河北省五校联合教研体2025-2026学年高二上学期期中语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页“五校联合教研体”2025-2026学年第一学期期中联考高二语文试卷一、语言文字运用（17分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，6分）阅读下面的文字，完成下面小题。沿着山峰的脊线，在长城的碎砖石上（）着西去的太阳，长城仿佛也在脚下发出无限的赞叹。两侧，葱郁的树木随风摇曳，绿色的小草间（）着缤纷的野花。我蹲下身子，轻轻（）一块块砖石，倾心感受古长城的壮美与雄浑，体会一个民族的伟大与豪迈，像在阅读一部史书，自己也似乎沿着长城进入了时空隧道，与历史对话。1.文中加点词语的注音，不正确的一项是（）A.脊线（jǐxiàn） B.葱郁（cōngyù）C.摇曳（yáoyè） D.隧道（suǐdào）2.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）A.追逐装饰抚摸 B.追逐点缀抚摸C.追赶点缀抚摩 D.追赶装饰抚摩3.下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是（）A.一层雨过，云渐渐地卷向了西去；天又晴了，太阳又露出脸来了。B.粉色的荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。C.他跑得像兔子一样快，妈妈追不上他。D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。【答案】1.D2.B3.A【解析】1题详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。D.“隧道”的“隧”应读作suì。故选D。【2题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，追逐：侧重主动追随、探求，带有动态美感和情感倾向；/追赶：侧重快速赶上前方对象，偏重于“追赶动作”本身。此处写“西去的太阳”，强调对自然景象的主动凝望与追随，“追逐”更契合意境，故选“追逐”。第二空，点缀：指少量、零散地衬托、修饰主体，使整体更生动自然；/装饰：指人为地添加饰品或修饰，使物体更美观，偏人工设计感。文中“缤纷的野花”是自然分布在“绿色的小草间”，并非人工布置，“点缀”更贴合自然场景的零散美感，故选“点缀”。第三空，抚摸：侧重用手轻轻触摸，动作轻柔，带有珍视、感受的情感；/抚摩：含义与“抚摸”相近，但更强调“摩挲”的反复动作，书面语色彩更浓。此处写“轻轻触摸砖石，倾心感受古长城”，侧重“触摸”的动作与内心的珍视，故选“抚摸”。故选B。【3题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线句“长城仿佛也在脚下发出无限的赞叹”用了拟人修辞,赋予长城“赞叹”的人的动作。A.“太阳又露出脸来了”，赋予太阳“露脸”的人的动作，是拟人，与原文修辞相同。B.把荷花箭比作哨兵，是比喻。C.把“他”的速度比作兔子，是比喻。D.“横眉”对“俯首”，“千夫指”对“孺子牛”，是对偶。故选A。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，6分）阅读文段，完成下面小题。邯郸道上的民俗文化也是其文化魅力的重要组成部分。学步桥上演的华美主题服饰秀，武灵阁内引人入胜的沉浸式剧场互动表演，生动再现《将相和》典故的实景成语故事剧，洋溢着战国风情的流动式歌舞表演“邯郸宴”……（）。邯郸作为成语之乡，拥有丰富的成语资源，著名的成语典故“邯郸学步”“胡服骑射”“完壁归赵”“负荆请罪”等，也都能在邯郸道中找到影子。邯郸道，虽然是石板路上曾经的车辙深深，却是当代人心中那份对未来美好岁月的无尽遐想。不论是追寻历史的足迹，还是渴望在喧嚣之外寻得一片宁静，邯郸道都能给予最真挚的回应。4.下列文中画横线词语的字形，不正确的一项是（）A.邯郸学步 B.胡服骑射 C.完壁归赵 D.负荆请罪5.下列填入文中括号内的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）A.流传千古的成语和典故之中包含着邯郸道上的文化元素B.成语和典故千古流传，它们之中包含着邯郸道上的文化元素C.邯郸道上的文化元素还体现在流传千古的成语和典故之中D.邯郸道上的文化元素就是流传千古的成语和典故6.文中画波浪线句子是病句，下列的修改最恰当的一项是（）A.邯郸道，因为是石板路上曾经的车辙深深，所以是当代人心中那份对未来美好岁月的无尽遐想。B.邯郸道，虽然是石板路上曾经的车辙深深，却是当代人心中那份对未来美好岁月的无尽遐想。C.邯郸道，不仅是石板路上曾经的车辙深深，更是当代人心中那份对未来美好岁月的无尽遐想。D.邯郸道，不是石板路上曾经的车辙深深，而是当代人心中那份对未来美好岁月的无尽遐想。【答案】4.C5.C6.C【解析】【4题详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。C.“完壁归赵”的“壁”应写作“璧”。“璧”指古代圆形扁平、中间有孔的玉器（如和氏璧），该成语核心是“将和氏璧完好归还赵国”，需用“璧”；“壁”指墙壁、壁垒，与成语语义无关。故选C。【5题详解】本题考查学生语句复位的能力。前文列举邯郸道上的民俗文化（服饰秀、剧场互动、成语剧等），括号后聚焦“邯郸作为成语之乡”，成语典故能在邯郸道中找到影子，核心是“邯郸道的文化元素包含成语典故”，需体现“递进/补充”关系。AB项，主语是“成语和典故”，与前文“邯郸道的民俗文化”主语不一致，衔接突兀。C.以“邯郸道上的文化元素”为主语，用“还体现”承接前文，补充说明成语典故是文化元素的一部分，逻辑连贯。D.“就是”表述绝对，成语典故只是邯郸道文化元素的一部分，并非全部，语义不当。故选C。【6题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病：关联词使用不当。“虽然……却是……”表转折，但句子前后是“历史印记”与“当代遐想”的递进关系（既承载过去，更指向未来），而非转折。A.“因为……所以……”表因果，前后无因果逻辑，错误。B.仍用“虽然……却是……”表转折，未修正逻辑错误，错误。D.“不是……而是……”表并列否定，否定了邯郸道的历史属性，语义矛盾，错误。只有C项修改正确。故选C。（三）语言文字运用III（本题共1小题，5分）7.阅读下面的文字，按要求回答问题。在都市人步履匆匆的清晨，街角新开的“晨光食坊”正用蒸汽氤氲的烟火气，重新定义早餐的意义。这家以“现做现蒸·营养溯源”为理念的早餐店，凭借二十余种匠心包子和八款养生粥品，悄然成为周边白领与家庭客群的健康补给站。包子矩阵，看得见的新鲜。面点师傅坚持每日凌晨三点现揉老面，发酵后包入当日现调的馅料。鲜肉包选用检疫合格的冷鲜前腿肉，虾仁包每颗虾仁都经过人工去沙线，素三鲜包里的香菇、木耳均来自有机农场。最特别的是低糖荞麦包，用木糖醇替代蔗糖，糖尿病人也能安心食用。每个包子都采用可降解玉米纤维纸独立包装，蒸笼每两小时用食品级消毒剂深度清洁。粥品哲学，慢火熬制的营养。粥底坚持用农夫山泉熬制，白粥配五谷杂粮自选台，皮蛋瘦肉粥的瘦肉经过12小时排酸处理。针对不同人群需求推出：儿童粥添加鳕鱼粉和胡萝卜泥，养胃粥加入猴头菇粉，还有用破壁技术制作的五红粥（红豆、红枣、红皮花生、枸杞、红糖），能完整保留食材营养。所有粥品盛前必经中心温度检测，确保达到75°C以上的安全食用标准。透明化运营。明档厨房配备实时监控显示屏，食材检测报告每日更新张贴。店员佩戴医用级口罩和手套，收银台配备酒精免洗凝胶。这种将健康理念融入每个细节的执着，让忙碌的都市人终于能停下脚步，吃一顿不用将就的早餐。地址在简阳市XX路XX号（近XX地铁站）。假如你是这家店的店长，请写一则广告对店铺进行宣传，标题、正文、广告语、随文齐全，突出广告语，不超过200字。【答案】示例：晨光食坊·都市人的健康早餐提案凌晨三点现揉的老面，带着麦香在晨光中苏醒；农夫山泉熬煮的粥底，慢煨出食材本真的味道。我们以透明厨房为信物——检疫冷鲜肉、有机蔬菜、去沙虾仁，每一份食材都可溯源。二十余种匠心包子，八款养生粥品，从糖尿病人专属的低糖荞麦包，到破壁五红粥，用温度守护每个清晨的期待。明档里的实时监控，收银台的酒精凝胶，是比“现做现蒸”更郑重的承诺。晨光食坊，等您回家吃饭！地址在简阳市XX路XX号（近XX地铁站）。【解析】【详解】本题考查学生概括内容要点和拟写广告语的能力。解答时，需首先把握材料的核心信息——店铺以“现做现蒸·营养溯源”为理念，通过匠心包子与养生粥品两大系列，为都市人群提供健康、安心的早餐解决方案，其核心竞争力在于食材新鲜、工艺考究与运营透明。基于此，广告创作需完成几个关键步骤：标题应直指人心，营造清晨温暖治愈的场景感，如可拟定为“晨光食坊·都市人的健康早餐提案”。正文部分则需层次清晰地浓缩材料精华，从核心理念、产品品类、工艺标准到透明运营逐一呈现，并最终回归到为顾客提供健康补给的价值承诺上。广告语是文案的灵魂，必须简短响亮，嵌入品牌名并传递核心价值，如可写“晨光食坊，等您回家吃饭！”，既呼应材料末尾“吃一顿不用将就的早餐”的初衷，也具备易于传播的特性。随文则需准确无误地提供地址这一关键信息。最终完成的文案，应注意标题吸引、正文说服、广告语强化和随文指引的完整性。二、现代文阅读（共23分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。天津的开合桥茅以升①开合桥就是可开可合的桥，合时桥上走车，开时桥下行船，一开一合，水陆两便，是一种很经济的桥梁结构。但在我国，这种桥造的很少，直到现在，几乎全国的开合桥都集中在天津，这不能不算是天津的一种“特产”。南运河上有金华桥，子牙河上有西河桥，海河上有金钢桥、金汤桥、解放桥。这些都是开合桥。为什么天津有这样多的开合桥呢？②对陆上交通说，过河有桥，当然是再好没有了。但是河上要行船，有了桥，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果桥的高度不变，水涨船高，就可能过不了桥。要保证船能过桥，就要在桥下预留一个最小限度的空间高度，虽在大水时期，仍然能让最高的船通行无阻。这个最小限度的空间高度，名为“净空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根据河流在洪水时期的水位，加上净空，就定出桥面高出两岸的高度。如果河水涨落差距特别大，如同天津的河流一样，那么，这桥面的高度就很惊人了。桥面一高，就要在桥面和地面之间造一座有坡度的“引桥”，引桥不仅增加了桥梁的造价，而且对两旁的房屋建筑非常不利。这在城市规划上成了不易解决的问题。这便是水陆交通之间的一个矛盾。为了陆上交通，就要有正桥过河，而正桥就妨碍了水上交通；为了水上交通，就要有两岸的引桥，而引桥又妨碍了陆上交通，因为上引桥的车辆有的是要绕道而行的，而引桥两旁的房屋也是不易相互往来的，在都市里，除非长度有限，影响不大的以外，引桥总是一种障碍物，应当设法消除，开合桥就是消除引桥的一种桥梁结构，天津开合桥多，就是这个原因。③开合桥的种类很多，一种是“平旋桥”，把两孔桥联在一起，在两孔之间的桥墩上，安装机器，使这两孔桥围绕这桥墩在水面上旋转九十度，与桥的原来位置垂直，让出两孔航道，上下无阻地好过船。一种“升降桥”，在一孔桥的两边桥墩上，各立塔架，安装机器，使这一孔桥能在塔架间升降，就像电梯一样，桥孔升高时，下面就可以过船了。一种是“吊旋桥”，把一孔桥分为两叶，每叶以桥墩支座为中心，用机器转动，使其临空一头，逐渐吊起，高离水面，这样两叶同时展开，就可让出中间通道，以便行船。一是“推移桥”把一孔桥用机器沿着水平面拖动，好像拉抽屉似的，以使让出河道行船。④开合桥桥面不必高出地面，不用引桥，但开时不能走车，合时不能通船，水陆交通不可同时进行。特别是，桥在开合的过程中，既非全开，又非全合，于是在这一段时间里，水陆都不能通行，这在运输繁忙的都市，如何能容许呢？因此，在桥梁史上，开合桥虽曾风行一时，但在近数十年来，就日益减少了。⑤那么，开合桥怎样才能更好地服务呢？应当说，有几种改进的可能：一是将桥身减轻，改用新材料，使它容易开动；二是强化桥上的机器，提高效率，大大缩减开桥合桥的时间；三是利用电子仪器，使桥的开合自动化，以期达到每次开桥时间不超过3分钟，如同十字道口的错车时间一样。这些都不是幻想，也许在不久的将来就会实现。（有删改）8.下列对文中“开合桥”的理解，正确的一项是（）A.开合桥在我国造得很少，直到现在，全国的开合桥都集中在天津。B.开合桥就是消除引桥的一种桥梁结构。C.引桥不仅增加了桥梁的造价，又妨碍了陆上交通，所以建桥时要避免建引桥。D.在不久的将来，开合桥将桥身减轻、强化桥上机器、实现开合自动化缩短每次开桥时间，国家就会大力兴建开合桥。9.下列对文中“引桥”的理解，不正确的一项是（）A.引桥是建造在河两岸有一定坡度的桥，其作用是引导车辆驶上正桥。B.引桥方便了水上交通，但会妨碍陆上交通，因为上引桥的车辆必须绕道。C.设计引桥时，需要综合考虑空间高度、桥梁造价、城市规划等因素。D.在都市里，长度过长、影响太大的引桥是一种障碍物，应该设法消除。10.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.开合桥成为天津的“特产”，与天津河流水位涨落差距特别大密切相关。B.除平旋桥之外，升降桥、吊旋桥、推移桥这三种都属于一孔桥。C.建桥时，正桥桥面高出两岸的高度等于河流平时的水位加上桥的净空。D.改进开合桥的关键是尽可能缩减桥的开合时间，提高通行效率。11.请结合全文，简要概括开合桥的优缺点。【答案】8.B9.B10.C11.（1）优点：①水陆两便；②无需引桥，经济实用。（2）缺点：①通行受限；②效率较低。【解析】【导语】这篇科普说明文以天津开合桥为切入点，层次分明地介绍了这种特殊桥梁的结构原理和现实意义。文章先定义开合桥概念，再深入分析其产生原因、类型特点及现存问题，最后展望改进方向。作者茅以升作为桥梁专家，用平实准确的语言，通过“净空”“引桥”等专业术语的通俗化解释，将复杂的工程技术问题转化为大众可理解的科普知识，体现了科学性与可读性的统一。【8题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。A.“都集中在天津”过于绝对，原文为“几乎全国的开合桥都集中在天津”，有“几乎”的限制。C.“避免建引桥”表述不当，原文只是说明引桥的弊端，并未完全否定其作用。D.“国家就会大力兴建”过度推断，原文第⑤段仅提出改进方向，未涉及建设规划。故选B。【9题详解】本题考查学生准确理解文中概念能力。B.“必须绕道”表述不准确，原文第②段说的是“有的是要绕道而行的”，并非所有车辆都需要绕道。故选B。【10题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。C.“河流平时的水位”表述有误。根据原文第②段，桥面高度应根据“洪水时期的水位”加上净空来确定，而非“平时的水位”。故选C。【11题详解】本题考查学生归纳内容要点的能力。（1）优点：①合时桥上走车，开时桥下行船，一开一合实现水陆交通的灵活转换，体现水陆两便；②桥面不必高出地面，可避免引桥带来的造价增加和城市规划问题；（2）缺点：①开时不能走车，合时不能通船，水陆交通不能同时进行，通行受限；②开合过程中水陆都不能通行，在运输繁忙的都市影响交通效率。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）阅读下面的文章，完成下面小题。老家缝纫店①小店在一棵小叶榕树旁，绿油油的树叶遮挡了店名，只从窗户玻璃反射出“老家缝纫店”五个字。每天上下班，我都要经过这家小店，布料的那种青草和泥土味迎过来，感觉像置身在青草盈盈的田野，吸入的每一口气都那么干净纯粹。②那天一时兴起，我在下班路上拐进小店。一位精神矍铄的老妇人静静坐在一台老式缝纫机前，埋着头，花白的头发梳得整整齐齐。她戴着一副黑框老花镜，笑容安静地绽放。她手上的鞋垫已经绣出一朵花的雏形，是桃花绽放的样子。她头也不抬，低声地招呼我一句：“随便看哈。”那声音温暖地传入我的耳朵，像极了母亲的一句问候。③小店只有几平方米，却很整洁，一排木架子上一字摆好小布鞋，还有叠好的布围裙。这时，屋子里一幅“中国梦，我的梦”的十字绣吸引了我，我静静欣赏着。老人依然头也不抬，低声地说了一句：“每个人都有一个梦呢。”我连连称是。④我随手拿过一双绣好的鞋垫看，一朵朵花绽放在鞋垫上。又拿过一双千层底的布鞋，沉甸甸的，手摸上去，那种厚实感一下笼罩过来。我见过母亲做千层底布鞋，一张张白色的土布用面糊粘起来，再剪成各式鞋样，然后用细麻绳一针一线地钉。钉好一双千层布鞋底，需要密密麻麻钉上两千多针，母亲要费上十多个夜晚才能做好。母亲右手中指上戴着一枚铜顶针，针头吃进布底后，再用铜顶针去顶针尾，针头露出来，再用牙齿把针头扯起来。两千多个针眼，就是这样反复两千多次。母亲扯线有时用力过猛，线头“嘣”一声断了。断了，接上，母亲有的是耐心。生活需要耐心，没有耐心，什么也干不成。母亲常这样告诉我。⑤我端详着这一双双千层底布鞋，心里盘算着，做一双鞋需要十几个夜晚，这些布鞋，需要多少个夜晚？我眼前的这个老人，她把日子过得这么安静，这么平和。做好一双千层底布鞋，摆一双在木架子上，她为自己的劳动由衷地欢喜。我恭敬地把手上的一双千层底布鞋放回木架子上，深深地回望了一眼。⑥我从木架子上抖开一张布围裙，摊开一看：好精致的围裙。一张橘黄色的布围裙，做成了双手拥抱的样子，优雅极了。这样的围裙系在身上，做一顿心爱的午餐或者晚餐，用双手感受生活的味道，想起来就满满的幸福。我问：“这围裙多少钱？”老人抬头看我，笑嘻嘻地说：“三十元。”我递钱给老人，老人满脸笑容地夸我：“一个懂生活的男人。”我摇摇头说：“我给母亲买的，母亲喜欢。”我觉得母亲系着这围裙，看我吃着可口的饭菜，一定很温暖。⑦小店在一条热闹的大街上，人声嘈杂，老人却视而不见。她要么专心绣着鞋垫，要么精心纳着千层鞋底，要么专注地转动着缝纫机，给顾客缝补一个拉链，或改一条裤子。每次我走进小店，和老人有一句没一句地说几句话，心里也会像被春风拂过一样，平展而安静。即便什么也不说，能够在小店门口呼吸一下那些布料的气息，心里也会安逸很多。⑧一天，小店贴出一张告示，告知小店搬去了东城。我赶紧骑车去找。一条街上，清一色的小店，传出“哒哒哒”响的小缝纫店，散发着木香的小木工店，满屋子小背篼、小箩筐、小斗笠、小蒸笼的篾具店，还有摆着小铁锤、小锄头、小镰刀的铁具店。我走进“老家缝纫店”，老人一眼认出我，不停地给我说，这街上人气旺，整条街都是小商小店。老人滔滔不绝地讲着，这个城市好呢，专门给我们腾出一条街来，让我们小店都经营得很体面。⑨我推着自行车走着，看着那些缝纫店、木工店、篾具店、铁具店，我很激动，为这个城市拥有这些小店激动，为这些小店的老人们激动。这个城市有这么多小店，为我们的日子积聚着点点滴滴生活的便利与温暖。⑩回到家里，我有了新的愿望，哪天退休了，我也要去东城开家小店，做老布鞋垫，做千层底布鞋，天天享受那种布料带来的幸福味道。（选自《人民日报》，有删改）12.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章第①段写“青草、泥土味、田野”，意在表现小店的自然清新、干净纯粹。B.第②段对老妇人进行肖像、语言、神态、动作等描写，使人物形象更鲜明。C.文章第⑧段画线句子写城市专门腾出一条街，表现出城市想通过小店获得更大经济效益。D.文章结尾写道“我”退休的愿望，“幸福味道”正是对和善认真的社会风气的赞扬。13.第④段回忆母亲做千层底布鞋的情景，有什么作用？14.文章标题“老家缝纫店”中的“老家”二字有什么内涵？请简要分析。15.小店老妇人是个怎样的人？请简要分析。【答案】12.C13.这是插叙的手法，将老妇人与母亲的共同点表现了出来，突出了她们辛劳及认真做事的态度（耐心），表达了对母亲的怀念及对老妇人的尊敬。14.“老家”让人想到了家中的母亲，营造了浓浓的家的温馨。“老家”呈现的是老手艺活，暗示着一些传统手工的传承不但承载着亲情，更需要传承和保护。15.①小店老妇人常在缝纫机旁干活，体现了她的勤快。②老妇人常含微笑，体现她的温情与开朗。③老妇人做工细致认真，体现她良好的职业操守。④老妇人为小店搬迁而欢欣，体现了她的热情与满足。【解析】【导语】文章以“老家缝纫店”为切入点，通过细腻的笔触描绘了一位专注手艺的老妇人形象，展现了传统手工艺的温情与坚守。作者巧妙运用感官描写（布料气息、缝纫声响）和细节刻画（千层底布鞋的制作过程），营造出浓厚的怀旧氛围。文章以小见大，由一家小店延伸至对城市人文关怀的思考，体现了对传统生活方式的珍视。【12题详解】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。C.“表现出城市想通过小店获得更大经济效益”错误。第⑧段画线句子，其主旨并非表现城市“想通过小店获得更大经济效益”，而是表现出政府重视小手工艺者生存与经营，为传统手工艺小店提供生存空间，使其能够体面经营，从而保留城市生活的温度与多样性。故选C。【13题详解】本题考查学生分析情节语段作用的能力。此段插叙母亲做千层底布鞋的往事，作用在于建立情感的联结与品质的传承。作者详细描绘母亲“用细麻绳一针一线地钉”“需要密密麻麻钉上两千多针”的辛劳，以及“生活需要耐心，没有耐心，什么也干不成”的教诲，正是为了与眼前老妇人“做好一双千层底布鞋，摆一双在木架子上，她为自己的劳动由衷地欢喜”的专注与平和形成呼应。这不仅表达了对母亲的深切怀念，更将老妇人视为母亲精神的延续者，从而升华了对这种耐心、专注、热爱劳动的传统品质的普遍敬意。【14题详解】本题考查学生探究标题的含义和作用的能力。从情感层面看，“老家”往往与家、亲人紧密相连，文中提到在缝纫店感受到的温暖，“像极了母亲的一句问候”，让人联想到家中母亲给予的关怀，营造出浓浓的家的温馨氛围，让读者产生情感共鸣。从文化层面分析，“老家缝纫店”代表着传统手艺的传承。店里的千层底布鞋、绣花鞋垫等，都是传统手工制品，这些老手艺活承载着先辈的智慧与情感。老人专注制作这些物品，不仅是在劳动，更是在传承一种文化。同时，“老家”也暗示着这些传统手工需要传承和保护，在现代社会的快速发展中，不能让这些承载着亲情与文化的传统技艺消失。【15题详解】本题考查学生分析鉴赏人物形象的能力。①她始终如一地“埋着头”工作，无论是“绣着鞋垫”、“纳着千层鞋底”还是“转动着缝纫机”，都显示出她生命的充实与活力。②文中描写她的“笑容安静地绽放”“笑嘻嘻”，以及“那声音温暖地传入我的耳朵”的语言，都赋予她一种母性的温情与乐观。③她对手艺的投入到了“头也不抬”“视而不见”周围嘈杂的程度，这种极致的专注，以及对每件成品（如鞋垫上“一朵朵花绽放”）的精心雕琢，体现了可贵的工匠精神。④她对搬迁新址感到欢欣，并真诚赞叹“这个城市好呢”，这种对生活际遇的满足与感恩，展现了她积极豁达的人生态度。三、古代诗文阅读（20分）（一）文言文阅读（本题共5小题，11分）阅读下面的文言文，完成下面小题。陈情表李密臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月慈父见背行年四岁舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。祖、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。16.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.生孩/六月慈父见/背行年/四岁舅夺母志B.生孩六月/慈父见背/行年四岁/舅夺母志C.生孩/六月慈父见/背行/年四岁/舅夺母志D.生孩六月/慈父见/背行年/四岁舅夺母志17.下列对各句中字词的解释，不正确的一项是（）A.夙遭闵凶夙：很早，幼年B.终鲜兄弟鲜：新鲜C.猥以微贱，当侍东宫当：充当D.但以刘日薄西山薄：迫近，接近18.下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“期功”古代丧服的名称。期，服丧一年。功，按关系亲疏分大功和小功，大功服丧九月，小功服丧五月。亦用以指五服之内的宗亲。B.“孝廉”是“孝顺亲长、廉洁正直”的意思，这是汉武帝时设立的察举制考试，以任用官员的一种科目，与后文的“后刺史臣荣举臣秀才”的“秀才”需要考试不同。C.“拜臣郎中”中的“拜”是授予官职，同《廉颇蔺相如列传》中的“拜为上卿”意思是一样的。D.作者这样说自己“不矜名节”，是因为名节在古代被视为个人品德和操守的重要标志，古人是非常重视的，怕晋武帝认为他是为蜀汉守名节才不接受任命的。19.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.作者在文章开头介绍家庭的基本状况，从情感上打动皇帝。作者很小的时候父母去世，自己依靠祖母抚养才长大成人，现在祖母有病，所以不能离开。B.接下来作者又写了朝廷和皇帝对李密的特殊提拔。主要表现为举孝廉，特下诏书拜郎中，授予太子洗马等。C.文章还写朝廷以孝治天下，对年老有功德的旧臣给予特殊的照顾，自己的状况特殊，更应得到朝廷的照顾。D.在最后一段中，面对忠与孝的矛盾，李密申述自己的难处，恳求允许他终养祖母，先尽孝后尽忠。20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。【答案】16.B17.B18.B19.A20.臣想接受诏命赶路(就职)，但刘氏的病一天比一天沉重，想姑且迁就私情，但申诉(苦衷)不被许可。【解析】【导语】《陈情表》是李密以孝道为核心的政治陈情文，通过“忠孝两难”的困境展现其高超的劝谏艺术。文章以“孝”为纲，层层递进：先述孤弱身世与祖母抚养之恩，再陈朝廷征召之隆，终以“日薄西山”的祖孙相依为命作结。骈散结合的句式与“茕茕孑立”“形影相吊”等生动比喻，强化了情感张力。作者巧妙运用“以孝治天下”的政治正确，将个人困境上升为道德命题，既保全名节又达成诉求，堪称古代应用文的典范之作。【16题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：生下来刚六个月，慈父便弃我而去；到四岁时，舅父又强迫母亲改变守节的志向(逼她改嫁)。“生孩六月”是动宾短语，“六月”作补语，中间不能断开，排除AC；“慈父见背”是主谓句，“行年四岁”也是主谓句，中间断开，排除D。故选B。【17题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。句意：小时候就遭遇了不幸。B.“鲜：新鲜”错误。“鲜”，在此处为形容词，少、没有。句意：也没有兄弟。C.正确。句意：像臣这样卑微低贱的人，承担侍奉太子的职务。D.正确。句意：只因刘氏（已如）迫近西山的落日。故选B。【18题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。B.“‘秀才’需要考试”错误。汉代“孝廉”“秀才”均为察举制科目，由地方长官推荐，无需考试（科举制才以考试选拔）。故选B。【19题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“父母去世”错误。原文“生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志”，指父亲去世时作者六个月大，母亲改嫁时四岁，并非“父母去世”（母亲是改嫁）。故选A。【20题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“奔驰”，赶路(就职)；“日笃”，一天比一天沉重；“苟”，姑且；“告诉”，申诉。参考译文：臣李密上言：臣因命运不好，小时候就遭遇了不幸。生下来刚六个月，慈父便弃我而去；到四岁时，舅父又强迫母亲改变守节的志向(逼她改嫁)。祖母刘氏，可怜臣幼年丧父又身体虚弱，亲自抚养(臣)。臣小时多病，九岁还不能走路，伶仃孤苦，直到成人自立。(臣)既没有伯叔，也没有兄弟，家门衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有什么近亲，在家里又没有照管门户的小童，(臣)孤单无靠地独自生活，(只有自己的)身体和影子互相安慰。而祖母刘氏早已疾病缠身，经常卧床不起，臣侍奉她服用汤药，从来没有停止(侍奉)而离开过她。到了当今圣朝，(臣)浸润在清明的教化中。从前太守逵察举臣为孝廉，后来刺史荣又推荐臣为秀才。臣因为(一旦外出做官)供奉祖母之事没人来做，(所以)辞谢而未接受任命。(陛下)特地颁下诏书，任命臣为郎中，不久又蒙受国家恩典，任命臣为太子洗马。像臣这样卑微低贱的人，承担侍奉太子的职务，(皇上的恩遇)实在不是臣用生命所能报答的。臣(把自己的苦衷)在奏表中一一呈报，辞谢而不去就职。(不料)诏书(又下)急切严峻，责备臣有意回避、怠慢上命。郡县长官逼迫，催臣上路；州官登门催促，比流星还急迫。臣想接受诏命赶路(就职)，但刘氏的病一天比一天沉重，想姑且迁就私情，但申诉(苦衷)不被许可：臣目下实在是进退两难，处境窘迫。臣想到圣朝是用孝道来治理天下的，凡是元老旧臣，均受到怜惜养育，何况臣的孤苦，(情况)特别严重。再说臣年轻时曾在伪朝做官，历任郎官之职，本来就希图官位显达，并不想自命清高。如今臣是卑贱的亡国之俘，极为卑微鄙陋，过分地受到提拔，荣宠优厚，怎么敢犹豫徘徊，另有所图呢?只因刘氏(已如)迫近西山的落日，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。臣(如果)没有祖母，就无从(长大)以至今日；祖母(如果)没有臣的照顾，就不能尽其余生。祖孙二人，相依为命，因此(就臣)内心(而言)不能够废止(奉养)、远离(祖母)。臣李密今年四十四岁，祖母今年九十六岁，这样(看来)臣在陛下面前尽忠的时日(还)很长，(而)报答奉养刘氏的时日(却)很短了。(臣怀着)像乌鸦反哺一样的私情，希望求得奉养祖母到最后。臣的辛酸苦楚，不仅蜀地人士和梁州、益州的长官明白知晓，天地神明实在也都看得清清楚楚。祈望陛下能怜恤臣的衷情，准许臣(实现)卑微的志愿，希望刘氏能幸运地（蒙您的恩典），(得以)安尽余年。臣生时应当献身，死后也当结草报恩。臣怀着像犬马对(主人一样)不胜恐惧的心情，恭谨地上奏章以达天听。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？21.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句“百战疲劳壮士哀”从士兵角度切入，指出连年征战已使军队士气低落，人心涣散。B.“中原一败势难回”直接点明观点，认为垓下之败后，项羽已彻底失去翻盘的政治和军事条件。C.第三句“江东子弟今虽在”以退为进，首先承认了江东地区仍有大量潜在兵源这一假设前提。D.结尾反问句，意在强烈肯定江东子弟一定会追随项羽，表达了对英雄悲剧的深切同情。22.关于这首诗的艺术特色与思想内容，下列分析不正确的一项是（）A.本诗是一首典型的“翻案诗”，其观点与杜牧《题乌江亭》的“卷土重来未可知”形成鲜明对立。B.诗人以“肯与君王卷土来”一语，将论述核心从军事可能性转向了民心向背这一根本问题。C.全诗语言简练，逻辑严密，通过先立论后反驳的方式，表达了作者对历史事件的深刻洞察。D.与杜牧的诗相比，王安石的诗更侧重于抒发个人情怀，充满了浪漫主义的激情与想象。【答案】21.D22.D【解析】【导语】本诗以冷峻史笔解构项羽悲剧。首联以“百战”“一败”形成张力，揭示军事颓势；颔联虚拟“江东子弟”之问，将杜牧的浪漫想象扭转为现实诘问。全诗以理性思辨见长，通过逻辑严密的设问推翻“卷土重来”的旧论，体现宋诗“以议论为诗”的特质。【21题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“意在强烈肯定江东子弟一定会追随项羽，表达了对英雄悲剧的深切同情”理解有误。结尾“肯与君王卷土来”是一个反问句，其表达效果恰恰与选项所说的“强烈肯定”相反；通过反问语气，诗人意在强调江东子弟不会再为项羽卷土重来，表达的是对项羽失去民心、大势已去的理性判断，而非“对英雄悲剧的深切同情”。故选D。【22题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的艺术特色的能力。D.“王安石的诗更侧重于抒发个人情怀，充满了浪漫主义的激情与想象”分析不当。与杜牧诗相比，王安石这首诗恰恰更侧重于理性分析，从“壮士哀”“势难回”到对民心向背的质疑，都体现了冷静的历史洞察和现实主义的思考，而非“充满了浪漫主义的激情与想象”。故选D。（三）名篇名句默写（本题共1小题，4分）23.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《登高》中“____________，不尽长江滚滚来”两句，用对仗工整的句式，描绘了萧瑟秋江的壮阔景象。（2）王安石的《桂枝香·金陵怀古》一词中，“____________，悲恨相续”化用典故哀叹六朝统治阶级，挥霍无度、沉溺酒色，江南各朝相继覆亡。（3）周邦彦《苏幕遮·燎沉香》中两句运用反问的语气，写出故乡遥远，不知何日才能返乡的思乡之情的两句是：“____________，____________？”【答案】①.无边落木萧萧下②.叹门外楼头③.故乡遥④.何日去【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：萧、遥。四、写作（60分）24.阅读下面的材料，根据要求写作。霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。这是现代著名诗人沈尹默先生的小诗。诗句中的“立着”“靠着”引起了许多人的共鸣。到现在，它仍能触动我们内心，引发我们对人生、对个性的思考。对此，你有哪些思考？要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：独立与共鸣“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。”在喧嚣的尘世中，我们既渴望与他者并肩而立，又恐惧在依附中迷失自我。这看似矛盾的姿态，实则揭示了生命存在的最高境界：真正的独立，是