2025-2026学年上学期初中化学沪教版（2024）九年级期末必刷常考题之为微粒观点及模型图的应用

第24页（共24页）2025-2026学年上学期初中化学沪教版（2024）九年级期末必刷常考题之为微粒观点及模型图的应用一．选择题（共16小题）1．（2026•上海校级模拟）“〇”表示一个氮原子，下列微观示意图对应化学用语正确的是（）微观示意图化学用语N44N2N2N2选项ABCDA．A B．B C．C D．D2．（2025秋•绥化期中）从以下微观示意图中得到的结论正确的是（）A．变化：Ⅰ是物理变化 B．分类：①是纯净物，②是混合物 C．结构：②③分子结构相同 D．条件：Ⅰ、Ⅱ变化时需要的条件相同3．（2025•鼓楼区校级模拟）图为某种分子筛型家用制氧机工作时气体变化的微观示意图。下列说法正确的是（）A．富氧空气中，氧气的浓度为100% B．该过程中分子停止了运动 C．不同气体可以使用分子筛分离的原因是分子大小不同 D．该过程中氧分子的化学性质发生了变化4．（2025•临洮县二模）在宏观和微观之间建立联系是化学学科的特点。分析下图变化过程，说法错误的是（）A．变化Ⅰ中原子的种类、个数、质量均不发生改变 B．变化Ⅰ中分子的种类发生改变，所以是化学变化 C．变化Ⅱ中分子种类没有改变，属于物理变化 D．发生变化Ⅲ时分子体积变大5．（2025秋•凌海市期中）化学强国—科学家最新研究发现，通过简单的化学反应，可以将树木纤维素转变成超级储能装置，如图是该反应的微观示意图，下列说法错误的是（）A．化学反应前后元素的种类、质量均保持不变 B．W中碳元素的质量分数为75% C．参加反应的X、Y两物质的粒子个数比为3：4 D．反应前后氢元素的化合价由﹣1价变成+1价6．（2025秋•榆林期中）我国是世界上首个成功试采可燃冰的国家。可燃冰的主要成分为甲烷水合物，如图是甲烷（CH4）在空气中充分燃烧的微观反应示意图。下列说法正确的是（）A．该反应前后共涉及6种物质 B．该反应前后原子的种类发生改变 C．丙由氧原子和碳原子直接构成 D．保持丁的化学性质的最小粒子是H2O7．（2026•太和县模拟）乙烯是合成纤维、合成橡胶的基本化工原料。工业上可用乙烷和二氧化碳反应制备乙烯（C2H4），其反应的微观示意图如图所示（相同的小球表示同种原子）。下列说法中正确的是（）A．乙烷的化学式可表示为CH8 B．参加反应的乙烷和二氧化碳的质量比为1：1 C．反应前后分子种类和原子种类都发生改变 D．该反应有助于实现“碳中和”目标8．（2025秋•陕西校级期中）如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图，下列说法正确的是（）A．①②③中共涉及4种物质 B．变化Ⅰ、Ⅱ中原子种类均发生了改变 C．变化Ⅱ中可能进行了降温操作 D．保持“”化学性质的最小粒子是O9．（2025秋•克州期中）提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化，如图所示。如图中，最能表示水汽化后在相同空间内粒子分布的是（）A． B． C． D．10．（2025•珠海校级一模）科学家借助金纳米颗粒仅需一步就可将硫化氢转化成氢气，转化过程中主要物质间的微观反应示意图如图。下列相关说法正确的是（）A．反应前后原子个数增多，但质量不变 B．该反应的化学方程式为H2S═H2↑+S C．该过程有望促进氢能源的利用和发展 D．该反应中Au原子会不断被消耗11．（2025秋•大东区期中）臭氧是一种常见的消毒剂。对氧气无声放电可获得臭氧，实验装置和反应的微观示意图如图所示。下列说法错误的是（）A．反应物和生成物的微粒个数比为4：3 B．图2甲表示的是纯净物，丙表示的是混合物 C．化学反应的本质是原子的重新组合 D．臭氧能用于消毒，氧气不能用于消毒12．（2025•东营）宏观、微观、符号相结合是探究物质及其变化规律的一种认识方式。下列说法不正确的是（）A．表示1个氯气分子 B．X的符号是Cl﹣ C．分子、原子、离子都可以直接构成物质 D．图中物质只有氯化钠13．（2024秋•南沙区期末）我国科研人员研制出一种新型催化剂，在该催化剂作用下，CO2可以转化为汽油。其中发生的一步化学反应的物质种类变化示意图如图所示。下列关于该步反应的说法正确的是（）A．反应的产物均为无毒物质 B．反应前后，元素的化合价均不变 C．参加反应的与的分子个数比为2：1 D．反应前后，原子和分子的数目均保持不变14．（2025秋•顺德区月考）利用逆水煤气变换反应可捕集CO2并催化转化为CO，反应微观过程如图。下列说法正确的是（）A．“吸附”时有新物质产生 B．“解离”时分子分成原子 C．“解离”“重组”过程中，碳、氢、氧原子发生了改变 D．“脱附”后的生成物为纯净物15．（2024秋•瑶海区校级期末）下图是甲转化为丁的微观过程。下列说法正确的是（）A．转化①中原子种类不变，个数改变 B．转化②中丙与丁的分子个数比为2：1 C．甲物质比丙物质多1个氮原子 D．丁中C、H、O、N的质量比为1：4：1：216．（2025•潮阳区三模）硼氢化钠（NaBH4）催化释氢，为便捷式电源提供移动氢能，该反应原理如图。下列分析正确的是（）A．该反应过程中共出现4种含硼（B）的微观粒子 B．过程①微观实质是2个氧原子结合成1个氧分子 C．过程②中各微粒的数目比为1：1：1：1，则X为H2O D．若Y与Z发生化合反应，则微粒Z为

2025-2026学年上学期初中化学沪教版（2024）九年级期末必刷常考题之为微粒观点及模型图的应用参考答案与试题解析一．选择题（共16小题）题号1234567891011答案BCCDDDDCDCA题号1213141516答案DDBBC一．选择题（共16小题）1．（2026•上海校级模拟）“〇”表示一个氮原子，下列微观示意图对应化学用语正确的是（）微观示意图化学用语N44N2N2N2选项ABCDA．A B．B C．C D．D【考点】微粒观点及模型图的应用．【专题】微观粒子模拟图型．【答案】B【分析】根据微粒示意图的信息来分析。【解答】解：A、该图示表示两个氮分子，符号表示为2N2，故A对应错误；B、该图示表示4个氮原子，符号表示为4N，故B对应正确；C、该图示表示1个氮分子，符号表示为N2，故C对应错误；D、该图示表示2个氮原子，符号表示为2N，故D对应错误。故选：B。【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识。2．（2025秋•绥化期中）从以下微观示意图中得到的结论正确的是（）A．变化：Ⅰ是物理变化 B．分类：①是纯净物，②是混合物 C．结构：②③分子结构相同 D．条件：Ⅰ、Ⅱ变化时需要的条件相同【考点】微粒观点及模型图的应用．【专题】化学反应模拟图型．【答案】C【分析】A、根据变化的特征分析；B、根据微观示意图分析；C、根据微粒的构成分析；D、根据变化的特征分析反应的条件。【解答】解：A、由微观示意图看出，该变化是氢分子和氧分子反应生成水分子，Ⅰ变化中生成了新物质，是化学变化，不是物理变化，故A错误；B、由图分析，①是氢气和氧气，是混合物，②是水，是纯净物，故B错误；C、由分子的模型图可知，②③都是水分子，分子结构相同，故C正确。D、由物质的变化可知，变化Ⅰ是氢气燃烧生成了水，需要的条件是点燃，变化Ⅱ是水分子的间隔变小了，需要的条件是降温或加压等，变化时需要的条件不相同，故D错误；故选：C。【点评】本题考查了微观示意图表示的化学反应以及物质化学式的确定，完成此题，可以依据图示进行解答。3．（2025•鼓楼区校级模拟）图为某种分子筛型家用制氧机工作时气体变化的微观示意图。下列说法正确的是（）A．富氧空气中，氧气的浓度为100% B．该过程中分子停止了运动 C．不同气体可以使用分子筛分离的原因是分子大小不同 D．该过程中氧分子的化学性质发生了变化【考点】微粒观点及模型图的应用．【专题】化学反应模拟图型．【答案】C【分析】A、根据图示信息来分析；B、根据分子的性质来分析；C、根据分子筛的工作原理来分析；D、根据分子种类不变来分析。【解答】解：A、由图可知，富氧空气中含有氮分子，由此可知，富氧空气中氧气的浓度不是100%，故选项A说法不正确；B、分子总是在不断运动的，分子在整个过程中并未停止运动，故选项B说法不正确；C、分子筛分离不同气体，主要利用的是它们分子大小、形状等方面的差异，故选项C说法正确；D、该过程中，只是分子间的分离，分子种类没有改变，因此氧分子的化学性质不变，故选项D说法不正确。故选：C。【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。4．（2025•临洮县二模）在宏观和微观之间建立联系是化学学科的特点。分析下图变化过程，说法错误的是（）A．变化Ⅰ中原子的种类、个数、质量均不发生改变 B．变化Ⅰ中分子的种类发生改变，所以是化学变化 C．变化Ⅱ中分子种类没有改变，属于物理变化 D．发生变化Ⅲ时分子体积变大【考点】微粒观点及模型图的应用；化学变化和物理变化的判别．【专题】化学反应模拟图型．【答案】D【分析】A、根据化学反应的实质来分析；B、根据分子种类是否发生改变来分析；C、根据分子种类是否发生改变来分析；D、根据分子的性质来分析。【解答】解：A、变化Ⅰ中有新物质，生成的属于化学变化，化学变化的本质是分子分成原子，原子又重新组合成新的分子，根据质量守恒定律，则变化Ⅰ中原子的种类、个数、质量均不发生改变，故A选项说法正确；B、变化Ⅰ中分子的种类发生改变，有新物质生成，所以发生的是化学变化，故B选项说法正确；C、变化Ⅱ中只是分子间的间隔的改变，分子种类没有改变，宏观上无新物质生成，发生的属于物理变化，故C选项说法正确；D、变化Ⅲ中分子没有改变，只是分子之间的间隔发生了改变（分子间隔变大），无新物质生成，属于物理变化，分子体积不变，故D选项说法错误；故选：D。【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识。5．（2025秋•凌海市期中）化学强国—科学家最新研究发现，通过简单的化学反应，可以将树木纤维素转变成超级储能装置，如图是该反应的微观示意图，下列说法错误的是（）A．化学反应前后元素的种类、质量均保持不变 B．W中碳元素的质量分数为75% C．参加反应的X、Y两物质的粒子个数比为3：4 D．反应前后氢元素的化合价由﹣1价变成+1价【考点】微粒观点及模型图的应用．【专题】化学反应模拟图型．【答案】D【分析】由反应的微观示意图可知，该反应是碳和氨气在一定条件下反应生成了氮气和甲烷，反应的化学方程式是：3C【解答】解：A、由反应的微观示意图可知，化学反应前后原子的种类、个数、质量均保持不变，故A正确；B、由图示可知，W为甲烷，碳元素的质量分数为：1212+1×4×100%=75%，故C、由方程式可知，参加反应的X、Y两物质的粒子个数比为3：4，故C正确；D、由化合价原则可知，氢元素的化合价反应前后都是+1价，故D错误。故选：D。【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。6．（2025秋•榆林期中）我国是世界上首个成功试采可燃冰的国家。可燃冰的主要成分为甲烷水合物，如图是甲烷（CH4）在空气中充分燃烧的微观反应示意图。下列说法正确的是（）A．该反应前后共涉及6种物质 B．该反应前后原子的种类发生改变 C．丙由氧原子和碳原子直接构成 D．保持丁的化学性质的最小粒子是H2O【考点】微粒观点及模型图的应用．【专题】化学反应模拟图型．【答案】D【分析】A.甲烷与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳和水。B.原子是化学变化中的最小粒子。C.由微观反应示意图可知，丙是二氧化碳，二氧化碳由二氧化碳分子构成。D.根据提供信息可以进行相关方面的判断。【解答】解：A.由微观反应示意图可知，甲烷与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳和水，该反应前后共涉及4种物质，故选项不符合题意。B.原子是化学变化中的最小粒子，该反应前后原子的种类不变，故选项不符合题意。C.由微观反应示意图可知，丙是二氧化碳，二氧化碳由二氧化碳分子构成，故选项不符合题意。D.由微观反应示意图可知，丁是水，保持丁的化学性质的最小粒子是水分子，H2O可表示水分子，故选项符合题意。故选：D。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。7．（2026•太和县模拟）乙烯是合成纤维、合成橡胶的基本化工原料。工业上可用乙烷和二氧化碳反应制备乙烯（C2H4），其反应的微观示意图如图所示（相同的小球表示同种原子）。下列说法中正确的是（）A．乙烷的化学式可表示为CH8 B．参加反应的乙烷和二氧化碳的质量比为1：1 C．反应前后分子种类和原子种类都发生改变 D．该反应有助于实现“碳中和”目标【考点】微粒观点及模型图的应用．【专题】化学反应模拟图型．【答案】D【分析】根据反应的微观示意图写出方程式，在根据方程式的意义、物质的构成、反应的意义等分析判断有关的说法。【解答】解：由微观示意图可知，该反应是乙烷和二氧化碳在一定条件下反应乙烯（C2H）、一氧化碳（CO）和水（H2O），反应的化学方程式为C2H6+CO2一定条件C2H4+CO+H2OA、由分子的微观示意图可知，一个乙烷分子由2个碳原子和6个氢原子构成，所以乙烷的化学式为C2H6，而不是CH8，故A说法不正确；B、由方程式的意义可知，参加反应的乙烷和二氧化碳的质量比＝（12×2+1×6）：（12+16×2）＝30：44＝15：22，而不是1：1，故B说法不正确；C、由微粒的变化可知，反应前后分子种类发生改变，原子种类没有发生改变，故C说法不正确；D、该反应消耗了二氧化碳，有助于减少大气中二氧化碳的含量，从而有助于实现“碳中和”目标，故D说法正确。故选：D。【点评】本题有一定难度，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。8．（2025秋•陕西校级期中）如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图，下列说法正确的是（）A．①②③中共涉及4种物质 B．变化Ⅰ、Ⅱ中原子种类均发生了改变 C．变化Ⅱ中可能进行了降温操作 D．保持“”化学性质的最小粒子是O【考点】微粒观点及模型图的应用．【专题】化学反应模拟图型．【答案】C【分析】一氧化碳燃烧生成二氧化碳，微观粒子之间有间隔。【解答】解：A、①中有一氧化碳和氧气两种物质，②和③中只有一种物质二氧化碳，共涉及3种物质，故选项不符合题意。B、根据质量守恒定律，化学变化（变化Ⅰ）和物理变化（变化Ⅱ）中原子种类均不变，故选项不符合题意。C、变化Ⅱ中二氧化碳分子间隔变小，可能是降温或加压导致，因此可能进行了降温操作，故选项符合题意。D、“”是氧气分子（O2），保持其化学性质的最小粒子是氧分子，不是氧原子（O），故选项不符合题意。故选：C。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。9．（2025秋•克州期中）提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化，如图所示。如图中，最能表示水汽化后在相同空间内粒子分布的是（）A． B． C． D．【考点】微粒观点及模型图的应用．【专题】微观粒子模拟图型．【答案】D【分析】根据水汽化属于物理变化，水分子本身没有发生改变，水分子间的间隔变大，进行分析判断。【解答】解：水汽化属于物理变化，水分子本身没有发生改变，没有新的分子生成，只是水分子间的间隔变大，则最能表示水汽化后相同空间内粒子分布的是D；故选：D。【点评】本题难度不大，明确水汽化时水分子本身没有发生改变、水分子间的间隔变大是正确解答本题的关键。10．（2025•珠海校级一模）科学家借助金纳米颗粒仅需一步就可将硫化氢转化成氢气，转化过程中主要物质间的微观反应示意图如图。下列相关说法正确的是（）A．反应前后原子个数增多，但质量不变 B．该反应的化学方程式为H2S═H2↑+S C．该过程有望促进氢能源的利用和发展 D．该反应中Au原子会不断被消耗【考点】微粒观点及模型图的应用．【专题】化学反应模拟图型．【答案】C【分析】A、根据质量守恒定律进行分析。B、根据硫化氢在光照和金纳米颗粒的环境生成氢气和硫进行分析。C、根据该反应的生成物是氢气进行分析。D、根据金纳米颗粒是催化剂进行分析。【解答】解：A、根据质量守恒定律，化学反应前后，原子种类和个数保持不变，质量不变，故A错误；B、该反应是硫化氢在光照和金纳米颗粒的环境生成氢气和硫，该反应的化学方程式为H2S光照金纳米颗粒H2↑+SC、该反应的生成物是氢气，所以有望促进氢能源的利用与发展，故C正确。D、金纳米颗粒是催化剂，该反应中Au原子不会被消耗，故D错误。故选：C。【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。11．（2025秋•大东区期中）臭氧是一种常见的消毒剂。对氧气无声放电可获得臭氧，实验装置和反应的微观示意图如图所示。下列说法错误的是（）A．反应物和生成物的微粒个数比为4：3 B．图2甲表示的是纯净物，丙表示的是混合物 C．化学反应的本质是原子的重新组合 D．臭氧能用于消毒，氧气不能用于消毒【考点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别．【专题】化学反应模拟图型．【答案】A【分析】一定条件下，氧气能够转化成臭氧，根据提供信息可以进行相关方面的计算和判断。【解答】解：A、由图2可知，反应前有4个氧分子，反应后有2个臭氧分子和1个氧分子，说明有3个氧分子参与反应，生成了2个臭氧分子，则反应物和生成物的微粒个数比为3：2，故选项不正确。B、图2甲中物质由同种分子构成，属于纯净物；丙中物质由不同种分子构成，属于混合物，故选项正确。C、由图2可知，氧分子分解成氧原子，氧原子重新组合形成臭氧分子，说明化学反应的本质是原子的重新组合，该选项正确。D、臭氧是一种常见的消毒剂，说明臭氧能用于消毒，而氧气不能用于消毒，故选项正确。故选：A。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。12．（2025•东营）宏观、微观、符号相结合是探究物质及其变化规律的一种认识方式。下列说法不正确的是（）A．表示1个氯气分子 B．X的符号是Cl﹣ C．分子、原子、离子都可以直接构成物质 D．图中物质只有氯化钠【考点】微粒观点及模型图的应用．【专题】化学反应模拟图型．【答案】D【分析】根据微观反应示意图的信息来分析；【解答】解：A、由流程图看出，表示1个氯气分子，故A正确；B、X是氯原子得一个电子，故为氯离子，符号是Cl﹣，故B正确；C、由流程图看出，钠由原子构成，氯气由分子直接构成，氯化钠由钠离子和氯离子构成，故分子、原子、离子都可以直接构成物质，故C正确；D、图中物质有氯化钠、钠和氯气，故D错误；故选：D。【点评】本题考查了对微观反应示意图的理解与应用，认真读图等是解题的关键。13．（2024秋•南沙区期末）我国科研人员研制出一种新型催化剂，在该催化剂作用下，CO2可以转化为汽油。其中发生的一步化学反应的物质种类变化示意图如图所示。下列关于该步反应的说法正确的是（）A．反应的产物均为无毒物质 B．反应前后，元素的化合价均不变 C．参加反应的与的分子个数比为2：1 D．反应前后，原子和分子的数目均保持不变【考点】微粒观点及模型图的应用．【专题】化学反应模拟图型．【答案】D【分析】根据反应微观模型图，分析反应物、生成物及反应的条件写出反应的化学方程式，再结合各选项问题分析解答。【解答】解：由微观示意图可知，该反应的化学方程式为H2+CO2催化剂CO+HA、由化学方程式可知，产物为一氧化碳和水，一氧化碳有毒，故A说法错误；B、反应前氢元素的化合价均为0，反应后，氢元素的化合价为+1，因此反应前后，元素的化合价改变，故B说法错误；C、由化学方程式看出，参加反应的与的分子个数比为1：1，故C说法错误；D、根据质量守恒定律可知，化学反应前后原子种类及数目不变，由化学方程式可知，化学反应前后分子数目没有改变，故D说法正确；故选：D。【点评】根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成与粒子个数关系，是解答本题的基本方法。14．（2025秋•顺德区月考）利用逆水煤气变换反应可捕集CO2并催化转化为CO，反应微观过程如图。下列说法正确的是（）A．“吸附”时有新物质产生 B．“解离”时分子分成原子 C．“解离”“重组”过程中，碳、氢、氧原子发生了改变 D．“脱附”后的生成物为纯净物【考点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别．【专题】化学反应模拟图型．【答案】B【分析】根据反应的微观过程图，二氧化碳分子和氢分子分成碳原子、氢原子和氧原子，原子重新组合成一氧化碳分子和水分子，进行分析判断。【解答】解：A、反应的微观过程图，“吸附”时有只是将二氧化碳分子和氢分子吸附在催化剂表面，没有新物质产生，故选项说法错误。B、反应微观过程图，二氧化碳分子和氢分子分成碳原子、氢原子和氧原子，故选项说法正确。C、“解离”“重组”过程中，碳、氢、氧原子没有发生改变，故选项说法错误。D、“脱附”后的生成物是一氧化碳和水，属于混合物，故选项说法错误。故选：B。【点评】本题有一定难度，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。15．（2024秋•瑶海区校级期末）下图是甲转化为丁的微观过程。下列说法正确的是（）A．转化①中原子种类不变，个数改变 B．转化②中丙与丁的分子个数比为2：1 C．甲物质比丙物质多1个氮原子 D．丁中C、H、O、N的质量比为1：4：1：2【考点】微粒观点及模型图的应用．【专题】化学反应模拟图型．【答案】B【分析】由物质的微观构成可知，甲为N2、乙为H2、丙为NH3、丁为CO（NH2）2，转化①②的化学方程式分别为：N2+3H2一定条件2NH3，2NH3+CO2一定条件CO（NH2）2【解答】解：A、由质量守恒定律可知，化学反应前后原子种类及数目不变，因此转化①中原子种类、个数均不变，故A选项说法错误，不符合题意；B、由微观示意图可知，丙为氨气、丁为尿素（CO（NH2）2）、戊为水，则转化②为氨气与二氧化碳在一定条件下反应生成尿素和水，化学方程式为2NH3+CO2一定条件CO（NH2）2+H2O，则转化②中丙与丁的分子个数比为2：1，故C、由分子结构模型可知，甲为氮气、丙为氨气，一个氮分子比一个氨分子多1个氮原子、少3个氢原子，故C选项说法错误，不符合题意；D、由分子结构模型可知，丁为尿素（CO（NH2）2），尿素中，C、H、O、N的质量比为（12×1）：（1×4）：（16×1）：（14×2）＝3：1：4：7，故D选项说法错误，不符合题意。故选：B。【点评】本题属于微观示意图的考查，解答本题的关键由分子微观示意图确定分子构成，利用分子构成写出物质的化学式及化学方程式，能够考查知识运用能力。16．（2025•潮阳区三模）硼氢化钠（NaBH4）催化释氢，为便捷式电源提供移动氢能，该反应原理如图。下列分析正确的是（）A．该反应过程中共出现4种含硼（B）的微观粒子 B．过程①微观实质是2个氧原子结合成1个氧分子 C．过程②中各微粒的数目比为1：1：1：1，则X为H2O D．若Y与Z发生化合反应，则微粒Z为【考点】微粒观点及模型图的应用．【专题】化学反应模拟图型．【答案】C【分析】根据质量守恒定律、微粒的构成和变化分析判断有关的说法。【解答】解：A、由微粒的变化和构成可知，该反应过程中共出现5种含硼（B）的微观粒子，故A分析不正确；B、由微粒的变化可知，过程①微观实质是2个氢原子结合成1个氢分子，故B分析不正确；C、由微粒的变化可知，过程②中是由BH3和X反应生成了BH2OH和H2，各微粒的数目比为1：1：1：1，由质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变可知，则X为H2O，故C分析正确；D、由物质的转化可知，若Y与Z发生化合反应，是由B（OH）3转化为B（OH）4，由质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变可知，则微粒Z为，故D分析不正确。故选：C。【点评】本题考查的是化学反应的微观模拟表示，完成此题，可以依据已有的知识进行解答。

考点卡片1．纯净物和混合物的判别【知识点的认识】纯净物和混合物的判别是根据纯净物和混合物的概念或特点，来对某物质进行辨析、推断，看它到底是纯净物还是混合物．具体的判别方法或技巧是：1．从宏观角度来说，主要看它含有几种物质，含有一种的是纯净物；含有多种的是混合物．当然，也有一定的规律或技巧所在，那就是只要它是溶液、悬浊液、乳浊液或合金时，就不用再细分析了，它一定是混合物．还有，由于纯净物只含有一种物质，并且有且只有一个化学式；所以只要某物质有化学式，也就不用再细分析了，它一定是纯净物．2．从微观角度来说，如果是由分子构成的物质，那么含有一种分子的是纯净物，含有多种分子的是混合物．如果是由原子构成的物质，那么含有一种原子的是纯净物，含有多种原子的是混合物．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对纯净物和混合物的判别方法或技巧的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与纯净物和混合物的概念、物质的组成和构成及进一步分类等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对纯净物和混合物的判别等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对物质的分类、纯净物和混合物的类别辨析（或判断）等相关问题的考查，以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记纯净物和混合物的判别方法或技巧，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．值得一提的是：在判别某物质是纯净物或混合物时，不要只看表面字眼“纯”或“混”，而要看其实质（即它的物质组成，也就是它由几种物质组成的）．否则，就会误入圈套，进而导致出错失分．例如，纯净的盐酸就不是纯净物而是混合物（因盐酸是氯化氢的水溶液，当然是混合物）；而冰和水的混合物却不是混合物而是纯净物（因为冰和水都是由水分子构成的，它们是同一种物质）．2．微粒观点及模型图的应用【知识点的认识】微粒观点的应用就是从物质的微粒性角度来分析解决实际问题．也就是，运用分子、原子或离子等微观粒子的知识来分析解释实际问题．例如，水受热变成了水蒸气，是由于水受热时，水分子获得的能力大，运动加剧，分子间隔逐渐变大，从而使水由液态变成了气态．而模型图的应用是指把看不见的、抽象的微观粒子，用能够看到的模型图的形式形象展现出来，以便用来解释抽象的概念、化学反应或实际问题等．例如，分析图1中的模型图可知：（1）A表示的是某种原子（因为原子模型之间没有连接起来）；当该原子是能够直接物质的原子（即金属元素的原子、稀有气体元素的原子和能够构成固态非金属的非金属元素的原子）时，该图还能表示由这种原子直接构成的单质．（2）B表示的是由同种原子构成的分子（因为原子模型之间连接起来了，即原子结合构成了分子），还表示由该分子构成的单质．（3）C表示的是由不同种原子构成的分子，还表示由该分子构成的化合物．（4）D表示的是两种由同种原子构成的不同的分子，还表示由这两种分子构成的混合物．（5）原子模型之间没有连接起来的表示是原子；原子模型之间连接起来的表示是分子（即原子结合构成了分子）．（6）单质是只含有一种原子或分子（指由同种原子构成的）的物质；化合物是只含有一种分子（指由不同种原子构成的）的物质；混合物是含有多种分子的物质．又如，分析图2中的模型图可知：（1）2个甲分子反应生成1个丙分子和3个乙分子．（2）参加反应的甲物质属于化合物，反应生成的丙物质和乙物质都属于单质．（3）该反应中原子的种类发生了改变．（4）根据质量守恒定律可推知，1个乙分子中含有2个A原子．（5）甲、乙、丙的化学式分别是BA3（或A3B）、A2和B2．（6）该反应的化学方程式是2BA3（或A3B）＝B2+3A2（由于不知条件和物质的状态，所以暂时不够全面）．（7）该反应的类型是分解反应．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对微粒观点及模型图的应用的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．尤其是借助微观粒子反应模型图考查分子、原子知识是近年中考的新亮点．此类试题提高了试题的趣味性和可读性．并且，经常将其与物质的组成和构成、物质的分类和类别辨析、分子和原子的辨析、化学式和化学方程式的书写、化学反应类型、质量守恒定律等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对微粒观点及模型图的应用等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对运用分子观点来分析解释实际问题和运用模型图分析解答有关物质的组成、构成、分类和化学反应等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情