实验小学附属幼儿园的五年发展规划3

实验小学附属幼儿园的五年发展规划一、现状分析：***实小附属幼儿园是一所历史悠久、具有良好声誉的优质幼儿园。原附设于两小学校的幼稚班（园）相应合并。现开设七个班，小、中、大各二班，在园幼儿249人。全园占地面积2393.5平方米；总建筑面积2019平方米；户外活动场地1208平方米；绿化面积450平方米。幼儿园第一批被评为一类幼儿园，1996年获我市常规管理先进幼儿园，1999年连上两个台阶，成为我市现代化幼儿园、省示范实验幼儿园。我园以幼儿“健康快乐”成长为宗旨，以科研为抓手，自“九五”以来，相继开展了6项省、市级的教研及规划课题的研究，逐步构建了健康教育的园本课程。我园为幼儿设置了园本节日课程，“健康快乐节”“童话故事节”“亲亲地球日”“感恩成长节”“消防安全日”等园本节日让孩子们沉浸在节庆氛围中，尽情开阔眼界、享受快乐、展示自我。我们将国际象棋与各教育领域有机结合起来，让幼儿在丰富多彩、形式多样的玩棋游戏中发展思维、增进知识并形成良好的意志品质。富有生命力的园本课程让我园的发展充满活力并逐步形成了园本教育特色。优质的师资队伍是幼儿园保持可持续发展活力之关键。近年来，我园切实抓好中青年骨干教师的培养和新教师的岗位培训，以促进教师分层次、专业化的发展。我园充分尊重教师发展需要的差异性，建立相应的激励机制，引导教师正确处理个人成长与幼儿园发展之间的关系，合理确定自己的短期发展目标，规划中长期发展远景并付诸实施，收到了显著效果。至今，我园有教师16名，大专学历达100%，本科学历达94%，本科进修率100%，幼儿园高级教师为68%。市、区级骨干教师达68%。二、发展目标从我园的实际出发，以文化立园的高境界确定发展规划，积极打造本园的文化品牌，实现我园的科学、和谐发展。其纲要为：1.围绕一个核心：健康快乐、和谐发展2.树立两种理念：“持爱而育，谐而不齐”的教育发展理念；“无为而治、和而不同”的管理理念。3.确立品牌标志：萌芽——茁壮、自信、蓬勃、希望。4.实现发展愿景：环境优美、设施齐全、质量优等、特色鲜明。三、202*—2028年度任务分解：（一）科学管理实施：1.运用目标管理，加强教师过程性、阶段性的评价管理。帮助教师不断提高自身素质，改进教育教学方法，从而促进教师个体发展。使绩效考核管理常态化。2.健全民主管理制度并加强落实。其一：强调情感管理。其二：体现开放管理。其三：体现求实管理3.加强学习，打造团队精神，创建学习型组织。4.形成管理评价体系，使评价考核制度化规范化5.完善岗位职责、规章制度、评估细则。重新修订的工作手册。（二）育人环境的优化1.重新规划装修了专用教室，更新科学发现室、美工室的设施，丰富活动材料。调整图书室的场地，优化图书室的环境、使幼儿有更大的阅读活动空间。2.添置设备：更换及添置活动室的空调、电脑、触摸屏、电视机、实物投影仪、白板等先进教学设施，为教师开展现代化教育提供有利的条件。3.改善环境：重新更新30米塑胶软地，粉刷幼儿园室内外的墙面，进一步美化了幼儿园的环境，拓展了孩子们活动的空间。4.更换活动室的综合橱柜，增添室内外的幼儿体育器械和教育教学玩具，更新食堂的设备，完善幼儿园的保育教育条件。5.重新装修、粉刷幼儿园的门厅、窗架和楼层。使幼儿园的环境成为色彩、造型和谐的幼儿共享空间，进一步美化了幼儿园的环境，拓展了孩子们活动的空间。（三）队伍建设的提高树立终身学习的思想，不断提高理论水平，教师要通过各种途径参与继续教育，幼儿园要为教师提供外出学习的机会和发展空间。支持教师参加各种进修、培训和外出听课。抓好对中青年骨干教师的培养和新教师的岗位培训，发挥“骨干教师效应”，继续进行师徒结对活动，促进教师专业化的成长。幼儿园根据教师签订的任务书和个人发展目标书，帮助教师不断提高自身素质。开展丰富多样的园本教研，使得园本教研辐射到每位教师，使新的幼教理念更好地在教育教学活动中得以体现。每年培养3-5名市、区、辅导区学科带头人；2-3名市、区、辅导区优秀教育工作者、优秀班主任和学科带头人；4-5名星级教师。（四）教科研的水平1.做好市“十二五”规划课题：《情景剧在儿童心理健康教育中的实践和研究》的结题工作；进一步开展养成教育，围绕“健康”领域，积极探索养成教育的有效途径，配合区里做好省“十二五”规划课题《区域推进学前儿童养成教育的实践研究》的各项结题工作；做好省市级“十四五”课题的申报工作。2.做好省市级“十四五”课题的开题、研究工作。提高管理绩效，形成文化特色品牌围绕“健康快乐、和谐发展”核心办园理念，进一步树立幼儿园的教育发展理念，积极开展园本节日活动，围绕节日的主题精心策划节日方案，开展丰富多彩的系列活动，努力实现“环境优美、设施齐全、质量优良、特色鲜明”的共同愿景。形成了幼儿园的文化特色品牌。3.做好省市级“十四五”课题的中期汇报工作。规范课程的管理和实施，梳理和生成园本主题。处理好课程蓝本和园本特色的关系；针对不同年龄班的研究重点，以生活卫生习惯、交往习惯、学习习惯、礼仪习惯为课程定位，制定层层落实的课程计划，将幼儿健康生活方式的养成教育整合幼儿园主题活动，并形成了富有童趣的班级特色。将这些活动融入班级的课程之中。建立课程审议制度，层层落实，完善健康领域园本课程。4.将生活养成教育融于幼儿园环境中，将具有园本特色的“养成教育”的图示标识运用在一日活动中，促使幼儿在环境中自觉理解并遵守行为要求，使环境起到提示、强化和熏陶感染的作用，从而使规则逐渐内化为幼儿自觉的行为习惯。5.做好省市级“十四五”课题的结题汇报工作。根据制定的保教人员“常规操作指导手册”。进一步规范保教人员的教育工作行为，切实提高组织一日活动的有效性。认真落实幼儿园工作手册中的各项岗位职责、工作细则和规章制度的实施。使职责更加明确、制度更加规范、考核标准更加细化、量化，使园内的人力资源得到合理使用，用其所长，避其所短，调动每一位教师的工作积极性。四、实施措施（一）坚持“快乐养成”的教育理念，积极打造健康教育特色品牌。幼儿园坚持“快乐中养成”这一理念开展养成教育，继续将健康的生活、健康的身体、健康的心灵为基点，努力创建和谐、健康的办园特色。（二）坚持“内涵发展”的管理理念，加快打造优质的教师队伍。加快师资素质整体优化是提高保教质量的基础。继续规范教师的教育教学行为、加大培训力度、优化培训模式、发挥骨干教师