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文档简介
图示记录主讲教师：顾媛媛利用预先准备好的图表如位置图、环境图等形式直接呈现相关信息,利于迅速将观察到的情况记入图中,常与多种简单的代号结合使用。概念图示记录图示记录使用范围1.不专注行为
2.活动区活动3.交往活动讲授内容PART1图示记录流程1、观察图表2、记录符号-幼儿活动行为C—讲废话D—干扰别人P—个人需求U—不参与W—等待S—打瞌睡2、记录符号-教学活动C—小组活动G—游戏I—讲授O—组织Q—问答R—朗读S—课堂作业3、认真观察-准确记录认真观察准确记录PART2案例分析案例分析：幼儿室内语言活动图示记录室内活动区观察地点观察对象观察时间9:10—9:30班级幼儿活动语言活动案例分析：幼儿室内语言活动图示记录室内活动区观察地点观察对象观察时间9:10—9:30班级幼儿活动语言活动案例分析：幼儿室内语言活动图示记录室内活动区观察地点观察对象观察时间9:10—9:30班级幼儿活动语言活动案例分析：幼儿室内语言活动图示记录室内活动区观察地点观察对象观察时间9:10—9:30班级幼儿活动语言活动案例分析：幼儿室内语言活动图示记录室内活动区观察地点观察对象观察时间9:10—9:30班级幼儿活动语言活动案例分析：幼儿室内语言活动图示记录室内活动区观察地点观察对象观察时间9:10—9:30班级幼儿活动语言活动案例分析：幼儿室内语言活动图示记录室内活动区观察地点观察对象观察时间9:10—9:30班级幼儿活动语言活动案例分析：幼儿室内语言活动图示记录室内活动区观察地点观察对象观察时间9:10—9:30班级幼儿活动语言活动PAR
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