甘肃省武威市第二十七中学2024-2025学年八年级上学期语文期末复习试卷（含答案）

第第页甘肃省武威市第二十七中学2024-2025学年八年级上学期语文期末复习试卷一、基础知识（共34分）1．你认为图三中的文字“事在人为”能与哪一幅图中的文字构成一副对联？请用楷体将其内容正确、规范地书写在田字格内。要求：按照上、下联的顺序书写。上联：下联：阅读伴着《人民解放军百万大军横渡长江》，我们一起领略了英雄们骁勇善战、锐不可当的气势；在《téng____野先生》中，我们感受到鲁迅对清国留学生庸俗混沌生活的(指对某人或某事物厌恶、痛恨到了极点)甲；《回忆我的母亲》里，我们在田间地头认识了那位勤耕不chuò____、任劳任怨、和蔼善良的母亲；而《列夫·托尔斯泰》，则带着我们走进一位长相平yōng____但内心高尚的伟人的世界；更有《白杨礼赞》中白杨树般坚韧、勤劳的北方农民，全文歌颂了他们在民族解放斗争中的朴实、坚强、力求上进的精神值得大家学习。2．请帮小钱根据拼音填写汉字和给加点字注音。téng野先生勤耕不chuò

平yōng锐不可当3．请帮小江用一个成语替换小括号中的语句，以使表述更精炼。4．对上面语段划线句，小钱认为表述有问题，小江认为没问题，请你帮助他们解决争论5．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．汴京（biàn）绢本（juàn）翰林（hàn）题跋（bō）B．衣冠（guān）遒劲（jìn）摄取（shè）桅杆（wéi）C．擅长（shàn）料峭（qiào）踏青（tà）簇拥（cù）D．枢纽（shū）沉檀（tán）纤夫（xiān）岔道（chà）6．下面句子中加点的成语使用有误的一项是（）A．我军凭着旺盛的士气，以摧枯拉朽之势击溃敌军，迅速地在这场战役中取得胜利。B．为了尽快转变我们班的差生，王老师殚精竭虑，不辞辛苦地忘我工作。C．他的来信震耳欲聋，让我明白了作为一个中国人，必须为国争光的道理。D．阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。7．下列句子有语病的一项是（）A．回望历史的天空，正是无数先贤英烈，挺立起中华民族的脊梁。B．南京大屠杀死难者国家公祭日活动不仅吸引着世界的目光，也牵动着国民的心。C．每逢公祭日，凌厉的防空警报都会响彻南京上空，整个城市沉浸在悲痛之中。D．我们要铭记历史，汲取历史的教训，唤起全民族、全人类对和平的向往、追求和坚守。8．对《野望》这首诗歌理解分析有误的一项是()野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖.牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。A．王绩是初唐诗人，性情旷达，曾三仕三隐。唐贞观初年，因疾罢官，躬耕于东皋，自号“东皋子”。B．王绩的山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世做出来重要贡献。《野望》是其代表诗作，也是现存较早的五言绝句。C．诗人对陶渊明是比较仰慕的，但他的归隐，不如陶渊明那么彻底；对田园生活，也不如陶渊明那么热爱，总笼罩着一种落寞和苦闷的情绪。这些在《野望》中都有所表现。D．全诗写的是山野秋景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。9．给下列句子排序，最恰当的一项是（）①我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针②我们发明指南针，并不曾向海上获取霸权③而是用它来制造奇巧美丽的烟火，使人们在节日里享受欢乐④同西方人不同，我们发明火药，不是用它来侵占别国领土⑤而是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优美适宜的自然环境⑥爱好和平是中华民族的优良传统A．①④③②⑤⑥ B．⑥①④⑤②③C．①④⑤②③⑥ D．⑥①④③②⑤10．对下列各句所用修辞手法的判断完全正确的一项是（）①上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。②于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。③在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。A．比喻引用排比B．拟人反语比喻C．比喻反语比喻D．拟人引用排比11．在下面的空缺处填入句子，顺序排列最恰当的一项是（）革命文物承载党和人民英勇奋斗的光荣历史，记载中国革命的伟大历程和感人事迹，是党和国家的宝贵财富，是____、____、____、____的生动教材，加强革命文物保护利用，弘扬革命文化，传承红色基因，是全党全社会共同的责任。①振奋民族精神②加强社会主义精神文明建设③弘扬革命传统和革命文化④激发爱国热情A．③②④① B．④③①② C．②①③④ D．①②④③二、按课文内容填空。（11分）12．默写（1）《春望》这首诗里表达杜甫在战火中牵挂亲人的句子是“，。”（2）杜牧《赤壁》中以东吴两位美女的命运，来间接地反映政治军事情势变迁的诗句是“，。”（3）陶渊明《饮酒》(其五)一诗中表现诗人俯仰云间悠然自得，与自然融为一体的诗句是“，。”（4）李贺《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围的诗句是“，。”（5）李清照《渔家傲》中表达词人希望实现自己理想的句子是“，，。”三、名著导读（7分）阅读七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。如果稍等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。13．本文段选自《》，其作者是法国的(人名)。14．请结合本选段说说为什么本书既是科普著作，又是文学经典？四、综合性学习（6分）班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，第一小组同学展开了讨论，请根据语境完成下列题目。小文：老师让我们调查了解身边的文化遗产，这文化遗产指什么呢？小宁：文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，比如古遗址、石刻、壁画等等。小文：那非物质文化遗产又是什么呢？小宁：非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关的文化表现形式，比如一些节庆、传统工艺等。小文：那我知道了，比如说“五一劳动节”就是属于咱们国家的非物质文化遗产。小宁：不对，我刚才说的不够全面，非物质文化遗产还应该是世代相承的传统文化表现形式，我们的传统节日才属于咱们国家的非物质文化遗产，比如中秋节、端午节。小文：根据你的解释，那“非物质文化遗产”的定义应该是：小宁：定义你明白了，那你能否根据定义来区分物质文化遗产和非物质文化遗产呢？小文：那我就以栖霞区为例，栖霞区龙潭地区生产金箔，金箔锻造技艺应该属于②____文化遗产；栖霞山的千佛岩就属于③____文化遗产。小宁：哦，这下我明白了，谢谢你!15．请根据以上对话内容，在①处给“非物质文化遗产”下一个定义。16．在②处选择正确的选项：（）A.物质B.非物质。17．在③处选择正确的选项：（）A.物质B.非物质。五、诗歌鉴赏（6分）阅读使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。18．对颈联的理解不正确的一项是()A．“直”与“圆”既在写景形态上形成了鲜明对照，又共同营造出一种荒寂、雄浑、寥廓的景象。B．诗人笔下的景象为全诗奠定了感而不伤的情感基调，是典型的以壮景写情的手法。C．该联景物既为下联人物的出场设定了特殊背景，又暗示了作者孤寂、感伤、前路茫然的悲观心态。D．诗人用白描手法，借助对四种景象的描写，为我们展现出了一幅奇异的塞外风光，寓情于景，情景交融。19．请自选角度，试着赏析“大漠孤烟直，长河落日圆。”六、文言文阅读（14分）阅读【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）【乙】黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植，与山升降。其缺者为崖峭岩窟。水之中皆小石平布。黄神之上，揭水①八十步，至初潭，最奇丽，殆不可状。其略②若剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏停③。来若白虹，沉沉无声，有鱼数百尾，方来会石下。南去又行百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流，若颏颔断腭④。其下大石杂列，可坐饮食。有鸟赤首乌翼，大如鹄，方东向立。自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆锵然。又南一里，至大冥之川。山舒水缓，有土田。（节选自柳宗元《游黄溪记》）【注释】①揭水：撩起衣服，涉水而行。②略：大约，大致。③黛蓄膏渟（tíng）：溪水积在潭里，乌光油亮，像贮了一瓮画眉化妆的油膏。④颇（kē）颔断（yín）腭（è）：均指人类面部嘴唇以下的部位。颏，两腮和嘴下面部位；颔，下巴；断，牙根；齶，牙床。20．请解释下列加点的词语。①略无阙处②虽乘奔御风③如丹碧之华叶骈植④自是又南数里21．请用现代汉语翻译下列句子。①自非亭午夜分，不见曦月。②其略若剖大瓮，侧立千尺。22．你最喜欢哪个季节的三峡？请结合【甲】文的具体内容说明理由。23．两文都运用了“动静结合”的手法来写水。请结合具体内容做简要分析。七、现代文阅读（12分）阅读中国石拱桥（节选）①赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，作成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。②（1）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。（2）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（3）桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。（4）每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。（5）由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（6）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。（7）桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。（8）每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。（9）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。24．阅读第①段，概括赵州桥的特点。（一）；（二）；（三）大拱由28道拱圈拼成，每道拱圈都能独立承重；（四）。25．第①段画线句将大拱比作合拢在一起的28张弓，作用是。26．第②段层次划分正确的一项是（）A．（1）/（2）（3）（4）（5）（6）/（7）（8）（9）B．（1）（2）（3）/（4）（5）/（6）/（7）（8）（9）C．（1）（2）（3）/（4）（5）/（6）（7）（8）（9）D．（1）/（2）（3）（4）（5）/（6）（7）（8）（9）27．第②段画线句中的“几乎”不能删去，简述理由。八、作文（60分）28．叙议结合是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。请你以“选择善良”为话题，运用叙议结合的写法写一段话，150字左右。29．岁月匆匆，转眼我们已走进人生的花季。在八年级的路上，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。请以《八年级，我学会了▲》为题，写一篇作文。要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。

答案解析部分1．【答案】上联：境由心造下联：事在人为【解析】【分析】“事在人为”与“境由心造”其内容均为感悟人生方面的，其词性的构成均为“名词+介词+名词+动词”，由此可见，“事在人为”与“境由心造“应是一副对联。判断哪句是上联、哪句是下联，可通过句尾平仄的方法来判断。对联中，上联最后一个字应是三声或四声(仄声)，下联最后一个字应是一声或二声(平声)。由此可判断出。

故答案为：上联：境由心造下联：事在人为

【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。【答案】2．藤；辍；庸；dāng3．深恶痛疾/深恶痛绝4．有问题，句式杂糅了。应该改成：全文歌颂了他们在民族解放斗争中的朴实、坚强、力求上进的精神。【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。

（2）本题考查对词义的理解。词义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，有词的本义、引申义和比喻义。我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“引文生义”。在解释词语的意义时可以用近义词来解释，也可以用反义词加否定词语来解释，也可换词语，也可联系生活实际或在具体语境中来解释。常考的词语都是课后读读写写出现的词语，平时要积累记忆。

（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。2．第1空，téng野先生，应写作：藤野先生，“藤”不能写成“滕、腾”；

第2空，勤耕不chuò，应写作：勤耕不辍，“辍”不能写成“缀”；

第3空，平yōng，应写作：平庸，“庸”不能写成“慵”；

第4空，锐不可当的“当”应读作：dāng

故答案为：藤；辍；庸；dāng3．深恶痛绝：指对某人或某事物厌恶、痛恨到了极点，也叫“深恶痛疾”。

故答案为：深恶痛疾/深恶痛绝4．画线句句式杂糅，应该为：全文歌颂了他们在民族解放斗争中的朴实、坚强、力求上进的精神

故答案为：有问题，句式杂糅了。应该改成：全文歌颂了他们在民族解放斗争中的朴实、坚强、力求上进的精神。5．【答案】C【解析】【分析】A．跋bá；B．劲jìng；C注音正确；D．纤qiàn。故答案为：C【点评】本题考查辨析汉字读音的能力。做此类题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。6．【答案】C【解析】【分析】A.摧枯拉朽：意思是枯草朽木受到摧折。形容轻而易举。也比喻腐朽势力被迅速摧毁。符合句意，使用正确。

B.殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。符合句意，使用正确。

C.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。句中形容来信，而不是声音，故使用错误。

D.一丝不苟：做事认真细致，一点儿不马虎。符合句意，使用正确。故答案为：C【点评】本道题考查学生正确运用成语的能力。解答本题要注意：准确理解成语意思，切忌望文生义；辨析成语的感情色彩；注意成语运用的范围；避免意思重复和矛盾；注意区分同义成语；注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。7．【答案】B【解析】【分析】ACD没有语病，B项语序颠倒，应改为：南京大屠杀死难者国家公祭日活动不仅牵动着国民的心，也吸引着世界的目光。故答案为：B【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句，常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。8．【答案】B【解析】【分析】ACD．正确；

B．选项中“五言绝句”错误，《野望》是五言律诗。故答案为：B【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。9．【答案】D【解析】【分析】句⑥提出了一个观点，引起了下文，是第一句；句①举出两个例子作证明，是第二句；结合关联词“不是，而是”及上句的描述顺序辨析，句④③为三四句，句②⑤为五六句。由上分析，可排序为：⑥①④③②⑤，故选D。故答案为：D【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。10．【答案】C【解析】【分析】“上野的樱花……像绯红的轻云”是比喻。

“正人君子”是反语。

“我正像大雾中的航船”是比喻。

故答案为C。

【点评】考查辨析修辞手法的类型的能力。11．【答案】A【解析】【分析】从逻辑关系上看，弘扬革命传统和革命文化是基础，然后通过加强社会主义精神文明建设进一步发挥作用，激发爱国热情，最终达到振奋民族精神的目的。故答案为：A【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。12．【答案】（1）烽火连三月；家书抵万金（2）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔（3）采菊东篱下；悠然见南山（4）角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫（5）九万里风鹏正举；风休住；蓬舟吹取三山去【解析】【分析】（1）理解性默写，提示语：表达杜甫在战火中牵挂亲人，“烽”不要写成“峰”；“抵”右下的“丶”不要掉；

（2）理解性默写，提示语：以东吴两位美女的命运，来间接地反映政治军事情势变迁，“郎”不要写成“朗”；“雀”不要写成“鹊”；“锁”不要写成“琐”；“乔”不要写成“桥、侨”；

（3）理解性默写，提示语，表现诗人俯仰云间悠然自得，与自然融为一体，“采”不要写成“彩”；“篱”不要写成“蓠”；“悠然”不要写成“幽然”；

（4）理解性默写，提示语：从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围，“角声”不要写成“叫声”，“燕脂”不要写成“胭脂”；

（5）理解性默写，提示语：表达词人希望实现自己理想，“鹏”不要写成“篷”；“蓬舟”不要写成“篷洲”。

故答案为：烽火连三月；家书抵万金；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；采菊东篱下；悠然见南山；角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫；九万里风鹏正举；风休住；蓬舟吹取三山去

【点评】本题考查古诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。【答案】13．昆虫记；法布尔14．选段中交代了蝉是如何喝水的，它钻通柔滑的树皮，将吸管插进桶孔，就可饮个饱了，还写了蝉在喝水时的天敌，充满科学性。而选文中多用拟人的修辞手法，如“主人却很大方地抬起身子”，将蝉拟人化，语言形象生动，充满文学性。【解析】【点评】（1）本题考查对名著作家作品、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

(2)本题考查对名著的评价。评价名著可以从多角度入手：可以提及‌作品背景与作者意图；可以评价主题与思想、人物塑造、情节与结构、语言风格、影响评价、个人角度等等，要言之有理。13．文段选自被誉为“昆虫的史诗”的《昆虫记》，作者是法国的法布尔。

故答案为：昆虫记；法布尔14．这段文字我们可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识；“尖利如锥子，收藏在胸部”，这些句子运用比喻、拟人的修辞，幽默而有情趣，具有文学性，所以说它既是科普著作，又是文学经典。

故答案为：选段中交代了蝉是如何喝水的，它钻通柔滑的树皮，将吸管插进桶孔，就可饮个饱了，还写了蝉在喝水时的天敌，充满科学性。而选文中多用拟人的修辞手法，如“主人却很大方地抬起身子”，将蝉拟人化，语言形象生动，充满文学性。【答案】15．非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。16．B17．A【解析】【点评】（1）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（2）（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。15．本题考查学生下定义的能力。解题时注意抓住“非物质文化遗产”的本质特征。从“以非物质形态存在”“与群众生活密切相关”“世代相承”等词句概括出问题的答案，套用“非物质文化遗产是.…..的传统文化表现形式”这一格式表述。

故答案为：非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。16．本题考查材料知识的理解与运用。根据上题根据出的“非物质文化遗产”的定义，可知金箔锻造技艺属于传统工艺，所以属于非物质文化遗产。

故答案为：B17．本题考查材料知识的理解与运用。根据材料中“物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，比如古遗址、石刻、壁画等等”一句的介绍，可知千佛岩是文物，属于物质文化遗产。

故答案为：A【答案】18．C19．内容理解：这两句，笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。炼字：“孤”字写出了景物的单调，“直”字紧随其后，表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦树林，只有黄河横亘其间，用一个“长”字表达诗人的感受。落日，本来容易给人感伤的印象，“圆”字却给人以亲切温暖的而又苍茫的感觉。诗人把自己的孤寂情绪，巧妙地融入在广阔的自然景象的描绘中。【解析】【点评】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。

（2）本题考查赏析诗句，赏析诗句一般可以从内容、情感、手法几方面考虑，做这类题，看清题目设问至关重要。如果题干没有规定赏析角度，要求直接赏析的，可根据句子特点，从修辞、抒情方式、写作手法、表达方式、蕴含哲理、作者情感等角度，特别注意两方面”一是内容，写了什么，表达什么情感；二是形式，看清楚是写景句还是抒情句、哲理句或修辞句。写景句则从运用哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致角度赏析，若是抒情句，则从抒情方式、情感色彩与倾向等角度赏析，若是哲理句，则从理与趣的融合，哲理的启发性等角度赏析，若是修辞句，则从修辞的表达效果角度赏析，最后结合诗句和具体内容做分析，分析时要指出表现了什么内容。抒发了什么感情，从景、情、理等方面对诗句进行品析。18．A：正确；

B：正确；

C：此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀，故“又暗示了孤寂、感伤、前路茫然的悲观心态"分析是错误的；

D：正确

故答案为：C19．“大漠孤烟直，长河落日圆”是一句写大漠风光的名句，可以从内容理解、炼字、思想情感等角度加以赏析。内容上：“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。炼字上：边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。

故答案为：内容理解：这两句，笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。炼字：“孤”字写出了景物的单调，“直”字紧随其后，表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦树林，只有黄河横亘其间，用一个“长”字表达诗人的感受。落日，本来容易给人感伤的印象，“圆”字却给人以亲切温暖的而又苍茫的感觉。诗人把自己的孤寂情绪，巧妙地融入在广阔的自然景象的描绘中。【答案】20．同“缺”，缺口；奔驰的骏马；并列；这里21．①如果不是正午和半夜的时候，就看不见太阳和月亮。②初潭的大概轮廓像一个剖开的大瓮，侧壁高达千尺。22．示例一：夏季，从“夏水襄陵”“朝发白帝，暮到江陵”能看出水势浩大、水流迅疾、景色壮观。示例二：春冬，从“清荣峻茂”能看出水流和缓从容，景色优美雅致。示例三：秋季，从“林寒洞肃”能看出山林肃杀凄寒，景色悲凉。23．【甲】文写春冬之水时，既写了绿潭倒影的静景，也写了瀑布飞漱的动景；【乙】文写黄神祠之水时，既写了来若白虹，水流发出声响的动景，也写了潭水平静如油膏的静景。动静结合，相得益彰，相映成趣。【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（4）本题考查对表现手法动静结合的分析理解。动静结合的表现手法‌是通过在文学作品中同时描写动态和静态的景物或情境，以达到和谐统一的效果。这种手法常用于诗歌、散文等文学形式中，通过动静结合，可以使作品更加生动、富有感染力。有以下几种情况：‌以动衬静‌：通过动态的描写来衬托静态的场景，使静态场景显得更加宁静；‌化动为静‌：将动态的事物描写成静止的，使画面更加生动；化静为动‌：将静止的事物描写成动态的，使静态画面充满生机。要结合具体的句子会分析。

【附乙文译文】

黄溪距离永州城约七十里，由东屯向南行走六百步，就到达黄神祠。黄神祠后面的高山陡峭险峻，像墙壁似的矗立，山上并排生长着红花绿草，这些花花草草顺着山势蜿蜒起伏，或升或降，或沉或浮。那些没有花草的地方，则是悬崖峭壁和各种岩洞。黄溪水底铺满了小石头。过了黄神祠，提起裤脚涉水八十步，来到初潭，（这里的景致）新奇美丽，美得几乎让人无法形容。初潭的大概轮廓像一个剖开的大瓮，侧壁高达千尺。溪水汇聚在这里，乌光油亮，像贮了一瓮画眉化妆的油膏，水流疾速，像一道白虹，沉静得没有一点声音；有数百尾鱼儿游来游去，相聚在石头底下。又往南走百步，来到第二潭。周边的岩石高峻耸立，靠近激流，（山石的形状）像猛兽呲牙咧嘴，参差不齐。潭下散落着许多平整的大石块，可以当桌凳坐下来畅饮。（石上）有一种红头黑翅膀的鸟，大的像天鹅、朝东面站立。从这里再往南数里，地貌变化不大，树木茂盛，山石清瘦，流水锵然有声。再往南行一里，来到一片广阔幽深的平野，这里依山傍水，山路平坦，水流舒缓，有土地田园。20．第1空，句意：没有一点缺口，阙，同“缺”，缺口；

第2空，句意：即使乘着快马驾着风，奔：动词作名词，飞奔的马；

第3空，句意：山上并排生长着红花绿草，骈：并列；

第4空，句意：从这里又向南行几里，是：这里。

故答案为：同“缺”，缺口；奔驰的骏马；并列；这里21．第1句，自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳；

第2句，其：代指初潭；略：轮廓；若：好像；剖：剖开；侧立：侧面的壁；千尺：形容很高。

故答案为：①如果不是正午和半夜的时候，就看不见太阳和月亮。②初潭的大概轮廓像一个剖开的大瓮，侧壁高达千尺。22．甲文第2段写夏天三峡水势浩大——夏水襄陵；水流急速——朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也；第3段写春冬之时水清水静——素湍绿潭，回清倒影，景色优美——绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂；第4段写秋季山林肃杀凄寒，景色悲凉——林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。根据自己的喜好任选一个季节作答即可。

故答案为：示例一：夏季，从“夏水襄陵”“朝发白帝，暮到江陵”能看出水势浩大、水流迅疾、景色壮观。示例二：春冬，从“清荣峻茂”能看出水流和缓从容，景色优美雅致。示例三：秋季，从“林寒洞肃”能看出山林肃杀凄寒，景色悲凉。23．甲文中：素湍绿潭是静；回清倒影和悬泉瀑布，飞漱其间是动；乙文中：来若白虹沉沉无声是动；黛蓄膏停是静，动静结合，相得益彰，相映成趣。

故答案为：【甲】文写春冬之水时，既写了绿潭倒影的静景，也写了瀑布飞漱的动景；【乙】文写黄神祠之水时，既写了来若白虹，水流发出声响的动景，也写了潭水平静如油膏的静景。动静结合，相得益彰，相映成趣。【答案】24．全桥只有一个大拱，桥洞像一张弓；大拱的两肩上，各有两个小拱；全桥结构匀称，桥上的石栏石板雕刻得古朴美观25．形象地说明了大拱的结构特点，突出这样的结构特点使拱圈各自独立承重，因此赵州桥非常坚固；进一步说明了赵州桥的设计完全合乎科学原理26．A27．“几乎”表示十分接近，差不多；如去掉，意为桥面完全与河面平行，不符合客观现实；“几乎”体现了说明语言的科学性与准确性。【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查打比方的说明方法及作用。答题格式：将什么比作什么，生动形象地说明了什么事物的什么特征，使说明更具体更形象。表述时不要说成修辞手法或论证方法。

（3）本题考查划分结构层次。划分结构层次首先要明白构段方式，构段方式一般有五种，分别为总分关系、并列关系、因果关系、承接关系、转折关系。还有对照式、递进式等，要注意分析。

（4）本题考查对说明文语言特点的理解与掌握。说明文语言最基本的特点是准确，准确严密一般指表示时间、空间、数量、范围、成都、性质等的限制性词，在表述时准确无误；说明文的第二个特点是生动，生动形象是指语言比较轻松活泼，幽默风趣，使用了比喻、拟人等修辞手法。24．第1段里面已经用（一）（二）（三）（四）标注出来了的，第一：全桥只有一个大拱，桥洞像一张弓；第二：大拱的两肩上，各有两个小拱；第三：大拱由28道拱圈拼成，每道拱圈都能独立承重；第四：全桥结构匀称，桥上的石栏石板雕刻得古朴美观。

故答案为：全桥只有一个大拱，桥洞像一张弓；大拱的两肩上，各有两个小拱；全桥结构匀称，桥上的石栏石板雕刻得古朴美观25．画线句把大拱比作合拢在一起的28张弓，是打比方的说明方法，形象地说明了大拱的结构特点，突出这样的结构特点使拱圈各自独立承重，因此赵州桥非常坚固；进一步说明了赵州桥的设计完全合乎科学原理。

故答案为：形象地说明了大拱的结构特点，突出这样的结构特点使拱圈各自独立承重，因此赵州桥非常坚固；进一步说明了赵州桥的设计完全合乎科学原理。26．第2段共有9句话，第1句介绍修建时间；第2-6句介绍卢沟桥的结构坚固；第7-9句介绍卢沟桥的形式优美。

故答案为：A27．“几乎”表示十分接近，差不多；如去掉，意为桥面完全与河面平行，不符合客观现实；“几乎”体现了说明语言的科学性与准确性。

故答案为：“几乎”表示十分接近，差不多；如去掉，意为桥面完全与河面平行，不符合客观现实；“几乎”体现了说明语言的科学性与准确性。28．【答案】【参考例文】狮子有一次帮助老鼠摆脱了困境。老鼠对狮子说：“我会报答你的。”狮子认为老鼠太弱小，没有把他的话放在心上。然而不久狮子落入了猎人的罗网，这时老鼠帮它咬破了罗网，使狮子绝境逢生。可见，正是狮子当初选择了善良，才使它获得了第二次生命。善良对人生有巨大作用，很多时候，你对别人善良，最后受益的往往是你自己。【解析】【分析】【题干分析】这是一道微型话题作文。话题是“选择善良”，首先我们应明确“善良”在人与人的交往中非常重要，与人为善是现代社会的相处的信条。但现实又是复杂多元和多变的。我们面对如此纷繁复杂的社会，是选择善良还是放弃善良的天性呢，这是一个非常具有现实意义的社会话题。

题干明确要求运用叙议结合的手法去写，一边是对小事情的简单叙述，然后是融入自己的观点的评价。二者有机结合方可，注意字数限制150字左右。

【参考例文】狮子有一次帮助老鼠摆脱了困境。老鼠对狮子说：“我会报答你的。”狮子认为老鼠太弱小，没有把他的话放在心上。然而不久狮子落入了猎人的罗网，这时老鼠帮它咬破了罗网，使狮子绝境逢生。可见，正是狮子当初选择了善良，才使它获得了第二次生命。善良对人生有巨大作用，很多时候，你对别人善良，最后受益的往往是你自己。【点评】本题考查学生对微写作的把握能力。全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等。把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵。这样才能使作文立意准、立意高。内容要精练。首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话。注意体裁特点。29．【答案】略【解析】【分析】这是一篇半命题作文。

审题立意：

引言中：“站在八年级的门前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬”可知，本次作文直接反映初中