汽车空调 第2版 课程思政教案（03）汽车空调送风模式的检查

《汽车空调》项目二汽车空调系统通风及空气净化系统检查教案课程名称任务二汽车空调送风模式的检查课型理论+实操课时3课次3思政元素安全意识、服务意识、职业道德授课地点实训室/多媒体教室思政主线以工匠精神为核心，依托空调送风模式检查的全流程，以安全隐患案例绑定操作规范，树立细节即责任的意识;通过精准测量、流程执行等实操，培养严谨专注的工匠意识;结合客户需求与节能目标，引导学生将技术实践升华为对用户与社会的担当。教学目标知识目标:（1）知道汽车空调送风模式的分类；（2）掌握空调送风模式的工作原理。能力目标：（1）能正确使用风速计检查各种出风模式的出风口风速；（2）能熟练操作送风模式检查流程。思政/素养目标：（1）增强安全意识与环保意识、培养创新思维与问题解决能力；（2）增强社会责任感与服务意识、弘扬工匠精神与企业文化；（3）树立职业道德观念、培养专业技能与工匠精神。教学重点（1）掌握汽车空调送风模式的分类及其工作原理，理解不同模式（如吹面、吹脚、除霜等）的功能与应用场景；（2）熟练操作空调送风模式的检查流程，包括启动车辆、切换模式、检查异常现象、测试内外循环等步骤；（3）正确使用风速计测量出风口风速，掌握其操作方法、注意事项及数据对比分析，以判断空调系统性能是否正常。教学难点本教案教学难点在于让学生将课程思政融入专业学习。既要引导学生在操作中切实增强安全、环保意识，树立社会责任感，又要使其在排查故障等实践里，真正领悟并践行工匠精神与职业道德，实现素养与技能的有机融合。学情分析（一）知识基础：学生在前期汽车专业课程中，已对汽车的基本构造、电气系统等有了初步认识，这为理解汽车空调送风模式奠定了一定基础。但对于空调送风模式具体分类及工作原理，可能仅停留在表面认知，尚未深入探究。（二）能力基础：部分学生已具备一定的实践操作能力，能够进行简单的汽车部件拆卸与安装。在面对复杂的汽车空调系统检测时，如使用风速计准确测量出风口风速并分析数据，以及系统地排查送风模式故障，可能存在操作不熟练、流程不清晰等问题。（三）情感基础：对实操兴趣高，但易忽视操作细节，对思政案例有新鲜感，需教师多使用不同的教学方法激发学生在学习中学生的安全意识、环保意识和工匠精神。教学方法（1）案例教学法：课堂以别克威朗汽车空调送风故障案例导入，激发学生兴趣，引出教学内容，让学生在实际情境中思考问题，增强解决问题的能力。（2）直观演示法：利用多媒体展示汽车空调风速计、风道结构等，通过图片、示意图使抽象知识直观化，帮助学生理解汽车空调送风模式的工作原理与检查流程。（3）实践操作法：安排学生在实训室亲自动手，操作空调系统，切换送风模式，使用风速计测量风速，排查异常现象。在实践中，提升学生操作技能，强化对知识的理解，同时培养学生安全意识、工匠精神等思政素养，实现知行合一。教学过程教学设计及内容教师活动学生活动课程思政课堂导入案例导入：讲述马先生别克威朗汽车因风门电机故障导致无法切换出风模式的案例，引导学生聚焦汽车空调送风模式相关知识，提出：“汽车空调常见的出风模式有哪些？不同模式分别适用于什么场景?在使用风速计检査出风口风速时，操作前需要做好哪些准备工作?测量不同出风模式下的风速时，风速计的放置位置和角度有什么要求?”讲述别克威朗空调故障案例，提问引导思考思考问题，参与讨论引发对维修责任的思考授课过程一、理论讲解（一）汽车空调送风模式检查的意义1.保障系统功能：验证吹面、吹脚、除霜等模式及内外循环切换有效性，确保风量均匀，避免风道堵塞或鼓风机故障。2.提升舒适与安全：支持快速调节车内环境（如高温降温、寒冷除雾），避免风直吹引发不适，减少视线受阻等安全隐患。3.排查潜在故障：通过风量小、异味、异响等异常，发现空调滤芯堵塞、鼓风机/电路问题、风门执行器故障等。4.优化能耗与寿命：减少鼓风机无效负荷，避免错误使用导致部件过早损坏，降低能耗。5.检查与维护：手动测试各模式，观察异味、异响等异常；定期换滤芯、清洁风道，避免长期内循环，异常及时检修。（二）汽车空调送风模式的检查步骤1.准备：启动车辆，开空调至中速（关A/C，仅测送风）。2.模式测试：逐一切换吹面、吹脚、除霜、混合模式，检查对应出风口送风及风向调节功能；测试内外循环（感知气流/噪音变化）。3.异常排查：风量问题：检查空调滤芯（脏污会阻碍气流）、鼓风机（异响或转速不稳需检修）；模式切换问题：排查风门执行器（卡滞/损坏）、电路（保险丝、线束连接）。4.进阶与维护：可借助OBD-II读故障码、检查风道堵塞；定期换滤芯、清洁风道、检查制冷剂；复杂故障需专业处理，避免触碰高温部件。（三）汽车空调风速计使用方法1.准备：确保设备电量充足、传感器清洁，选空调出风口为测量点，关闭车窗等干扰源。2.设置：选择风速单位（如m/s），必要时校准设备。3.测量：传感器对准出风口（距5-10cm，与气流垂直），开空调至目标档位，待读数稳定后记录。4.多次测量：覆盖不同风速档位及多个出风口，评估系统均匀性。5.分析与注意：对比制造商标准值，判断是否存在滤芯堵塞、风扇故障等问题；测量时车辆需静止，避免遮挡出风口，设备定期清洁。二、示范与实操1.任务准备:准备工具、布置场地、铺设车内外三件套。2.检测空调系统出风口风速①检查风速计外观(显示屏、插头、键盘)，连接风扇插头;开机检查设备能否正常使用。②按UNITS键，选风速模式(VEL)，单位设为m/s。③分别在面部送风、前风窗除霜、脚部送风模式下，将风速开关调至1-4档，对应放置风速计于各模式出风口，读取并记录数值。④对比测量数据与新车出厂数据，排查异常。3.整理恢复场地。（二）学生分组实操组织学生分组进行实操，使用风速计检测空调系统出风口风速，填写工单讲解检查送风模式的意义，强调排查潜在的安全隐患和故障通过视频和图片讲解汽车空调送风模式检查的步骤通过视频播放和教师现场演示，讲解汽车空调的风速计的使用方法边讲解边示范检查空调系统出风口风速的操作步骤巡视、指导学生操作，及时纠错认真听讲、认真做笔记认真听讲、认真做笔记认真听讲和观察，详细记录使用方法认真听讲和观察，详细记录操作步骤认真操作、填写工单提高学生的安全意识和严谨的工作态度强调安全操作；培养耐心细致的工匠精神；渗透环保意识培养学生严谨、细心的品质和精益求精的精神强调细致、严谨以及规范操作培养学生耐心、细心和专心的职业素养课程回顾（一）思政小故事讲述维修技师李师傅为张老师检修车辆空调的经历。李师傅从清理空调滤芯入手，将其与心灵净化、思政学习相联系，与张老师就思想杂质清除展开对话，体现立足岗位践行责任、以小见大传递正能量的价值观，以及将专业操作与人生哲理相融合的职业追求。（二）通过提问和完成练习的方式回顾本次学习内容。讲述思政小故事，通过提问，课堂练习等形式回顾今日所学听故事感悟；参与检测；学习拓展知识从故事中领悟立足岗位践行责任与担当、积极向上平凡岗位亦能创造不凡价值等人生观、价值观课后作业（一）课程作业1.理论知识巩固：完成练习题，包含单选题、判断题和多选题，以此强化对汽车空调送风模式分类、工作原理等知识的理解。2.实践操作总结：撰写实操报告，回顾操作空调系统、使用风速计测量风速的过程，记录遇到的问题及解决方法，梳理检查流程的关键步骤与注意事项。（二）思政作业1.思政反思：结合课堂上的思政小故事，写一篇200字左右的短文，谈谈你对责任和信任在汽车维修工作中的理解，以及如何在日常学习和生活中践行这些价值观。2.思政故事：以“我的一次细节挽救安全的经历”为题，写150字短文，下次课课前分享。教学反思学生积极参与讨论和实操练习，表现出较高的学习热情，尤其在实操环节，通过分组操作，学生能够熟练掌握风速计的使用方法和空调送风模式的检查流程，动手能力得到了显著提升。但部分学生在