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文档简介

妈妈夸我长大了第一课时：

写作指导课写好心理活动一、教学目标1、学习边看边想的观察方法，观察能力得到一定的提高；2、学会运用表达方法，使用恰当词语把心里想法清楚，写具体；3、养成有礼貌，关爱别人的良好习惯；二、教学重点和难点指导学生把心理活动写清楚、写具体是教学的重点；通过表演让学生回忆生活，体会人物内心的情感，受到关爱他人思想情感的熏陶是教学的难点。三、教具准备两个苹果（优质的苹果，颜色鲜泽，形状好看；劣质的苹果颜色暗淡，个头较小，形体一般。）；道德育人故事——《孔融让梨》。四、教学过程（课前交流）一、导课1、探究写作感受。放松心态，准备学习。出示习作方法：看到什么写什么！想到什么写什么。2、板书题目：写好心理活动

二、观察表达训练1、出示大苹果，看到什么？口述表达苹果的外形特点2、想到什么？口述自己内心想法。3、连在一起表达。4、出示小苹果。设问：你看到什么，想到什么？口语表达。5、书面语言训练。6、点评：提醒学生使用表达方法和恰当的词语。板书：对比

比喻

我想：三、情境创设1、教师导语：可爱的同学们，这两个苹果，已经完成了它的任务，老师为了感谢大家如出色的表现，想把两个苹果送给同学们，想要的同学请举起你的小手？2、现场采访。请问，你叫什么名字？想要哪一个苹果？心里怎样想的。四、情感教育1、出示道德教育视频《孔融让梨》的故事。2、现场采访，看后你是怎样想的？随机指导学生把话说清楚，说具体。五、情境创设1、出示漫画，要求学生结合四张漫画，说说这里发生一个怎样的故事。把学生引入故事情景，培养观察能力同时，也为学生提供写作思路。2、表演故事（3）和（4）两个情节。指导学生回顾生活，妈妈会怎样说？你会怎样想？体会不同人物的情感世界（这是教学的难点）。三个学生一组进行表演，老师积极参与。六、习作表达：题目：妈妈快我长大了要求：1、用第一人称表达；2、写好人物的心理活动；

3、可以使用本节课积累的写作素材；也可以把自己的成长故事写出来。第二课时：习作研讨研讨形式：互动交流；研讨目的：体现习作教学的理念，重在交流和思考，不做指导意见。

第三课时：习作点评

妈妈夸我长大了教学目标：1、学会修改习作的方法，养成修改的习惯；2、培养习作评价能力；教学重难点：紧紧围绕着习作专题“写好心理活动”进行点评是点评的重点；难点是指导学生写好别的心理活动。教学过程：一、轻声读自己的作文，感到拗口不通顺的地方做修改；二、放声读自己的文章，拗口难读的地方再次做修改；三、默读自己的作文，

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