13 与朱元思书 课件

与朱元思书吴均浙江省

富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。这么多诗人会聚于此，恐怕得益于吴均的《与朱元思书》。与：给书：书信解题：给朱元思的信与朱元思书书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人朱元思（一说宋元思）书信中的一部分，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。骈体文，以偶句为主，讲究对仗和声律的文章，本文是骈体文。01一、读山水——文中山水为什么独绝天下？读准字音、句读读懂大意读出重音和节奏读出层次配乐读齐读读准字音和句读根据PPT竖版无标点《与朱元思书》断句。其他同学纠音。你是根据什么来断句的?2、读懂大意根据你的理解，选择最适合文意的书法文体。

楷书：规矩方正，棱角分明行书：行云流水，飘逸舒展隶书：大方庄重，雍容典雅草书：狂放不拘，遒劲肆意疏通文意风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

消散没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

向东向西（我乘着小船）随着江流飘荡，时而向东，时而向西。表约数，“上下”，“左右”。独一无二，绝妙从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

苍青色急流的水可以看到底，毫无障碍，形容江水非常清澈。甚，超过，胜过。甚于箭，比箭还快飞奔的马水都是苍青色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像飞奔的马。夹岸高山，皆生寒

树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。使人看了有寒意江两岸的高山上，全都生长着使人看了感到有寒意的树木。凭依

轩，高；邈，远。这里用作动词，比高，比远。意思是争着往高处和远处伸展。(重重叠叠的)山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，笔直地向上笔直地向上，直插云天，形成了千百座山峰拟声词，水声清越泉水冲击着岩石，泠泠地发出清脆的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。通“啭”，鸟鸣声。蝉长久不断地鸣着，猿猴也持续地啼叫着。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。戾，至。鸢飞戾天者，比喻为名利极力向上爬的人看到这些雄奇的山峰，那些像鸢那样极力攀高的人，就会平息了自己热衷于功名利禄的心。看到这些幽深的山谷，那些治理国家大事的人，也会流连忘返。经纶，经营，治理。“反”同“返”，流连忘返。柯，树枝蔽，遮蔽犹，像映，掩映横斜的树枝在空中遮蔽着，在白天也像（傍晚时那样）昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。读准重音和节奏

与朱元思书吴均风烟\俱净，天山\共色。从流飘荡，任意东西。自\富阳至桐庐\一百许里，奇山异水，天下\独绝。水\皆缥碧，千丈\见底。游鱼\细石，直视\无碍。急湍\甚箭，猛浪\若奔。夹岸\高山，皆生\寒树，负势\竞上，互相\轩邈，争高\直指，千百\成峰。泉水\激石，泠泠\作响；好鸟\相鸣，嘤嘤\成韵。蝉\则\千转不穷，猿\则\百叫无绝。鸢飞\戾天者，望峰\息心；经纶\世务者，窥谷\忘反。横柯\上蔽，在昼\犹昏；疏条\交映，有时\见日。轻快舒缓惊叹慨叹、平缓、轻慢惊叹轻松、欢快..活动1神游富春江，如果你要发朋友圈，你会选取哪些点拍图片？请给图片命名，并配上生动的描述文字。活动2请你当富春江的导游，向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里”的“奇山异水”，要求你用最生动、富有表现力的语言，描述富春江如画景色，力求打动听众，吸引他们报名参加富春江之旅。你怎样来解说呢？二、读书中的山水：文中的山水为什么独绝天下？二、读山水：文中的山水为什么独绝天下？2.作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里?用如下句式概括，并结合文章具体字词句段用自己的话加以品析。山之绝在“奇”，奇在_________，你看________。水之绝在“异”，异在_________，你看_________。资料助读◎钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。——唐.韦庄◎三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。——宋.苏东坡◎天下佳山水，古今推富春。——元.吴桓◎一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。无声诗与有声画，须在桐庐江上寻。——清·刘嗣绾写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。作者写水，紧扣一个“异”字，动静结合，运用多种方法突出“异水”“天下独绝”的“清澈”和“猛急”（一）读水：水流心不竟湍急和凶猛异水例：水之绝在“异”，异在“猛急”，你看“急湍甚箭，猛浪若奔”，湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔驰的快马，写水的动态，用比喻和夸张的方法来表现水流的湍急和凶猛。写山的“奇”：夹岸高山……猿则百叫无绝。写山，从视觉、视觉角度，从山形之奇、山声之奇、山色之奇三个方面，紧扣一个“奇”字，表现“奇山”天下独绝的“高险”“幽静”，表现其夺人心魄、移情易志的巨大魅力。㈡读山：青山看不厌高峻和幽静奇山例：山之绝在“奇”，奇在山形|山势，你看“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，从视觉角度来写，以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。读出感情

风烟俱净，天山共色。（读出陶醉之感）从流飘荡，任意东西（读出悠闲之意）。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝（读出赞叹之情）

水皆漂碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（第一、二句为一层，要读得清亮），急湍甚箭，猛浪若奔（读得有力度，重音应落在“箭”“奔”二字上）

夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷、猿则百叫无绝。鸢飞历天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反（读得深沉）。横柯上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。（读得清雅）全班朗读：读出赞叹感、陶醉感。齐读女生读男生读慨叹、平缓、轻慢轻快舒缓惊叹惊叹轻松、欢快......02

读书信：这封书信为什么独绝天下？资料助读◎钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。——唐.韦庄◎三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。——宋.苏东坡◎天下佳山水，古今推富春。——元.吴桓◎一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。无声诗与有声画，须在桐庐江上寻。——清·刘嗣绾

二、读书信：——这封书信为什么独绝天下？读书信：此中有真意1.“一切景语皆情语”，面对富春江的“奇山异水”，作者发出了怎样的感慨？2.看到这样的山水作者为何会息心忘返？3.作者写这封藏着最美山水的书信的用意是什么?作者最想对朱元思说什么？资料助读吴均的志向20122013写作背景吴均家世贫贱,终生不得意,他的一些作品中也往往表现出寒士的雄心和骨气，如《赠王桂阳》松生数寸时,遂为草所没。未见笼云心，谁知负霜骨,借松树来吐露怀才不遇的牢骚。再如《梅花落》、《行路难》、《赠别新林》等诗中，也含蓄地抒写了渴望有所作为的心情。魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均一生仕途不顺，梁武帝时他越职私撰私撰写《齐春秋》，而且偏实录梁武帝的痛处，得罪了梁武帝，被斥责“吴均不均”，还遭到了焚书免官的惩处，后来他便避世隐居于石门山。《与朱元思书》既是作者寄情山水，自明本志，也可能含有劝勉朋友之意。资料助读：——名家评论：陈平原：“奇山异水，天下独绝’是作者对富阳至桐庐间的山水景色特征性的概括。这里的山水奇异超俗，饱含着由衷地赞赏之情。那负势竞上的寒树，那争高直指的气势，难道不是作者独立自由的一种个性，不是勇往直前的一种气势？与禽鸟共舞，与山水同乐，沉浸在这奇山异水之中，什么世间俗务，什么利禄功名，刹那间便会伴着美的体验灰飞烟灭。

2.比读③比读吴钧《与顾章书》和王维《山中与裴秀才迪书》，你有什么发现？A吴钧的《与顾章书》

仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水向猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上，幸富菊花，遍饶竹实。山谷所资，于斯已办，仁智所乐，岂徒然哉？B王维《山中与裴秀才迪书》当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦tiáo出水，白鸥矫翼，露湿青皋gāo，麦陇朝雊gòu，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗bò人往，不一，山中人王维白。抒发了作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，流露了爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。03

读类文——山水文为什么独绝天下？山水为什么让文人们情有独钟？它寄托怎样的情思？①一起读读这些描写山