《口语交际：身边的“小事”》教案

《口语交际：身边的“小事”》教案教学目标1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。教学重难点能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。教学准备准备资料：“状元成才路”多媒体课件。教学课时1课时教学过程板块一创设情境，导入课题1.创设情境。老师给大家播放几段视频，请大家发表自己的看法。（播放在校园里拍到的正面和负面行为的小视频）2.学生自由发表看法。3.导入课题:同学们，其实我们生活中类似的“小事”随处可见。（板书:身边的“小事”）（1）同桌聊一聊:你遇到过哪些令人感到温暖或不文明的行为?（2）集体交流:谈谈你对这些行为的看法。4.明确要求:这节课，我们就来谈一谈身边的这些“小事”，要学会认真倾听，清楚地表达自己的看法。【设计意图】通过观看视频，创设贴近生活的情境，让学生明白“小事”就在自己身边，激发学生说话的欲望。板块二观察图片，表达看法1.学生观察课本中的前两幅情境图，说一说：图上的人在干什么？他们的做法对吗？为什么？想一想：自己的身边有没有类似的事情？（温馨提示：先说图上发生了什么事，然后说自己的看法，最后讲理由。）2.引导学生观察课本中的后两幅情境图，说一说：图上的人在干什么？他们的做法对吗？为什么？再想想自己的身边有没有类似的事情。（温馨提示：也可以先说看法，然后叙述图中发生的事情，最后讲理由，说理由时可以讲这样做带来的结果，还可以举身边的例子。）3.自由练说：谁能挑选课文中的一幅情境图，说清发生的事情并表达自己的观点?提示：先说清楚这是一件什么事，然后表明自己对这件事的态度，再说明理由。也可以先说理由，再表明自己的态度。4.师生共同评议。【设计意图】与图片对话，展开口语交际。在观察情境图的基础上，引导学生说清图上所发生的事情，进而指导学生交流对此事的看法，发表自己的观点，尤其要引导学生倾听他人对同一件事情表达的不同观点，引导学生自由且充分地表达看法。板块三小组交流，汇总信息1.小组内轮流讲一件自己身边的“小事”，再谈谈你对这些行为的看法。提示：（1）讲的同学要清楚地表达自己的看法，吐字清晰，音量、语速适中，仪态大方。表情自然，眼睛注视听众。（2）听的同学要用心，努力记住其他同学说话的主要内容，中间不要打断，如果有听不明白的地方或需要补充、更正的地方，等讲的同学说完了，你再举手发言。（3）听的同学也可以边听边记下几个关键词。2.汇总信息：小组内每个同学尽量独立整理、汇总，感觉实在有困难的同学可以同桌合作完成。提示：汇总时把小组内所有成员的看法串起来，连贯地说一说。3.小组评议，推选代表，参加小组间的交流。【设计意图】小组内的交流合作，能为每一位学生提供说话的机会。此板块能让学生汇总小组内每一个成员的看法，也对倾听提出了更高的要求。评价测试一、读一读,连一连。(6分)kuǎn二、读拼音,写词语。(7分)三、给多音字组词。(3分)禁jìn()jīn四、把下列词语补充完整,再选两个词语写句子。(8分)没()打()()竽()数()耳()铃双()戏()自()矛()()舟()剑争()斗()无()无()1.

2.

五、按要求写句子。(8分)1.我们要关心爱惜小同学。(用修改符号修改病句)2.洨河上有一座石拱桥。(扩句,至少两处)

3.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(仿写比喻句)

4.公园里的花竞相开放,。(把句子补充完整)

六、续写寓言故事。要求:不增加人物或动物形象,不少于15字。(5分)狐狸看见藤上已经熟了的葡萄,用尽方法弄不到嘴里,只好放弃。

七、把下面的诗句补充完整。(8分)1.竹外桃花三两枝,。

2.,每逢佳节倍思亲。

3.绿阴不减来时路,。

4.借问酒家何处有?。

八、课内阅读我最棒。(13分)“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”…………“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。”人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。1.从选文中找出描写陶罐和铁罐神态的词语写在下面。(4分)(1)陶罐的神态(至少2个):

(2)铁罐的神态(至少2个):

2.“再说……”中的省略号表示()(2分)A.引文的省略。B.列举的省略。C.话没说完被打断。3.选文主要通过描写铁罐和陶罐的和来表现它们的特点。陶罐的特点是;铁罐的特点是。(4分)

4.这则寓言告诉我们什么道理?(3分)

九、课外阅读我能行。(12分)①水滴顺着房檐的瓦槽,一滴一滴落下来,滴到石板上。石板昂起头来问水滴:“你要干什么?”水滴说:“在你的下面是一条地下河,我要投入地下河的怀抱,奔向大海。你挡住了我的路,请你让让路吧!”②石板一听不禁冷笑一声什么你要我让路是的水滴坚定地说我一生出来就在这里我是绝不会让开半步的那我只好在你身上穿一个洞过去“什么,你要在我身上穿一个洞?”石板大吃一惊,“你看我的身体多么坚硬,而你又是那么软弱无力,凭你眼泪似的一滴一滴往我身上落,就能穿透吗?这是痴人说梦吧!”水滴十分坚定地说:“一滴的力量虽然很小,可是我深信,只要不断地滴,总有一天可以办到的!”③“别在这里枉费心机了,这是绝不可能办到的。”石板讲完,板起冷冰冰的面孔,一言不发。④从此,只要下雨,水滴就这样一滴一滴不停地滴着。石板渐渐觉得水滴落下的地方有些疼痛,时间一长,那个地方竟然凹了下去。水滴依然一滴一滴地滴着,凹下去的地方不断加深,终于有一天,坚硬的石板被穿了一个洞。水滴沿着这个洞进入了地下河。1.给短文加一个合适的题目:(3分)

2.在第②段中的“”里加上合适的标点符号。(3分)3.水滴是怎样穿透石板的?用“”在文中画出来。(2分)

4.读了这篇短文,你明白了什么道理?(4分)

十、习作天地。(30分)一天,小猴子在野地里玩。他看见小猫哭了,便问:“小猫,你怎么了?”小猫说:“狮子要吃我,他一会儿就来。”小猴子说:“我来对付这只可恶的狮子。”小猴子是怎样对付狮子的呢?请你以上面的材料作开头,充分发挥想象,写一则故事。题目自拟,不少于300字。

答案：一、二、1.鹿角价值配方辨别2.芬芳舞蹈饱胀破裂三、示例:禁止不禁挨挨挤挤挨打蚂蚁蚂蚱四、精采滥充掩盗龙珠相盾刻求奇艳忧虑示例:1.公园里百花盛开,争奇斗艳。2.大合唱的时候,小明根本不会唱,还混在队伍里滥竽充数。五、1.2.示例:河北省赵县的洨河上有一座世界闻名的石拱桥。3.示例:红红的柿子像一盏盏红灯笼挂在枝头。4.示例:有的迎风舞蹈,有的眉开眼笑六、示例:狐狸安慰自己说:“这葡萄也许是酸的,不吃也罢。”七、1.春江水暖鸭先知2.独在异乡为异客3.添得黄鹂四五声4.牧童遥指杏花村八、1.示例:(1)谦虚、兴奋(2)