7 2 功 教学反思 -高中物理人教版必修2

人教版物理必修二人教版物理必修二第七章《机械能守恒定律》第二节《功》教学反思《功》是人教版物理必修二第七章《机械能守恒定律》中的第二节。《功》这一节内容本身非常重要。同时，《功》这一节内容与接下来要学习的动能定理、机械能守恒定律、功能关系等内容有着密切的关系。所以，学生学好了《功》这一节的相关知识，对于后面内容的学习有着非常重要的作用。因此，教师在教学过程中要想方设法引导学生学好《功》这一节的相关知识点，为学生学习后面的有关内容奠定坚实的基础。在教学实践中，通过《功》这节课的设计和教学，作为任课老师，我觉得以下几个方面是可取的。1.分享事例，引入新课。上新课前，引导学生分享三个身边的事例，通过这三个事例体现的共同特点，引导学生分析得出如下结论：做功的过程伴随着能量的转化，功和能是两个密不可分的物理量。因此，我们在学习能量以前先要学习功，于是就引出了本节课的课题《功》，从而达到了水到渠成的效果。2.复习回顾，加深理解。引导学生复习回顾初中学习过的知识：力对物体做功的两个必要因素。再通过3个问题的分析，让学生进一步懂得：物理学中的“做功”和日常生活中的“工作”有着本质的区别。从而进一步加深了学生对物理学中的“功”概念的理解。3.分析讨论，归纳推理。在引导学生分析推导功的一般计算公式的过程中，先让学生展开分析与讨论，在此基础上再引导学生分析推导出功的一般计算公式。而且在推导过程中，应用了从特殊到一般，再从一般到特殊的理论论证方法，这样，既有利于培养学生的科学论证能力和分析推理能力，也有利于培养学生的科学思维和思想方法。同时，在推导功的一般计算公式的过程中还用到了“力的合成与分解”及“合力与分力的等效性”等知识，这不仅加深了学生对以前学过知识的理解和巩固，同时也让学生进一步懂得“温故而知新”的道理。另外，在探究求合力对物体做总功的方法时，同样也采用了分析与讨论的方法，收到了理想的教学效果。4.借助例题，提出问题。教学过程中，先引导学生分析解答了一道关于功的计算的例题，接着提出问题：导致功出现正、负的原因是什么？再引导学生回到例题的分析与解答中，通过对例题解答过程的分析，找出导致功出现正、负的原因。然后，再进一步引导学生总结出力对物体做正功和做负功的条件。这样处理更有利于学生对问题的理解和掌握。5.巧用图解，化难为易。“正功、负功的物理意义”是本节课的教学重点，也是本节课的教学难点。而教材上对这个知识点只作了简单的提及和说明。所以，学生在学习这个知识点时存在着较大的困难。实际教学中，为了有效突破这个教学重点和难点，可以以直线运动为例进行分析探究。分析过程中，巧妙的结合了图解法，这不仅可以化抽象为具体，同时还能化难为易，帮助学生更好的理解和掌握“正功、负功的物理意义”这个重点和难点。6.联系实际，构建模型。通过这节课的教学，让我更加深刻的感觉到：“物理源自生活，又服务于生活”。因此，在进行物理备课和教学设计时教师要特别注意理论联系实际。要善于通过平时生活中那些浅显易懂的实例，引导学生建立物理起模型，帮助学生理解和掌握那些难于理解的物理概念和规律。如果老师在备课和进行教学设计时做足了这方面的功课，那么在物理课堂教学中，定能有效的帮助学生化难为易，化繁为简，化抽象为具体。同时也会极大的激化学生学习物理的兴趣，收到事半功倍之成效。当然，由于《功》这节课需要学生理解和掌握的的知识点比较多，而且“功是标量”以及“正功、负功的物理意义”都是本节课的难点，同时，这节课的学习还要涉及到前面学习过的很多知识点，再加上这节课的学习需要学生有较强的逻辑思维能力和归纳推理能力。所以，学生在学习《功》这节课时，还是存在着一定的难度的。要求学生仅通过本节课的学习，将这节课的全部知识点理解和掌握