初中信息技术excel教案

第一课认识Excel

一、教学目标

知识方面：

1.使学生掌握启动、退出Excel的方法。

2.使学生了解Excel窗口的组成。

3.使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。

4.使学生掌握如何建立一张简单的工作表。

5.使学生掌握保存工作簿的方法。

技能方面：

1.使学生建立数据处理的概念。

2.培养学生的操作能力。

3.培养学生获取信息和解决实际问题的能力。

情感方面：

1.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。

2.培养学生主动查找和获取信息的意识。

二、教学重点

1.单元格、工作表、工作簿的概念。

2.工作表、工作簿的建立和保存。

三、教学难点

建立工作表。

四、教学方法

1.演示法。

2.观察法。

3.自学法。

4.启发式。

五、教学手段与教学媒体

多媒体网络教室。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程（见下表）

八、板书

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

一、导入课题通过讨论，使学生认识

教师展示如图1-1所示的学生讨论在Word中如何绘到应用Word字处理软件，绘

成绩统计表。要求学生讨论制图1-1所示的成绩统计表。制需要对数据进行大量计算

在Word中怎样绘制这个表的表格很不方便。

格。

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学生听教师叙述。使学生了解本课的学习任

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图1-1

教师小结：如果需要对表格

中的数据进行大量的计算，

应用Word就不方便了.由此学生听教师介绍.学生已经掌握了画图程序，

引出学习新的软件一一ExcelWord的启动方法。通过实践，

电子表格软件。学生可以掌握启动Excel的

二、新课方法。

1.启动Excel学生完成启动Excel的操学生已经掌握了画图程序、

教师介绍：Excel和Word作。Word的启动方法。通过实践，

一样，是MicrosoftOffice家族学生可以掌握启动Excel的

的成员，启动方法与Word相方法。

同。

教师要求学生自己尝试启

动Excelo

续表

教学内容、步聚与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

2.认识Excel窗口

教师提出要求：观察Excel窗学生观察Excel窗口，回使学生认识到：Excel窗口中

口与Word窗口有哪些相同之处答问题。的标题栏、工具栏和提示行与

和不同之处。Word相同，其余不同。

结合Excel窗口，教师介绍单学生听教师介绍，认识学生了解Excel窗口的组

元格、行号、列号、名称栏、编Excel窗口。成。

辑栏以及工作表标签等。学生听教师介绍，了解单通过教师讲解和观察实例，

3.几个概念元格、工作表、工作簿等学生可以掌握工作表、工作簿

概念。等概念。

教师展示含有多张工作表的工

作簿。结合此工作簿介绍单元格、

工作表、工作簿等概念。

教师提问：单元格、工作表、学生回答问题。学生可以找出单元格、工作

工作簿三者是什么关系？表、工作簿三者之间的关系。

学生可以掌握快速到达工

教师介绍：按下Ctrl键，再按作表各个边界的方法，并找

四个方向键，可以快速到达工作出工作表的行数和列数。

表各个边界。

教师要求学生找出表中共有多学生上机实践，找出表

少行多少列。中的行列数。

4.建立简单的工作表教师演学生观看教师操作，学习学生可以掌握在单元格中

示在单元格中输入数据的方法。在单元格中输入数据的输入数据的方法。

方法。

学生观看教师操作，学习

在单元格中输入数据的

方法。

续表

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

教师布置任务:在Excel中学生上机实践，在Excel中制学生在处理表头时会出现问

制作一张初一⑵班成绩统计作一张初一⑵班成绩统计题，教师应及时给出提示。

表（第3页例1中的表格）。表。

5.保存文件

教师讲解:在Excel中保存学生学习保存文件的方法，学生可以掌握在Excel中

文件的方法与Word中保存文并完成任务。保存文件的方法。

件的方法相同，Excel系统自

动为文件添加的扩展名为

“X1S”。

教师要求学生把新建的表学生.上机实践。学生可以完成保存文件的

格以“成绩表”为文件名保任务。

存。

三、课堂练习

完成书中第5页课后练习学生完成课堂练习。学生可以完成课堂练习。

1.2。

教师巡视、指导。

四、课堂小结

教师与学生一起小结本节学生与教师共同完成小结。使学生复习巩固所学知识。

课的内容，强调①单元格是

工作表的基本组成单位，在

单元格中可以输入各种数

据。②工作表是由单元格组

成的，一个工作簿中可以有

多张工作表。③Excel以工作

簿为文档文件，文件的扩展

名为“X1S”。

五、布置作业

通过查阅报纸、期刊等方注意培养学生获取信息和

法制订一张组装电脑的报价解决实际问题的能力。

表，要求写清

各种配件的名称以及价格,

最好给出多种方案。

八、板书

第一课认识Excel

一、启动Excel

二、认识Excel窗口

三、几个概念

1.单元格

2.工作表

3.工作簿

三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。

四、建立简单的工作表

五、保存文件

六、退出Excel

第二课数据的输入、修改和计算

一、教学目标

知识方面：

1.使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。

2.使学生掌握修改数据的方法。

3.使学生学会利用公式进行数据计算。

技能方面：

使学生学会处理数据的基木方法。

情感方面：

1.培养学生使用计算机进行数据处理的意识。

2.培养学生耐心、细致的工作态度。

二、教学重点

1.输入数值、文本、日期和时间的方法。

2.修改数据的方法。

3.利用公式进行数据计算。

三、教学难点

利用公式进行数据计算。

四、教学方法

1.演示法。

2.观察法。

3.自学法。

4.实践法。

五、教学手段与教学媒体

多媒体网络教室。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程(见下表)

八、板书

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

一、导入课题通过观察使学生认识到

教师打开上节课课堂练习学生观察“账目表”，得出结Excel处理数值型数据和文本

完成的“账目表”，让学生观论。型数据的方式不同。

察单元格中文字和数字的对使学生了解本课要学习的

齐方式有什么不同，引出计内容。

算机处理数值型数据和文本

型数据的方式不同。由此导

入课题。

二、新课

1.数据的输入学生学习两种输入数据的使学生了解输入数据的两

(1)输入数据的两种方法方法，并上机实践。种方法。

教师讲解并演示：

方法一：单击要输入数据

的单元格，直接输入数据。方

法二：先单击单元格，再单击

编辑栏，可以在编辑栏中编

辑或添加单元格中的数据。

(2)输入数值

教师演示输入整数、小数、学生学习不同类型数值的通过实践，学生可以掌握

分数、百分数的方法，并要求输入方法和显示形式，并上不同类型数值的输入方法和

学生上机练习。机练习。显示形式。

教师强调：

①输入纯分数时，要先输

入0和空格，否则系统会按

日期处理。

②单元格中可显示的数值

长度为11位，超过11位时，

以科学记数形式表示。

③在单元格中，系统默认

的数值显示方式是右对齐，

(3)输入文本教师演示输

入字母、数字和符号的方法，学生学习输入文本的方法，通过观察，学生可以得出

要求学生观察屏幕显示内容观察输入字母、数字和符号时结论：Excel对输入的数值左

并上机练习。屏幕上的显示形式，并上机对齐，对输入的文本右对齐。

教师强调：练习。让学生自己得出结论，可以

①系统默认的文本显示方加深学生的认识。

式是左对齐。通过实践学生可以掌握输

②如果需要将数字作为文入文本的方法。

本处理，需要在开始时先输

入一个单引号

②如果需要将数字作为文

本处理，需要在开始时先输

入一个单引号

续表

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

(4)输入日期和时间学生上机实践，完成教师通过实践学生可以掌握输

教师布置任务：按书中第9布置的任务。入日期、时间的方法。

页例3的要求，输入口期和

时间。通过练习，学生可以掌握

2.修改数据学生练习用不同的方法修修改数据的方法。

教师一边讲解一边演示修改数据。教师强调的几点，都是学

改数据的方法：学生听教师介绍，学习公生经常出错的地方。

(1)输入过程中出错：用式的组成。

Backspace键删除错误的字

符，然后输入正确的内容。

(2)输入完毕后发现错误：

①按Delete键,删除数据,

再重新输入。

②输入新的数据将原来的

内容覆盖。

③修改单元格中的部分数

据，可双击需要修改的单元

格，然后移动光标进行修改。

3.利用公式计算

(1)公式的组成教师讲解

公式的组成，强调：

①首先必须输入“=”，表

示将要输入的是一个公式,

②所有参与公式运算的数

值和符号都必须是西文半角

字符。

③运算符与数学上的表示

不同。

(2)输入公式

教师•边讲解•边演示：学生观察教师演示，思考经观察学生可以得出：输

输入“=(9*2”2"，按回车键并回答问题。入公式并按回车键确认后，

确认，由学生观察并回答单Excel会自动进行计算，将结

元格与编辑栏显示内容有什果显示在相应的单元格中，

么不同。将公式显示在编辑栏中。

教师一边讲解一边演示：通过自学，学生可以完成

输入“=(9*2)人2"，按回车键例4、例5。

确认，由学生观察并回答单通过自学，学生可以完成例

元格与编辑栏显示内容有什4.例5。

么不同。通过自学，学生可以完成例

教师一边讲解一边演示：4、例5。

输入”=(9*2)人2"，按回车键

确认，由学生观察并回答单

元格与编辑栏显示内容有什

么不同。

续表

教师布置任务：自学完成学生上机实践，完成书中

书中第11页例4.例5.第11页例4.例5。

三、课堂练习

完成课后练习4。学生上机实践，完成课堂学生可以完成课堂练习。

练习。使学生复习巩固所学知识。

四、课堂小结培养学生认真细致工作的习

教师与学生共同小结所学学生参加小结。惯。

内容，强调：①Excel数据分

为字符和数值两类，字符型

数据不能参加运算。②输入

数据要认真细致。

五、布置作业

利用输入公式计算的方法，培养学生应用所学知识解

完成组装电脑报价表的计决实际问题的意识和能力。

算。

利用输入公式计算的方

法，完成组装电脑报价表的

计算,

八、板书

第二课数据的输入、修改和计算

一、数据的输入

1.输入数据的两种方法

2.输入数值

3.输入文本

4.输入日期和时间

二、修改数据

三、利用公式计算

1.公式的组成

2.输入公式

第三课自动填充功能

一、教学目标

知识方面：

1.使学生掌握选定单元格的方法。

2.使学生学会应用自动填充功能填充数据。

技能方面：

1.使学生掌握处理数据的基本方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

情感方面：

1.培养学生把所学方法应用到实际工作中的意识。

2.培养学生勤于思考、勇于实践的精神。

二、教学重点

自动填充数据。

三、教学难点

自动填充数据。

四、教学方法

1.演示法。

2.观察法。

3.启发式。

4.实践法。

五、教学手段与教学媒体

1.多媒体网络教室。

2.教师准备好测验和练习用的表格。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程（见下表）

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

一、导入课题学生完成练习。通过学生练习，巩固上节

教师布置练习内容：打开课所学的输入公式计算数据

学生目录下的“学习用品统的知识。

计”表（见图3-1）,利用输入

公式的方法计算出总计、合

计各栏的数据。

以设问的方式导入课题,

使学生了解本课要解决的问

题并可留下较深印象。

教师提出问题：总计一栏学生观看教师演示，学习通过观看教师演示和亲自

的计算公式基本样式相同,选定单元格的方法。实践，学生可以掌握选定单

是否有更好的办法简化输入元格的方法。

公式的过程?由此引出课题。

二、新课

1.选定单元格

教师介绍选定单元格的几

种操作：

(1)选定单个单元格

(2)选定一个连续的单元

格区域

(3)选定不连续的单元格学生上机实践，练习选定学生可以顺利完成任务。

区域单元格的操作V

(4)选定整行或整列

(5)选定整个工作表学生观看教师演通过观看教师演示和亲自

(6)取消选定示，学习自动填充数据的方实践，学生可以掌握自动填

教师要求学生上机练习选法。充相同数据的方法。

定单元格的操作。通过观看教师演示和亲自

2.自动填充数据实践，学生可以掌握自动填充

(1)自动填充相同的数据相同数据的方法。

教师输入“计算机”一词，讲

解并演示自动填充相同数据

的操作方法。

续表

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

教师要求学生练习自动填学生上机练习自动填充相

充相同数据的方法。同数据的方法。

(2)自动填充有规律数据教学生观看教师演示，学习通过观看教师演示和亲自

师演示用自动填充数据的方自动填充有规律数据的方法。实践，学生可以掌握自动填

法输入1-10,强调要输入至充有规律数据的方法。

少两个数据，使得Excel可以

找到数据的变换规律。

教师布置任务：

(1)用自动填充数据的方学生上机实践，练习自动教师要加强时个别学生的

法输入“1〜10”，“1.357、填充有规律数据的操作方法。指导。

9"，“星期一〜星期日”。学生打开“人数统计”表，

(2)打开“人数统计”表(见完成自动填充任务。

图3-2),演示利用自动填充

功能填充“初1年级、初2

年级、初3年级、高1年级、

高2年级、高3年级”的操

作方法。

学生上机实践，学习自动学生通过实践，可以掌握

填充单元格中的公式的方法。自动填充单元格中的公式的

■fij,■124；217-■•学生上机实践，学习自动填方法。

■尹2年•144：149：：：29，

■53*3UH-；IM：：；2S3：：：：：充单元格中的公式的方法。学生通过实践，可以掌握自

l».i：107；；2%.

■AIOSI67-：273:动填充单元格中的公式的方

・♦，♦■:i”三口，：：

一•一.——「「；：三法。

图3-2

(3)自动填充单元格中的

公式v教师布置任务：

(1)利用输入公式计算的

方法计算“人数统计”表中

初1年级的总人数，试一试

能否用自动填充的功能计算

出其他年级的总人数。

(1)利用输入公式计算的

方法计算“人数统计”表中

初1年级的总人数，试i试

能否用自动填充的功能计算

出其他年级的总人数。

续表

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

(2)用自动填充的功能完

成书中

第17页例4。学生上机实践，完成课堂练学生可以完成课堂练习。

习。

三、课堂练习

完成书第19见习题4。

四、课堂小结

教师与学生共同小结所学学生与教师共同完成小结。使学生复习巩固知识，要

知识，强调：①自动填充功求学生注意把所学知识应用

能对输入有规律的数据提供到实际工作中。

了方便，要注意在实际工作

中应用。

五、布置作业

制作自己家庭1〜6月水、培养学生解决实际问题的

电、煤气费用支出表。能力。

八、板书

第三课自动填充功能

一、选定单元格

二、自动填充单元格

1.自动填充相同数据

2.自动填充有规律数据

3.自动填充单元格中的公式

第四课函数的使用

一、教学目标

知识方面：

1.使学生掌握求和函数、求平均值函数的使用方法。

2.使学生掌握求最大值函数、求最小值函数的使用方法。

技能方面：

1.使学生掌握分析数据、处理数据的能力。

2.培养学生管理数据的能力。

3.培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。

情感方面：

1.培养学生主动思考，积极探索的精神。

2.培养学生耐心、细致的工作作风。

二、教学重点

1.求和函数、求平均值函数的使用。

2.求最大值、最小值函数的使用。

三、教学难点

求和函数、求平均值函数的使用。

四、教学方法

1.演示法。

2.观察法。

3.实践法。

五、教学手段与教学媒体

1.多媒体网络教室。

2.教师准备的表格素材。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程（见下表）

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

一、导入课题

教师展示学生制作的“家学生观看同学制作的“家庭部分学生经思考可以得出：

庭水、电、煤气费用支出表”，水、电、煤气费用支出表”，思如果在表格中增加一行或一

同时提出问题：如果在表格考并回答教师提出的问题。列数据，利用原来输入公式

中增加一个月的数据或增加的方法，必须对计算的数据

一个新项目（如，电话费），做相应的调整，否则就会出

利用原来输入公式的方法，现错误。

会不会出现错误？对没有想出结果的学生，可

教师介绍:利用Excel提以让他们上机试一试。

供的函数完成计算，可以避

免这样的麻烦。由此引出课

题一一函数的使用。

二、新课

1.求和函数

(1)使用SUM函数

教师打开“成绩表”文件，学生观看教师演示，学习通过教师演示和亲自实践，

讲解并演示使用SUM函数求SUM函数的使用。学生可以掌握SUM函数的使

出王一明同学总分的方法，用。

教师布置任务：按书中第学生上机实践，完成教师

20页例1的要求，添加数据，布置的任务。

并利用SUM函数计算总分.

教师提出问题：能不能利学生思考、回答问题。部分学生可以想到利用自

用自动填充功能简化重复求动填充功能简化重复求和的

和的操作？操作。

学生了解自动求和工具按

(2)使用自动求和工具按学生听教师介绍。钮的作用。

钮

教师介绍，Excel提供了自

动求和工具按钮，使用按钮

也可以完成自动求和操作。

教师介绍，Excel提供了自

动求和工具按钮，使用按钮

也可以完成自动求和操作，

续表

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

教师布置任务：试一试利学生完成教师布置的任务。学生上机实践，学习使用自

用自动求和按钮求出张建同动求和工具按钮进行求和操

学的总分，然后在“成绩表”作。

下面添加“科目总分”一项，

利用自动求和按钮计算“科

目总分二

2.求平均值函数

教师介绍求平均值函数是学生听教师介绍。学生了解求平均值函数的

AVERAGE.它的使用方法与使用方法与SUM函数相同。

SUM函数相同。

教师布置任务；利用求平学生上机实践，学习利用可使学生主动思考，加深

均值函数计算平均分。提醒求平均值函数计算平均分的理解。个别学生可能在选择数

学生注意选择数据区域的问方法。据区域上出现错误。

题。

教师要求学生演示利用求学生上机操作，完成用求通过演示，纠正学生出现

平均值函数计算平均分的操平均值函数计算平均分的操的错误。

作方法。作。

教师布置任务：在“成绩使学生进一步掌握求平均

表”下面添加“科目平均分”学生上机实践，完成计算值函数的使用方法。

一项，计算科目平均分。科目平均分的任务。

3.求最大值函数和求最小

值函数

教师介绍最大值和最小值在学习以上函数的基础上，

函数分别是MAX和MIN后，学生听教师介绍。学生经思考，可以掌握求最

布置任务：在“成绩表”下学生完成教师布置的任务，大值函数和求最小值函数的

面添加“科目最高分”、“科学习求最大值函数和求最小使用方法。

目最低分”，然后利用两个函值函数的使用方法V

数求出最高分和最低分。

4.其他函数

教师参照书中第24页表学生了解一些常用函数。

一，简单介绍其他几个函数

的用途。

续表

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

三、课堂练习

完成课后习题1.2。学生上机实践。学生可以完成课堂练习。

四、课堂小结

师生共同小结本节课所学学生参加小结。通过小结，强调使用函数

的内容，强调使用函数完成的特点，加深学生对所学知

计算的特点。识的认识。

五、布置作业

用函数计算“家庭费用支培养学生理论联系实际，

出表”中的数据。解决实际问题的能力。

培养学生理论联系实际，解

决实际问题的能力。

八、板书

第四课函数的使用

一、求和函数

1.使用SUM函数

2.使用自动求和工具按钮

二、求平均值函数

三、求最大值函数

四、求最小值函数

五、其他函数介绍

第五课工作表行列的设定

一、教学目标

知识方面：

1.使学生掌握改变表格列宽和行高的操作方法。

2.使学生掌握在表格中插入行或列的操作方法。

3.使学生初步掌握隐藏行或列的操作方法。

技能方面：

1.使学生掌握表格的编辑方法。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感方面：

培养学生通过实践学习计算机知识的意识和能力。

二、教学重点

1.改变表格的行高和列宽。

2.插入行或列。

三、教学难点

改变表格的行高和列宽。

四、教学方法

1.演示法。

2.观察法。

3.自学法。

五、教学手段与教学媒体

多媒体网络教室。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程（见下表）

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

一、导入课题

教师打开学生制作的“装一名学生演示操作，其他学复习旧知识,引出新知识。

机指南”表（见图5-1）,要求生观看。

学生利用求和函数求出总

学生思考、回答问题。学生可以提出：价格不准

确，缺少显示器等问题。

学生听教师介绍，观察教学生可以掌握改变表格的

教师提问：“装机指南”师演示，学习改变表格的列列宽的三种方法。

表中有什么问题？需要怎样宽方法。

改正？学生听教师介绍，观察教师

由需要增加新项目等问题演示，学习改变表格的列宽方

导入课题。法。

二、新课

1.改变表格的列宽和行

高

(1)改变表格的列宽

教师介绍并演示改变表格

列宽的三种方法：

①拖动鼠标调整一列表格

的右边界(可调整到任意大

小)。②直接双击一列表格的

右边界(调整至最合适的列

宽)。③选定某几列，双击右

边界，可以使选定的列的列

宽相同。

续表

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

教师布置任务：打开“成绩学生完成教师布置的任务。学生可以顺利完成任务。

表”，按书中第26页例1要

求，完成表格列宽的调整。

(2)改变表格的行高

教师布置任务：自学掌握学生自学改变表格行高的学生可以通过自学掌握改

改变表格行面的操作方法，操作方法。变表格行高的操作方法。

2.插入行或列

(1)插入行

教师讲解并演示插入行的学生观看教师演示，学习学生可以掌握插入行的方

操作，在“装机指南”表中添插入行的操作方法，并注意法。

加显示器的型号、价格，提示观察插入行后“总计”一项的让学生再次体会使用函数

学生注意观察插入行后“总变化。计算的特点。

计”一项的变化。学生可以较顺利地完成任

务。

教师布置任务：插入书中

第26页例2给出的数据。学生上机操作，完成任务。

(2)插入列

教师要求学生自学在表中学生可以顺利完成任务。

插入列的方法，并按书中第学生自学插入列的操作方通过观察“总分”、“平均分”

28页例3的要求，插入一列法，完成教师布置的任务。数据的变化，体会使用函数

数据，注意观察“总分”、“平学生自学插入列的操作方的特点。

均分”数据的变化。法，完成教师布置的任务。通过观察“总分”、“平均分”

教师要求学生自学在表中数据的变化，体会使用函数的

插入列的方法，并按书中第特点。

28页例3的要求，插入一列

数据，注意观察“总分”、“平

均分”数据的变化。

续表

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

3.隐藏行或列

教师介绍：利用隐藏行或学生听教师介绍。学生可以掌握隐藏行或列的

列的功能可以将暂时不用的学生观察教师的操作。操作方法，完成教师布置的

数据隐藏起来。任务。

教师演示隐藏一列数据和

将数据恢复显示的操作。

教师要求学生练习隐藏行学生练习隐藏行列的操作。

列的操作。

三、课堂练习学生上机完成课堂练习。学生可以完成课堂练习。

完成书中第31页习题1.

习题2.习题3。

四、课堂小结学生与教师共同完成小结。使学生复习巩固知识，再

教师与学生共同小结本课次体会使用函数计算的特点。

所学知识，再次强调使用函

数计算的特点。

五、布置作业

为学校秋季运动会设计一培养学生应用所学知识解

张“运动成绩统计表”。决实际问题的能力。

八、板书

第五课工作表行列的设定

一、改变表格的列宽和行高

1.改变表格的列宽

2.改变表格的行而

二、插入行或列

1.插入行

2.插入列

三、隐藏行或列

第六课排序

一、教学目标

知识方面：

1.使学生掌握排序的操作方法。

2.使学生了解排序的几种类型。

技能方面：

1.培养学生处理数据的能力。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感方面：

1.培养学生认真、细致的学习态度。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。

二、教学重点

排序的操作方法。

三、教学难点

设置主要关键字和次要关键字排序。

四、教学方法

1.讨论法。

2.演示法。

3.实践法。

五、教学手段与教学媒体

1.多媒体网络教室。

2.教师准备的表格。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程（见下表）

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

一、导入课题

教师展示几个学生设计的学生观看、评价“运动成绩由学生提出问题，带着问

“运动成绩统计表”，让大统计表:题进行学习。

家评价。

教师小结：由大家的评价

中我们可以看到，一些表格

缺少“名次”一项。由此引

出课题一一排序。

二、新课

1.使用工具按钮排序

教师打开“成绩表”文件，学生观看教师演示，学习学生了解关键字、升序、降序

介绍按“总分"（关键字）进使用工具按钮排序的方法。等概念，和使用工具按钮排

行升序排序的方法。序的方法。

教师要求学生打开“成绩学生上机实践，完成教师通过实践学生可以掌握使

表”文件，然后以“总分”布置的任务。用工具按钮排序的方法。

为关键字，将“成绩表”按

降序排序。

针对学生提出的问题：排学生提出问题。根据表格中的数据，学生可

序中出现了“总分”相同的以提出在“总分”相同的情况，

情况，Excel怎样进行的处Excel怎样进行的处理。

理？教师引出次关键字和使

用菜单进行排序。

2.使用菜单排序

教师演示利用菜单中的排学生听教师讲解，观看教学生了解次关键字和使用

序命令设定主要关键字、次师演示，学习使用菜单排序菜单排序的方法。

要关键字完成排序的操作方的方法。

法。

教师布置任务：将“成绩学生上机操作，完成任务。学生可以完成教师布置的

表”中的平均分按降序排序，