甘肃省酒泉第七中学2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

第第页甘肃省酒泉第七中学2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷一、综合性学习：（本大题共1小题，共4分）丝绸之路三千里，华夏文明八千年。甘肃是华夏文明的重要发祥地之一，各类文化灿若星河。班级正在开展以“守护文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。阅读下面文字，完成问题。ㅤㅤ皑皑雪峰、hàohàn（）戈壁、辽阔草原、湖泊佳泉，构成了一幅雄浑壮阔的画卷。它是造物主的得意之作，是伏羲氏的神来之笔，是大自然的鬼斧神工，是华夏人的承天之佑。它就是甘肃。ㅤㅤ时间以亿为单位雕琢这片土壤，于是有了色若渥丹、灿若明霞的丹霞地貌，雄奇险秀的石林风光，重峦叠嶂的陇南山地。巍巍祁连的冰雪，低眸注视着它脚下的路。商人于此来往，佛教由此传扬。穿过麦积山缥缈的烟雨，崖阁之间定格的万千造像，正以微笑诠释着东方美学的力量。掀开敦煌朦胧的面纱，精美绝伦的壁画神采飞扬，工匠用入木三分的技法记载（）他们的浪漫想象。黄沙一睹蓝天的模样也想，在沙地一隅挣开了月牙般的眼睛。自然在此杂糅，植被覆盖蛮荒；民族在此融合，思想交流碰撞。1．根据拼音写汉字，给加横线的字注音。hàohàn记载.2．上面语段中画线成语使用不恰当的一项是（）A．鬼斧神工 B．重峦叠嶂 C．精美绝伦 D．入木三分3．语段中画波浪线的句子有语病，正确的表述为：。二、单选题：（本大题共4小题，共8分）4．为下面这则消息拟写一句话新闻最恰当的一项是（）据新华社2011年11月1日电随着神舟八号和天宫一号目标飞行器今晨在茫茫太空紧紧相拥，中国航天人成功扣开通向空间站时代的大门。这是中国载人航天工程完成的首次空间交会对接实验。这次实验从牵手到相拥，交会对接历时7分12秒。它标志着，继掌握天地往返、出舱活动技术后，中国突破了载人航天三大基础技术的最后一项——空间交会对接任务圆满完成。A．中国航天人成功扣开太空之门B．“天宫一号”首次成功对接“神舟八号”C．“神舟”与“天宫一号”今晨相拥遨游D．“神舟八号”与“天宫一号”交会对接5．下列文学常识的表述有误的一项是（）A．《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，朱德是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。B．《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者是茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。C．《藤野先生》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。这部散文集原题为“旧事重提”。D．《美丽的颜色》选自《居里夫人传》，体裁是传记。传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。6．下列句子中，没有语病的一项是（）A．随着科技的进步，再加上政策的扶持，使我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品层出不穷。B．今年五一前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调生产商和经营商不得以“价格战”的手段进行不正当竞争。C．城镇建设要充分体现天人合一的理念，提高优秀传统文化的特色，实现城镇与自然的和谐发展。D．学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此学生要掌握火灾中自救互救的方法。7．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）富春江分为两段。____，____，____；____。故唐朝韦庄称赞富春江：“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”宋代苏东坡亦誉：“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。”①从桐庐到建德梅城为上段，称富春江上游，也是富春江上最美的一段②从杭州的闻家堰到桐庐为下段，称富春江下游③两岸青山，山为水铸情，满目葱翠④一江春水，水因山溢美，澄如湖海碧如天A．①③④② B．②③④① C．②①③④ D．①③②④三、名著阅读：（本大题共1小题，共5分）请运用所积累的知识，完成下面的小题。据彭德怀司令员说，这就是红军力量所系的主要原则，每次扩大红区都要运用这些原则。他最后说：“因此你可以看到游击战要成功，需要这些基本条件：无畏、迅速、计划周周密、机动、保密、行动神出鬼没和坚决果断。缺一项，游击队就不能取胜。如果在战斗开始时，他们没有决断，战斗就要拖延时日。他们必须迅速，否则敌人就能得到增援。他们必须机动灵活，否则就会失掉运动的有利条件。”“最后，游击队绝对必须得到农民群众的拥护和参加。如果没有武装农民运动，事实上就没有游击队根据地，军队就不可能存在。只有深深扎根于人民的心中，只有实现群众的要求，只有巩固农村苏维埃中的根据地，只有掩护在群众之中，游击战才能带来革命的胜利。”彭德怀在阳台上踱来踱去，每次走到我伏案疾书的桌子边上时就提出一个论点。现在他突然停下来，沉思地回想。“但没有任何东西，绝对没有任何东西，”他说，“比这一点更重要——那就是红军是人民的军队，它所以壮大是因为人民帮助我们。”8．以上材料选自《红星照耀中国》，作者是第一个采访红军苏区的西方记者（人名），他采访的第一个中国共产党的领导人是。9．古语云：“英雄不问出处”，《红星照耀中国》中的革命领袖有着不同的出身，但最终他们都成了一代伟人。请将正确的序号填写在对应的人物名称旁。A.农民

B.世家子弟

C.土匪头子周恩来一()彭德怀一()贺龙—()四、书法鉴赏：（本大题共1小题，共3分）10．书写与鉴赏。（1）请仔细观察如图的字帖，将它们临写在田字格中。​（2）黄庭坚书法独树一格，和北宋书法家苏轼、米芾和蔡襄齐名，世称为“宋四家”。他的行书，如《松风阁诗帖》善藏锋，注意顿挫，且字常由中心向外作辐射状，纵伸横逸，如荡桨、如撑舟，气魄宏大，气宇轩昂。下列属于这一作品的是（）图。五、默写：（本大题共1小题，共10分）11．总有一句经典古韵，能道尽生活之美，让你我看到生活中的诗和远方。吟诗：“山气日夕佳，①”赏陶渊明笔下秋意颇浓的山野之美；“②，芳草萋萋鹦鹉洲”，赏崔颢笔下登楼远眺的江景之美；“③，④”赏王维笔下塞外大漠的雄浑壮丽之美；诵词：“我报路长嗟日暮，⑤”我们体会到李清照在人生道路上的茫然。“⑥，⑦”我们感悟到晏殊借落花和归燕传递的惋惜伤感之情。读文：“⑧，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，⑨”陶弘景带我们领略山川之美，晨曦变化。“富贵不能淫，⑩，威武不能屈”，孟子告诉我们什么是真正的大丈夫。六、现代文阅读：（本大题共3小题，共23分）阅读下面材料回答问题。【材料一】

①经常阅读诗词，鉴赏诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意。

②有段时间朋友圈被央视《中国诗词大会》总冠军武亦姝这个16岁的高中生刷屏，人们折服于她丰富的诗词储备量，更惊艳于她淡定从容的气质，因为她上场的时刻，总是那样的雍容淡定，大气沉着。第五期的攻擂者李宜幸被问及对武亦姝的看法时，她评价说：“她看起来不显山不露水，非常沉着冷静。”第八期武亦姝再次从百人团脱颖而出的时候，董卿问她第二次再上来面对整个环境是否会更坦然自若一些了，武亦姝说她并没有这种感觉，她解释说：“就像诗词也是这样的，就觉得只要我还喜欢它，只要我有个人可以聊，真的就够了。我也觉得答题答得怎么样，都无所谓，知识盲点回去再补就可以了。但是我对它的热爱，一旦生成，就不会再轻易减少了。”

③有时候，从当下看来，读诗确实不如其他技能来得现实，但是诗词却能够净化人浮躁的内心，荡涤出别样的意境胸怀。这才是武亦姝读诗读出来的气质和人生境界，这是一种从骨子里散发出来的热爱，这种精神甚至远超过了她学霸的光芒，令她熠熠生辉。（摘编自林峰《诗词与人生》）【材料二】

①唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颍达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感，具有极高的审美价值。

②当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象体现。苏轼大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声慢调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。（摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》）【材料三】

①古代诗词距学生生活的时代久远，不论内容还是形式，都给学生的学习造成很多障碍。首先，古诗词语言精练，跳跃性强，文字含义存在不确定性，诗词中词性改变，语序颠倒，省略内容，运用典故等现象经常出现。这些都对当前文言基础知识不扎实，文学常识积累不足，文化素养不高的学生理解诗歌大意带来很多麻烦。要解决这个问题就需要从打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养做起。

②其次，有部分学生在背诵诗词时感觉很困难，记不牢，即使勉强背过，很短时间又遗忘，或者默写起来错字别字连篇，究其原因还是对诗歌的大意并未完全理解，调查结果显示百分之九十的学生仅在“有时”能体会到作者的心情。为什么不理解呢？原来是对作者的经历不太了解，也不能感同身受，如果要理解的话，就需要鉴赏者丰富自己的阅历，读万卷书行万里路，对照自己的人生才能体会到诗人的喜怒哀乐。

③再次，大多数学生在阅读古诗词时无圈点勾画的习惯，没有这个习惯就不能很好地把握诗歌重点、发现不了细节。如果平时多加强圈点勾画的训练，就能更准确地把握诗歌的意旨。

④最后，有的学生遇到诗歌时会显得茫然无措，不知从何处下手。所以，要理解诗歌，读者还得系统地学习一些古诗词鉴赏的方法。按照系统的方法，循序渐进地展开阅读，才会真正地拥有“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”的轻松惬意。（摘编自《当代学生古诗词阅读调查报告》）12．下列说法与原文意思相符的一项是（）A．读诗不能帮我们提升技能，但会影响我们的思想境界、言谈举止、人格魅力。B．唐诗宋词中表达的普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观，跟现代人没有距离。C．“诗言志”“诗缘情”是关于诗词内容的两个对立的认识。D．唐诗宋词不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的教育熏陶作用。13．【材料二】中的第②段主要运用了什么论证方法？说说其作用。14．请结合【材料一】与【材料二】简要概括阅读古诗词的价值。15．小明非常困惑：自己总是读不懂诗词，请你结合【材料三】，告诉他怎样才能更好地读懂诗词？阅读下面的材料，完成问题。ㅤㅤ“网络直播”是近年来兴起的互联网行业，也是近年来热门的网络现象，许多人借助网络直播走红，并顺势而为做起了直播带货。班长通过网络查询相关资料了解到以下信息。【材料一】ㅤㅤ每天观看直播30分钟以上受众年龄段分布图【材料二】ㅤㅤ“直播带货”能量巨大是一回事，做好直播销售、打造直播生态则是另外一回事。时下，“直播带货”正成为一种新业态。不过，也有个别“网红”带货“翻车”，虚假宣传、质量低劣等成为新隐患。ㅤㅤ要使“直播带货”行稳致远，市场监管等职能部门要切实履行好监管职责，明确规范直播平台资质标准，推行资质审核制，划定准入门槛，实行个人、平台“双重认证”。平台应建立诚信档案，对网购行为提高违法失信成本。ㅤㅤ中国消费者协会前不久发布报告显示，37.3%的受访消费者在直播购物中遇到过消费问题，但仅有13.6%的消费者进行投诉。有关部门可通过设立第三方维权赔偿保险机制，应对消费者多样化诉求，实行有效的救济补偿机制，增强网购消费信心。同时，普及消费维权知识，让消费者敢于维权，成为诚信消费受益者。16．阅读【材料一】中的饼状图，从中提取两条信息。17．当今时代，人们在观看直播时购物已经屡见不鲜。但如何在购物时保障个人权益呢？请结合【材料二】，针对相关部门和直播平台，各提一条合理的建议。阅读下面文章，完成小题。倾听草木的呼吸曹洁ㅤㅤ①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了，听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清净。ㅤㅤ②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。ㅤㅤ③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。ㅤㅤ④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映。自然才美，生物才活，人类才安生。ㅤㅤ⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这是这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。ㅤㅤ⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。它们在水边相依，在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。ㅤㅤ⑦不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。小时候盼望长成一棵树，长大才明白。人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。ㅤㅤ⑧我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。我在这世界里渐渐欢喜，散着长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。这是自然常态，也是人间常态。ㅤㅤ⑨还有荷塘和竹林。等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。鸟儿也不甘寂寞，它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高，树太低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静的光里，这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥，外物难侵。ㅤㅤ⑩这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气，更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木和鸟鸣，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声音，哪怕一点点，一点点。ㅤㅤ⑪三月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱的，教人如何不喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。这是三月草木告诉我的语言。（选自《2014中国散文年选》，有删改）18．从文中分别摘录出体现玉兰和树高贵品质的词语。玉兰：；

树：。19．结合选文，说说标题“倾听草木的呼吸”的作用。20．结合文章内容，理解第②段“这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大”的含义。21．请简要赏析第④段中画线语句“白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝”。七、诗歌鉴赏：（本大题共1小题，共5分）诗歌鉴赏，阅读李清照的两首词，回答下列题。如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。22．找出《武陵春》中词人化虚为实，描摹愁思的句子。23．说说《如梦令》“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。24．这两首词分别是词人南渡前后的作品，它们在情感上有何不同？八、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。请同学们共读《史记》故事，感受名将风骨，并完成问题。【甲】ㅤㅤ上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。ㅤㅤ既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《史记•绛侯周勃世家》）【乙】ㅤㅤ项王①军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞常幸从骏马名骓②常骑之。于是项王乃悲歌慷慨③，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。ㅤㅤ……ㅤㅤ项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？……乃自刎而死。（《史记•项羽本纪》节选）【注释】①项王：指项籍。秦末下相人，字羽。②骓（zhuī）：顶级宝马。③慷慨：情绪激昂。25．用“/”给下面句子断句。（限断三处）有美人名虞常幸从骏马名骓常骑之。26．解释下面“文言语句”中加点的词，补全表格。文言语句释义方法（供参考）释义且籍与江东子弟八千人渡江而西【课内迁移】任意东西（《与朱元思书》）A纵江东父老怜而王我【结合语境】联系上下文推断B纵彼不言【参考成语】知己知彼C籍独不愧于心乎【查阅字典】①独自；②只有，仅；③表示反问，相当于“难道”。D27．用现代汉语写出下面句子的意思。①介胄之士不拜，请以军礼见。②项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。28．《史记》以刻画人物见长。细读【甲】【乙】两文，说说它们是如何通过正面描写与侧面描写相结合的写法来表现周亚夫和项羽形象的。九、作文：（本大题共1小题，共30分）29．阅读下列文字，按要求作文。埃德加•斯诺一路西行，突破层层阻隔，终见耀眼红色风光；斯科特队探险南极，虽晚于阿蒙森队到达极点，却见人性崇高之美；我国载人航天事业的发展，克服种种困难，终见宇宙浩瀚之美……一路行来，无论是个人、群体还是国家都有着属于自己的故事和风景，他们都在若有所得或若有所失中奋进前行，所行之路满眼皆风光。请结合材料给你的启示，以《这一路，风光真好》为题写一篇文章。要求：①不得抄袭，不得套作；②书写工整，字数不少于600字；③立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）；④正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。

答案解析部分【答案】1．浩瀚；zǎi2．D3．黄沙也想一睹蓝天的模样，在沙地一隅睁开了月牙般的眼睛【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。1．“hàohàn”对应“浩瀚”，“浩”意为盛大、巨大，“瀚”表示广大，“浩瀚”常用来形容水势盛大，也可形容广大、繁多，在文中形容戈壁的广阔。“记载”的“载”在这里读“zǎi”，意思是把事情写下来，读“zài”时，有装载、充满等意思，如“载重”“载歌载舞”。

故答案为：浩瀚；zǎi2．A.“鬼斧神工”形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的，用来形容大自然的奇妙景观，如文中说大自然的鬼斧神工造就了甘肃的美景，使用恰当。

B.“重峦叠嶂”形容山峰一个连着一个，连绵不断，用来描述陇南山地的山势，符合语境，使用恰当。

C.“精美绝伦”指精致美妙得没有东西可以比得上，文中形容敦煌壁画的精美，使用恰当。

D.“入木三分”形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻。而文中说工匠用技法记载浪漫想象，“入木三分”不能用来形容绘画技法，使用不恰当。

故答案为：D3．原句“黄沙一睹蓝天的模样也想，在沙地一隅挣开了月牙般的眼睛”存在语序不当和用词不当的问题。“黄沙也想一睹蓝天的模样”才是正确的语序，表达出黄沙“想要”的意愿；“挣开”用词不当，“睁开”更能准确形象地描述出月牙泉像眼睛睁开的状态，所以修改后的句子为“黄沙也想一睹蓝天的模样，在沙地一隅睁开了月牙般的眼睛”。故答案为：黄沙也想一睹蓝天的模样，在沙地一隅睁开了月牙般的眼睛4．【答案】A【解析】【分析】A.消息重点强调中国航天人通过神舟八号和天宫一号的交会对接，成功扣开通向空间站时代的大门，这是具有重大意义的成果，A选项准确概括了这一核心内容，A正确。B.消息核心并非单纯强调“首次成功对接”这一事件本身，更在于其对中国航天进入空间站时代的重大意义，B选项表述片面，B错误。

C.“相拥遨游”只是交会对接过程中的一个状态描述，没有突出整个事件的重大意义，C选项没有抓住重点，C错误。

D.仅提及“交会对接”，没有体现出这一事件对中国航天的里程碑意义，D选项不够全面准确，D错误。故答案为：A。【点评】本题考查新闻内容的概括。答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么”或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。5．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确。

B.茨威格是奥地利著名小说家、传记作家，并非英国，B表述错误。

故答案为：B

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。6．【答案】D【解析】【分析】A.“随着科技的进步，再加上政策的扶持，使我国自主品牌汽车进入快速发展时期”中，“随着……使……”句式杂糅，导致句子缺少主语，应删去“随着”或“使”，A错误。

B.“禁止空调生产商和经营商不得以‘价格战’的手段进行不正当竞争”，“禁止”和“不得”表意重复，双重否定表肯定，意思变为允许，与原意不符，应删去“不得”，B错误。

C.“提高优秀传统文化的特色”搭配不当，“提高”与“特色”不能搭配，应将“提高”改为“突出”或“彰显”，C错误。

D.正确。故答案为：D。【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。7．【答案】C【解析】【分析】A.按照先介绍富春江下游，再介绍上游的顺序，应先②后①，A选项顺序错误，A不恰当。B.②介绍完下游后，应接着介绍上游①，而不是直接接③④对富春江景色的描写，这样逻辑不连贯，B不恰当。

C.先说明从杭州闻家堰到桐庐为下段（②），再介绍从桐庐到建德梅城为上段（①），接着③④描述富春江两岸山水的美丽，符合先整体介绍段落划分，再描述景色的逻辑顺序，C正确。

D.同样没有遵循先下游后上游的合理顺序，D不恰当。故答案为：C。【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。【答案】8．埃德加•斯诺（或斯诺）；毛泽东9．B；A；C【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。8．考查对名著《红星照耀中国》基本常识的了解，包括作者以及书中关键采访情节。《红星照耀中国》的作者是埃德加・斯诺，他是第一个采访红军苏区的西方记者，这是关于这部名著的基础知识点。在书中，他到达苏区后，第一个采访的中国共产党领导人是毛泽东，通过与毛泽东的长谈，斯诺对中国共产党和红军有了更深入的认识，这些内容也是书中的重要情节。所以答案分别是埃德加・斯诺（或斯诺）和毛泽东。

故答案为：埃德加•斯诺（或斯诺）；毛泽东9．考查对《红星照耀中国》中主要革命领袖人物出身背景的熟悉程度。周恩来出身于世家子弟，他的家庭有着深厚的文化底蕴和社会背景，从小接受良好的教育，这为他日后投身革命并发挥重要领导作用奠定了基础。彭德怀出身农民，他深知农民的疾苦，在革命过程中始终关注农民的利益，领导的革命活动也与农民的命运紧密相连。贺龙出身土匪头子，但他在革命的感召下，毅然投身革命，为中国革命事业做出了巨大贡献。所以答案依次为B、A、C。通过对这些人物出身背景的了解，能更好地理解他们在革命道路上的选择和坚持，以及对中国革命的影响。

故答案为：B；A；C10．【答案】（1）上善若水厚德载物（2）甲【解析】【分析】⑴本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

（2）甲图为黄庭坚的行书作品《松风阁诗帖》，乙图为张旭的草书作品《步虚词》，丙图为王献之的楷书作品《洛神赋十三行》。

故答案为：（1）上善若水厚德载物

（2）甲

【点评】⑴本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。11．【答案】飞鸟相与还；晴川历历汉阳树；大漠孤烟直；长河落日圆；学诗谩有惊人句；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；晓雾将歇；沉鳞竞跃；贫贱不能移【解析】【分析】“山气日夕佳，飞鸟相与还”，陶渊明通过傍晚山间景色与飞鸟归巢，展现秋意山野的和谐之美；“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，崔颢以清晰的笔触勾勒出登楼所见江景的开阔与繁茂；王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，仅十字就将塞外大漠雄浑壮阔的景象刻画得淋漓尽致。从词作来看，李清照“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，抒发了自己在人生路途的迷茫与感慨；晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，借自然景象传递出对时光流逝、美好消逝的惋惜伤感。而在散文里，陶弘景“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，从早晚不同时段展现山川生物的活力，凸显山川之美；孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”则是对大丈夫高尚气节的高度概括。故答案为：飞鸟相与还；晴川历历汉阳树；大漠孤烟直，长河落日圆；学诗谩有惊人句；无可奈何花落去，似曾相识燕归来；晓雾将歇，沉鳞竞跃；贫贱不能移。如果你还想深入了解这些诗文的创作背景、艺术特色，欢迎随时告诉我。【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】12．D13．主要运用了举例论证的方法，举了陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”、孔颍达在《左传正义》中提情志、以及李白、杜甫、苏轼等人的例子有力地论证了“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用”的观点，增强说服力。14．①经常阅读诗词，我们的思想境界，言谈举止，人格魅力都会发生显著的变化，人格魅力都会发生显著的变化；②启发我们品味人生意义和美感，提升审美价值观；③提升我们的情操气质和人格境界，有深远教育熏陶作用。15．①打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养；②读万卷书，提高理解能力；③养成圈点勾画的读书习惯，学会古诗词鉴赏的方法。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。12．A.原文提到“从当下看来，读诗确实不如其他技能来得现实”，并非读诗不能提升技能，A选项错误。

B.原文说“唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观”，强调的是内容没距离，而非选项中说的“表达的……价值观跟现代人没有距离”，表述不准确，B选项错误。

C.原文指出“初唐孔颍达在《左传正义》中说得很清楚：‘情志一也’”，说明“诗言志”和“诗缘情”不是对立关系，C选项错误。

D.正确。

故答案为：D13．考查对论证方法的判断及作用分析能力。第②段列举了李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等人的例子，属于举例论证。通过这些具体的人物事例，有力地论证了该段开头提出的“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用”这一观点，使论证更具说服力，让读者更易理解和接受。

故答案为：主要运用了举例论证的方法，举了陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”、孔颍达在《左传正义》中提情志、以及李白、杜甫、苏轼等人的例子有力地论证了“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用”的观点，增强说服力。14．从材料一“经常阅读诗词，鉴赏诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意”可概括出：经常阅读诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著变化。从材料二“唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感，具有极高的审美价值”可概括出：启发我们品味人生意义和美感，提升审美价值观。从材料二“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用”可概括出：提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用。

故答案为：①经常阅读诗词，我们的思想境界，言谈举止，人格魅力都会发生显著的变化，人格魅力都会发生显著的变化；②启发我们品味人生意义和美感，提升审美价值观；③提升我们的情操气质和人格境界，有深远教育熏陶作用。15．考查对文本内容的应用能力，根据材料信息解决实际问题。针对“古诗词语言精练……给学生理解诗歌大意带来很多麻烦”，可得出要打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养。针对“对作者的经历不太了解，也不能感同身受”，可得出要读万卷书，提高理解能力，丰富阅历。针对“大多数学生在阅读古诗词时无圈点勾画的习惯”和“要理解诗歌，读者还得系统地学习一些古诗词鉴赏的方法”，可得出要养成圈点勾画的读书习惯，学会古诗词鉴赏的方法。故答案为：①打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养；②读万卷书，提高理解能力；③养成圈点勾画的读书习惯，学会古诗词鉴赏的方法。【答案】16．示例：①据统计，每天观看直播30分钟以上的人群分布年龄段跨度大。②据统计，观看直播30分钟以上的人群90后占大多数。17．相关部门：切实履行好监管职责。直播平台：建立用户投诉和维权渠道。【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。16．考查对图表信息的读取和概括能力，需要从图表数据中提炼出有价值的内容。观察饼状图，首先能看到各个年龄段都有分布，这表明每天观看直播30分钟以上的人群分布年龄段跨度大，涵盖了多个年龄段。进一步分析各年龄段所占比例，发现90后占比最大，所以可以得出观看直播30分钟以上的人群90后占大多数这一信息。提取信息时，要全面观察图表，关注整体分布和突出的数据特点。

故答案为：示例：①据统计，每天观看直播30分钟以上的人群分布年龄段跨度大。②据统计，观看直播30分钟以上的人群90后占大多数。17．考查对文本内容的理解和应用能力，根据材料中的问题提出针对性建议。对于相关部门，材料中提到“市场监管等职能部门要切实履行好监管职责”，所以建议相关部门切实履行好监管职责，从规范平台资质、审核准入门槛等方面入手，保障直播购物市场的规范有序，维护消费者权益。针对直播平台，材料中虽未明确提及建立用户投诉和维权渠道，但从保障消费者权益角度出发，结合实际情况，直播平台建立用户投诉和维权渠道能让消费者在遇到问题时及时反馈并得到解决，这是保障消费者权益的重要举措。提建议时，要基于材料内容，结合实际需求进行思考。

故答案为：相关部门：切实履行好监管职责。直播平台：建立用户投诉和维权渠道。【答案】18．孤勇、优雅；干净、坚守、温暖19．①运用拟人的修辞手法，生动地表现草木蕴含的高贵品质，给人以思考或启迪；②概括了文章的主要内容；③暗示文章的主旨：当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。④引起读者的阅读兴趣和思考。20．“这么小”指的是院子本身的空间小，“这么大”是指这是个相生相荣的院子，花树、鸟鸣等带给“我”丰富的人生启迪，让“我”明白当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达（让“我”的心灵得到滋养，获得安宁与吉祥，外物难侵等）。21．运用比喻、拟人的修辞手法，将盛开的白玉兰花比作火，同时赋予它以人的情态。生动形象地写出了花瓣舒展，开放得热烈；落得干脆。表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。【解析】【点评】（1）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（2）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。18．考查对文本内容的信息提取能力，准确找出描述事物品质的词语。在文中第⑤段，描写玉兰“她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅”，所以体现玉兰高贵品质的词语是“孤勇、优雅”；在第⑦段提到“人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂”，因此体现树高贵品质的词语是“干净、坚守、温暖”。解题关键在于仔细阅读文本，留意对事物品质的描述性语句。

故答案为：孤勇、优雅；干净、坚守、温暖19．考查对文章标题作用的理解，从修辞、内容、主旨、读者感受等多方面分析。修辞角度：“倾听草木的呼吸”运用了拟人手法，将草木赋予人的“呼吸”动作，生动形象地展现出草木仿佛有生命、有情感，蕴含着高贵品质，引发读者对草木的思考。内容角度：文章围绕作者在院子里观察草木的生长、感悟草木的品质展开，标题概括了文章主要内容，即与草木相关的经历和感悟。主旨角度：暗示了文章主旨，通过倾听草木的“呼吸”，作者领悟到当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达的人生哲理。读者感受角度：“倾听草木的呼吸”这种独特表述，引发读者好奇心，吸引读者阅读，促使读者思考草木的呼吸到底意味着什么。

故答案为：①运用拟人的修辞手法，生动地表现草木蕴含的高贵品质，给人以思考或启迪；②概括了文章的主要内容；③暗示文章的主旨：当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。④引起读者的阅读兴趣和思考。20．考查对文中关键语句含义的理解，需结合上下文分析。从表面看，“这么小”很容易理解，院子在空间上的实际面积是有限的，所以说院子本身的空间小；而“这么大”要结合后文内容，文中提到院子里有花树、鸟鸣等，它们相生共荣，带给作者丰富的人生启迪，让作者明白要遵从一心，勇往直前，也让作者的心灵得到滋养，获得安宁，外物难侵，从这个精神层面来说，院子所蕴含的意义和带给作者的感悟是广阔的，所以说“这么大”。理解时要抓住句子中关键词，联系上下文的具体描述和情感表达。

故答案为：“这么小”指的是院子本身的空间小，“这么大”是指这是个相生相荣的院子，花树、鸟鸣等带给“我”丰富的人生启迪，让“我”明白当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达（让“我”的心灵得到滋养，获得安宁与吉祥，外物难侵等）。21．考查对语句的赏析能力，从修辞、内容、情感等角度分析。修辞角度：“白玉兰也在燃”运用了比喻手法，将盛开的白玉兰花比作燃烧的火焰，“开得奔放，落得决绝”运用拟人手法，赋予白玉兰人的“奔放”“决绝”情态。内容角度：生动形象地描绘出白玉兰花花瓣舒展，开放时热烈奔放，凋谢时干脆利落的特点。情感角度：通过对白玉兰花的细致描写，表达了作者对白玉兰花独特魅力的喜爱和赞美之情。赏析时要准确判断修辞，结合语句内容分析其表达效果和情感。故答案为：运用比喻、拟人的修辞手法，将盛开的白玉兰花比作火，同时赋予它以人的情态。生动形象地写出了花瓣舒展，开放得热烈；落得干脆。表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。【答案】22．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。23．“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态24．前一首：愉悦、欢快、热爱生活；后一首：悲伤、愁苦、孤单寂寞。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

（3）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。22．考查对诗词表现手法的理解和识别，判断哪句诗词将抽象情感具象化。在诗词中，愁思本是抽象的情绪，但“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”这句，词人将无形的愁思比作有重量的物体，以至于小小的舴艋舟都载不动，把抽象的愁思化为具体可感的事物，形象地表现出愁绪的沉重。解题关键在于理解化虚为实这一表现手法只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。的特点，然后在诗词中寻找符合该特点的句子。

故答案为：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。23．考查对诗词中关键字词的赏析能力，从内容和表达效果等方面分析字词的作用。从内容上看，“惊”字写出了停栖在小洲上的鸥鹭被突然惊动的状态，生动地描绘出鸥鹭惊慌失措的情态；从表达效果上，“惊”字暗写出船行速度之快，因为船快速行驶才会突然惊扰到鸥鹭，一个字既描绘了画面，又从侧面体现了行船动态，使整首词的画面感和动态感更强，更具感染力。赏析时要从字词对描写对象的刻画以及对整个诗句意境营造的作用等方面思考。

故答案为：“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态24．考查对不同时期诗词情感的对比分析能力，结合词人经历理解诗词情感变化。《如梦令》描绘了词人在溪亭游玩，沉醉不知归路，误入藕花深处的情景，通过“沉醉”“兴尽”等词，能感受到词人游玩时的愉悦、欢快，体现出对生活的热爱；而《武陵春》写于南渡后，此时词人经历了国破家亡等变故，“物是人非事事休，欲语泪先流”以及“载不动许多愁”等词句，表达出悲伤、愁苦、孤单寂寞的情感。分析时要结合词人南渡前后不同的生活经历和时代背景，理解其情感变化。故答案为：前一首：愉悦、欢快、热爱生活；后一首：悲伤、愁苦、孤单寂寞。【答案】25．有美人名虞/常幸从/骏马名骓/常骑之。26．向西；向西进军；使……做王；他们；对方；表示反问，相当于“难道”27．①穿铠甲、戴头盔的将士不跪拜，请允许我用军礼参见皇上。②项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人忍心抬起头来看他。28．示例：【甲】文正面描写周亚夫面对文帝时拿着兵器行礼，并言明“介胄之士不拜，请以军礼见”。面对皇帝，周亚夫表现得不卑不亢，毫无阿谀之态。将霸上、棘门军和细柳军进行对比，写文帝及群臣的反应，从侧面表现了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不可犯的“真将军”形象。

【乙】文中，四面响起楚歌时，作者先用“项王泣数行下”来正面描写项羽哭泣的场面，再用“左右皆泣，莫能仰视”来侧面烘托，从而表现项羽英雄末路的落魄与辛酸。乌江边拒渡时通过正面的语言描写展示项羽的英雄风采。【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【参考译文】【甲】汉文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。【乙】项羽的军队在垓下安营扎寨，士兵越来越少，粮食也吃没了，刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来。夜晚，听到汉军的四周都在唱着楚地的歌谣，项羽大惊失色地说：“汉军把楚地都占领了吗？不然，为什么汉军中楚人这么多呢？”项羽连夜起来，到军帐中喝酒。有美丽的虞姬，受宠爱，常陪在身边，有宝马骓，常骑在胯下。于是项羽就慷慨悲歌，自己作诗道：“力能拔山啊豪气压倒一世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬你怎么办！”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一起唱。项羽泪流数行，身边侍卫也都哭了，谁也不能抬头看项羽了。项羽笑着说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？”……于是自刎而死。25．从语法角度来看，“有美人名虞”中，“有”是谓语动词，表示存在；“美人”是宾语，指美丽的女子；“名虞”是后置定语，用来修饰“美人”，表明这个美人的名字叫虞，所以在此处断开。“常幸从”，省略了主语“虞”，“幸从”表示受到宠幸而跟随，在句子中作谓语，表达一种行为状态，此处应断句。“骏马名骓”，“骏马”是主语，“名骓”是谓语，说明这匹马的名字叫骓，主谓结构完整，应断开。“常骑之”，省略了主语“项羽”（结合语境，此处应是项羽常骑这匹马），“骑”是谓语动词，“之”指代骏马骓，作宾语，这是一个完整的动宾结构，所以也要断开。

故答案为：有美人名虞/常幸从/骏马名骓/常骑之。26．A.“任意东西”句意为“任凭船儿随意向东或向西漂流”，“西”的意思是“向西；向西进军”，故“且籍与江东子弟八千人渡江而”中的“西”可解释为“向西；向西进军”。

B.句意：纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王。王：使……做王。

C.“知己知彼”指了解自己的长处和短处，也了解对方的强项和弱项，“彼”是“他们；对方”的意思，可知“纵彼不言”中的“彼”可解释为“他们；对方”

D.句意：我项籍难道心中没有愧吗。独：表示反问，相当于“难道”。

故答案为：向西；向西进军；使……做王；他们；对方；表示反问，相当于“难道”27．本题考查文言句子翻译。①重点词有：介胃，指披甲戴盔；之，的；士，将士；以，用。②重点词有：左右，身边的侍从；皆，都；莫能，没有一个能。

故答案为：①穿铠甲、戴头盔的将士不跪拜，请允许我用军礼参见皇上。②项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人忍心抬起头来看他。28．本题考查写作手法。【甲】文中，“将军亚夫持兵揖日：‘介胃之士不拜，请以军礼见”是对周亚夫的正面描写，写周亚夫面对皇帝不卑不亢，毫无阿谀之态。文帝“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”，而细柳营“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”“将军约，军中不得驱驰”将军亚夫持兵揖””，将霸上、棘门军和细柳军进行对比，属于侧面描写；“既出军门，群臣皆惊”“称善者久之”写文帝及群臣的反应，也属于侧面描写。运用侧面描写，表现了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不可犯的“真将军”形象。【乙】文中，“项王乃悲歌慷慨，自为诗日：‘