2025年下学期高一生物生命观念素养测试试题

2025年下学期高一生物生命观念素养测试试题一、单项选择题（每题3分，共60分）下列关于生命观念的叙述，正确的是（）A.生命观念是对生物现象的直观描述，不需要逻辑推理B.细胞学说揭示了所有生物都由细胞构成，体现结构与功能观C.自然选择学说认为生物进化的实质是种群基因频率的改变，体现进化与适应观D.血糖平衡的调节仅依赖胰岛素和胰高血糖素的作用，体现稳态与平衡观细胞膜的流动镶嵌模型认为磷脂双分子层构成膜的基本支架，蛋白质分子镶嵌其中。下列现象与该模型直接相关的是（）A.根尖分生区细胞通过胞间连丝进行物质交换B.神经细胞兴奋时Na⁺内流导致膜电位变化C.叶肉细胞通过叶绿体类囊体薄膜进行光反应D.哺乳动物成熟红细胞在清水中吸水涨破某同学用显微镜观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂时，发现部分细胞染色体数目加倍。该现象体现的生命观念是（）A.结构与功能观：染色体加倍导致细胞功能异常B.物质与能量观：染色体复制需要ATP供能C.进化与适应观：染色体变异是生物进化的原材料D.稳态与平衡观：细胞分裂过程中遗传物质的稳定传递下列关于生态系统能量流动的叙述，符合物质与能量观的是（）A.生产者固定的太阳能全部流入初级消费者B.能量在食物链中传递效率随营养级升高而递减C.分解者通过呼吸作用将有机物中的能量释放为热能D.生态系统的能量最终以化学能形式储存在分解者体内新冠病毒（RNA病毒）变异株的出现与传播，体现的生命观念是（）A.结构与功能观：病毒蛋白质结构改变导致抗原性变化B.进化与适应观：自然选择使病毒种群基因频率定向改变C.稳态与平衡观：病毒与宿主细胞的相互作用维持动态平衡D.物质与能量观：病毒增殖过程中RNA复制需要宿主提供能量某实验小组探究“光照强度对植物光合速率的影响”，设计了如下装置（如图1）。下列对实验的分析正确的是（）A.该实验通过调节台灯与装置的距离控制自变量，体现科学探究能力B.若将NaHCO₃溶液替换为清水，植物光合速率会随光照增强持续增大C.实验中氧气产生量等于光合作用实际产生量，体现物质与能量观D.光照强度为0时，装置中红色液滴左移的距离代表呼吸作用耗氧量下列关于人体稳态调节的实例，不符合稳态与平衡观的是（）A.剧烈运动后，血液中乳酸含量升高，pH仍维持在7.35~7.45B.寒冷环境中，甲状腺激素分泌增多，机体产热与散热达到平衡C.血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，促进肝糖原和肌糖原合成D.单侧光照射下，胚芽鞘向光弯曲生长，体现生长素的两重性细胞呼吸过程中，葡萄糖分解为丙酮酸的阶段发生在细胞质基质，丙酮酸氧化分解发生在线粒体。该过程体现的生命观念是（）A.结构与功能观：细胞器的分工合作实现能量高效转化B.物质与能量观：丙酮酸分解产生ATP为生命活动供能C.进化与适应观：线粒体起源于原始真核细胞内共生的细菌D.稳态与平衡观：有氧呼吸与无氧呼吸的切换维持能量供应某研究发现，植物根系通过分泌有机酸溶解土壤中的难溶性磷酸盐，促进磷元素吸收。该现象体现的生命观念是（）A.结构与功能观：根系细胞的细胞膜具有选择透过性B.进化与适应观：植物通过长期进化形成适应环境的机制C.物质与能量观：磷元素是合成ATP和核酸的必需元素D.稳态与平衡观：植物与土壤环境之间的物质循环平衡下列关于遗传信息传递的叙述，符合结构与功能观的是（）A.DNA分子的双螺旋结构为半保留复制提供精确模板B.RNA聚合酶识别起始密码子启动基因转录C.tRNA的反密码子与mRNA的密码子通过磷酸二酯键结合D.核糖体在mRNA上移动时读取单个核苷酸序列某生态系统中，野兔因天敌（狼）数量减少而大量繁殖，导致植被破坏。随后狼的数量因食物充足而增加，野兔数量下降，植被恢复。该过程体现的生命观念是（）A.稳态与平衡观：生态系统通过负反馈调节维持稳定B.进化与适应观：狼与野兔的相互选择导致共同进化C.物质与能量观：植被的光合作用为野兔和狼提供能量D.结构与功能观：生态系统的营养结构决定其自我调节能力下列关于酶的叙述，体现结构与功能观的是（）A.胃蛋白酶进入小肠后因pH升高而失活B.过氧化氢酶能降低反应活化能，使反应速率加快C.高温处理后的DNA聚合酶仍能与底物结合D.唾液淀粉酶的合成需要核糖体、内质网和高尔基体参与某同学用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条，发现低浓度促进生根，高浓度抑制生根。该实验结果体现的生命观念是（）A.进化与适应观：生长素类似物的作用具有物种特异性B.稳态与平衡观：生长素浓度通过调节生根速率维持植物稳态C.结构与功能观：生长素受体的数量决定其作用效果D.物质与能量观：生长素的运输需要消耗ATP下列关于细胞凋亡的叙述，符合生命观念的是（）A.细胞凋亡是细胞编程性死亡，体现基因的选择性表达B.被病原体感染的细胞凋亡不利于机体稳态的维持C.细胞凋亡过程中，溶酶体合成的水解酶分解细胞结构D.细胞凋亡与细胞坏死都是细胞死亡，本质相同某研究发现，深海热泉生态系统中，硫细菌通过氧化硫化物获得能量，为其他生物提供有机物。该现象体现的物质与能量观是（）A.能量流动的起点是硫细菌的化能合成作用B.有机物中的化学能最终转化为热能散失C.硫元素在生物群落与无机环境间循环利用D.该生态系统的能量传递效率高于陆地生态系统下列关于减数分裂的叙述，体现进化与适应观的是（）A.同源染色体联会形成四分体，便于非姐妹染色单体交叉互换B.减数分裂过程中染色体数目减半，保证亲子代染色体数目的稳定C.精子的形成需要变形，便于运动和受精作用的完成D.卵细胞体积较大，为受精卵发育提供营养物质某实验小组探究“酵母菌细胞呼吸的方式”时，用澄清石灰水检测CO₂产生情况。下列分析符合科学思维的是（）A.若甲组（有氧条件）石灰水变浑浊更快，说明有氧呼吸产生CO₂更多B.若乙组（无氧条件）产生酒精，说明无氧呼吸是酵母菌的主要呼吸方式C.若甲组酵母菌数量多于乙组，说明有氧条件下酵母菌繁殖更快D.若两组消耗葡萄糖量相同，甲组释放能量多于乙组下列关于生物进化的叙述，体现进化与适应观的是（）A.种群基因频率的改变标志着新物种的形成B.自然选择决定生物进化的方向，使种群适应环境C.抗生素的滥用导致细菌产生抗药性突变D.生物进化的实质是有利变异在种群中的积累人体剧烈运动时，肌肉细胞进行无氧呼吸产生乳酸，同时通过呼吸系统加快气体交换。该过程体现的稳态与平衡观是（）A.乳酸积累导致内环境pH显著下降B.呼吸加快使CO₂排出增加，维持酸碱平衡C.无氧呼吸为肌肉收缩提供更多能量D.内环境的稳态依赖神经调节和体液调节的共同作用下列关于生态系统物质循环的叙述，符合物质与能量观的是（）A.碳元素在生物群落与无机环境间主要以有机物形式循环B.氮元素的循环需要分解者、生产者和消费者的共同参与C.能量流动是物质循环的动力，物质循环是能量流动的载体D.物质循环具有全球性，因此农田生态系统不需要施肥二、非选择题（共40分）（10分）图2为某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的过程示意图，其中①~④代表物质，A~D代表过程。请结合图回答问题：（1）图中物质①是______，其产生场所是______。过程B中，CO₂与______结合生成三碳化合物，该过程需要______提供能量。（4分）（2）过程C和D分别代表______和______，两者的场所分别是______和______。（4分）（3）若突然停止光照，短时间内物质③的含量会______（填“增加”或“减少”），原因是______。（2分）（12分）某研究小组对某草原生态系统的能量流动进行调查，结果如下表所示（单位：kJ·m⁻²·a⁻¹）：营养级同化量呼吸消耗量流入下一营养级流向分解者未被利用生产者100005000150020001500初级消费者1500700200300300次级消费者200100305020（1）该生态系统的能量流动始于______，其能量输入总量为______kJ·m⁻²·a⁻¹。（2分）（2）初级消费者到次级消费者的能量传递效率为______，该数值低于10%~20%的原因可能是______。（3分）（3）流经该生态系统的能量最终以______形式散失，体现了生态系统的______观。（2分）（4）若该草原引入外来物种野兔，导致生产者同化量减少5000kJ·m⁻²·a⁻¹，则初级消费者的同化量可能会______（填“增加”或“减少”），原因是______。（3分）（5）从稳态与平衡观的角度分析，该生态系统的自我调节能力取决于______。（2分）（8分）图3为人体血糖平衡调节的部分过程示意图，其中甲、乙代表细胞，①~③代表物质。请回答问题：（1）图中甲是______细胞，乙是______细胞；物质①是______，物质②是______。（4分）（2）当血糖浓度升高时，甲细胞分泌物质①增加，促进______（答出2点即可），从而使血糖浓度降低，体现了______观。（2分）（3）若某患者体内存在抗物质①受体的抗体，导致血糖浓度升高，从结构与功能观的角度分析，其原因是______。（2分）（10分）某实验小组探究“温度对酵母菌种群数量变化的影响”，实验结果如下表所示（单位：×10⁶个/mL）：时间（h）061218243015℃11.52.53.02.82.525℃12.05.06.04.53.035℃11.83.02.51.00.5（1）该实验的自变量是______，因变量是______。（2分）（2）25℃条件下，酵母菌种群数量在18h时达到最大值，此时种群