关于书香校园的活动总结范文

关于书香校园的活动总结范文

关于书香校内的活动总结范文篇1

王庄镇北尚小学为加强校内文化建设，主动打造“书香校内”，让读

书成为习惯，让书声充盈校内，规范学生在早晨进校和中午进校后这

两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每

天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、敏捷形式地读书写作，日

积月累，让习惯成就素养，让素养奠基人生。

晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准

要求，小学阶段学生应当背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以

激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学

习中充溢精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求

老师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增加自

信，充溢自我。

午读师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默

读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书,

更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自

由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于相互

沟通，有了沟通才能产生教化。自由阅读，帮助学生培植爱好，拓宽

学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在

教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一二年级学生小,

认字数量有限，由老帅读书给孩子们听，每人一本同样的书，老帅读,

学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书沟通活动，畅谈本月读书

收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月

支配两次读书沙龙活动，让老师沟通读书感受。

暮唱享受生命的欢乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契

机，让学生与古诗交挚友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学

生胜利、成长、成才。

关于书香校内的活动总结范文篇2

为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的

习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种

良好风气，现对我校木期开展书香校内活动总结如下：

一、老师读书活动

每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目内容、

目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利

用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提

升个人综合素养。

建立了老帅月读书制度，每位老帅每月至少读一本好书。提倡“不动

笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。每天记录至少101字

学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

加强老师读书成果展示沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、

读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习

标兵，营造良好的校内读书氛围。

开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”

活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。老师在读书、

学习、思索的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学

技能，每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通。

二、学生读书活动

1、营造书香环境。

(1)拓展图书来源，建立班级图书角。学校接着开放图书室，各班级

支配学生随时到图书室借阅图书。各班级教化学生充分利用好平常零

花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥的效

益，各班级定期在班级内进行图书沟通。

（2）学校的橱窗常常展示学生优秀的H记；举荐优秀的课外读物、

展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方

法，采纳多种方式激发学生的读书热忱。

（3）保证阅读时间。

2、加强读书沟通。

（1）、大一的读书笔记以为主，大二大三的读书笔记以写为主，老师

定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通。各班

支配课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书

效果，另一方面熬炼了学生的口才。

（2）、学校对学生的读书作详细的支配，读书活动以学生自主管理、

自主熬炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写

结合，让校内真正成为学生的精神乐园。

为了培育学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书沟通会,

每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

(3)、学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞

赛；课本剧自编自导自演竞赛；师生同读活动。每个班级开展了六个

一活动，即一日一句名人名言；一bl一张阅读卡；一乜一次学习回顾;

一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。并且定期开展

朗诵会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书论坛、读书笔记评

比等展示读书成果。

3、接着以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活

动。六年级熟读背诵比较简洁、易理解的诗词80首；七八年级熟读

背诵经典诗词80首;九年级熟读背诵有肯定难度的经典古诗文80首。

三、加强保障

学校在本期之初投入肯定资金，购买肯定数量的适合师生阅读的图

书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，主动为广阔师生阅读供

应良好的平台。

关于书香校内的活动总结范文篇3

以xx校区图书馆20xx年x月xx日正式启用为标记，x高校图书馆进

入了“一馆两舍”的运行模式，图书馆的阅读空间、服务设施等实现

了质的飞跃。

在第XX个“世界读书日”到来之际，为提升服务质量、深厚校内阅读

氛围、打造校内文化建设品牌，喜迎建党XX周年和学校XX周年庆典，

我馆举办了20XX年XX高校读书月活动。我们希望通过此次活动推介

图书馆优质资源与服务，带动莘莘学子多读书、读好书、文明利用图

书馆、共建和谐文明的学问殿堂。

一、细心谋划、同心同德

科学的方案是一个活动顺当实施的必要前凫。为了保证第一届读书月

活动顺当开展并取得圆满胜利，图书馆实行了多次研讨会，成立了读

书月筹备小组，各部门亲密协作、同心同德，制定了以开局、建党XX

周年为契机，以“阅读传承创新”为主题，以学校满足、读者满足为

追求，以提升服务质量、创新服务模式为目标的活动方案，并按此方

案，抽调人员，分解任务，责任到人。

二、广泛宣扬、主动推介

氛围的营造是一个活动得以顺当进行的重要保证。我们实行多种方式、

广泛宣扬。除了常规的海报、图书馆主页的通知通告等宣扬方式外，

我们在图书馆主页还开拓了“读书月”活动专栏、在图书馆西门、南

门、老馆正门和主干道两侧悬挂宣扬条幅,制作了系列展板，尤为值

得一提的是，我们还和院系、学生社团合作组织了系列推介讲座、利

用图书馆大厅的LED播放细心制作的专题宣扬片，通过多种形式的宣

扬推介，激发了广阔读者的读书、求知热忱，加深了广阔读者对图书

馆资源与服务内容的了解。

三、开门办馆、师生共建

开门办馆是xx高校图书馆长期以来始终秉承的办馆理念。这次读书

月活动期间，我们科学设计问卷、广泛开展读者问卷调查；组织了

20xx年“读书之星”评比；举办了“我和书的故事”征文大赛、电影

原声仿照大赛等活动；细心选择具有代表性、影响力大的爱国电影进

行巡展。

此外，阅览部与听风文学社一起在图书馆各阅览室开拓特地园地开

展图书漂流活动、在x楼自然科学阅览室设置“写吧”，让读者写下

个人阅读感悟的瞬间，留下丰富多彩的阅读感言；图书馆还将教学参

考书阅览室交由学生进行自主管理，培育学生的自主管理意识，促使

学生全面和可持续发展。

通过读书月系列活动，广阔读者的信息素养和综合实力得到提高,读

者们也乐意将图书馆做为自己的第X课堂与走向社会前的素养培训

基地。

关于书香校内的活动总结范文篇4

21世纪的今日，社会更追求“人”的现代化：人的情感、思、想、学问、

创建力的开发。我们可以在“促进人的全面发展、和谐发展”的教化

原则下寻求到做一名对国家有用的人，自己也能得到精神的发展的

人。开展读书活动，营造书香校内是我们学校改革发展的必要要求,

也是一个特别重要的举措，而且这应当是将来学习的一种模式。教化

不仅须要有限的物质空间，更须要无限的精神空间，不过分依靠硬件

设施，走内涵发展之路，营造“书香校内”，构建“学习型学校"打

造具有我校特色的教化品牌，这是从我校实际动身，作出的一种具有

远见的战略决策。

一、以班级为单位，开展精彩纷呈的班级读书活动。

初中阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子,让

他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们老师要抓住学

生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用

最静心的阅读，来填充比天空更广袤的心灵。与学问为友，与大师为

友，与真理为友。引领他们在书海里领会祖国的优秀文化，汲取人类

的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做

到在书香校内里营造精神家园。

建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书

的记录，并利用非常钟晨会等让学生沟通看书的体会。书由学生自带,

相互沟通阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外

活动融为一体。刚起先，一些同学不愿将自己心爱的图书带来，怕书

被损坏或“失踪”。为了消退他们的担忧，我们老师领先将自己藏书

中适合他们看的书籍放进了书柜，又慎重承诺：选择有爱心、有责任

心的同学担当图书管理员;书被看得越破旧，这本书的阅读价值就越

高，说明书的主人有眼光，嘉奖同价格的书一本。规定学生每天看书

半小时左右，并将那些生动美丽的词句或精彩感人的片段摘抄下来,

每星期评比一次。他们在提高自身语言鉴赏实力的同时，更丰富了自

己的精神世界，提升了自己的人格。

二、在阅读中思索，在阅读中成长，仔细扒好老师的校本培训。没有

老师的发展就谈不上学生的成长。在学问高度增长的今日，作为新世

纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是汲取民

族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平凡远离

我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简洁、最快

捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让老师和学生一起成长,仔

细抓好老师的校本培训。

要让老师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思索、记录。定

期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推动书香校内的建设。制定

老师近期、中长期读书书目，让书香伴老师一起成长。《细微环节确

定成败》、《爱心与教化》、《教化过程》《终身教化引论》等中外老帅

读物成了老师的案头必备。老师进阅览室读书刊时间每周不少于2课

时，设计老师读书摘录卡，举办老师读书摘录卡展览。实行青年老师

读书沙龙。实行老师读书学问竞赛活动。老师为学生作表率，以老师

的读书活动带动全体学生读书活动的开展。

老师读书后以论文、总结、案例分析、情境白描、对话实录、师生书

信、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于老师特性化的专业化发

展，发挥评价的调整、激励和反思功能。提倡老师写教化日记。为保

证该项活动的质量与正常实施状况，建立周上传或上交检查制。每篇

字数不限，内容为校内发生的案例，要求真实，鲜活。建立个人的档

案袋，作为老师的教科研评价依据。

每个办公室都配备电脑，安装宽带，老师还可以进行网上阅读。书香

校内方案的实施，校内文化的建设，都在努力变更着师生的工作生活

方式。我们信任：读书多的老师，其视野必定开阔，其精神必定充溢,

其志向必定高远，其追求必定执着。

关于书香校内的活动总结范文篇5

为使我校师生畅游于书的海洋，滋润于书的花香，本学期我校在广阔

师生中开展丰富多彩的读书活动，进一步提高了学生的思想觉悟和

文化底蕴，有力地促进了和谐班级的建设，营造了书香校内，达到了

活动目的。

一、加强宣扬，营造书香氛围

学校以班级为单位，以班主任为起点召开了各班的读书节启动仪式,

随后各班开展关于征集读书名言和口号，多渠道、深层次宣扬读书的

重要意义。通过宣扬营造文化氛围，提高学生的相识，为落实读书节

方案的各项活动奠定基础。

二、落实责任，确俣顺当开展

为确保“读书节”活动有效、有序地开展,依据活动方案，各班结合

木班特色制定了相关活动安排并配备相关管理人员与管理制度，形

成有安排、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺当实施。

三、特色活动，精彩纷呈

学校在读书节活动中，着眼提高教化质量和促进学生的全面发展,以

形成“读好书、好读书”的终身学习的目标，开展一系列丰富多彩的

活动，效果颇丰。

（一）成厝闯关学问竞赛活动

读书节活动启动以来，各班就主动筹备成语闯关学问活动。这次竞赛

活动采纳书面问卷的形式，分各年级组对学生进行公允、公正、公开

的学问涵养测评，从而让学生明白一个小小的成语也能开创出如此

丰富多彩的新篇章。

（二）征集名言，制作书签

学生依据自己收集的名言，经过细心创作，不仅拓展学生课外阅读实

力，也在活动中充分发挥自己的才能，从而进一步加深学生对读书的

好处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。

（三）手抄报竞赛

为促进学生对阅读的爱好，激发学生对读书节活动的参加性，我校依

据学生各年龄段的特点，制定了不同主题的手抄报，从而进一步呈现

了各班的风采魅力，为我校的发展增加了一笔重彩。

（四）读书心得沟通会

为进一步推动老师读书活动的深化开展，提高老师的思想政治素养

和理论修养水平，我校实行r以吴闪燕校长和王一仙副校长主持的

读书沟通会。会上,两位校长做了精彩的发言，多位老师各抒已见,

并引起在座老师的共鸣，从而掀起了该校的一股股读书热潮，取得了

较好的效果。

（五）古诗文考级活动

这几年来我校还开展了古诗文的考级活须，依据学生的年龄特点分

别设立了六个级别，潘茜茜老师以高段为点设立了各年级的考核小

组学生的诵读主动性空前高涨，纷纷表示将以更大的热忱投入到背

诵古诗文的活动中去。

四、活动效果与改进之处

1、通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”，培

育学生良好的阅读习惯、提升修养。

2、通过开展读书节活动，班级的文化氛围更加深厚，学生的主人翁意

识加强了，日常行为习惯更常规化。

“读书节”活动虽己结束，但读书绝非只是读书节活动中的事，读书

应成为每位学生的爱好，更是每位老师一生的事情。信任我校的全体

师生会保持高涨的读书热忱，一如既往地爱读书，读好书，会读书,

读全本书。

关于书香校内的活动总结范文篇6

我们绽开了亲近书本，宠爱读书，学会读书，渐渐养成酷爱书籍，博

览群书的好习惯的活动。通过读书周活动的开展，进一步提高了学生

的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书

香校内，达到了活动的目的。现总结如下：

一、深化宣扬，营造读书学习的良好氛围。

依据系里的政策，我们刚好制定了详实可行的读书节活动方案，根据

活动方案，我们在班里开展了“读书周”活动。举木班召开主题班会、

出主题黑板报、制作格言、名人名言牌布置“星星乐园”，多渠道、

深层次宣扬读书、学习的重要意义，宣扬营造文化氛围，为深化落实

读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。一、落实责任，确保读书

节活动的顺当开展,为确保“首届读书节”活动有效、规范、深化、

有序地开展，我们班级协同开展活动的工作网络，依据活动方案,层

层落实责任、分解任务。各班结合本班特色班集体建设，也相应地制

定了任务明确、措施有力，便于操作的活动安排，形成有安排、有部

署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺当实施C

二、创新活动，为每位学生的成长导航。

在首届读书节活动中，着眼于提高教化质量和促进学生的全面发展,

以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰

富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

关于书香校内的活动总结范文篇7

为了进一步推动我们学校营造书香校内活动的开展，巩固营造书香

校内成果，本学期接着开展读书活动，努力营书香型校内，创建学习

型学校。本学期我们在营造书香校内活动中主要做了如下几方面的工

作：

一、开发阅读课程资源，让每一个角落都洋溢书香。

1.本学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，展示学生的

阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让学生在潜移默化中想到读书,

爱上读书，享受读书带来的欢乐。并在此基础上，加强了对师生读书

活动的指导，加强对阅读指导课的指导，引导全体学生在耳闻目睹中

潜移默化，校内里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。

2.利用红领巾广播这一大地，开拓“好书举荐”等栏目，表彰了一批

读书主动分子和读书主动的班级，举荐生动好玩又有意义的经典读

物，共享读书的阅历感受，浓郁校内读书氛围。

3.接着建设好班级图书角和走廊图书角。本学期，各班能接着向学生

征集图书，让孩子们将自己心爱的读物带到教室，资源共享。为了提

高班级图书角和走廊图书角的运用效率，各班成立一个图书管理小

组，小组成员分工合作，做好“图书登记、借阅”的相关记录，确保

班级图书角正常运转。

4.校阅览室全面开放。采纳集体借阅的方式，一次性向图书室借阅，

班级中确立简洁、便捷的图书借还制度，由专人看管，确保图书的流

通。年级组之间实施图书漂流，轮换更新，使流通量得到的保障,使

学生真正有书可读。老师对学生进行良好读书习惯的培育，合理指导

学生阅读，尤其是让学生学会爱惜书籍，选择适合自己的书籍。并发

挥榜样的力气，事实证明：静静读书的老师最能激发学生的读书热忱。

5.建立家庭图书角。为了帮助学生从小树立藏书意识，让读书成为一

种生活，我们主动提倡每个学生建立家庭图书角，让书香飘进每一个

家庭。各班语文老师还定期向学生举荐藏书书目，了解他们的藏书状

况和运用状况，对家庭藏书量大的学生进行公开表扬。

6.开展了“读书节”等系列活动，营造深厚的“品名家书，做书香人”

读书氛围，养成良好的读书习惯，提高学生的审美修养和文化底蕴。

并邀请了中国台湾幽默童话作家管家琪来校讲学，让她的幽默诗意,

激荡学生的心灵。

二、打造绚丽的阅读时空，促使学生的实力快速提高。

1.读书方案制订。各班都能依据本班的特点制订出切合实际的、便于

操作的“读书方案”。制订的方案还要求：一、每学期学生读10本书,

其中80%来自于好书伴我成长。二、怎样教会学生读书。三、班级图

书角的建设。

2.指导学生制定读书安排。有安排地读书，是阅读活动中一个特别重

要的问题。各班语文老师都能指导好学生制定课外阅读安排。

3.学校本学期每天还支配中午12：00—12：30时间段为学生自由读

书时间。保证了学生每天都有肯定的自由读书时间。

4.纳入课程安排，强化阅读指导。学校严格限制作业量，每天下午上

课前保证每个学生有半小时静静的自由阅读时间，低年级由语文老

师指导阅读，中高年级则采纳指导阅读和自主阅读相结合的形式c强

化午间阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，老师进教室陪伴读书,

巡察指导，做到专时专用。每周还开设一堂课外阅读指导课，由语文

老师有安排、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美

文，领会中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培育学生良

好的阅读习惯和爱好。

关于书香校内的活动总结范文篇8

为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的

习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种

良好风气，现对我校本期开展如下：

一、老师读书活动

每位老师结合个人实际，制订了木期读书活动安排，明确了读书书目

内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充

分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名

著，提升个人综合素养。

建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动

笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字

学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

加强老帅读书成果展示沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、

读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习

标兵，营造良好的校内读书氛围。

开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”

活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。老师在读书、

学习、思索的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学

技能，每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通。

二、学生读书活动

（1）拓展图书来源，建立班级图书角

学校接着开放图书空，各班级支配学生随时到图书室借阅图书。各班

级教化学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书c同

时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进行图书沟

通。

（2）橱窗展示优秀作品

学校的橱窗常常展示学生优秀的日记;举荐优秀的课外读物、展示“书

香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采纳

多种方式激发学生的读书热忱。

（3）保证阅读时间

实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大

阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”

时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以

指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

关于书香校内的活动总结范文篇9

XX镇xx小学为加强校内文化建设，主动打造“书香校内”，让读书成

为习惯，让书声充盈校内，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段

自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早

晨、中午、晚上固定时间、规定内容、敏捷形式地读书写作，日积月

累，让习惯成就素养，让素养奠基人生。

晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准

要求，小学阶段学生应当背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以

激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学

习中充溢精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求

老师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增加自

信，充溢自我。

午读师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默

读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书,

更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自

由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于相互

沟通，有了沟通才能产生教化。自由阅读，帮助学生培植爱好，拓宽

学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在

教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一二年级学生小,

认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，老师读,

学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书沟通活动，畅谈本月读书

收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月

支配两次读书沙龙活动，让老师沟通读书感受。

暮唱享受生命的欢乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契

机，让学生与古诗交挚友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学

生胜利、成长、成才。

关于书香校内的活动总结范文篇10

小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子,让

他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们老师要抓住学

生的少年黄金时代，帮助他们树立止确的世界观、人生观、价值观,真

正做到在书香校内里营造精神家园。

1、资源整合，好书共享

针对个别学生家庭条件不富裕，藏书不能满意学生阅读须要的实际

问题，班级开展了“好书共享”的活动，在班内沟通、互换读物，实

现“以一当百”的目标，丰富读书资源。在班级设立图书角，成为学

校阅览室和家庭藏书的延长，整合了学校、班级、个人的图书资源，达

到了资源的共享。设立班级图书角，能切实让每个学生都能多读书、

读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向

上，合作互助，感受集体的魅力，增加了班级荣誉感。

2、开展“晨诵、午读、暮省”活动

读书是一个不断积累、经常沉淀的过程，细流汇成江河，魅步终至千

里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年级制定安

排，仔细组织实施，每天晨诵15分钟，午读30分钟，暮省要求学生每

周写两篇日记，各年级基本统一。

3、定期组织读书展评活动

每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编与阅读提纲、写体会

等。每月实行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优

秀学生典型，推动学校读书活动的深化开展。

在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游，不断地汲取学问,

取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了很大的提高，学问面也

扩大了。此外，通过发动各家长也参加评价，为本次读书读书活动扩

大影响，增加了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共

同为孩子的读书活动供应优良的条件，并且拓展读书活动的空间c

4、举办读书沙龙，师生同读共写

在我们学校，始终提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是老师还是学生,

我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来c读

书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。

有这样一句话：“你沟通一点学问，我沟通一点学问，对一个人来说他

就知道了许多学问。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书沟通。

比如：不定期地进行读书评比、沟通活动。每次我们的读书沟通活动,

大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不

够用。

关于书香校内的活动总结范文篇11

营造书香校内，是新教化试验的十大行动之一，我校开展新教化以来,

在学校领导的组织下，主动打造“书香校内”，以晨诵午读暮省为抓

手，让读书声充盈校内，让师生爱上读书，养成读书的习惯，并开展

了丰富多彩，形式多样的阅读活动。本学期就我校营造书香校内的活

动总结如下：

为学生营造读书的氛围，每个教室配备书橱，设立班级读书角。孩子

们把自己宠爱的书籍拿到学校，和其他同学一起共享，沟通收获的学

问，享受读书的欢乐。

晨诵，在黎明中开启诗意的一天。每天早上坚持20分钟的朗诵时间,

师生共读，激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们

在一天的学习中充溢精神。要求每个老师都上一节晨诵展示课，大家

齐共享，共进步。每天早晨，老师们都饱含深情地、一遍又一遍地领

着学生去“诵”，琅琅的读书声不绝于耳，令人沉醉，也激励着学生

增加自信，充溢自我。

午读，畅游书海齐共享。中午到校后，师生坚持20分钟的默读。在固

定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读

好书，每个月可以进行师生共读，还可以进行自由阅读。共读，师生

拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于相互沟通，有了沟通才能

产生教化。自由阅读，帮助学生培植爱好，拓宽学生阅读视野。每天

午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅

读，给学生做出榜样和示范。

暮省，给心灵加油。低年级以小日记为主，把自己每天的收获写上几

句话，那怕是只言片语。中高年级以写心得体会为主，定期老师检查

指导，并相互沟通，既提高了写作水平，又能养成好的学习习惯，每

天给自己加油！

同时还开展了亲子共读、精彩一刻、朗诵竞赛、制作读书手抄报等形

式丰富多样的活动，大大推动了书香校内的顺当进行，为学校营造浓

郁的读书氛围。

在全校老师的共同努力下，读书已融入到我们生活的每一天，成为一

种习惯，书香校内伴师生同快乐，共成长！

关于书香校内的活动总结范文篇12

高尔基说过：“书籍是青年人不行分别的生活伴侣和导师”，阅读能

给儿童欢乐，丰富儿童的精神、心灵和情感；发展儿童的文学艺术想

象力和创建力，帮助儿童相识自然、社会，向儿童传达自由、同等、

和人类公认的美德和志向，引导儿童视察社会生活，丰富儿童的业余

生活。

为进一步激发我校学生读书热忱，增长学问，活跃校内文化，树立正

气，营造清风屡屡满校内的书香氛围，在万物复苏，草长莺飞的季节,

我校开展了以“孟春书声•营造书香校内”为主题的读书活动。期间,

各班创建性地开展读书活动，力争培育学生“爱读书，读好书，多读

书，勤读书”的好习惯。通过本次“孟春书声•营造书香校内”活动

的开展，我校老师、学生、家长共同主动参加，达到了优化校内文化

环境，构建学生素养和谐发展、老师队伍充溢活力、校内读书氛围深

厚的目的，进一步促进了学习型校内、学习型家庭、学习型社区的形

成。

“孟春书声•营造书吞校内”活动总共有三个阶段：

一、启动阶段：大力宣扬，营造书香氛围

首先学校刚好制定了详实可行的书香校内活动安排。根据活动安排,

我们快速在全校开展了“孟春书声•营造书香校内”活动的动员工作。

随后各班主动行动起来，通过召开主题班会、号召搜集身边的好书、

亲子共读一本书等活动让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书

的爱好有所提高。学校随即召开了书香校内启动仪式，从思想上使学

生充分的相识读书的重要性，为深化落实书香校内安排的各项活动

奠定了坚实的基础。

二、活动阶段：保证时间，支配科学有效

学校在现有课程比较惊慌的状况下，各班坚决开展“共度书香时间”

活动，坚持每周一、二、四下午4：20到4：40之间，师生共同在自

己喜爱的书籍中感受阅读的欢乐。老师参与并实现“三个一”的活动

目的：一份班级读书会设计、一节读书推介展示课、一段书香历程。

学生也相应参与“五个一”活动：“一次书香之旅”、“我与父母同读

一本书”、“我是故事小使者”、“共建好书交换站”、“共度书香时间:

此外，校内的“红领巾广播站”每天都向大家举荐一本好书，让书香

无处不在，每位学生都能体会到读书的重要性，读好书的趣味性，让

学生多纬度、全方位的浸泡在书吞里，创设我校优秀的文化氛围,

三、评比总结、闭幕式

在活动的最终，我校评比出班、校两级“读书之星”、“优秀读书心得”、

“优秀故事小使者”、“书香班级”等奖项并进行表彰，激励全校师生

持续读书节的精神。此外，在闭幕式上，每个年级精彩的汇报表演,

进一步推动了书香校内活动的意义和影响力。激发了学生的激情并加

深了师生对本次活动的印象。

四、活动效果

本次书香校内活动，不仅使学生拓展了学问面、提升了水平，而且使

学生孕育了文化的气质，提升了综合素养，促进了学生的德行教化。

与此同时，办学内涵也得到了极大地丰富。

关于书香校内的活动总结范文篇13

书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校内”的读书氛围，丰富广阔

学生的学习生活，进一步实施我区教化局关于在全区中小学联合开

展“书香校内建设系列活动”的工程，促进学生“好读书，读好书,读

书好”。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种

生活，成为一种爱好。我校在木学期开展了丰富多彩的系列活动,现

将活动总结如下：

小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让

他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们老师要抓住学

生的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,真

正做到在书香校内里营造精神家园。

1、资源整合，好书共享

针对个别学生家庭条件不富裕，藏书不能满意学生阅读须要的实际

问题，班级开展了“好书共享”的活动，在班内沟通、互换读物，实

现“以一当百”的目标，丰富读书资源。在班级设立图书角，成为学

校阅览室和家庭藏书的延长，整合了学校、班级、个人的图书资源,达

到了资源的共享。设立班级图书角，能切实让每个学生都能多读书、

读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向

上，合作互助，感受集体的魅力，增加了班级荣誉感。

2、开展“晨诵、午读、暮省”活动

读书是一个不断积累、经常沉淀的过程，细流汇成江河，蹉步终至千

里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年级制定安

排，仔细组织实施，每天晨诵15分钟，午读30分钟，暮省要求学生每

周写两篇日记，各年级基本统一。

3、定期组织读书展评活动

每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会

等。每月实行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优

秀学生典型，推动学校读书活动的深化开展。

在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游，不断地汲取学问,

取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平芍了很大的提高，学问面也

扩大了。此外，通过发动各家长也参加评价，为本次读书读书活动扩

大影响，增加了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共

同为孩子的读书活动供应优良的条件，并且拓展读书活动的空间C

4、举办读书沙龙，师生同读共写

在我们学校，始终提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是老师还是学生,

我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来.读

书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。

有这样一句话：“你沟通一点学问，我沟通一点学问，对一个人来说他

就知道了许多学问」所以我要求学生通过不同的形式进行读书沟通。

比如：不定期地进行读书评比、沟通活动。每次我们的读书沟通活动,

大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不

够用。

关于书香校内的活动总结范文篇14

一、创建书香校内，营造浓郁的育人氛围

为了使学校散发着阵阵书香，我们学校特地成立了“书香校内”活动

领导小组，由校长亲自挂帅，教育处、大队部、图书室等职能部门分

工明确，仔细务实地将“创建书香校内”的各项活动落实到点、贯彻

到面。

1、营造书香环境，共建精神家园。

校内面积虽然不大，但整齐美丽，到处体现育人氛围。我校的读书角、

班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。

每个班级细心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境,

共建精神家园，让学生在静态的校内文化中阅读经典，阅读思想，阅

读精•神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到

审美的启迪。

2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。

为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一

小时：中午12：20——12：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小

时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学沟通读，学期末展示成

果。

为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员韦凤玉老师负责，做

到书橱专用，整齐卫生，图书摆放整齐美双。各班班主任老帅从学校

图书室中选择和举荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册,

分发到学生手中阅读。各班设3—5名班级图书管理员负责管理这些

图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间;保证

每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子

们将自己宠爱的书籍带到学校，进行图书沟通，让其他同学共享书籍

的奇妙，感受读书的乐趣。

二、读书活动的开展，培育学生的阅读情趣

坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把激励学生读书当作

一项重要内容，以演讲竞赛、朗诵竞赛、师生同台讲故事、课本剧活

动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结

合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实

践活动学到学问，得到熬炼。

1、升旗仪式

开学都进行本学期的读书活动的宣扬，并且定期实行国旗下的讲话

进行活动的表彰和宣扬，让“书”成为学校每个学生的伙伴。低年级

“好书举荐”、高年级“读后感”观赏等。校领导、班主任、语文老

师人人宣扬读书，人人提倡读书。

2、多彩的活动

自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长叶瑞联老师的带领下,

开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神通。得到了良

好的书香的熏陶。

⑴说一般话写规范字

利用班队活动课上，各班实行“说一般话、写规范字”活动。

一年级的“小小故事会”讲得绘声绘色。

高年级的同学，老师让同学们站上讲台，让同学当一回“小老师、休

验说一般话在日常生活中的重要性：

⑵开展“祖国在我心”手抄报竞赛书

我校六年级同学开展“祖国在我心”手抄报竞赛。一幅幅生动、活泼

的图画，一篇篇同学们的摘抄，一张张清秀、整齐的手抄报，一幕幕

历史的重演,，让同学们加深对祖国的酷爱，重温历史典故，体现了同

学们的爱国之心，也寄上了