童性教育？

A：应该。

4女性，高中在读

Q：是否关注社会上发生的儿童被性侵事件？

A：不怎么了解。

Q：了解性知识的途径是？

A:（无措地）没有了解过。

Q:认为儿童被性侵事件的发生与儿童性教育有关系吗?

A:（低头）不知道....

5.女性，高中在读

Q：了解儿童性教育的程度是？

A：（笑）比较了解。

Q：了解儿童性教育的途径是？

A：网络和学校。

Q：对待儿童被性侵事情的态度是？

A：（激动地）犯军者非常恶心！孩子会留下心理阴影啊!

Q：认为是否应加强与完善儿童性教育？

A：应该啊,学校和家长都应该给孩子进行安全防护教育。

（图左为被采访者）

7.女性，二十岁以上

Q：是否关注社会上发生的儿童被性侵事件?

A:不怎么关注。

Q:了解性知识的途径是？

A:家里都在医院工作嘛,就比较了解一些。

Q：对待儿童被性侵事情的态度是？

A：没什么态度，有关新闻很多也没有结果……

二.中年组(30-50)民众采访

1.男性，孩子一岁

Q：是否准备给孩子进行性教育？

A：看时间再进行。

Q：对孩子进行性教育的途径是？

A:通过育儿视频让他了解。

Q：是否关注社会上发生的儿童被性侵事件？

A：一般有关注。

Q：对待儿童被性侵事情的态度是？

A：罪犯触犯了道德的底线！

Q：认为是否应加强与完善儿童性教育？

A：(准备离去)我管好自己家孩子就行，完不完善法律什么的无

所谓。

2.女性，孩子两岁

Q：是否准备给孩子进行性教育？

A：有考虑让他长大一点进行教育。

Q：对孩子进行性教育的途径是？

A:请专业的机构老师进行吧（笑）。

Q：认为是否应加强与完善儿童性教育？

A：社会上还是比较缺乏相关教育，支持加强与完善！

3.女性，孩子初三在读

Q：对孩子进行性教育的途径是？

A：让他阅读相关书籍。

Q：您和孩子对性教育的态度是？

A：（认真思考了一会后）我觉得非常必要,特别是女孩子的安全

教育；自己的孩子不感兴趣，觉得学业更加重要。

（图左为被采访者）

Q：认为是否应加强与完善儿童性教育?

A：应该，尤其是学校。

4女性，孩子九岁

Q：是否准备给孩子进行性教育?

A：青春期的时候进行。

Q：对孩子进行性教育的途径是？

A：直截了当地说。

Q：是否关注社会上发生的儿童被性侵事件？

A：关注。

Q：认为是否应加强与完善儿童性教育？

A：让孩子早些懂得保护自己是家长的责任,我觉得跟国家没什么

关系。

5.女性，孩子一个初中在读另一寸"一岁

Q：是否准备给孩子进行性教育？

A:已经进行。

Q：对孩子进行性教育的途径是？

A：动画片和口头上地些许浅层教育。

Q：认为是否应加强与完善儿童性教育？

A：应该啊,我是一个河南的老师，我们学校就在班会、国旗下讲

话都进行过教育，现在很强调要对孩子们进行性教育。

Q：认为儿童性教育的加强与完善有什么影响？

A：我个人觉得非常有必要,现在不像过去，孩子都比较早熟,要早

些让他们学会保护自己。

6.男性，孩子五岁

Q：是否准备给孩子进行性教育？

A：八岁以后会进行。

Q：对孩子进行性教育的途径是？

A:动画片之类比较含蓄的方式。

Q：是否关注社会上发生的儿童被性侵事件?

A：不太关注案件。

Q：对待儿童被性侵事情的态度是?

A：对罪犯无容忍，这比杀人放火更严重!

Q：认为是否应加强与完善儿童性教育？

A：应该啊，法律、学校都需要加强。

（图右为被采访者）

三.老年组（50岁以上）民众采访

1.男性，五十岁以上

Q：是否对晚辈进行过性教育？

A:教育地比较少，现在社会处于半开放状态，可管可不管的，孩子

们到年龄都会了解,顺其自然吧。

Q：认为儿童在什么年龄需要对进行性教育？

A：六岁到十六岁之间吧。

Q：是否关注社会上发生的儿童被性侵事件？

A：关注啊，尤其是儿童，感觉成年人还有抵抗能力，孩子们哪有

呢？

Q：对待儿童被性侵事情的态度是？

A：心痛又气愤！

Q：认为是否应加强与完善儿童性教育？

A:（严肃地）应该，法律、制度等都需要，要扼杀这种极不道德

的行为！

（图左为被采访者）

2.其余采访的两名七十岁以上的老人,均对儿童性教育这

类问题不了解，因此无法回答此次采访的问题。

（以上图片拍摄均经过被采访者本人同意）

访谈分析与总结

执笔人:梅香奕

从本次采访结果来看：青年人对有关“性”的话题的态度各有不

同，有的很直接、大方，有的也很内敛、羞涩，对“儿童性教育”

的了解也各有差异，但大都敢于回答相关问题，而不是去回避。

中年人对“儿童被性侵事件”的关注度总体来说是最高的，都是

为人父母者，更希望孩子能健康成长。令人开心地是，被采访的

父母们都有准备或已经对孩子进行过性教育，不同于往日的拒绝

与茫然，新一代的父母们对性教育有了较理性的认识并选择投入

实践。老年人的采访则进行地比较波折，很多老人因为传统的观

念而拒绝采访，而有一位老人却对这一话题发表了很多自己的看

法，侃侃而谈，让我们看到了长者对祖国新一代的关爱与他自己

的与时俱进和睿智，让我们十分敬佩。

选择“儿童性教育”这个话题，是因为它越来越成为社会所需要

思考与研究的事情。近年来，“儿童被性侵事件”屡次发生，案

件结果不明确，而社会越来越关注……一味地掩盖真相，带来的

是孩子的心灵黑暗和社会诸人心中的失望。而我们这次小小的

采访，想呈现的是社会众人对这个话题的不同态度，但总体上所

反映出来的关心与在意，足够温暖了。

正如电影《熔炉》中那一句：“我们一路奋斗，不是为了改变世

界，而是为了不让世界改变我们。”来日方长，未来可期。

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课题名称：受伤的花蕾，心碎的诉说

—关于中国儿童性教育的调查报告

活动时间:2018年2月12日—2月21日

课时数：1

活动地点：网络

活动形式：问卷法

参加活动成员：胡皓明梅香奕何非男

•活动内容

•全体成员2月12日在学校集合，一同商讨本次活动调查问卷

的内容。经过一小时左右每名成员的踊跃发言，问卷的初稿

大致定下来，共13道题目，交由负责问卷调查的同学进行最

后的改动。当调查问卷内容最终确定后，全体成员立即行动，

将问卷在网上发送给自己认识的人，最后再由负责制定调查

问卷的同学将结果统计出来。

活动形式：小组讨论，问卷调查

以下是我们的调查问卷结果记录表

问卷调查数据分析报告

整理人：何非男

为使社会实践结论更具普遍性、科学性，我们在网络上进行了

广泛的问卷调查，调查对象包括国内各地区、各年龄段的网友。

我们将其中的任意200份数据汇总，并整理如下：

一、关于性教育的了解程度：

数据显示，大多数人对性教育有一定了解，“完全

不了解”占极少数，可见当代社会人们会自觉不自觉地接受一定

的性教育。（图一）

M5H：您对于性教育了解程度［单选

选项；小计：比例

非常了解6432%

有一点了解9246%

不太了解3316.5%

完全不了解115.5%

本苗有效期人次200

。饼状Q圆环111柱状三条形

完全不了解:5.5%

不太了解：16.5%

非常了解:32%

有一点了解:46%

（图一）

二、关于性教育的重要性:

（1）当被问到“是否有必要对孩子进行性教育”时，绝大

多数人认为“有必要”，认为“不必要”的人仅占11%。（图

二）

（2）而被问到“是否将性教育纳入学校学习课程中”时,84%

选择“是”，16%选择“否”。由此可见当代人们对于儿童性教

育有一定的重视。（图三）

*61：忠认为是否有。要对碇子进行住就H

第9■:您”为是否应将性软育纳入学习源程中［»£■.,

SIS：小小比例

*16884%

否3216%

本目有效填写人次200

C饼状

ill柱状三条账

不必要：11%

否：16%

（图二）（图三）

三、关于性教育本身:

（1）当被问到“进行性教育的年龄”时，大多数人认为应在“7岁至18岁”这一年龄段，

认为在“。〜6岁幼儿”时期进行性教育的较少但占有一定比例，而有少数人认为在T8岁

以上”进行性教育。可见，性教育的低龄化即儿童性教育的重要性已经被越来越多的人所熟

知。（图四）

（接上页，图四）

（2）当被问及“进行性教育的主体”时，选择“学校”和“家长”的占有较大比例，可见对

儿童进行性教育，学校和家长有着不容推卸的责任；而选择“社会”作为性教育主体的明显

少于前两者，针对这一现象，我们进行调查研究，于讨论后得出结果：存在部分人认为社会在

性方面教育儿童具有不健康的影响因素（包括获取性教育的不良渠道、恶意宣传的淫秽色情

内容以及对儿童性教育方面正确指导的缺乏等等），这些影响因素对儿童的身心健康有一定

的危害，因此部分人不放心将“社会”作为进行性教育的主体。（图五）

（图五）

（3）对于“性教育的程度”，认为将性教育停留在“基本生理

常识”的人占大多数，认为“有一定了解，但不深入”和“深入

讲解”的各占39%,33%。由此数据可看出：虽然社会上大部分

人意识到性教育缺失这一问题的存在，但仍然认为针对儿童的性

教育应该较为隐晦含蓄。（图六）

第10电：您认为性教盲的程度应是单,3/

选项3小计。比例

基本生理常识7839%

有一定了解，但不透彻6633%

深入讲解5628%

本超有效填写人次200

e饼状<?圆环।h柱状三•条形

深入讲解:28%

基本生理学识：39<

（图六）

四、关于儿童被性侵事件：

（1）关注程度：“不刻意关注”的人较多，“特别关注”也

占较大比例，“不关注”的人较少。此数据显示：新闻报道指向

儿童性侵事件的增多自觉或不自觉的引起群众对此类事件的关

注以及深思。（图七）

（2）若有儿童性侵事件发生,会引起绝大多数人的气愤、

心疼以及深思等情绪，虽然小部分人认为“无感”，但总体来说,

儿童性侵事件对大众的心理有较大触动。（图八）

（3）性侵事件与性教育的关系：多数人认为儿童性侵事件的发

生与性教育的缺失有关系，因此加强对儿童的性教育对于规避性

侵事件的发生是有很大作用的。（图九）

第”窟：您是否关注儿童性侵事件

第12■:

选项*小计：比例如果有儿■性侵事件发生，您的内心感受如何

小计•比例

特别关注6432%御：

气愤，罪犯太不道德了14170.5%

不刻意关注11557.5%

心疼受害的孩子15075%

不关注2110.5%

引发一些社会深思13969.5%

本题有效田心200

无忌，和自己无关168%

Q圆环山柱状三条形本.有效填写人次200

[c饵状I二”=■条形

不关注：10.5%

无喂，和自己无关：8%

特别关注:32%

nts,罪犯太不遒

t会深思:69.5%

不刻意关注57.5%

心焦受害的孩子:75%

（图七）（图八）

第13■:您认为性侵事件的发生与性教育是否有关【单送

选项；小计；比例

当然有关系14472%

没有必然联系4120.5%

没有关系157.5%

本届有效填写人次200

C饼状O圆环|||柱状—条形

没有关系:7.5%

没有必然联系:20.5%

当然有关系:7：

（接上页，图九）

•被调查者身份及学历统计

•接受调查的对象多数为高中及以上的文化程度，大多来自城

市，且集中在中、低年龄段，因此我们的数据仅在一定程度上

客观代表现代社会人们的普遍看法和观点,话题偏敏感且不

具有政治影响。

•结论

综上所述,我们认为：中国人自古以来思想较为保守，对于儿

童性教育有一定块失，但随着中国社会开放程度的加深,近年来

的儿童被性侵事件曝光度增加，儿童被性侵事件带来了很多不良

的社会影响，也由此引起我们对这类事件的关注和思考，我们希

望在当代中国，儿童性教育能够引起足够的重视，让孩子们对

“性”有正确的了解，并在遭遇性侵事件时进行及时的有效的防

御和避免二次伤害，同时对于受害人给予温暖的关怀和帮助。

随机采访与问卷调查小结

执笔人：胡皓明

从调查问卷与访谈结果来看，在目前的中国，儿童性放育的

普及程度正逐步提高，大多数家长们已有准备或者已经对晚辈进

行过儿童性教育，这个趋势是可喜可贺的。而同时,我们也能发

现儿童性教育中的一些误区，比如多数人认为在家庭教育中只因

由父母进行教育，更年长的一辈如爷爷奶奶则无此责任。中国家

庭中由于父母工作繁忙，跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的儿童不

在少数,这些孩子大多被抚养至青少年甚至成年后才回归正常三

口之家，大多数家庭由此却错过了对儿童进行性教育的最佳时期,

若是在不恰当的时期进行教育，也许会难以弥补、适得其反。虽

然让老一辈人接受此类思想，不再谈性色变、讳莫如深仍存在很

大难度,且被诸多因素所影响，但是道路且长，我们期待着改变。

・关于中国儿童性教育之误区的扩展

误区一：男孩不可能遇到性侵害

很多家长庆幸自己生的是男孩，我们绝对不会吃亏，这是个非常

严重的误区，男孩的确不会因为性侵而怀孕等，但心理层面的伤

害是不会少于女孩受到的伤害。

误区二：孩子还小不会受到性侵害

根据统计显示，12岁以下的儿童中，4岁宝宝被侵害的情况最为

严重。这些施害的成人就是抓住孩子不懂事、不敢说，而向孩子

伸手。

误区三:性侵害都是陌生人所为

最危险的地方就是最安全的地方，反过来最安全的地方也是最危

险的地方。对孩子进行性侵的有70%是孩子熟悉、信任、亲近

的人，如亲人、邻居、老师、父母的朋友等，所以不论是什么年

龄、性别、职业都有可能。甚至是父母亲、爷爷奶奶、哥哥姐

姐都可能，家长可能会觉得不可思议，但只要是孩子觉得不舒服

那就是产生伤害了。

还有就是同性也有可能会对孩子做出性侵犯、性伤害的事，一

般我们都认为会是男性，女性也有可能会是施害者。

误区四：性侵害会用暴力手段,很容易观察得到

性侵害不一定会用暴力，有时会用贿赂、诱骗、关爱、恐吓等手

段，所以隐蔽性较好，很多性侵儿童的案例好几年之后才被发

现。

误区五：不用和孩子讨论性侵的话题

需要让孩子明白，生活中存在可能会伤害他们的人，以及如何应

对的方法，到了9岁左右甚至可以讲解一些相关法律知识。

误区六：重视财物忽视人身安全

要让孩子知道，自行车、手机、钱财等物质都比不上自己的生

命更重要,首先要保护自己的生命。这里要家长意识的一点是，

贞操也没有比生命更重要，尤其是对于家里孩子已经是青春期的

孩子来讲，特别要有这样的意识。

•建议

不同年龄段采取不同的教育方式

那么，对不同年龄阶段的孩子，父母应该采取哪

些适宜的方式进行性教育呢？下面来听听专家的建议吧。

1婴儿期：

确认婴儿的生物学性别，按性别给孩子取一个合适的姓名，按

性别穿相符合的衣着和购置相应的玩具。

2幼儿期：

帮助孩子认同自己的性别，依性别规定他（她）的性别角色行为

和动情反应，对孩子展示裸体和生殖器不采取简单斥责或欺骗的

态度，既要教之以羞耻感，又不足为怪和隐瞒。对男女儿童性器

官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告，而不必讳

如深。要让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍，培养孩

子与同龄人相处的自然而健康的态度，建构健康的人格。

3少年期：

讲解有关男女生殖器官的形态学和生理学知识;讲解月经、遗

精现象及其生理意义和保健知识;如何正确看待自慰问题的教育,

青春意识的正确引导;提供少男少女坦然、直率正常交往机会,

发展同学之间正常的友谊，促使他们形成抗拒性诱惑和妥善处理

两性交往等问题的能力，防止早恋和性罪错;对女孩还要加强自

身保护的教育。避免在孩子头脑中形成“性”就是很“污秽下

流”的印象，尽量采用“学术名称”，或者借用教材、录像带等

资料进行教育。

4青年期：

有关恋爱择偶观的教育，提高妥善处理两性交往中复杂问题

的能力;婚前性行为问题的教育;性道德和持重、含蓄的性文明观

的教育;防止性放纵和性罪错的教育;婚前优生优育及有关性行为

知识的教育;新婚性生活的指导及避孕、计划生育的指导C

“创新素质实践行”心得与总结

执笔人：胡皓明

本次创新素质实践行活动我们没有去选择现在的社会热点例如

年味变淡、空巢老人与留守儿童等等选题,反而去选择了一个社

会关注度一直很高，却有些敏感的主题——“中国儿童性教

育”。

说实话，在选题最初涉及到“性”这个字眼时，连我自己都会觉

得不好意思，难以启齿。也许是受保守的中国传统所影响，从小

到大我身边都没有人会主动谈起它，谈到了只会让人觉得很丢

脸。可是，仅仅因为它敏感、晦涩，我们就不该面对而逃避吗？

若是所有人都这么想，中国儿童性教育又该如何推动呢？再者，

我们已经是一名高二的学生了，已经有了独立的思考能力与判断

能力，要用一名高中生的所见、所闻、所想正确、清楚的认识它,

用一种阳光、积极的心态去了解它，尽我们所能来呼吁大家重视

儿童性教育，提高儿童自我保护能力规避性侵事件的发生，让更

多的人明白性教育不是什么可耻的事就足够了。

去年三月初，杭州一本小学生性教育课本引发社会关注，

也让儿童