黄山学院大学体育网球选项课满意度调查研究

PAGEPAGE1题目：黄山学院大学体育网球选项课满意度调查研究目录1前言 61.1研究背景 61.2研究的目的 61.3研究的意义 72文献综述 72.1我国高校网球研究现状 72.2黄山学院网球研究现状 83研究对象与方法 83.1研究对象 83.2研究方法 93.2.1文献资料法 93.2.2问卷调查法 93.2.3统计分析法 93.2.4访谈法 94结果与分析 104.1黄山学院大学生对网球选项课的满意程度 104.1.1对网球教师教学态度的满意度 104.2.2对网球场地设施的满意度 114.2.3对网球学习氛围的满意度 114.2.4对网球教学内容的满意度 124.2.5对网球教师专业技能的满意度 124.3黄山学院网球选项课的影响因素 134.3.1黄山学院大学生参加网球选项课的影响因素 134.3.2黄山学院网球选项课教学质量的影响因素 134.4黄山学院网球联赛、课外活动现状 134.4.1网球联赛 144.4.2黄山学院网球课外活动现状 145结论与建议 145.1结论 145.2建议 14参考文献 15致谢 16学生问卷 19访谈提纲 21黄山学院大学体育网球选项课满意度调查研究摘要：近年来高校相继开设网球课程,网球运动以其独特的魅力,得到了很快的发展。本文采用了文献资料法、问卷调查法等研究方法，从黄山学院网球选项课的实际开展现状出发，对黄山学院大学体育网球选项课的满意度进行研究。研究得出结论：黄山学院网球选项课基础设施器材不足；黄山学院网球文化氛围不够浓厚，学校应该重视对网球运动的推广；校内网球活动开展较少，校内活动缺乏相关领导、组织或社团的引导，内容不够丰富，不能调动学生的积极性；黄山学院大学体育网球选项课的师资力量不足，教学方法比较传统，教学内容比较单一，忽略了对学生兴趣爱好和终身体育锻炼的培养。关键词：黄山学院；大学体育；网球选项课；满意度；OptionalSportsTennisCourseofHuangshanCollegeSatisfactionSurveyResearchAbstract:Inrecentyears,collegesanduniversitieshaveopenedtenniscoursesoneafteranother.Tennissportshavedevelopedrapidlywiththeiruniquecharm.Thispaperadoptsthemethodsofliteratureandquestionnaires,questionnairesandotherresearchmethods.BasedontheactualdevelopmentofthetennisselectioncourseofHuangshanCollege,theresearchonthesatisfactionofthesportstenniscourseofHuangshanUniversityisstudied.Researchconclusion:1.InsufficientinfrastructureequipmentforoptionaltenniscoursesinHuangshancollege;2.ThetennisculturalatmosphereofHuangshancollegeisnotstrongenough,sotheschoolshouldattachimportancetothepromotionoftennis;3.Therearefewon-campustennisactivities.Theon-campusactivitieslackguidancefromrelevantleaders,organizationsorassociations,andthecontentsarenotrichenoughtomobilizestudents'enthusiasm;4.Huangshanuniversitysportstennisoptionalcoursehasinsufficientteachers,traditionalteachingmethodsandsingleteachingcontents,andneglectsthecultivationofstudents'interestsandlifelongphysicalexercises.Keywords:huangshancollege;Collegesports;Tennisoptionalcourse;Satisfaction1前言1.1研究背景网球选项课是黄山学院选项课程中的一部分。网球选项课教学大纲中含有课程介绍、课程任务、教学内容、教学时数及考核五部分。在课程介绍中，网球选项课对学生的身体素质，身心发展起到良好的作用；课程任务主要是通过教学，培养与发展学生体育终身学习的思想，基本掌握并运用网球技战术及竞赛组织能力；教学内容主要是：基本理论知识、专项理论知识、身体素质内容、基本技战术、等其他方面；在教学时数上，黄山学院网球选项课主要是针对大一、大二的学生开展的，每个年级以及每个学期的学时是不同的。一年级第一学期与第二学期的学时分别是28和32个学时，二年级则是32个学时。网球选项课的考核标准为总成绩中平时成绩占20％（包括平时提问、出勤情况、裁判及个人进步等），身体素质占30％，技术考试占50％。黄山学院大学生通过网络选课，来确定自己的体育项目进行学习，网球选项课程的设置，极大地满足了学生对网球运动的兴趣，促进了学生学习的主动性和积极性。在没有接触网球选项课之前，很多同学不太会打网球，对网球技战术了解较少，但绝大多数学生很喜欢网球运动，愿意进行网球技战术的学习。网球场地和器材等硬件设施是进行网球运动和开设网球选项课程的必备条件和物质基础，同时也是完成教学任务的重要保证。黄山学院现建有八块标准网球场地，每堂课的上课学生人数为40人左右，由此可见，黄山学院场地数量可以满足学生上课需要。1.2研究的目的网球运动是一种文明礼貌、高雅的网球文化礼仪。随着网球运动的兴起，许多高校相继开展了网球选项课程。黄山学院也开设了大学体育网球选项课程，对其满意度进行调查研究，是为了更好的利用场地资源、教材资源，为黄山学院的学生提供更好的学习训练场地，满足学生们对网球运动的兴趣，更好的培养学生参加体育锻炼的意识和运动技能，同时，找出影响黄山学院大学体育网球选项课满意度的因素，提出意见或建议。为学生终身体育思想的树立打下坚实的基础。1.3研究的意义本论文通过对黄山学院大学体育网球选项课开展现状进行调查，以参加过网球选项课的学生为调查对象，了解学生对网球选项课中学习场地满意度、教学内容满意度、教学课程安排满意度、学习氛围满意度等情况，并对满意度的高低作出合理的研究方案，为黄山学院网球选项课教学场地，课程优化设置，教师教学方法的改进和创新提供参考性的意义，进一步提高学生的身心健康水平，增强大学生的体育意识，养成体育锻炼的良好习惯，促进本校体育教学的发展，对推行素质教育和全民健身运动有着积极的作用。2文献综述2.1我国高校网球研究现状梁良撰写的《普通高校网球选项课的特点及教学探讨》[10]对普通高校网球选项课的特点及教学方式进行系统阐述。分析了网球选项课特点：（1）专业性较强，没有其他运动项目的技术动作可以迁移。要具备一定的基本动作技术，且技术动作的定型时间较长，运动周期长；（2）该运动项目对运动者的身体素质要求较高(如身体的协调性、灵活性反应能力和力量等方面)；（3）这类课程实践应用中对网球球速、节奏、力量、旋转、落点的判断、控制和掌握等方面的要求较高。同时，在网球的比赛过程中,对运动者心理素质的要求较高,对临场者的心理承受能力、心理调节能力也是一个极大的考验。教学探讨：（1）教师充分考虑实际情况，指导学生掌握更多的核心动作；（2）重视理论与实践教学相统一，全面提升学生的技术水平；(3)教学中应注重技术动作的优化组合。在此基础上，可使普通高校学生掌握更多网球方面的专业技能，从而为网球运动的更深层次影响打下基础。赵继明撰写的《江苏省大学生体育选项课学习满意度的调查研究》[1]通过对江苏省10所普通高校大学生体育选项课学习满意度的调查与分析，其结果显示:大学生对体育选项课学习总体较为满意。各因素的满意程度由高到低依次为：同学关系、教师能力、场地器材及成绩评定。黄志飞撰写的《我国高校网球运动发展历程及展望》[5]阐明进一步明确高校网球运动发展的定位；进一步提升高校网球运动的师资水平；进一步加强高校网球课程建设。虽然高校网球还存在这样或那样的问题，但作为处在发展初期的运动项目，也取得了很多可喜的成绩。我们有理由相信，网球运动在高校发展的前景广阔，高校网球运动也将成为我国网球竞技水平的重要推动力之一。盛夏撰写的《辽宁省普通高校网球选项课有关问题调查与研究》[9]中对辽宁省普通高校网球师资方面还不能完全满足学生学习需要，且教师学历相对较低；网球课程的整体规划不够严谨，教学内容与教学方法还不够完善；部分高校网球场地器材缺乏，配备不够合理；学生学习动机不够明确，认识网球运动的途径较为稀缺等方面进行阐述。陈仁花撰写的《体育选项课学生学习满意态度的调查与分析》[4]中对上海市普通高校各项群间体育项目的课程学习、课程教学、教学评价、场地器材、学生学习的满意度进行了对比分析。得出以下结论：学生对开展的比较成熟的体育项目的满意度更高于新开设项目；不同项目的教学评价的学生学习满意度总体水平不高，且各项目和各项群之间无明显差异；教学评价公平度有待提高；某些局部损耗的器材更新不能及时，影响了学生的满意程度。杨文斌，余贞凯撰写的《玉溪师范网球选项课学生学习状态的研究》[2]从2001年开设了网球选项课，众多大学生对该项目产生了浓厚的兴趣。由于受师资力量和场地缺乏因素的困扰，远远满足不了学生学习网球运动的需要。为了进一步对网球教学进行改革,与时俱进地探讨和发展本校的网球教学，满足更多大学生对网球运动的需求，从而推动网球选项课教学质量的全面提高。陈文冬撰写的《淮北师范大学网球选项课教学现状调查及对策研究》[7]中通过对淮北师范大学网球选项课教学现状调查与分析。提出其发展对策:明确教学目的、提高场地利用率、加强师资队伍建设、成立网球俱乐部、加大宣传力度等，为推动普通高校体育教学改革和网球运动的发展提供理论依据。高守成撰写的《安徽省高校网球运动现状与发展对策研究》[13]中提及改革开放以来，随着我国经济的快速发展，安徽省网球运动的开展最快最好的应当属于高校，从八十年代全省仅有几所高校建有网球场，到当前全省仅有几所高校没有网球场，单从网球的数量变化可以看出，高校网球发展态势迅猛。这一切表明，网球运动已在安徽省升温，网球运动已深入到群众中去。安徽省内高校网球选项课是从02年才逐渐开展起来，深受网球爱好者的喜爱，并推动了高校网球运动课程的教学。文静撰写的《大学生学习满意度的院校特征评价》[12]中对于大学生学习满意度的分析得出:高年级大学生的总体学习满意度和重要性程度不如低年级；不同类型院校的大学生在总体学习满意度和重要性方面都体现出明显差别，院校类型对大学生的满意度体验和重要性认知构成了影响;对于人才培养的进程和学生学习工作的重心来说，高年级学生的思想意识和心理状态应该得到应有的重视。总而言之，年级和院校类型对学习总体满意度和重要性认知都产生了影响。在院校层面整体上的改善能够给学生提更丰富、持久的学习动力，从而强化其对学习过程的满足感。2.2黄山学院网球研究现状目前黄山学院网球选项课开展时间较短，这也与当地黄山网球氛围有很大的关系。在中国知网上查询黄山学院网球选项课相关的文献和研究论文，相关的资料较少，校网球联赛在2017年首届举办。3研究对象与方法3.1研究对象本文研究的对象是黄山学院大学体育网球选项课的满意度，其中调查对象是参加过网球选项课的黄山学院大学生。3.2研究方法3.2.1文献资料法通过中国期刊网、中国知网、图书馆查阅有关网球选项课，体育选项课满意度，网球选项课开展现状等资料，先以“网球选项课”为主题搜到的论文有2379条，然后分别以“网球选项课”并含“满意度”为主题进行搜素，得到的主题文献23篇，分别有大学生对体育选项课满意度的调查研究、网球运动现状等方面的相关资料。在黄山学院图书馆查找相关的概念，为制作问卷，撰写论文提供思路。3.2.2问卷调查法3.2.2.1设计问卷问卷的设计是根据本研究的内容和目的出发，在阅读大量与本课题有关文献的基础上，结合问卷的设计要求，设计了学生问卷以及访谈提纲，主要通过了解黄山学院网球选项课的开展现状进行对网球选项课满意度的研究。3.2.2.2问卷的效度检测在设计问卷过程中，为了保证问卷设计的合理性和科学性。请了黄山学院体育学院的五位老师对问卷的效度进行检验，提高了问卷的有效性，可行性。并且在检验过程中老师对问卷提出的建议和补充，做出了相应的修改。表1专家效度检验统计表（n=5）非常合适合适基本合适不太合适不合适041003.2.2.3问卷的发放与收回学生问卷，共发放问卷200份，总计回收问卷200份（见表1），回收率为100%，其中在回收的问卷中有效问卷为195份，有效率占总发放问卷97.5%。表2学生问卷发放情况（n=200）发放数回收数回收率有效问卷数有效率200200100.00%19597.5%3.2.3统计分析法对回收的调查问卷进行整理，并使用Excel软件对出现的数据做出分析绘制表格图形。同时对统计结果进行检验。3.2.4访谈法本人通过对黄山学院实地走访:访谈了黄山学院网球选项课的教师及参加过网球选项课的学生，详细咨询了黄山学院大学体育网球选项课的实际情况。认真听取了师生对黄山学院网球选项课的基础设施、教师情况、教学方法以及黄山学院网球选项课存在的主要问题的阐述。通过对教师和学生的实地走访进行分析，为本文的研究提供了可靠的现实依据。4.结果与分析4.1黄山学院大学生对网球选项课的满意程度4.1.1对网球教师教学态度的满意度网球教师是网球教学的具体执行者和组织者，也是学生学习网球的主导者，教师的教学态度直接影响学生对网球运动的积极性。因此通过对网球教师教学态度满意度的调查，来了解学生对其满意度的高低。表3大学生对网球教师教学态度的满意度（n=200）人数非常满意满意一般不太满意很不满意人数百分比（%）2613%10150.5%5527.5%168%21%由表3可以看出学生对教师的教学态度的满意度达到63.5%，学生对教师态度不满意占9%，由此可见，学生对教师教学态度的满意度较高，黄山学院网球教师受到了学生的尊敬和认可。本人在对学生的访谈中得知，大部分学生对教师教学态度都是很满意，也有很少的学生不太满意。极少部分学生对教师教学态度不满意的原因有教师的教学风格和教学方式，学生对于幽默型的教师更满意，对于严谨型的教师满意度低，大多数教师多采用传统与现代相结合的教学方式，学生对教师的教学态度都很满意。4.2.2对网球场地设施的满意度网球运动离不开网球场地设施，一片标准的网球场地的占地面积不小于648平方米（南北长36米、东西宽18米）四周有挡网的净尺寸。在这个面积内，有效双打场地的标准尺寸是：长23.77米、宽10.98米，有效单打场地的标准尺寸是：长23.77米、宽8.23米。良好的场地和设施能够吸引更多的学生进行网球运动。表4大学生对网球场地设施的满意程度的调查（n=200）非常满意满意一般不太满意很不满意人数百分比（%）3216%4824%6432%5025%63%从表4中可以看出，学生中对网球教学场地设施非常满意和比较满意者达到40%，基本满意为32%，不满意者为28%。说明黄山学院学生对网球场地设施还是比较满意，仅有部分学生不满意。通过调查，了解到黄山学院一共建有八块网球场地，在一定程度上可以满足学生的需要。因此通过下面表格来进一步分析学生对网球场地设施不满意的原因。表5网球场地不满意的原因统计表（n=200）选项人数（个）百分比（%）场地地面不够平整5125.5%原因场地内无网球墙击球6331.5%场地晚上灯光灰暗4422%场地布局不够完善4221%从表5中可以看出，学生对网球场地不满意的原因有地面，灯光，布局一些硬件设施。其中，场地内无网球墙击球的比例为31.5%，地面不够平整的比例为25.5%,结果显示，网球场地有进一步修整和完善的必要。在访谈中，部分师生反应，在网球教学中，场地内地面不够平坦，灯光灰暗，布局朝向等问题影响了教师教学的质量。在练习中也存在局限性：由于挡网不够完善，学生学习网球时会收到干扰，这些都是在调查中学生对网球选项课场地设施不满意的原因，这些原因直接影响了学生学习网球的积极性，阻碍了黄山学院大学体育网球选项课的蓬勃发展。4.2.3对网球学习氛围的满意度网球学习氛围是学生愉快学习和有效学习网球选项课的关键，一个好的学习氛围对学生学习网球有很大的影响。表6大学生对网球学习氛围的满意度（n=200）人数非常满意满意一般不太满意很不满意人数百分比（%）2512.5%5427%7537.5%4020%63%从表6中对黄山学院大学体育网球学习氛围满意度调查中，对网球学习氛围满意的比例为39.5%，选择不满意学生达到23%，其中很不满意的达到3%。经过调查，学生对网球氛围不满意的原因主要有网球活动开展的效果不佳，组织和宣传力度不够，参加网球运动的人数较少等情况，都导致了黄山学院网球学习氛围不够浓厚。学校相关部门应成立网球协会及俱乐部，组织各种活动，多举办网球联赛，活跃校园内的网球气氛。只有建立合理的网球联赛体系，才可以有力促进学生对网球运动的喜爱，推动黄山学院网球的发展。经过实地调查，黄山学院前年就举行过网球联赛，并有许多爱好网球的学生参加。因此，黄山学院应充分发挥网球师资力量和场地设施的作用，组织大学生参加比赛，丰富校园生活，让更多的学生了解网球，参与网球运动。4.2.4对网球教学内容的满意度据调查了解，黄山学院网球教学内容主要有基本理论知识、专项理论知识、身体素质及基本技战术。选用的内容有上手发球技术，正手削球技术网球运动技术。表7学生对网球教学内容满意度（n=200）人数非常满意满意一般不太满意很不满意人数百分比（%）2512.5%7437%8442%136.5%42%从表7调查结果显示，有49.5%的学生对体育网球选项课教学内容持比较满意的态度。而选择不满意和很不满意的学生为8.5%。教学内容科学性和合理性是网球选项课的基本要求。经过实地走访，其中极少部分学生对网球选项课教学内容不满意的原因有：在身体素质训练中自身协调性低影响到对教学内容的满意度，没有相应的理论课程教学教材，但绝大多数学生对教学内容还是很满意的。无论是理论知识教学、身体素质教学、基本技战术教学，都符合黄山学院大学体育网球选项课的教学大纲。4.2.5对网球教师专业技能的满意度网球教师专业技能在网球教学中至关重要，学生对网球技能的学习是由模仿到熟练的过程，在整个学习过程中教师正确的、熟练的运动技能起到示范性的作用。表8对网球教师专业技能的满意度(n=200)非常满意满意一般不太满意很不满意人数百分比（%）3517.5%10653%4422%136.5%21%从表8可以看出，有70.5%的学生对网球教师专业技能持满意的态度，而不满意的学生占7.5%，由此可见，黄山学院的学生对网球教师专业技能的满意度极高。经过调查了解，黄山学院的学生认为有的教师有较高的专业技能，但不善于表达，有的教师虽然教学能力很强，但是专业技能还欠缺一点。调查结果表明，黄山学院网球教师具有专业过硬的基础知识和丰富的教学经验。4.3黄山学院网球选项课的影响因素4.3.1黄山学院大学生参加网球选项课的影响因素表9黄山学院大学生参加网球选项课的影响因素基本情况人数（个）频数（%）排序校园文化氛围14472%1场地设施13869%2网球师资9547.5%3缺乏兴趣8844%4自身基础技术差8341.5%5其他方面3316.5%6从表9可以看出，场地设施、网球师资、校园文化氛围所占百分比较高。有69%的学生认为场地设施是影响学生参加网球选项课的主要因素;校园文化氛围占72%,在各项中所占比例最高。显而易见，网球学习氛围的重要性、场地设施的重要性。无论是从学生对学习氛围、场地设施满意度方面还是对影响因素方面进行的调查分析，所得到的结果，都表明黄山学院网球选项课的学习氛围不够浓厚，场地设施不够完善。因此，良好的网球学习氛围，可以吸引学生积极参与网球运动；优越的场地设施，可以促进学生对网球运动的锻炼，加快网球选项课的发展，丰富校园文化生活。4.3.2黄山学院网球选项课教学质量的影响因素表10黄山学院网球选项课教学质量的影响因素基本情况人数（个）频数（%）排序场地器材设施13065%1自身网球基础12261%2师资水平10351.5%3领导不够重视10050%4教学内容枯燥7035%5上课人数多6633%6其他方面2814%7从表10可看出，影响网球选项课教学质量最高的因素是场地器材设施所占65%，领导重视程度占50%，师资水平因素占51.1%，自身网球基础占61%。据调查，黄山学院网球选项课领导重视程度低，对羽毛球、篮球等其他球类运动项目重视程度和支持力度大大超过网球运动；学生在选择网球课程前自身基础差，在课堂上对自已学习网球不够自信；上课人数多也是一方面，由于学生的基础层次不同，会影响到网球选项课的教学质量。4.4黄山学院网球联赛、课外活动现状4.4.1网球联赛网球比赛是网球教学和训练的最直接的体现，也是促进黄山学院网球发展的有力手段。在2017年举行过网球联赛后，校内几乎没有进行网球相关的活动。因此，学校应积极举办网球比赛，首先可以培养师生的网球兴趣，其次可以推动校园网球在黄山学院的发展，还可以丰富全校师生的课余文化生活。4.4.2黄山学院网球课外活动现状黄山学院网球课外活动开展的好坏，直接影响整个学校的网球运动氛围。而网球社团和俱乐部是课余网球运动开展的具体组织机构。经过调查，黄山学院课外活动的主要形式是一个人使用网球墙或邀请老师或朋友去训练。学校并没有相应的网球社团和俱乐部，不能定期举行日常活动和比赛，校组织没有定期举办相关活动和比赛，不能吸引学生主动参与网球课外活动，丰富学生的课外活动。5结论与建议5.1结论（1）黄山学院网球场地器材等硬件设施，基本能满足教学的需要和学生个体所需，但网球场地设施不够完善，有一定的局限性。（2）黄山学院网球选项课教学内容能满足网球选项课的教学，师资力量有待增强，学生上课人数较多，学生自身基础差，从而影响网球选项课教学质量。（3）目前，黄山学院网球选项课正处于起