《琵琶行并序》课件

《琵琶行并序》课前篇一起预习[作者简介]白居易(772—846),字乐天,晚年号香山居士,唐代著名现实主义诗人。祖籍太原(今属山西),生于新郑(今属河南)。青年时家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。贞元年间中进士,历任秘书省校书郎、翰林学士、左拾遗等职。有“兼善天下”的理想,曾屡次上书针砭时弊,也写下了以《新乐府》《秦中吟》为代表的“讽喻诗”,反映了劳动人民的痛苦生活,揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。后由于得罪了唐宪宗和官僚集团,被贬官。著有《白氏长庆集》。在文学上,白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统,反对“嘲风月,弄花草”而别无寄托的作品,是新乐府运动的倡导者,在文学史上有重要地位。其作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗,也是白居易的代表作品之一。[作品背景]唐宪宗元和三年(808),白居易任左拾遗;五年,调京兆府户曹参军;九年,任太子左赞善大夫。元和十年(815),跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死了宰相武元衡,刺伤了御史中丞裴度,长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的闲职,不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,挺身而出,上书请求缉捕凶手,终以越职言事的罪名被贬为江州司马。《琵琶行》是白居易被贬官江州司马时的作品。诗人因这次政治迫害而愤懑、感伤,在荒僻的江州无处发泄,一腔愁闷郁积心底。一个萧瑟的夜晚,诗人在浔阳江头送客,偶遇琵琶女,从其身世遭遇联想到自己政治上的坎坷失意,顿时触发天涯沦落的痛苦心境,悲怆之意油然而生。他饱蘸满腹辛酸之泪,尽情倾诉悲愤之情,写下了千古绝唱《琵琶行》。[相关知识]歌

行

体“歌行体”,是在初唐时期于汉魏六朝乐府诗的基础上发展起来的一种古代诗歌体裁。它的特点是“篇无定句,句无定字”,音节、格律比较自由,句式长短不一,富于变化。唐以后,歌行一般用五、七言古诗体裁。明代文学家徐师曾在《文体明辨》中说:“放情长言,杂而无方者曰‘歌’;步骤驰骋,疏而不滞者曰‘行’;兼之曰‘歌行’。”[知识整合]1.读准字音2.掌握词语(1)千呼万唤:指多次呼唤,再三催促。(2)杜鹃啼血:传说杜鹃鸟啼叫时,嘴里会淌出血来。这是形容杜鹃啼声的悲伤。(3)呕哑嘲哳:指声音嘈杂刺耳。3.一词多义

4.词类活用(1)闻舟中夜弹琵琶者夜:时间名词作状语,在夜里(2)遂命酒

酒:名词用作动词,摆酒(3)商人重利轻别离

重、轻:形容词的意动用法,以……为重,以……为轻(4)歌以赠之

歌:名词用作动词,作歌(5)血色罗裙翻酒污

污:被动用法,被沾污······5.古今异义(1)因为长句,歌以赠之古义:因,于是;为,创作。今义:表原因的连词。(2)明年秋古义:第二年。今义:泛指今年的下一年。(3)铁骑突出刀枪鸣古义:突然冲出。今义:鼓出来;超过一般地显露出来。······(4)整顿衣裳起敛容古义:整理。今义:使紊乱的变为整齐,使不健全的健全起来。(5)凄凄不似向前声古义:副词,以前。今义:表方位,向前方。(6)老大嫁作商人妇古义:年纪大了。今义:排行第一的人;某些帮会或黑社会团伙的首领。······6.文化常识左迁:贬官、降职的委婉说法。古代以右为尊,以左为卑,所以把贬官降职叫“左迁”。明年:第二年。教坊:古时管理宫廷音乐的官署。专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务。[文白对译]琵琶行并序

白居易课堂篇一起思考[思维导图]琵琶行并序[文章主旨]《琵琶行》通过描写一个琵琶女高超的弹奏技艺和她悲凉的身世,表达了诗人对琵琶女技艺的赞颂和对被侮辱的妇女的尊重与同情;同时,诗人由此联想到自己被贬谪的悲凉境遇,感到异常悲伤,抒发了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的深深感叹。[文本研读]研读任务一

理清思路,把握形象任务设计1.《琵琶行》这首诗的线索是什么?点拨

全诗有两条线索:一是以琵琶女的身世为线索,二是以诗人的感受为线索。两线交织,汇合在“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”上。琵琶女的身世是明线,诗人的感受是暗线。明线从具体形象上反映主题,暗线则是从事物本质上揭示主题。一虚一实,虚实相生,使诗歌在严谨中见错落。而最后诗人又巧妙地找到了这两者的汇合点。从具体内容来看,两者并不相同,但通过这层表面现象,诗人紧紧抓住时代的特点,找到了两者的聚结点:都是社会的变乱、政治的衰落在朝野的反映。因而,全诗的结构严谨,不是一般的层次清楚,也不是一般地按一定的时空顺序来组织情节、安排叙述,而是叙述和抒情同时进行。这不仅推动了全诗叙事情节的不断发展,而且不断暗示诗歌的主题,深化诗歌的内容。2.在《琵琶行》中,如何理解诗人塑造的琵琶女这一形象?点拨

诗人塑造了一个在封建社会中被侮辱的妇女的典型形象。琵琶女看透了人情冷暖、世态炎凉,表达了积聚已久的愤懑之情,对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了控诉。琵琶女的身世具有典型意义,它概括了冷酷的封建社会中下层妇女,特别是歌女的不幸遭遇。“梦啼妆泪红阑干”是对当时社会的强烈控诉。但是诗人笔下的琵琶女并没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被侮辱、被摧残的痛苦生涯,相反还抱着炫耀、追念、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、青春早逝,而没有从自己的不幸遭遇中觉醒。研读任务二

品悟仙乐,鉴赏手法任务设计3.诗歌《琵琶行》正文第二段诗人根据音乐的或高或低、忽缓忽急的特点,把整个演奏过程分为若干个阶段,分而有合。请结合诗句分析。点拨

①酝酿准备阶段:“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。”仅是调弦校音,就显示了琵琶女的演奏才能和丰富的感情。②起始阶段:这个阶段,乐声渐起,“低眉信手续续弹”“轻拢慢捻抹复挑”。这便将弹奏时的神态与自如的动作、灵活多变的指法,惟妙惟肖地呈现于读者面前。③起伏跌宕阶段:由“大弦嘈嘈”“小弦切切”写到“莺语花底”“泉流冰下”,再到“此时无声”,最后又“银瓶乍破”“铁骑突出”。有一个“声暂歇”之时,又在“暂歇”之后写出一个高潮。④收尾阶段:戛然而止,干净利落。4.《琵琶行》对音乐的描写非常成功,堪称我国古典诗歌中描写音乐的典范之作。请分析诗人运用了哪些方法来描写音乐。点拨

琵琶女弹琵琶一段是全诗的重点。诗人通过以下几个方面对琵琶曲进行了精彩而细腻的描写。①弹奏的动作:“转轴”“拨弦”“轻拢慢捻抹复挑”“曲终收拨当心画”,这些动作娴熟连贯而有节奏,体现了技艺之高超。②旋律的变化:“嘈嘈”“切切”“幽咽”“凝绝”“银瓶乍破”“铁骑突出”,或急或舒,松弛有度。③听众的反应:“未成曲调先有情”“此时无声胜有声”,写出了听众如痴如醉,进入了忘我的境界。④贴切的比喻:把沉重舒长之声喻为“急雨”,轻细急促之声喻为“私语”,婉转流利之声喻为“间关莺语”,滞塞难通之声喻为“泉流冰下”,等等。⑤环境的点染:“东船西舫悄无言,唯见江心秋白”,侧面描写,衬托了乐曲的艺术魅力。研读任务三

比较阅读,求同存异任务设计5.《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》三首诗中都有写景,请分别概括出诗歌所营造的意境。点拨

李诗写景描绘了四幅画面。第一幅是清幽宁静的“月夜渡湖图”,画面意境的清幽宁静,则表明了李白此时内心的惬意与自足。第二幅是“山中日出图”,壮丽雄奇的“海日”“天鸡”景象,预示以后的前途一片光明,豪壮的图画中洋溢着他凭诗才受宠后短暂的得意之情。第三幅是阴森恐怖的“山中夜景图”,森然恐怖、风雨欲来的描写中,我们仿佛看到了宫廷生活的明争暗斗、冷酷无情。第四幅是富丽神奇的“傍晚仙聚图”,这是一个瑰丽多姿、险怪神奇而又变幻莫测、灿烂辉煌的自由极乐的神仙世界。仙境的美妙反衬现实的丑恶,向往神仙就是厌恶黑暗现实。杜诗的首联和颔联是写景。首联两句出现六个意象,勾勒出了一幅严秋肃临天下的生动图画,萧索惨淡的画面映照出诗人内心的凄凉,哀猿的啼声暗示着诗人的悲苦。颔联勾画出一幅更广阔的长江秋景。从茫无边际、萧萧而下的木叶,到奔流不息、滚滚而来的江水,我们可以感到诗人浩茫而纷乱的思绪。白诗有多处景物描写。篇首的“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”,叙述了江头送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花,构成清晰如画的意境,令人顿感秋凉袭身,曲折地传达出诗人凄凉愁惨的心情,为全诗奠定了感情基调。“别时茫茫江浸月”,叙述别时景象,景中含情。茫茫江水,溶溶月色,无不弥散着诗人的离愁别绪。“唯见江心秋月白”,写音乐结束时寂静的环境,烘托了音乐效果,形成令人回味的意境。另外如“绕船月明江水寒”,写琵琶女在秋江冷月之中独守空船;“黄芦苦竹绕宅生”,写诗人的生活环境,渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。6.《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》三首诗中写景的手法有何不同?请结合诗歌分析。点拨

李诗写景运用丰富的想象和大胆的夸张。“列缺霹雳……仙之人兮列如麻”十句诗描绘了梦中所说的洞天仙境的景象,这是一个色彩鲜艳、变化莫测的童话世界,众仙平等相处,仙人和天地万物和谐共生。这些都显示了诗人天马行空的想象和大胆奇特的夸张之妙。杜诗写景动静结合,首联和颔联一静一动,描绘了格调高亢的秋景图。杜诗还通过视角方位变换来写景,“风急高猿啸哀”既为远观之景,亦是仰视之物,而“渚清沙白鸟飞回”则为近看之物,俯视之景。与此同时首联两句相对颔联两句则为局部之景,颔联“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”则为作者登上高处,远眺全面之景,如此变换写景,描写了气势恢宏、境界阔大之景。白诗写景纯用白描,并以景物烘托感情氛围。如秋江夜别“枫叶荻花秋瑟瑟”“别时茫茫江浸月”,这种萧瑟的秋景对离情别绪是有力的烘托。“黄芦苦竹绕宅生”描写了环境的恶劣,有力地衬托了“天涯沦落”之情。7.《梦游天姥吟留别》《琵琶行》两首诗分别是浪漫主义和现实主义的优秀代表作品,试结合诗句分析其风格。点拨

李诗采用杂言歌行体,完全打破诗歌创作的一切固有格式,风格飘逸奔放,并直抒胸臆,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”体现出李白对权贵的蔑视;所写内容想象丰富,具有特有的瑰丽绚烂的色彩,呈现出鲜明的浪漫主义特色。白诗是句式整齐的歌行体,把写景和抒情穿插到叙事中,语言流转自然,通俗易懂,刻画形象生动鲜明,“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,把封建社会底层艺伎的痛苦生活与正直知识分子的不幸遭遇相提并论共表同情,表现了作者极强的人民性。全诗具有现实主义特色。[多维探究]对诗的结尾“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”品评时