《高考作文复习：议论文思维训练》课件

议论文写作——观点思维训练目录壹观点要素贰套用公式叁升级示范肆真题演练壹观点要素・观点要素准：观点态度明确，能一眼看出你站哪边（可反驳、可辩论）。清：对象和范围清楚（谈谁、在什么情境下）。高：不止是事实判断，还包含价值或原则（为什么这样）。能：可展开——能自然生出多个分论点与论据路径。有立场+有标准+有边界+有余地可写贰套用公式・套用公式一、通用基本式（最好用）对象（谁/什么）+判断（赞成/反对/取舍）+标准/理由（价值或原则）+限定（何时/何地/条件）例：在高中阶段（限定），适度引入手机进课堂（对象+判断），前提是以学习功能为核心并有可执行监管（标准/理由+限定）。套用公式二、进阶五式1.取舍优先式：A应当优先于B，因为X原则。例：在教育评价中，过程性成长应优先于一次性排名，因为教育的使命是促进可持续发展。2.权衡程度式：与其追求X的“更多”，更应追求Y的“更好”。例：与其追求“题量更多”，更应追求“思维更深”。二、进阶五式3.条件分化式：在条件C下主张A，但在条件D下应转向B。例：信息大爆炸时代，基础知识教学应精简，但思维训练应加强。4.方法路径式：要实现目标G，关键不在K，而在M。例：培养创造力，关键不在“题海”，而在“问题情境与反思”。套用公式二、进阶五式5.价值对标式：若以V（更高价值）为衡量，X做法更可取/不可取。例：若以“公平”为底线，唯分数论的资源分配不可取。套用公式叁升级示范・升级示范一、主题：手机进课堂平庸版：我认为手机可以进课堂。合格版：手机在课堂上有利有弊，但合理使用还是有帮助的。优秀版：在学习目标可量化、监管可执行的前提下，手机进课堂应以学习功能为核心，因为技术应服务于思维质量而非占据注意力。升级示范二、主题：挫折教育平庸版：我赞成挫折教育。优秀版：挫折教育应以支持与方法为前提，训练复原力而非制造伤害。三、主题：短视频与注意力平庸版：短视频影响学习，应少看。优秀版：在未建立“深度专注”习惯前，学生应限制短视频时长，因为注意力是一切学习的入口资源。肆真题演练・真题演练阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

“世界中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”“只有在用心去感受生活的时候，生活才会回馈给你最美的诗意。”“人的一切都应是美的，外貌、衣裳、灵魂、思想。”······美无处不在，我们应该如何对待它呢？要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。真题演练范文观点示范1“诞生到一个荒谬世界上来的人的唯一使命是活下去，是认识到自己的生命、自己的反抗、自己的自由。”加缪之声指引诞生在差距必然存在世界上来的人们唯一的出路，即活下去，以主体性的主人公身份在人与人之间难以弥合的差距中成就自我的主权。依余之见，面对难以消解的差距，与其无视或视而不见，不如降下“无知之幕”，在忠于自我的志向征途中建构指向最终价值的通天塔。——《钝于差距，敏于志向》(52分)真题演练范文观点示范2“你是活了一万多天，还是将一天活了一万多次。”此言掷地有声地道出了面对差距是碌碌无为还是以微小的改变奋起直追。在我看来，我们应正视差距，将对其的诘问化为觅渡的力量，以俯瞰差距的视野指引人生。——《跨差距鸿沟，获人生清明》(52分)真题演练范文观点示范3

尼采曾泚笔，“人的高贵在于他懂得赋予事物以价值。”微言大义，个体存在之价值由自我改变而展开，而自我改变的动力便是达•芬奇笔下的“差距”。以我观之，我们应以发现差距为行动起点，以填补差距为手段，构建主体之精神与自我超越所确定的存在之价值。——《差距：自我超越之道》(52分)真题演练范文观点示范4从“小镇做题家”的自嘲，到“被资本做局”的苦笑，如余华所言：“我们生活在巨大的差距里。”但差距亦如伸缩的刻度尺，其长短是相对的。窃以为：差距的刻度在于我们自身，只有跨过那些看似深渊的差距，我们才能化痛苦为传奇，化腐朽为神奇。——《探寻差距的自我刻度》(53分)真题演练范文观点示范5

爱尔维修曾言：“人与人之间的差异，是源于他们所处的不同环境。”在技术框架的层层制约下，“差距”是普通人面对“同龄人压力”的望尘莫及，是朝九晚五上班族对诗意生活的望洋兴叹……面对种种不同的差距，我们不应消极怠工、麻木承认，而应积极弥合物质、精神上的“差距”困境，以此推动事物与认知的变化升格。——《平差距之限，达变化升格》(52.5分)真题演练范文观点示范6

鲍伯迪伦有言：“有人感受雨，有人被雨淋湿。”生命之初的差距也许注定有人会被雨淋湿，而有人不必淋雨。人在波澜中推进自己生命的历程中可以选择，但有的人依旧选择让自己被雨淋湿，这亦是人与人之间的差距。依照之见，个体的特殊性注定了差距的必然性，但人可依据人的主观能动性改造“差距”，敏于志向，顿于禀赋。——《坦然面差，奋起追距》(52.5分)真题演练范文观点示范7面对瞬息万变的外部世界，伍尔夫如是道：“我有根，但我流动。”诚斯其言，当今世界，随着人与人之间外在隔阂的消弥与亿万兆级互联网的飞速发展，众人发出“生活在巨大差距里”的感慨。笔者认为：认清现实，不被外在条件束缚，不执着于差距，方能于差距之间丈量人生经纬。——《于差距之间丈量人生经纬》(52分)真题演练范文观点示范8山势造就水流，地势点亮世界，而人与人的差距或如“写水置平地，各自东西南北流。”似乎差距是生活为人打造的剧本，我们努力补齐差距却又被更宏大的差距裹挟，然攀登山峰的过程本身便足以荡涤人心，笔者始终坚信，我们当直面差距潮流而上。——《直面差距潮流而上》(52分)一、阅读下面的文字，回答后面的问题。

文本一：梁生宝买稻种柳

青

春雨唰唰地下着。透过淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中。

当潼关到宝鸡的列车进站的时候，小街两边的店铺已经点起了灯火。由于春汛，渭河的渡口暂时取消了最后一次摆渡，旅客们都陆陆续续进了这个旅馆或那个旅馆，只剩年轻的庄稼人梁生宝，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一只胳膊抱着用一条麻袋包着的被窝卷儿，站在街边靠墙搭的破席棚底下。

来这里买稻种的生宝，碰到一个难题。小伙子问过几家旅馆，连睡大炕也要两角钱。他从家乡起身时，根本没预备住客店的钱。他想：随便什么地方不能滚一夜呢？没想到眼前唰唰的春雨却把他搁在了这个小站。“唉！到哪里过一夜呢？”

站在这异乡的陌生小街上，生宝的心却回到渭河下游的稻地里去了。钱对于那里的庄稼人，是多么困难啊！他起身时收集稻种钱，难着哩！其他互助组【注】的庄稼人，要他捎买些稻种，临了却没弄到钱。本互助组有两户，也是作为组长的他先垫着。生宝心里明白他带来了多少钱，要买多少稻种，还有运费和来回的车票。他怎能贪图睡得舒服，多花一角钱呢？从前，汤河上的庄稼人不知道这郭县地面有种急稻子，秋天割倒稻子来得及种麦，夏天割倒麦能赶上泡地插秧；只要有肥料，一年可以稻麦两熟。

任老四曾经溅着唾沫星子感激地对他说：“宝娃子！你这回领着大伙试办成功了，娃们就有馍吃了嘛！”

“就说稻地麦一亩只收二百斤吧！全黄堡区五千亩稻地，要增产一百万斤小麦哩！生宝同志！”这是区委王书记开会时拿眼睛盯着生宝说的。生宝明白：那是希望和信赖的眼光……

“我哪怕就在这席棚底下蹲一夜哩，也要省下这两角钱！”生宝对自己说。度过了讨饭的童年生活，少年时代睡在财东马房里，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道还有什么可以叫作“困难”！他觉得：照党的指示给群众办事，受苦就是享乐。可他知道继父梁三不这么想……

一九二九年，生宝跟着他妈夹在衣衫褴褛的人群中，逃难到下堡村，是继父梁三的草棚屋收留了他们。梁三命运不济，接连死了两回牛，后来连媳妇也死了，再后来租不到地，连父亲留下的三间房也拆了卖了木料和砖瓦。可自从草棚屋里有了生宝母子，曾经被命运打倒的梁三，又开始创立起家业来，他操劳着，忍耐着，把希望寄托在将来。可拆掉三间房的地上长起来的榆树已经比碗口粗了，家业依旧没创起来。土地改革的那年冬天，梁三家分得十来亩稻地，老汉早已干瘪的身体突然就有了精力，见天天不亮就开始忙乱起来，但对于生宝也渐渐生出许多不满。

看见郭振山家盖瓦房，他心里气：“你把俺生宝拉进党里头做啥？你弟兄三个外头有人干事，屋里有人种地，你们积极得起啊！可俺家里的地怎弄哩？”

听说生宝担任互助组组长，他冲到老婆跟前抱怨：“他为人民服务！谁为我服务？成天不着家，啥时才能创立咱自个儿的家业？”

这次买稻种，老汉照旧不高兴：“谁见过汤河上割毕稻子种麦来？等碰破了脑壳后，你才知道铁是铁，石头是石头。”

想到这，生宝觉得有必要回去后认真地跟继父做点解释工作，主要说明大家富裕的道路和自发的道路有啥不同。爷俩使足了劲种地，的确年年粮食有余，然后有力量买地。可像任老四家那样的，劳力软，娃多，离开互助组就搞不好生产，就得年年卖地。那十年八年后老任家又和没土改一样，地全到他爷俩名下了！

想到能改变继父的想法，生宝满脸堆起笑容，他走进一家小饭铺，要了碗汤面，然后取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来，在饭桌上很仔细地打开，在那些七凑八凑来的人民币中拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。

踏着土街上的泥泞，生宝从饭铺跑到车站票房。划着一根洋火，观察了全部情况；划第二根洋火，选定睡觉的地方；划了第三根洋火，把麻袋在地上铺开来。头枕着过行李的磅秤底盘，生宝和衣睡下了。他想：在这里美美睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种呀！

票房外头，春雨淅淅沥沥地下着，天气是凉的，可生宝心中是热的……（节选自《创业史》，有删改）

【注】

互助组：20世纪50年代，我国农业社会主义改造过程中，为解决农村劳动力、生产工具不足等难题，而建立的劳动互帮互助组织。

文本二：

《延河》是由中共陕西省委宣传部主管、陕西省作家协会主办的国家一级文学期刊。杂志1950年以《西北文艺》之名初创，1956年正式更名为《延河》，是新中国创刊最早的原创纯文学期刊之一。在70多年的办刊历史中，《延河》屡开新中国文学风气之先，一直保持着非凡的文学表现，相继推出了一大批扛鼎中国当代文学星空的文学大家和优秀作品。

近期我社将增开“农村青年”栏目，旨在用文学积极回应时代，用作品传递“乡村变迁的脚步声”，鲜活而生动地记录中国农村改革、发展、变化的历史。通过具有时代精神的新一代农村青年形象，表现其创业、致富、成长的经历，积极倡导我国农村真情友爱、美好和睦的道德风尚。

诗歌、散文、小说、评论等均在应征之列，风格不限，文学性强、艺术价值高者优先。

期待您的作品！（改编自《延河》杂志社征稿启事）5.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是(

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BA.文本一不是空喊口号，而是把人物放在典型环境中，描写其心理，刻画细节，反映其精神风貌，从而塑造出一个真实感人的形象。B.生宝决定在车站票房睡一夜而不住旅馆，一方面是考虑到乡亲们为买稻种筹钱不易，同时也是出于对以区委书记为代表的党的尊敬。C.文本一选自长篇小说《创业史》，表现了我国农民艰苦奋斗、发家致富的美好愿望。但生宝和继父梁三所追求的“创业”的内涵有所不同。D.故事以描写“春雨”开端，使后文生宝滞留车站的情节展开自然合理。故事又在“春雨”中结束，使首尾形成呼应，结构更加严谨。【解析】

“出于对以区委书记为代表的党的尊敬”错误。根据小说中的“那是希望和信赖的眼光”“照党的指示给群众办事”可知，主要是出于不辜负组织的信任以及为人民办实事的心愿。6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(

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BA.小说第二段对梁生宝的外貌进行了描写，一身三条“麻袋”，真实呈现了生宝朴实无华、艰苦创业的庄稼汉形象。B.小说采用倒叙手法，先描写生宝雨夜到达小站的情景，设置悬念；既避免了平铺直叙，又激发了读者的阅读兴趣。C.通过继父对生宝的不满，可以看出虽然两人都吃苦耐劳，都想发家致富，但梁生宝更加乐于奉献，有责任，有担当。D.小说的人物语言很有特色，如“你把俺生宝拉进党里头做啥？”“俺家里的地怎弄哩”，富有地域特点和乡土气息。【解析】

“采用倒叙手法”错误。小说主要通过梁生宝的回忆，插叙了他动身买稻种之前的情景。7.文本一的开头、结尾两段文字的环境描写在手法上有何异同？【答案】

①相同点：写春雨之景时都运用了摹声手法，开头有“唰唰地下着”，结尾有“淅淅沥沥地下着”。②不同点：开头运用了由近及远的写法，从主人公的视角描绘阔大之景；结尾运用衬托手法，以天气的“凉”衬托梁生宝心中的“热”。【解析】

首先来看相同点：开头的“春雨唰唰地下着”，结尾的“春雨淅淅沥沥地下着”，都用拟声词描写春雨降落的状态，令人遐想。再看不同点：从“透过淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中”可以看出，主人公梁生宝的视野是逐渐开阔的，这是由近及远的描写手法。而结尾“天气是凉的，可生宝心中是热的