2025年初中物理九年级全一册（教师招聘面试）《制作简易直流电动机》试讲稿

人教版九年级物理全一册《制作简易直流电动机》试讲逐字稿（教师招聘面试专用）（试讲时长：10分钟，适配面试“重实操、强互动、突探究”核心要求）一、导入新课（1.5分钟）师：同学们，上课！上节课我们学习了电动机的工作原理，知道通电线圈在磁场中能受力转动，换向器能让它持续转动。大家想不想亲手用简单器材做一台能转起来的电动机？（稍停，观察学生反应）生：（齐答）想！师：太棒了！今天我们就一起来挑战《制作简易直流电动机》（板书课题），化身“小小工程师”，把理论变成现实。制作过程中，我们还要探究遇到的问题，看看谁的电动机转得又快又稳！二、新课讲授（6分钟）（一）明确原理与核心器材（1.5分钟）师：首先回顾核心原理——（板书：1.核心原理：通电线圈在磁场中受力转动（电能→机械能），简易换向保障持续转动）。师：制作需要这些器材（展示实物）：漆包线、条形磁体、干电池、支架、砂纸、开关（板书：2.核心器材：漆包线、磁体、电源、支架、砂纸、开关）。重点提醒：漆包线要刮漆，这是简易换向的关键！（二）分步教学：制作流程与关键操作（3分钟）师：我们按四步走，大家跟着老师的示范操作（板书：3.制作流程：绕线圈→刮漆→固定→连接）。1.绕线圈：用漆包线绕制5-10匝矩形线圈，两端各留1cm引线，绕紧并打结固定，避免松散。2.刮漆（关键步骤）：用砂纸打磨引线，一端全刮掉绝缘漆，另一端只刮半周（板书：刮漆：一端全刮，一端刮半周）。这相当于简易换向器，能让线圈转过平衡位置后继续转动。3.固定线圈：把线圈引线放在支架上，确保线圈能灵活转动，没有摩擦。4.连接与布置：将电源、开关与支架连接成闭合电路，把磁体放在线圈两侧，让线圈处于磁场中间（磁场方向与线圈平面垂直）。师：大家注意，线圈绕制要均匀，刮漆要彻底，否则会影响通电和转动效果。有问题随时举手！（三）调试优化与故障排查（1.5分钟）师：通电测试！如果线圈不转，我们这样排查（板书：4.故障排查：①不转：电路不通（查刮漆/连接）、磁场弱（换强磁体）、摩擦大（调支架）；②转速慢：增大电流（加电池）、增强磁场、减小摩擦）。师：比如线圈不转，先看看砂纸有没有把漆刮干净，电路有没有接好；转得慢就换一块更强的磁体，或者调整线圈位置，减少摩擦。成功的同学可以试试增加线圈匝数，看看转速会不会变快！三、巩固提升（1分钟）师：我们来快速思考两个问题：①线圈两端都全刮漆，能持续转动吗？（稍停）生：（齐答）不能！无法换向，转到平衡位置就停了！师：②增加线圈匝数，电动机转速变快，物理依据是什么？（稍停）生：（举手）线圈受力变大，因为匝数越多，电流通过的导线长度越长，F=BIL！师：完全正确！大家不仅会做，还懂原理，太厉害啦！四、课堂小结（1分钟）师：今天这节课，我们亲手制作了简易直流电动机，谁能总结一下核心要点？生：（总结）原理是通电线圈在磁场中受力转动，关键是刮漆换向，制作要按流程，遇到问题要排查，还能通过增加匝数、增强磁场优化转速。师：总结得很全面！制作简易电动机，不仅锻炼了动手能力，更让我们深化了对电动机原理的理解。下节课我们将学习发电机，探索机械能如何转化为电能。五、布置作业（0.5分钟）师：课后请大家完善自己的电动机作品，撰写简短的制作报告，记录制作过程、遇到的问题及解决方法；还可以尝试用废旧材料制作，下节课我们展示“环保版电动机”！下课！板书书写节奏（同步试讲过程）5.导入后板书课题：制作简易直流电动机6.核心原理板书：1.核心原理：通电线圈受力转动（电能→机械能）7.器材与流程板书：2.核心器材：漆包线、磁体、电源等；3.制作流程：绕线圈→刮漆（一端全刮/一端半刮）→固定→连接8.故障与优化板书：4.故障排查：不转（电路/磁场/摩擦）；转速慢（增流/强磁）；5.优化：增匝数、强磁场、减摩擦教学反思（试讲专用补充）9.试讲亮点：①以“小小工程师”角色导入，激发实操兴趣，契合“做中学”理念；②聚焦“原理→器材→流程→排查→优化”核心链条，步骤清晰、重点突出，10分钟内高效落地实操教学目标；③互动设计贴合面试需求，通过示范、提问、故障排查引导，调动学生参与度，展现“学生主体、教师主导”理念；④板书简洁直观，重点标注关键操作和故障排查方法，便于学生快速参考，符合面试“板书结构化”要求。10.改进方向：①可增加1个教师提前制作的成品演示，让学生直观看到转动效果，增强制作动力；②对学困生，可提供“线圈绕制模板”，降低绕制难度；③可简要提及“工业换向器与简易刮漆的异同”，深化原理理解。面试适配：本节课严格