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文档简介

《小蝌蚪找妈妈》教学设计【教学内容】部编语文教材二年级上册第一单元《小蝌蚪找妈妈》【教学目标】1.认识本课“塘、脑、袋”15个生字，能正确、流利朗读课文。2.了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化，产生对科学童话的兴趣。

3.体会“披、鼓、露、甩”等动词的准确性，并练习说话。【教学重难点】体会“披、鼓、露、甩”等动词的准确性，并练习说话。【教具准备】多媒体课件、词语卡片【教学过程】一、谈话导入1.同学们，今天咱们来学一篇有趣的科学童话，可能很多同学小时候听妈妈讲过，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。2.读了课题，你知道了什么？你还想知道什么？【设计意图】本环节旨在让学生了解科普类文章就是将大自然中的一些知识自然蕴含在一个生动的小故事里，通过质疑课题培养学生的提问能力，激发学生的阅读和解疑兴趣。二、初读感知1.学生根据要求自读课文（1）借助拼音读通句子。（2）想一想课文讲了一个什么故事。2.检查读文：每人朗读一个自然段，并及时正音。3.交流课文主要内容。能用以下句式说一说。课文讲了池塘里的一群（

）在（

）和（

）的帮助下终于找到了妈妈。随文识记“阿姨”、“乌龟”，并拓展巩固带有女字旁的字：姨、姥、姑、姐三、读中求悟1.（出示小蝌蚪图片）了解小蝌蚪可爱的样子（1）引导学生用自己的话描述它的样子。（2）自读第一自然段，用“_______”划出描写小蝌蚪样子的词句（3）引导学生了解描写顺序随文识记“池塘”“脑袋”，并拓展：池、他、她、地（4）（板书：甩）通过做“甩”的动作，体会“甩”字用词的准确性，并练习用“甩”说句子。（5）指导朗读，感受小蝌蚪的可爱和快活。（6）小结学习方法：看图说样子——找句子——抓动词（板书）2.（出示青蛙图片）用刚才学习小蝌蚪的方法自学青蛙的样子。汇报交流：（1）学生朗读文中描写青蛙样子的词句。随文识字：披、鼓利用儿歌拓展识字“披、坡、波、破”，“用手把衣披，有土爬山坡，有水是波浪，用石能打破。”（2）借助表演体会动词的准确性并练习用“披、露、鼓”说句子。（3）朗读句子，感受大青蛙的漂亮和神气。3.引导学生用“（

）”标出小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁，它们是怎样帮助小蝌蚪的。

学生交流汇报。4.小蝌蚪是怎样一步步地变成青蛙的？学生自读第2—6自然段，用波浪线划出小蝌蚪变化的句子。指名读句子，并相机板书：两条后腿

两条前腿

尾巴变短

尾巴不见5.出示小蝌蚪变化的图片，学生根据“小蝌蚪先……又……接着……最后……”的句式说一说小蝌蚪的变化过程。6.分角色朗读课文引导学生根据提示语和课文插图读出合适的语气。7.你想对小青蛙说什么？四、拓展主题丛书《小蝌蚪》1.自读要求：（1）自由朗读，读准字音，读通句子。（2）找出诗歌中表示动作的词，并用喜欢的符号标记出来。2.交流。通过表演动作体会动词的准确性，并练习用“

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