大学生职业生涯规划与就业创业指导课件 第八章 创新行动

第八章

创新行动大学生职业生涯规划与就业创业指导（实践版）8.1认识创新8.2培养创新思维8.3掌握创新方法8.1.1创新的内涵3创新被当作一种理论，则是在20世纪。美国经济学家约瑟夫·熊彼特在1912年出版的著作《经济发展理论》中，首次将“创新”一词引入经济领域。在该书中，“创新”是指把新的生产要素和生产条件重新组合后引入生产体系，即“建立一种新的生产函数”。在熊彼特的创新理论中，创新包含产品、生产、市场、资源和组织5个方面的内容。8.1.2创新的价值4创新是推动初创企业发展的重要力量，主要体现在以下3个方面。创新可以帮助创业者开拓市场创新可以帮助创业者获得竞争优势创新可以帮助创业者赢得消费者8.1.3人工智能时代的创新学习5DeepSeek、文心一言、豆包、Kimi等的广泛应用，展现了数据驱动、泛在应用的智能互联网新生态。人工智能的广泛应用正在深刻改变着我国的各行各业。在政策方面，政府出台条例加强治理，积极推动技术研发和应用；在研发动态方面，大模型技术成为热点，企业、研究机构和高校纷纷推出大模型成果；在落地应用方面，人工智能在办公、娱乐、医疗等领域取得显著进步，从智能推荐、无人驾驶到新药研发、国防安全，人工智能都展现出强大的变革力量。8.1认识创新8.2培养创新思维8.3掌握创新方法8.2.1认识创新思维7创新思维是思维的一种形式，是以新颖、独创的方法去解决问题的思维过程。与之相对的是单一、固定的常规思维，其产生的思维结果大多千篇一律。8.2.2创新思维的基础8逻辑思维也称抽象思维，是人们在认识活动中运用抽象、判断、推理等思维方法，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。逻辑思维的基本单元是概念，基本思维方法是抽象，基本表达工具是语言和符号。逻辑思维具有规范、严密、确定和可重复的特点。形象思维是人的一种本能思维，是以直观形象和表象为支柱的思维过程。在日常的生活、学习和生产活动中，形象思维一直起着重要作用。形象思维具有形象性、想象性和粗略性3个基本特点。逻辑思维形象思维8.2.3创新思维的激发91.发散发散是从某一个点出发，向四周散开，呈现出辐射、放射、扩散的思维状态。发散思维是创新思维的核心，其不受任何限制和禁锢，可以提出大量可供选择的方法、方案或建议也能提出一些别出心裁、出乎意料的见解，使看似无法解决的问题迎刃而解。1324

变通性多感官性独特性 流畅性8.2.3创新思维的激发102.聚合聚合是多个点向中心汇聚，呈现出收敛、聚拢的思维状态。聚合思维是指集中与问题有关的所有信息，从不同来源、不同方向和不同层次对信息进行有方向、有条理的收敛，从而寻求唯一答案的一种思维方式。封闭性01同一性02程序性03求实性048.2.3创新思维的激发113.正向正向思维是人们在创造性思维活动中沿袭某些常规、传统去分析问题的一种思维方式。它遵循事物自然发展的脉络，由已知条件出发，逐步推演至未知领域，旨在透过现象揭示事物的根本属性与规律。正向思维要求清晰的逻辑链条，只有充分考察所要解决问题的性质和形式，综合考虑客观事物的功能、结构、属性和关系，才能实现产品创新或找到解决问题的新方法。8.2.3创新思维的激发124.逆向逆向思维是对司空见惯的、已成定论的事物或观点进行反向思考的一种思维方式。逆向思维注重让思维向对立方向延伸，从问题的相反面进行探索，得出新创意与新想法。逆向思维要求人们基于原理、功能、结构、过程、方向、观念等因素进行逆向思考与创新。8.2.3创新思维的激发135.横向横向思维是一种打破逻辑局限及原有问题的结构范围，从其他角度或其他领域中寻求突破，从而创造出更多新想法、新观点、新事物的创造性思维。横向思维最大的特点是打乱原来明显的思维顺序，从另一个角度或领域寻求新的解决办法。它可以创造多点切入式的思考，也可以创造从终点返回起点式的思考。8.2.3创新思维的激发146.纵向纵向思维是按逻辑顺序进行思考，直至获得问题的解决办法的一种思考方式，遵循由低到高、由浅到深、由因到果、由始到终的层递式思维原则，其目的在于得出当前各种情况下最为合理的结果。8.2.4以人为中心的创新思维：设计思维151.设计思维的内涵设计思维由“DesignThinking”翻译而来，该表述早期由赫伯特·西蒙提出，他认为设计思维是一种一般性的问题解决过程，通过建立“分析—综合—评估”模型来最终解决问题。具体而言，我们可以这样认识设计思维。设计思维是设计师思考和解决问题的方法。设计思维是以用户为中心的创新语言，是满足人的真实需求的创新的方法论。设计思维是一种机会开发工具。设计思维是一种反向的思考策略，以用户的需求为创新起点，寻求满足需求的技术或者方案，之后才思考商业模式如何运作。设计思维作为一种思维的方式，它被普遍认为具有综合处理能力的性质，能够理解问题产生的背景，能够催生洞察力及解决方法，并能够理性地分析和找出最合适的解决方案。8.2.4以人为中心的创新思维：设计思维162.设计思维的流程斯

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院的设计思维的流程分为五大阶段，该流程的主要优点在于后期获得的知识可以反馈到早期阶段，信息不断地用于告知对问题和解决方案的理解，并重新定义问题，这创造了一个永久的循环。共情定义构思原型测试8.1认识创新8.2培养创新思维8.3掌握创新方法8.3.1头脑风暴法18头脑风暴法又称智力激励法，是美国创造学家A.F.奥斯本（A.F.Osborn）于1953年正式提出的一种激发性思维方法。头脑风暴法指一群人（或小组）围绕一个特定的兴趣或领域，无限制地自由联想和讨论，进而产生新观念或激发创新设想的一种方法。这是一种集体创新方法，通过集思广益、充分发挥集体智慧，探求问题各方面、各角度的原因或构成要素，从而高效解决问题。8.3.1头脑风暴法191.头脑风暴法的基本原则040103自由畅想以量求质延迟评判02设想无专利8.3.1头脑风暴法202.头脑风暴法的实施0102会前准备组织者在会前准备阶段需要明确会议需要解决的问题和与会者的数量，提前向与会者通报会议主题，同时确定会议的主持人和记录员，并将会议的相关信息通知所有与会者。会议实施头脑风暴法的会议实施可以分成以下3个阶段。第一阶段，主持人介绍并阐述问题，组织与会者就主题进行讨论，如果与会者对问题感到困惑，主持人可用案例来进行讲解。第二阶段，每位与会者各抒己见，同时，记录员在黑板等醒目位置记录下所有人提出的设想。第三阶段，综合讨论所有意见。8.3.2试错法211．试错法的理论依据黑箱理论是试错法成立的逻辑基础，试错法的本质是通过不断试验和消除误差，探索具有黑箱性质的系统并最终达成目标。黑箱是控制论术语，是指人所未知的区域或系统。人们不清楚黑箱的内部结构，但是可以观察到输入黑箱的信息与从黑箱输出的信息，并且通过比较输入信息与输出信息的差别来认识黑箱对于信息的加工和反应。8.3.2试错法222．试错法的具体应用试错法的具体应用很简单，只有猜测和反驳两个流程，但是需要对这两个流程进行不断的重复，直至找出能够解决问题的答案。8.3.3设问法23设问法是指通过针对创新目标不断提问来拓展思维的方法。通过提问，可以认识到现有事物的各种不足，从而有针对性地解决，并产出创新成果。设问法的效果取决于提出问题的质量。通常可以从以下7个方面来提出问题。为什么是什么什么人什么时间哪里怎么做多少8.3.4奥斯本检核表法24奥斯本检核表法同样由奥斯本提出，该方法是指根据需要解决的问题或者创造发明的对象，列出一系列提纲式的问题，形成检核表，然后逐个地讨论、分析这些问题，从而获得解决问题的方法或新的设想。1.奥斯本检核表的构成奥斯本检核表从9个方面进行思考，有助于启迪思路、开拓思维想象的空间，促进新设想、新方案的产生。8.3.4奥斯本检核表法252.奥斯本检核表法的应用步骤奥斯本检核表法在改良产品方面具有非常优秀的效果，其具体应用分3个步骤。提出问题根据对于研究对象的有关知识提出需要解决的问题。列出设想按照奥斯本检核表的项目，逐一列出改良研究对象的设想。筛选设想筛选出能够解决问题且具有可行性的设想，并完善这个设想，使之成为一个明确的创新方案。8.3.5属性列举法26属性列举法也称特性列举法，由美国罗伯特·克劳福德使用该方法时要列举事物的所有属性，然后针对这些属性来进行创造思考。确定一个目标明确的研究对象。了解研究对象的现状，熟悉其基本结构、工作原理及使用场合，同时应用分析、分解及分类的方法对研究对象进行一些必要的结构分解，找出研究对象中的名词属性、形容词属性、动词属性及量词属性。从需要出发，对列出的属性进行分析、抽象，并与其他物品进行对比，然后通过提问方式来诱发创新思维，采用替代的方法对原属性进行改造。