2025年下学期高一生物战术思维能力测评试题

2025年下学期高一生物战术思维能力测评试题一、选择题（每题3分，共30分）细胞代谢的战术调控：某科研团队在研究植物细胞呼吸时发现，低温环境下线粒体内膜上的呼吸链复合体活性降低，但细胞仍能维持一定的ATP生成速率。下列推测合理的是（）A.低温直接抑制葡萄糖分解为丙酮酸的过程B.细胞通过增强无氧呼吸补偿能量供应C.线粒体内膜上的酶活性不受温度影响D.ATP合成酶通过改变空间结构适应低温遗传规律的实战应用：某作物的高茎（D）对矮茎（d）为显性，抗病（R）对感病（r）为显性，两对等位基因独立遗传。现有基因型为DdRr的植株自交，子代中出现高茎抗病：高茎感病：矮茎抗病：矮茎感病=5:3:3:1的异常分离比。最可能的原因是（）A.含DR基因的花粉50%致死B.显性基因D和R纯合时胚胎致死C.非同源染色体之间发生易位D.两对基因位于同一对同源染色体上稳态调节的动态平衡：人体剧烈运动时，血浆pH值不会显著下降，其调节机制不包括（）A.血浆中存在HCO₃⁻/H₂CO₃等缓冲对B.呼吸中枢兴奋，CO₂排出速率加快C.肌细胞无氧呼吸产生的乳酸直接被肾脏排出D.运动后饮用弱碱性饮料补充NaHCO₃生态系统的资源分配：某草原生态系统中，狼与羊的种群数量变化关系如图所示（假设无其他捕食者）。下列分析错误的是（）[注：此处省略坐标图，横轴为时间，纵轴为种群数量，狼的曲线滞后于羊]A.第2年羊种群的出生率可能小于死亡率B.狼种群数量的K值受羊种群数量制约C.两者的种间关系为捕食，狼是被捕食者D.该生态系统的稳定性依赖于负反馈调节生物技术的伦理评估：利用CRISPR-Cas9技术编辑人体造血干细胞治疗镰状细胞贫血时，下列操作符合伦理规范的是（）A.同时编辑患者生殖细胞中的致病基因B.仅修复患者自身造血干细胞的基因突变C.将编辑后的细胞输入其他同类遗传病患者体内D.为增强疗效添加与疾病无关的身高基因物质运输的策略选择：植物根毛细胞吸收土壤中NO₃⁻的过程如图所示（质子泵消耗ATP将H⁺泵出细胞，H⁺与NO₃⁻通过载体蛋白协同进入细胞）。下列叙述正确的是（）A.H⁺的运输方式为协助扩散B.NO₃⁻的吸收不消耗细胞代谢能量C.载体蛋白对H⁺和NO₃⁻的运输具有特异性D.细胞外H⁺浓度降低会促进NO₃⁻的吸收细胞生命历程的决策机制：研究发现，端粒酶活性增强可使癌细胞无限增殖。下列关于端粒酶的叙述错误的是（）A.端粒酶是一种逆转录酶，能延长染色体端粒B.正常体细胞中端粒酶活性低导致端粒逐渐缩短C.端粒酶抑制剂可能成为治疗癌症的药物D.端粒长度与细胞分裂次数呈正相关进化理论的实证分析：加拉帕戈斯群岛的地雀喙形差异是自然选择的结果。下列证据中最能支持这一结论的是（）A.不同地雀种群的基因库存在显著差异B.喙形大小与种子硬度之间存在正相关C.人工选择可快速改变地雀喙形的基因频率D.地理隔离导致不同种群间不能进行基因交流激素调节的协同作用：寒冷环境中，人体甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，两者的共同作用是（）A.促进肝糖原分解，升高血糖浓度B.提高细胞代谢速率，增加产热C.抑制垂体分泌促甲状腺激素D.直接作用于下丘脑调节体温中枢实验设计的变量控制：某同学探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”，下列操作会导致实验结果不准确的是（）A.用斐林试剂检测还原糖生成，水浴加热时间为5分钟B.设置0℃、37℃、100℃三个温度梯度，分别处理淀粉溶液和酶溶液C.淀粉溶液和酶溶液混合后再进行温度处理D.每组实验重复3次，取平均值计算酶活性二、非选择题（共70分）（一）填空题（每空2分，共16分）光合作用的光反应阶段发生在__________，该过程将光能转化为__________中的化学能。减数分裂过程中，同源染色体的__________行为是基因自由组合定律的细胞学基础；若某细胞减数分裂时发生交叉互换，则产生的配子中会出现__________类型。生态系统的能量流动具有__________和__________的特点，这决定了食物链的长度一般不超过5个营养级。生长素的作用具有两重性：__________浓度促进植物生长，__________浓度抑制生长。（二）实验分析题（14分）某生物兴趣小组利用菠菜叶肉细胞探究“光照强度对光合作用速率的影响”，实验装置如图所示（注：密闭容器中CO₂浓度可通过传感器实时监测，光源功率可调节）。（1）写出实验的自变量和因变量（4分）。（2）若将光源功率从200W逐渐增加到1000W，发现CO₂吸收速率先上升后不变，分析其原因（6分）。（3）实验中若突然停止光照，短时间内叶绿体中C₃和C₅的含量将如何变化？请解释原因（4分）。（三）图表分析题（16分）下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图（甲病由基因A/a控制，乙病由基因B/b控制，两对等位基因独立遗传）。[注：系谱图中□正常男性，○正常女性，■甲病男性，●乙病女性，阴影表示两病兼患]（1）判断甲病的遗传方式，并写出Ⅱ-3的基因型（6分）。（2）若Ⅲ-1与Ⅲ-2结婚，生育一个两病兼患孩子的概率是多少？请用遗传图解说明（10分）。（四）综合应用题（14分）2025年全球多地爆发蝗灾，沙漠蝗的大量繁殖对农业生产造成严重威胁。请结合生态学知识回答下列问题：（1）从种群特征角度分析，沙漠蝗种群数量短期内剧增的直接原因是__________（2分）。（2）沙漠蝗与农作物的种间关系是__________，从能量流动角度看，防治蝗灾的意义是__________（4分）。（3）若使用化学农药防治蝗虫，可能会导致哪些生态环境问题？请提出一种生物防治的替代方案（8分）。（五）论述题（16分）结合“分子与细胞”模块的核心知识，论述“细胞是一个统一的整体”这一生命观念。要求：①从细胞结构与功能的联系角度展开；②举例说明细胞各组分之间的协调配合；③体现结构与功能相适应的生物学观点。三、选做题（任选一题作答，10分）（A）生物技术实践某同学尝试进行“果酒和果醋的制作”实验，部分操作如下：①将新鲜葡萄榨汁后立即加入酵母菌进行发酵；②果酒发酵过程中持续通入无菌空气；③果醋发酵时将温度控制在30℃，并通入氧气。（1）指出上述操作中的错误并改正（6分）。（2）简述果醋发酵与果酒发酵在菌种和代谢类型上的区别（4分）。（B）生物科学与社会近年来，“基因编辑婴儿”事件引发广泛争议。请从技术安全性、伦理道德和社会影响三个角度，谈谈你对人类生殖细胞基因编辑技术应用的看法。参考答案及评分标准（此处省略，实际测评时需单独提供）命题说明：本试卷严格依据《2025年普通高中生物学课程标准》，覆盖必修模块“分子与细胞”“遗传与进化”“稳态与环境”的核心内容，注重考查生命观念、科学思维、探究实践和社会责任四大核心素养。题型设计多样化，选择题侧重概念辨析与逻辑推理，非