部编人教版一年级语文上册汉语拼音jqx表格式教案（2025-2026学年）

部编人教版一年级语文上册汉语拼音jqx表格式教案（2025—2026学年）一、教学分析部编人教版一年级语文上册汉语拼音jqx表格式教案，针对小学低年级学生，以2025—2026学年的教学大纲和课程标准为依据，旨在培养学生对汉语拼音的正确发音和拼读能力。本课内容是单元汉语拼音教学的核心部分，与前后知识关联紧密，为后续学习打下坚实基础。核心概念是jqx三个声母的发音规律和拼读技巧，技能目标是让学生能够熟练拼读含jqx音节的词语。二、学情分析1.jqx对拼音学习充满好奇，但生活经验和知识储备有限，对声母的发音规则和拼读技巧掌握不够熟练。他们可能存在以下学习困难：1.jqx三个声母的发音位置和气流方向容易混淆；2.拼读时易出现声母与韵母、声调的混淆；3.缺乏对拼读技巧的感性认识。教学设计需从学生实际出发，注重趣味性和实践性，以帮助学生克服学习困难。三、教学目标与策略教学目标：1.让学生掌握jqx三个声母的发音规律和拼读技巧；2.培养学生对拼音学习的兴趣和自信心；3.提高学生的拼音拼读能力。教学策略：1.创设趣味情境，激发学生学习兴趣；2.通过图片、动画等形式，帮助学生直观理解声母发音；3.重视实践操作，让学生在拼读实践中巩固知识；4.采用分层教学，关注不同学生的学习需求，确保教学目标的达成。二、教学目标1.知识的目标说出：学生能够准确说出jqx三个声母的发音方法。列举：学生能够列举出包含jqx音节的常见词语。解释：学生能够解释jqx与韵母拼读的规则。2.能力的目标设计：学生能够设计出jqx音节的拼读练习，提高自己的拼读能力。论证：学生能够通过拼读练习，论证自己掌握jqx音节的正确性。评价：学生能够评价自己的拼读练习，识别并纠正错误。3.情感态度与价值观的目标体验：学生在学习过程中体验到拼音学习的乐趣，增强学习兴趣。态度：学生对待拼音学习持有积极的态度，愿意主动练习。价值观：学生认识到学习拼音对于提高语文能力的重要性，树立正确的学习价值观。4.科学思维的目标分析：学生能够分析jqx音节的发音特点，理解其与声调的关系。比较：学生能够比较jqx与其它声母的发音区别，提高辨别能力。归纳：学生能够归纳jqx音节的拼读规律，形成自己的学习策略。5.科学评价的目标自我评价：学生能够对自己的拼音学习进行自我评价，了解自己的学习进度。同伴评价：学生能够与同伴互相评价拼读练习，共同进步。教师评价：教师能够通过学生的拼读练习，评价学生对jqx音节的掌握程度。三、教学重难点教学重点在于jqx三个声母的正确发音和拼读技巧，难点在于学生如何克服对声母发音位置和气流方向的混淆，以及如何将声母与韵母、声调正确拼读。这些难点源于学生对拼音发音规律的初步认知和拼读技能的不足，需要通过直观教学和反复练习来突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：首先，制作包含拼音jqx发音图示的多媒体课件；其次，准备图表和模型等教具，以便直观展示发音要领；再者，收集相关的音频视频资料，辅助学生听音练习；此外，设计任务单和评价表，用于学生练习和自我评价。学生方面，要求提前预习教材内容，并准备好画笔等学习用具。同时，教师还需考虑教学环境的设计，如合理安排小组座位和设计清晰的黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。五、教学过程一、导入（5分钟）教师活动：1.播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的学习氛围。2.以“同学们，你们喜欢听故事吗？”为开场白，引发学生兴趣。3.讲述一个与拼音相关的童话故事，如《拼音王国历险记》，激发学生对拼音学习的兴趣。学生活动：1.聆听故事，感受拼音的趣味性。2.积极参与故事讨论，分享自己对拼音的理解。二、新授（30分钟）任务一：jqx声母发音规律探究教学目标：认识jqx三个声母，了解其发音部位和发音方法。能够准确发音jqx三个声母。活动方案：1.教师展示jqx三个声母的图片，引导学生观察其形状。2.教师示范jqx三个声母的发音，并讲解发音部位和发音方法。3.学生跟读，教师纠正发音错误。4.学生分组练习，互相纠正发音。5.教师组织比赛，评选出发音最准确的小组。教师活动：1.展示jqx声母图片，引导学生观察。2.示范发音，讲解发音部位和方法。3.纠正学生发音错误。4.组织分组练习和比赛。学生活动：1.观察jqx声母图片。2.跟读发音，互相纠正。3.参与比赛，争取发音最准确。即时评价标准：学生能够准确说出jqx三个声母的发音部位和发音方法。学生能够正确发音jqx三个声母。任务二：jqx声母拼读练习教学目标：能够正确拼读jqx声母与韵母组成的音节。提高拼读速度和准确性。活动方案：1.教师展示jqx声母与韵母组成的音节卡片，引导学生观察。2.教师示范拼读，并讲解拼读规则。3.学生跟读，教师纠正拼读错误。4.学生分组练习，互相纠正拼读。5.教师组织比赛，评选出拼读最准确的小组。教师活动：1.展示音节卡片，引导学生观察。2.示范拼读，讲解拼读规则。3.纠正学生拼读错误。4.组织分组练习和比赛。学生活动：1.观察音节卡片。2.跟读拼读，互相纠正。3.参与比赛，争取拼读最准确。即时评价标准：学生能够正确拼读jqx声母与韵母组成的音节。学生能够提高拼读速度和准确性。任务三：jqx音节在词语中的应用教学目标：能够识别jqx音节在词语中的应用。能够正确拼读含jqx音节的词语。活动方案：1.教师展示含jqx音节的词语卡片，引导学生观察。2.教师示范拼读词语，并讲解jqx音节在词语中的应用。3.学生跟读，教师纠正拼读错误。4.学生分组练习，互相纠正拼读。5.教师组织比赛，评选出拼读最准确的小组。教师活动：1.展示词语卡片，引导学生观察。2.示范拼读词语，讲解jqx音节在词语中的应用。3.纠正学生拼读错误。4.组织分组练习和比赛。学生活动：1.观察词语卡片。2.跟读拼读词语，互相纠正。3.参与比赛，争取拼读最准确。即时评价标准：学生能够识别jqx音节在词语中的应用。学生能够正确拼读含jqx音节的词语。任务四：jqx音节在句子中的应用教学目标：能够识别jqx音节在句子中的应用。能够正确拼读含jqx音节的句子。活动方案：1.教师展示含jqx音节的句子卡片，引导学生观察。2.教师示范拼读句子，并讲解jqx音节在句子中的应用。3.学生跟读，教师纠正拼读错误。4.学生分组练习，互相纠正拼读。5.教师组织比赛，评选出拼读最准确的小组。教师活动：1.展示句子卡片，引导学生观察。2.示范拼读句子，讲解jqx音节在句子中的应用。3.纠正学生拼读错误。4.组织分组练习和比赛。学生活动：1.观察句子卡片。2.跟读拼读句子，互相纠正。3.参与比赛，争取拼读最准确。即时评价标准：学生能够识别jqx音节在句子中的应用。学生能够正确拼读含jqx音节的句子。任务五：jqx音节在故事中的应用教学目标：能够识别jqx音节在故事中的应用。能够正确拼读含jqx音节的故事。活动方案：1.教师展示含jqx音节的故事卡片，引导学生观察。2.教师示范拼读故事，并讲解jqx音节在故事中的应用。3.学生跟读，教师纠正拼读错误。4.学生分组练习，互相纠正拼读。5.教师组织比赛，评选出拼读最准确的小组。教师活动：1.展示故事卡片，引导学生观察。2.示范拼读故事，讲解jqx音节在故事中的应用。3.纠正学生拼读错误。4.组织分组练习和比赛。学生活动：1.观察故事卡片。2.跟读拼读故事，互相纠正。3.参与比赛，争取拼读最准确。即时评价标准：学生能够识别jqx音节在故事中的应用。学生能够正确拼读含jqx音节的故事。三、巩固（10分钟）教师活动：1.设计一系列关于jqx音节的练习题，让学生在课堂上完成。2.针对学生的练习情况，进行个别辅导和纠正。学生活动：1.认真完成练习题，巩固所学知识。2.积极参与课堂讨论，提出自己的疑问。四、小结（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调jqx音母的发音和拼读技巧。2.鼓励学生在课后继续练习，提高拼音水平。学生活动：1.回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。2.积极参与课堂讨论，分享自己的学习心得。五、当堂检测（5分钟）教师活动：1.设计一份检测卷，检测学生对jqx音母的掌握情况。2.收集学生的检测卷，进行批改和分析。学生活动：1.认真完成检测卷，检验自己的学习成果。2.参与课堂讨论，分享自己的检测体验。六、作业设计基础性作业内容：完成教材中的拼音练习题，包括jqx声母的发音练习、拼读练习和词语练习。完成形式：书面练习，要求学生独立完成。提交时限：课后第二天。能力培养目标：巩固学生对jqx声母发音、拼读和词语应用的理解，提高学生的拼音书写能力。拓展性作业内容：收集并整理包含jqx音节的日常用语或句子，例如：“我（wǒ）喜欢（xǐhuān）读书（dúshū）。”完成形式：学生可以选择书写或口头表达。提交时限：课后第三天。能力培养目标：培养学生的语言运用能力和创造力，让学生在实践中感受拼音在日常生活中的应用。探究性/创造性作业内容：设计一个包含jqx音节的故事，并尝试用文字或图画的形式呈现出来。完成形式：可以是书面故事、口头讲述或图画展示。提交时限：课后第四天。能力培养目标：激发学生的想象力，培养他们的故事创作能力，同时提高学生对拼音的综合运用能力。七、本节知识清单及拓展1.jqx声母的发音部位和发音方法：本节课重点讲解了jqx三个声母的发音部位，包括舌头的位置、声带的振动等，以及发音时气流的方向和强度，帮助学生掌握正确的发音技巧。2.jqx声母与韵母的拼读规则：学生需要了解jqx声母与不同韵母拼读时声调的变化，以及拼读时的节奏和停顿，以便准确拼读出含jqx音节的词语。3.jqx音节在词语中的应用：本节课通过举例说明jqx音节在常见词语中的应用，如“鸡”、“球”、“下”等，帮助学生熟悉和运用这些音节。4.jqx音节在句子中的应用：通过具体句子的分析，学生能够理解jqx音节在句子中的结构作用，以及如何将这些音节自然地融入句子中。5.jqx音节在故事中的应用：通过阅读或创作包含jqx音节的故事，学生可以体会到拼音在实际语言环境中的应用，增强学习的趣味性和实用性。6.拼音练习的重要性：强调拼音练习对于提高语文学习效率的重要性，以及持之以恒练习的必要性。7.拼音学习的趣味性：探讨如何通过游戏、故事等形式，提高学生对拼音学习的兴趣，使其更加积极主动地学习。8.拼音学习的层次性：认识到不同学生的学习基础和接受能力不同，需要设计不同层次的作业和练习，满足不同学生的学习需求。9.拼音学习的评价方式：介绍多种评价方式，如口头评价、书面评价、小组评价等，全面评估学生的学习成果。10.拼音学习的延伸活动：提出一些延伸活动，如举办拼音比赛、制作拼音卡片等，以丰富学生的学习体验。11.拼音学习与生活实践的结合：鼓励学生在日常生活中发现和应用拼音，如阅读标识、购物等，将所学知识应用于实际生活。12.拼音学习与跨学科教学的融合：探讨如何将拼音学习与其他学科（如数学、英语等）相结合，提高学生的综合学习能力。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了以下几个方面：1.教学目标的达成度：通过观察学生的课堂表现和课后作业的完成情况，我发现学生对jqx三个声母的发音和拼读技巧掌握较好，但部分学生在拼读速度和准确性上还有待提高。这说明教学目标基本达成，但仍有提升空间。2.教学环节的效果：在“jqx声母拼读练习”环节，我设计了小组合作的形式，让学生在互相帮助下提高拼读能力。这一环节效果显著，学生们在小组中互相学习、共同进步，增强了课堂的互动性和趣味性。3.生成性问题的应对：在“jqx音节在故事中的应用”环节，有部分学生提出了关于如