2025年教师资格《小学语文》笔试真题解析

2025年教师资格《小学语文》笔试真题解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（下列每小题选项中，只有一项是最符合题意的。请将正确选项的字母填涂在答题卡上。每小题2分，共40分。）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.颔首（hàn）消逝（xiāo）潇洒（xiāo）B.潜能（qián）气氛（fēn）模仿（mó）C.翘首（qiào）模范（mó）翩翩（piān）D.颈项（jǐng）祈祷（qí）气概（qì）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.惟妙惟肖按步就班不可告人B.人山人海人山人海人声鼎沸C.历历在目长途拔涉喜出望外D.再接再励再接再励再接再励3.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.他兴奋地说：我要考上理想的大学了！B.你喜欢读书吗？喜欢就多读一些有益的书籍吧！C.这里的风景真美啊，令人流连忘返，真希望时间能停下来。D.老师问小明：你为什么迟到了？4.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自唐代诗人（）A.王维B.孟浩然C.王勃D.李白5.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我深刻认识到团结合作的重要性。B.他的演讲稿写得很精彩，赢得了大家的阵阵掌声。C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.是否坚持锻炼身体，是能否拥有一个健康体魄的关键。6.下列文学常识表述不正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作，主要记载了孔子及其弟子的言行。B.《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，作者是曹雪芹。C.鲁迅，我国现代文学的奠基人，代表作有《呐喊》《彷徨》等。D.《安徒生童话》是法国作家安徒生的作品集。7.在小学语文教学中，识字写字教学的主要目标是（）A.培养学生的阅读兴趣和习惯。B.提高学生的口语表达能力和写作能力。C.使学生掌握一定数量的汉字，并能正确、规范地书写。D.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。8.小学语文阅读教学的核心目标是（）A.提高学生的识字量和词汇量。B.培养学生的阅读理解能力和思维能力。C.培养学生的写作能力和表达能力。D.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。9.“读书破万卷，下笔如有神”这句话主要说明了（）A.读书的重要性。B.写作的重要性。C.读书与写作的关系。D.学习与实践的关系。10.小学语文习作教学的主要目的是（）A.培养学生的观察能力和想象力。B.提高学生的语言表达能力和思想表达能力。C.培养学生的写作兴趣和习惯。D.培养学生的文学创作能力。11.小学语文口语交际教学的主要目标是（）A.培养学生的语言表达能力和沟通能力。B.提高学生的阅读理解和写作能力。C.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。D.培养学生的观察能力和思维能力。12.综合性学习是小学语文教学的重要组成部分，其主要特点是（）A.题材广泛，内容丰富。B.形式多样，方法灵活。C.强调实践，注重体验。D.以上都是。13.在小学语文教学中，常用的识字教学方法有（）A.直观演示法、情境教学法、游戏教学法。B.讲授法、讨论法、练习法。C.比较法、联想法、归类法。D.以上都是。14.小学语文阅读教学的基本环节包括（）A.预习、导入、讲解、练习、总结。B.初读、细读、精读、拓展、延伸。C.提问、解答、讨论、评价、反馈。D.以上都是。15.小学语文习作教学的基本步骤包括（）A.选题、构思、起草、修改、定稿。B.理解题目、积累材料、列提纲、写作、评改。C.审题、立意、选材、构思、表达。D.以上都是。16.小学语文口语交际教学的基本原则包括（）A.营造轻松愉快的氛围。B.注重学生的实际参与。C.鼓励学生大胆表达。D.以上都是。17.《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程应致力于学生核心素养的培养。语文核心素养主要包括（）A.语言运用、思维能力、审美创造、文化自信。B.阅读理解、写作表达、口语交际、综合性学习。C.识字写字、阅读、写作、口语交际。D.语文学科知识、语文学习能力、语文学习情感。18.在小学语文教学中，教师进行教学评价的主要目的是（）A.对学生的学习结果进行评判。B.促进学生的学习和发展。C.对教师的教学效果进行评估。D.以上都是。19.小学语文教师的专业发展主要包括（）A.专业知识的学习、教学能力的提升、教育理念的更新。B.教学经验的积累、教学技能的锻炼、教学方法的创新。C.教师职业道德的修养、教育科研能力的提高、教育信息技术的应用。D.以上都是。20.“教学有法，但无定法，贵在得法”这句话主要体现了（）A.教学方法的多样性。B.教学方法的选择性。C.教学方法的灵活性。D.教学方法的有效性。二、填空题（请将答案填写在横线上。每空1分，共10分。）1.小学语文课程的基本理念是：全面提高学生的______，为学生终身发展奠定基础。2.识字写字是阅读和写作的基础，是小学生______的基本要求。3.阅读是学生的______，阅读教学应引导学生______。4.写作是学生的______，写作教学应贴近学生生活实际，注重______。5.口语交际是______的重要方式，口语交际能力是现代公民的必备能力。6.综合性学习是______的语文学习方式，有利于学生______。7.《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，语文课程应落实______的教育理念。8.小学语文教师应具备良好的______和______。9.语文学习资源包括______、______、______等。10.教师专业发展是______的持续过程。三、简答题（请将答案写在答题纸上。每小题10分，共30分。）1.简述小学语文教学中，如何激发学生的阅读兴趣？2.简述小学语文教学中，如何培养学生的习作能力？3.简述小学语文口语交际教学的目标和主要方法。四、论述题（请将答案写在答题纸上。20分。）试论小学语文核心素养的内涵及其培养途径。五、教学设计题（请将答案写在答题纸上。30分。）阅读下面的文字，根据要求进行教学设计。老舍先生笔下的《猫》一文，通过具体事例，生动形象地描绘了猫的性格特点，表达了作者对猫的喜爱之情。文章语言生动活泼，富有儿童情趣，是小学阶段学生学习状物类文章的典范之作。要求：设计一节小学中年级的语文课的教学方案，课题为《猫》，教学目标、教学过程、教学反思等环节可自行设计。试卷答案一、单项选择题1.B解析：A项，“颔首”的“颔”应读hàn，而非hǎn；“潇洒”的“潇”应读xiāo，而非xiǎo。C项，“翘首”的“翘”应读qiào，而非qiáo。D项，“颈项”的“颈”应读jǐng，而非jǐng；“祈祷”的“祈”应读qí，而非qí。2.D解析：A项，“按步就班”应为“按部就班”；B项，“人山人海”重复，应为“人山人海，人声鼎沸”或单独使用；C项，“长途拔涉”应为“长途跋涉”。3.B解析：A项，冒号应改为逗号；C项，第一个逗号应改为句号；D项，问号应在引号内。4.C解析：该句出自王勃的《滕王阁序》。5.B解析：A项，删除“使”；C项，将“不再”改为“再次”；D项，将“是否”改为“能否”。6.D解析：安徒生是丹麦作家。7.C解析：识字写字是阅读和写作的基础，小学语文课程标准中明确指出识字写字教学的主要目标是使学生会认、会写一定数量的汉字，并能正确、规范地书写。8.B解析：阅读教学的核心目标是培养学生的阅读理解能力和思维能力，引导学生学会阅读，爱上阅读，并能运用阅读策略获取信息、发展思维、获得审美体验。9.C解析：该句强调了读书对于提高写作能力的重要性，说明了读书与写作的密切关系。10.B解析：小学语文习作教学的主要目的是提高学生的语言表达能力和思想表达能力，通过习作训练，学生能够更好地表达自己的所见所闻、所思所想。11.A解析：口语交际教学的主要目标是培养学生的语言表达能力和沟通能力，使学生能够在日常生活中进行有效的口头交流。12.D解析：综合性学习具有题材广泛、内容丰富、形式多样、方法灵活、强调实践、注重体验等特点。13.D解析：在小学语文教学中，常用的识字教学方法包括直观演示法、情境教学法、游戏教学法、比较法、联想法、归类法等。14.D解析：小学语文阅读教学的基本环节包括预习、导入、讲解、练习、总结、初读、细读、精读、拓展、延伸、提问、解答、讨论、评价、反馈等。15.D解析：小学语文习作教学的基本步骤包括选题、构思、起草、修改、定稿、理解题目、积累材料、列提纲、写作、评改、审题、立意、选材、构思、表达等。16.D解析：小学语文口语交际教学的基本原则包括营造轻松愉快的氛围、注重学生的实际参与、鼓励学生大胆表达等。17.A解析：语文核心素养主要包括语言运用、思维能力、审美创造、文化自信。18.B解析：教学评价的主要目的是促进学生的学习和发展，通过评价，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生更好地学习。19.D解析：小学语文教师的专业发展主要包括专业知识的学习、教学能力的提升、教育理念的更新、教学经验的积累、教学技能的锻炼、教学方法的创新、教师职业道德的修养、教育科研能力的提高、教育信息技术的应用等。20.C解析：“教学有法，但无定法，贵在得法”强调了教学方法的选择性，教师应根据学生的实际情况和教学内容选择合适的教学方法。二、填空题1.语文核心素养2.识字写字能力3.个性化阅读逐步提高阅读质量4.实践习作训练5.学生的生活实践6.综合性实践能力7.立德树人8.文化素养教学能力9.教材图书资料网络资源10.不断学习三、简答题1.简述小学语文教学中，如何激发学生的阅读兴趣？答：激发学生的阅读兴趣，可以采取以下措施：(1)创设情境，激发兴趣。教师可以通过创设与课文内容相关的情境，如角色扮演、故事讲述等，激发学生的阅读兴趣。(2)选用合适的阅读材料。选择适合学生年龄特点和兴趣爱好的阅读材料，是激发阅读兴趣的关键。(3)开展丰富多彩的阅读活动。组织读书分享会、阅读竞赛等活动，可以激发学生的阅读热情。(4)引导学生进行个性化阅读。尊重学生的阅读选择，鼓励学生根据自己的兴趣选择阅读材料，并进行个性化阅读。(5)家校合作，共同营造阅读氛围。与家长沟通，共同营造家庭阅读氛围，鼓励学生进行课外阅读。2.简述小学语文教学中，如何培养学生的习作能力？答：培养学生的习作能力，可以采取以下措施：(1)加强阅读训练，积累写作素材。阅读是写作的基础，通过大量的阅读，学生可以积累丰富的写作素材，提高写作能力。(2)注重观察，培养观察能力。引导学生观察生活，观察周围的事物，培养观察能力，为写作提供素材。(3)积累语言，丰富词汇。鼓励学生积累好词好句，丰富词汇，提高语言表达能力。(4)加强写作指导，掌握写作方法。教师应进行有效的写作指导，帮助学生掌握写作方法，提高写作水平。(5)多练习，提高写作水平。写作能力是在不断的练习中提高的，应鼓励学生多进行写作练习，并及时进行反馈和评价。3.简述小学语文口语交际教学的目标和主要方法。答：小学语文口语交际教学的目标是培养学生的语言表达能力和沟通能力，使学生能够在日常生活中进行有效的口头交流。主要方法包括：(1)创设情境，进行口语交际训练。教师可以通过创设与生活相关的情境，如模拟购物、问路等，进行口语交际训练。(2)开展小组合作，进行口语交际练习。小组合作可以为学生提供更多的口语交际机会，提高学生的口语交际能力。(3)鼓励学生大胆表达，进行口语交际展示。教师应鼓励学生大胆表达，进行口语交际展示，增强学生的自信心。(4)引导学生进行倾听，提高倾听能力。口语交际不仅是表达，也是倾听，应引导学生学会倾听，提高倾听能力。(5)注重评价，促进学生口语交际能力的发展。教师应对学生的口语交际进行及时的评价，帮助学生改进不足，提高口语交际能力。四、论述题试论小学语文核心素养的内涵及其培养途径。答：小学语文核心素养是指学生通过语文学习而逐步形成的，具有语文特点的关键能力和必备品格。它主要包括四个方面：语言运用、思维能力、审美创造、文化自信。语言运用是指学生在具体的语言情境中，运用语言文字进行交流沟通、思考判断、解决问题等能力。它是语文核心素养的基础，也是其他三个方面发展的基础。培养途径包括：加强识字写字教学，让学生掌握基本的语言文字；加强阅读教学，让学生学会阅读，提高阅读理解能力；加强写作教学，让学生学会表达，提高写作能力；加强口语交际教学，让学生学会交流，提高口语交际能力。思维能力是指学生在语文学习中，运用语言文字进行观察、比较、分析、综合、判断、推理等思维活动的能力。它是语文核心素养的核心，也是其他三个方面发展的重要支撑。培养途径包括：加强阅读教学，引导学生进行深度阅读，培养思维能力；加强写作教学，引导学生进行思维训练，提高思维能力；加强综合性学习，引导学生进行探究性学习，培养思维能力。审美创造是指学生在语文学习中，运用语言文字进行审美体验、审美判断、审美创造等能力。它是语文核心素养的重要体现，也是其他三个方面发展的重要动力。培养途径包括：加强阅读教学，引导学生欣赏文学作品，培养审美能力；加强写作教学，引导学生进行文学创作，培养创造能力；加强综合性学习，引导学生进行艺术创作，培养创造能力。文化自信是指学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，以及对世界其他优秀文化的理解和尊重。它是语文核心素养的重要目标，也是其他三个方面发展的重要保障。培养途径包括：加强阅读教学，引导学生阅读中华优秀传统文化经典，增强文化自信；加强写作教学，引导学生表达对中华优秀传统文化的理解和热爱，增强文化自信；加强综合性学习，引导学生了解中华优秀传统文化，增强文化自信。五、教学设计题阅读下面的文字，根据要求进行教学设计。老舍先生笔下的《猫》一文，通过具体事例，生动形象地描绘了猫的性格特点，表达了作者对猫的喜爱之情。文章语言生动活泼，富有儿童情趣，是小学阶段学生学习状物类文章的典范之作。要求：设计一节小学中年级的语文课的教学方案，课题为《猫》，教学目标、教学过程、教学反思等环节可自行设计。课题：《猫》课型：新授课授课年级：小学中年级教学目标：1.知识与技能：认识“稿、耍”等生字，会写“稿、踩”等生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解猫的性格特点，学习作者观察事物和表达感情的方法。2.过程与方法：通过朗读、默读、讨论、交流等方式，理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。通过观察猫的活动，培养学生的观察能力和表达能力。3.情感态度与价值观：培养学生对猫的喜爱之情，激发学生观察周围事物的兴趣，培养学生的审美情趣。教学过程：一、导入新课（5分钟）1.教师展示猫的图片，引导学生观察猫的外形和活动，激发学生的兴趣。2.提问：同学们，你们喜欢猫吗？为什么？今天，我们就来学习老舍先生写的一篇关于猫的文章——《猫》。二、初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。2.教师检查学