广东省东莞市长安实验中学2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

第第页广东省东莞市长安实验中学2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷一、长安实验中学举办“典耀中华之魂，共赴文化之约”主题文化周活动，请你积极参与活动并完成任务。基础与运用（30分）活动一：诵读诗文，丰富审美体验1．小语为本次活动写了一段开场白，请你根据语境，补写出古代诗文名句。诵读经典诗文，可以怡情悦心。欧阳修《采桑子》的“①，惊起沙禽掠岸飞”让我们徜徉在如梦如幻的湖光波影中；白居易《钱塘湖春行》“②，”让我们漫游于禽鸟争春的西子湖畔；陶弘景《答谢中书书》“③，”让我们陶醉于夕阳西下的清流中。诵读经典诗文，可以修身养性。陶渊明《饮酒》的“④，”透着物我两忘，悠然自得的闲情逸致；杜甫《春望》的“白头搔更短，⑤”让我们体会到忧国伤时的赤子情怀；李贺《雁门太守行》的“⑥，”激励我们舍身忘我，报效祖国。2．小文在背诵古诗时，不少诗人会运用“采薇”的典故，请你结合知识卡片，分析“相顾无相识，长歌怀采薇”（王绩《野望》）蕴含的思想感情。知识卡片采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。小语最喜欢的文化名人是苏轼，这是她准备的介绍词。请你为她补充完整。①阅读经典作品，既能够培养我们的知识积累，又能提升我们的文化自信。在中国文学史上，苏东坡是一位备受仰慕和tuīchónɡ▲的文学巨擘。他一生诚惶诚恐，活出了普通人难以企及的生命高度。他才高八斗，在北宋文人中鹤立鸡群。他的诗文风格独特，豪放洒脱。②他留下许多作品，光文章至少有5000篇以上。③不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、绘画也很有研究。他的书法笔力遒劲，入木三分。他虽仕途坎坷，却不颓唐丧志，面对政敌的中伤，亦能以笔为剑，书写zhènlónɡfākuì▲之作，抒发胸中浩然之气。面对逆境和挫折，他也能bùzhébùnáo▲，笑对人生。④他的精神激励着一代又一代的人们，为我们提供了宝贵的文化财富。3．根据拼音写出相应的词语。①tuīchónɡ②zhènlónɡfākuì③bùzhébùnáo4．语段中加点的词语，运用不恰当的一项是（）A．诚惶诚恐 B．鹤立鸡群 C．遒劲 D．颓唐5．文段中画线句子没有语病的一项是（）A．① B．② C．③ D．④活动二：走近经典，涵养美好人生；八年级准备举办“阅读经典，浸润心灵”主题活动，请你参与并完成下列任务。6．任务一：下图是“初中生阅读困难原因”调查问卷的结论，请结合你的阅读经验，针对下图中标识的原因提出两点合理的建议。7．任务二：活动中，小文抒写读书感悟，请你在横线处补写句子，使之与前后句构成一组排比句。一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”。阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑斓的世界；阅读，，；阅读，为你插上一双翅膀，带领你翱翔自由的天空。8．任务三：下面是小语读完《昆虫记》后做的笔记，请根据你的阅读体验，选出不正确的一项是（）A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔用了三十年时间完成的十卷本科普巨著。B．在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。C．法国作家罗曼·罗兰称法布尔是“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。D．法布尔称赞蜘蛛的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。9．任务四：互联网音频为科普名著提供了更易于讲解和传播的形式。法布尔在《昆虫记》中，用文字记录下他的观察与心得，而你将通过互联网对这本名著进行二次创作，制作讲解视频。请你从下面两个主题中任选一个，结合《昆虫记》中的相关内容，编写视频文案。A.法布尔的科学精神B.法布尔的人文情怀二、阅读（40分）活动三：穿越时空，对话仁人志士；翻开历史长卷，从“天行健，君子以自强不息”的理念，到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向，再到“天下兴亡，匹夫有责”的情怀。中华优秀传统文化为中华民族生生不息提供了强大的精神支撑。让我们穿越时空，对话仁人志士。【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（选自《富贵不能淫》）【乙】黄勋，字有功，南海人。幼有至性。母殁，家贫无以为葬。勋不忍，为人佣书得钱以葬，乡党异之。绍兴二年登进士第，初授永福丞。勋涤滞除弊，代贫民还积逋①八千三百余缗②，民欢呼再生。勋知新昌县。郭外五里许，昏夜有杀人，无主名遗所剸③刀。验之，皆豕膏④也。值旱，遍索鬼神。勋集屠宰牲。一屠刃独新发于硎⑤。讯鞠⑥即伏，人以为神，当时号“循吏⑦”。勋为人博洽而深沉，最明经义。尝谓好义当如求官除欲当如祛病世以为名言。（选自《广东通志》，有删改）注释：①积逋：累欠的赋税。②缗（mín）：成串的铜钱。古代一千文为一缗。③剸（tuán）：截断。④豕（shǐ）膏：猪油。⑤硎（xíng）：磨刀石。⑥讯鞠：审讯。⑦循吏：意思是指奉公守法、守法循理的官吏。10．解释【甲】文中加点词语的意思。①岂不诚大丈夫哉②往之女家③富贵不能淫11．把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。②得志，与民由之；不得志，独行其道。12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．乡党异之／已而之细柳军B．郭外五里许／自富阳至桐庐一百许里C．无主名遗所剸刀／有仙则名D．一屠刃独新发于硎／舜发于畎亩之中13．请用“／”给【乙】文中画线的句子断句。尝谓好义当如求官除欲当如祛病世以为名言14．孟子在《富贵不能淫》中曾对“大丈夫”提出了明确的标准，请你结合【甲】【乙】两文，谈谈黄勋能否被称作“大丈夫”。活动四：行万里路，开启文化之旅；八年级开展“新中式”“旅游”跨学科主题探究活动，请你阅读材料，完成以下任务。【材料一】①据某电商平台数据，近两个月来“新中式”搜索量剧增，遍及服装美妆、家居装潢、奶茶餐饮等多个领域。而线下，穿着旗袍、马面裙的年轻人频现大街小巷；各大秀场上，新中式更是成了明星们的“战袍”。②到底什么是“新中式”？尽管没有明确定义，但“新”＋“中式”，可从诸多例子中窥斑：羽绒服搭配马面裙是新中式服装，鲜奶现制中国茶是新中式茶饮，彩妆画出“国泰民安”范儿也是新中式妆容，还有火爆全网的新中式旅游……③为何“新中式”会受到年轻人如此追捧？就拿新中式服装为例。近年来，商家对传统元素不断设计改良、大胆创新，服装的品类、颜色等都不再局限于传统，样式大气好看、“百搭”各类场合，更有完善的产业链支撑产品持续创新。但必须认识到，新中式的风靡不只因其“新”得实用、“新”得好看，更因其足够“中式”——是对中国传统文化的强烈认同和坚定选择。（摘自《广州日报》2024年3月14日，有改动）【材料二】①“新中式”旅游火起来，反映出中华优秀传统文化的巨大魅力。②纵观消费市场，打卡博物馆、观看赛龙舟、体验非遗、汉服妆造等受到热捧。据携程平台观测，目前“新中式”旅游的受众主要分两类。一类是“95后”“00后”“特种兵”，他们有文化自信，也有超强“行动力”。另一类是亲子家庭，“新中式”旅游成了精彩生动的“书本教育旅行”，父母期待在旅途中让孩子学习中国传统文化，培养民族自信心，开阔孩子的眼界。③在一些城市，国潮演艺、文艺体验、非遗市集等，成为推进文化和旅游深度融合的有效载体。当今游客不仅是观赏者，更是参与者，旅游市场也要与时俱进，创新产品，以更富创新的体验丰富旅游文化内涵。今年端午，广东东莞、湖南汨罗等城市搜索热度大幅增长，这些小城能够出圈，得益于长期以来对民俗文化的重视。东莞借“龙舟之乡”，打造城市名片，推出全国最长的龙舟月活动；汨罗大力宣传“龙舟故里”文化品牌，发挥当地农业、体育资源优势，做好“龙舟＋农业”“龙舟＋体育”等文章。④“传统节日＋旅游”受到民众欢迎，还体现了国人对传统节日的重视，承载着人们对美好生活的期许。从中秋赏月到元宵游灯，丰富多样的节庆活动让旅游更具文化内涵和仪式感，契合现代人的精神需求。同时，文旅产品的创新也为传统节日赋予新活力，成为拉动消费的新引擎。除了全国性传统佳节，地方性传统节日也有望发展成旅游富矿。比如，每年泼水节，云南都会成为万人狂欢的大舞台，推动文旅经济显著增长；哈尔滨国际冰雪节不仅是中外游客旅游观光的热点，也成为国内外客商开展经贸合作、进行友好交往的桥梁。各地以富有地方特色的节庆活动为抓手，打造出城市文旅新名片。⑤“新中式”旅游是激活旅游消费的新动力，各地都要紧贴需求，把优秀传统文化转化为旅游业发展的持久动力。（摘自《经济日报》2024年6月8日，有改动）【材料三】①长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。②独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。③文化是一个国家、一个民族的灵魂。新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。（摘自人教版《道德与法治》九年级上册）【材料四】景点简介鸦片战争博物馆展现鸦片战争全过程，了解中国近代史的重要场所南社明清古村落保存完好的明清古建筑群，历史文化底蕴深厚可园博物馆岭南四大园林之一，尽显岭南韵味东莞观音山佛教圣地，集生态观光、宗教文化于一体东莞植物园绿意盎然，赏花观鸟，自然与人文交融的胜地牙香街莞香祖源，沉香圣地，中国非物质文化遗产老街15．阅读以上材料，选出与材料信息相符的一项（）A．“新中式”设计受到年轻人的热捧，只是因其足够“中式”。B．“新中式”旅游的受众是年轻人和亲子家庭，在旅游中接受中国传统文化教育是家长的主要目的。C．地方特色的节庆活动因为其更具有仪式感，所以更有利于打造城市文旅新名片。D．灿烂的中国文化是各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同创造的。16．阅读前三则材料，结合“新中式”旅游的火爆现象分析其受欢迎的原因。17．如果你是“东莞旅游城市推荐官”，请从材料四中任选一个景点，撰写一张“推荐卡”，进行“新中式”旅游宣传。（提示：可从景点的风景特色和传统元素两方面进行推荐。）活动五：高山仰止，领悟名家情怀；为了进一步感受传统文化的魅力，学校的“传统文化名家”栏目本期的专题人物是叶嘉莹先生，请你参与完成以下任务。叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪陈玉洁①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。“三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”叶嘉莹说。②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底浓厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，作出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。”⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的。”⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。”⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文化大革命”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。⑩从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。⑪1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地区的古典诗词诗坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。⑫她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。⑬现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文……⑭叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。”【人物档案】叶嘉莹，南开大学中华古典文化研究所所长，加拿大皇家学会院士，曾任中国台湾大学教授、美国哈佛大学客座教授、中国多所大学客座教授。（选自《人民画报》，有删改）学校戏剧社打算将这篇传记拍摄成微电影，请你参与完成以下任务。18．【剧情内容梳理】阅读文章，填写思维导图。19．【影片台词品味】结合语境，按要求赏析。①我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。（从修辞的角度赏析）

②凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。（设计朗读重音）20．【角色深度剖析】本文多处引用传主自己的话，请从文中第⑥⑦两段中任选一处，分析其作用。21．【影片片名敲定】有同学重新给本文拟了标题为“风雅先生叶嘉莹”，你认为和原标题相比哪一个更好？为什么？三、作文（50分）22．根据要求作文。伴着展曦，我走近了你——母亲，才知道你十多年默默付出的印记：伴着晚霞，我走近了你——朋友，才知道青春里苦苦守候的情意；伴着星光，我走近了你——老师，才知道岁月中循循善诱的真理……走近一个人，才知道别样的美丽；走近一片景，才知道世界的神奇；走近一本书，才知道傲世的才情……因为走近，我才知道……请根据自己的生活经历和切身体验，以“走近你，才知道”为题，写一篇记叙文。要求：①内容具体充实，有真情实感；②文中请不要出现真实的姓名、校名；③不少于600字。

答案解析部分1．【答案】微动涟漪；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；夕日欲颓；沉鳞竞跃；采菊东篱下；悠然见南山；浑欲不胜簪。；报君黄金台上意；提携玉龙为君死【解析】【分析】①⑤诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：涟；漪；簪。

②《钱塘湖春行》：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”出自白居易的《钱塘湖春行》。这两句诗通过对早莺争暖、新燕啄泥的生动描写，展现了西湖早春时节生机勃勃、禽鸟争春的景象，让读者仿佛置身于西子湖畔，感受春天的活力与美好。题目考查对经典诗句的记忆与对诗歌意境的理解。

③《答谢中书书》：“夕日欲颓，沉鳞竞跃”出自陶弘景的《答谢中书书》。描绘了夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面的画面，营造出一种夕阳西下、充满生机的氛围，让读者陶醉于这美丽的自然景色中。此题目考查对该篇古文重点语句的掌握。

④《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明《饮酒》中的名句。诗人在东篱下采摘菊花，不经意间悠然地望见南山，体现出一种物我两忘、悠然自得的心境和生活情趣。考查学生对诗歌所传达的情感与境界的领会。

⑥《雁门太守行》：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”源自李贺《雁门太守行》。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下贤士。诗人引用这个典故，表达了将士们为报答君王的信任与重用，甘愿舍身忘死、报效祖国的决心，考查对诗歌中典故及情感的理解。故答案为：微动涟漪；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；夕日欲颓；沉鳞竞跃；采菊东篱下；悠然见南山；浑欲不胜簪；报君黄金台上意；提携玉龙为君死。【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。2．【答案】“采薇”运用了伯夷、叔齐归隐的典故，诗人在现实中难觅知音孤独无依，只好追怀古代的隐士，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。【解析】【分析】这道题主要考查学生对古诗中典故运用的理解，以及通过典故分析诗人思想感情的能力。“相顾无相识，长歌怀采薇”意思是举目四望，没有一个相识的人，只好长声歌唱，追怀古代采薇而食的隐士。前半句“相顾无相识”描绘出诗人在现实生活中孤独寂寞，找不到知音的状态，为后半句情感的抒发做了铺垫。“采薇”这个典故源自《史记・伯夷列传》中伯夷、叔齐在商亡后不食周粟，隐居首阳山采薇而食的故事。这二人坚守自己的操守，不与世俗同流合污。王绩在此处运用此典故，将自己与伯夷、叔齐相类比。诗人借“采薇”典故，表达自己在现实世界中知音难觅、孤独无依的苦闷。同时，追怀古代隐士，体现出诗人对那种坚守自我、不随波逐流的高洁品质的向往和追求，抒发了诗人想要像古代隐士一样归隐山林，远离尘世喧嚣的隐士情怀。这道题通过对诗句中典故的分析，引导学生深入理解诗人复杂的内心世界和情感诉求。故答案为：“采薇”运用了伯夷、叔齐归隐的典故，诗人在现实中难觅知音孤独无依，只好追怀古代的隐士，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。【点评】本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。【答案】3．推崇；振聋发聩；不折不挠4．A5．D【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。3．①tuīchónɡ应写作“推崇”。②zhènlónɡfākuì应写作“振聋发聩”。③bùzhébùnáo应写作“不折不挠”。

故答案为：推崇；振聋发聩；不折不挠4．A.“诚惶诚恐”：原是封建社会中臣子向皇帝上奏章时所用的套语，形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。用在此处形容苏轼一生的状态不恰当，与语境不符，不能体现苏轼一生的特点。

B.“鹤立鸡群”：意思是像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。这里用来形容苏轼在北宋文人中才能突出，是非常合适的。

C.“遒劲”：形容雄健，有力量的。用来形容苏轼书法笔力，符合书法笔力强劲的语境。

D.“颓唐”：指精神萎靡不振。这里说苏轼虽仕途坎坷，但不精神萎靡，符合苏轼的人生态度和精神状态。

故答案为：A5．A.“①阅读经典作品，既能够培养我们的知识积累，又能提升我们的文化自信”：存在搭配不当的问题，“培养”与“知识积累”不搭配，可将“培养”改为“促进”或“增加”。

B.“②他留下许多作品，光文章至少有5000篇以上”：“至少”和“以上”表意重复，可删去“至少”或“以上”。

C.“③不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、绘画也很有研究”：关联词位置不当，应将“他”移到“不但”前面。

D.没有语病。

故答案为：D【答案】6．①针对没有时间，建议是：制定时间规划表，每天合理安排阅读时间，坚持阅读。②针对没有兴趣，建议是：开展丰富多彩的读书活动。积极参与学校或班级的阅读兴趣小组。③针对沉迷游戏，建议是：提高自制力，抵制游戏诱惑。④针对不会选择，建议是：多参加读书活动/读书小组，还可以开展读书分享会。7．为你点亮一盏明灯；指引你迈向辉煌的未来。8．D9．示例一：我选A，法布尔以一丝不苟的科学精神进行昆虫观察。他为了探求毛虫使人痒痛的毒素存在的位置，不惜把自己作为实验品，在自己的手臂上进行试验，最终证明自己的猜想——毒素存在于毛虫的血液和尿素中。大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，都体现了他的科学精神。（示例二：我选B，作者对昆虫的描述洋溢着对生命的尊重与关爱，同时对昆虫的观察又折射出对人类世界的思考。例如：他把蝉的幼虫当作人来写，说它像矿工或铁路工程师一样聪明，会用粘液当灰泥使隧道坚固；同时会将地穴建在含有汁波的植物根须上，以便就地取材。这些做法也提醒我们人类：做任何事情都要动脑筋并考虑周全。）【解析】【点评】（1）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。

（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

（4）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。6．本题考查提建议。仔细观察图片可知，初中生阅读困难原因为：没有时间、没有兴趣、沉迷游戏、不会选择。针对“没有时间”，建议是：制定时间规划表，每天合理安排阅读时间，坚持阅读。针对“没有兴趣”，建议是：开展丰富多彩的读书活动。积极参与学校或班级的阅读兴趣小组。针对“沉迷游戏”，建议是：提高自制力，抵制游戏诱惑。针对“不会选择”，建议是：老师和家长加强指导，学生间多交流读书体会等。

故答案为：①针对没有时间，建议是：制定时间规划表，每天合理安排阅读时间，坚持阅读。②针对没有兴趣，建议是：开展丰富多彩的读书活动。积极参与学校或班级的阅读兴趣小组。③针对沉迷游戏，建议是：提高自制力，抵制游戏诱惑。④针对不会选择，建议是：多参加读书活动/读书小组，还可以开展读书分享会。7．本题考查仿写。开放类试题，与前后句格式相同，句式“为你…………，……你……”，语义相关，言之成理即可。示例：为你打造一架阶梯，引领你攀登知识的高峰。

故答案为：为你点亮一盏明灯；指引你迈向辉煌的未来。8．本题考查名著内容。D.“蜘蛛”有误，在《昆虫记》中，法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为在这一点上它们远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。他指出，黄蜂在构建蜂巢时展现出了与物理学和几何学定理相符合的技巧，能够利用空气这个不良导体来保持蜂巢内部的温度。故应改为“黄蜂”。

故答案为：D9．本题考查名著内容理解和语言表达。《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。它融合作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。从两个主题中任选一个，结合《昆虫记》中的相关内容，编写视频文案，合理即可。

故答案为：示例一：我选A，法布尔以一丝不苟的科学精神进行昆虫观察。他为了探求毛虫使人痒痛的毒素存在的位置，不惜把己作为实验品，在自己的手臂上进行试验，最终证明自己的猜想——毒素存在于毛虫的血液和尿素中。大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，都体现了他的科学精神。（示例二：我选B，作者对昆虫的描述洋溢着对生命的尊重与关爱，同时对昆虫的观察又折射出对人类世界的思考。例如：他把蝉的幼虫当作人来写，说它像矿工或铁路工程师一样聪明，会用粘液当灰泥使隧道坚固；同时会将地穴建在含有汁波的植物根须上，以便就地取材。这些做法也提醒我们人类：做任何事情都要动脑筋并考虑周全。）【答案】10．真正，确实。；同“汝”，你。；惑乱，迷惑。这里是使动用法。11．①（他们）一发起怒来，诸侯们就都害怕；他们安静下来，战争停息，天下太平。②得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。12．B13．尝谓／好义当如求官／除欲当如祛病／世以为名言。14．示例一：黄勋能被称作“大丈夫”。乙文介绍了他抄书供母下葬的事迹，体现出他不因贫穷而改变其孝顺的品质，与甲文“大丈夫”应“贫贱不能移”相符合。（示例二：黄勋能被称作“大丈夫”。乙文介绍了他为官时，坚持清除积弊，减免赋税，抓拿真凶等始终坚持为百姓造福的感人事迹，体现出他爱民如子的伟大品质，与甲文“大丈夫”应“得志，与民由之”相符合。示例三：黄勋能被称作“大丈夫”。乙文介绍了他为官时，坚持清除积弊，减免赋税，抓拿真凶等始终坚持为百姓造福的感人事迹，体现出他为官坚守道义，与甲文“大丈夫”应“行天下之大道”相符合。）【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。”孟子说：“这怎么能算是有大志、有作为、有气节的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为常法，是妇女遵循的规则。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。这样的人才称得上大丈夫。”【乙】黄勋，字有功，是南海人。幼有天赋卓绝。母亲去世，家里穷不能安葬。黄勋不忍心，受雇为人抄书赚钱安葬，乡里的人感到很奇异。绍兴二年进士及第，起初授予永福丞。黄勋涤除污垢，代替贫民偿还累欠的赋税八千三百余钱。百姓欢呼称再生父母。黄勋任新昌县知府。外城大约五里，夜间有人杀人，发现一把没有主人遗落的截断的刀。检验它，都是猪油。正赶上大旱，到处寻找鬼神。黄勋聚集屠户。只有一个屠户的刀像刚从磨刀石上磨过。审讯后立刻就招认了，人们都把黄勋当作神，当时号称“循吏”。黄勋为人学识广博又沉着持重，深而不外露，对经典文献内容的理解和阐述通达。曾经认为追求正义就像请求获得官职，除去欲望就像去病，世人认为是名言。10．本题考查词语意思。①句意为：“岂不诚大丈夫哉”：难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？诚，真正，确实。②句意为：到了你丈夫家里。女，同“汝”，你。③句意为：富贵不能使他的思想迷惑。淫，惑乱，迷惑。这里是使动用法。

故答案为：真正，确实；同“汝”，你；惑乱，迷惑。这里是使动用法。11．本题考查文言语句的翻译。①句中重要的词语为：怒：发怒。诸侯：古代中央政权所分封的各国国君的统称，这里指战国时期的各诸侯国君主。惧：害怕。安居：安静地居住，这里指（他们）不发作（战争）的时候，引申为“他们安静下来”。天下熄：指战争停息，天下太平。“熄”，熄灭，这里指战争停息。②句中重要的词语为：得志：能实现理想的时候。与：和。民：百姓。由：遵循。之：代词，代指前面提到的“道”（正确的道路，即儒家倡导的“义”）。不得志：不能实现理想的时候。独：独自。行：走。其：自己的。道：原则，行为准则，这里指儒家所倡导的“义”。

故答案为：①（他们）一发起怒来，诸侯们就都害怕；他们安静下来，战争停息，天下太平。②得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。12．A.句意为：乡里的人都对他（的行为、表现等）感到奇怪。之，代词，代指前文所提及的对象。/句意为：不久后前往细柳军营。之，动词，到，往。

B.句意为：城外大约五里的地方。许，表示约数，左右，大约。/句意为：从富阳到桐庐大约一百里左右。许，表示约数，左右，大约。

C.句意为：没有（留下）主人的名字，只留下了他所砍人的那把刀。名，名字。/句意为：有了仙人（居住）就（使这里）出名了。名，出名，有名。

D.句意为：有一个屠夫的刀好像是刚刚从磨刀石上磨出来一样。发，出。/句意为：舜从田野之中被任用（兴起）。发，兴起，被任用

故答案为：B13．本题考查文言断句。这句话的意思为：（他）曾经说过，喜好道义就应当如同追求官职（那样急切），去除私欲就应当如同祛除疾病（那样坚决），世人把（他的这番话）当作名言。“谓”在这里是“说”的意思，后面通常引出说话的内容，所以在“谓”后断开，表明接下来是具体所说的话。这是一种常见的文言句式，“谓”作为提示语，提示后面是直接引语或表达的观点等内容。“好义当如求官”和“除欲当如祛病”是两个并列的句子，从不同方面表达了一种观点或主张，它们在结构和语义上是平行的关系，都用来阐述说话者所认为的应当采取的行为方式，所以在中间用逗号断开。“世以为名言”是一个完整的主谓宾结构，“世”指世人，作主语，“以为”是“把……当作”的意思，作谓语，“名言”是宾语。它与前面的内容存在一种因果或者承接关系，因为前面有这样的说法，所以世人把它当作名言，所以在“祛病”和“世”之间需要断开。

故答案为：尝谓／好义当如求官／除欲当如祛病／世以为名言。14．在《富贵不能淫》中，孟子对“大丈夫”提出了明确的标准。首先，“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”，这里的“广居”“正位”“大道”分别指代仁、礼、义，强调大丈夫应坚守仁、礼、义的准则。其次，“得志，与民由之；不得志，独行其道”，意思是在得志的时候，要与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，也要独自坚守自己的原则。最后，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，即富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。这几个标准从不同方面全面地诠释了“大丈夫”的内涵。“贫贱不能移”方面：在乙文中，黄勋自幼家境贫寒，母亲去世后甚至连下葬的钱都没有。然而，他并没有因贫穷而放弃对母亲的孝道，而是通过为人佣书（抄书）来赚取费用安葬母亲。这种在极度贫困的情况下依然坚守孝道的行为，正体现了他不因贫穷而改变自己的品质，与甲文中“大丈夫”应“贫贱不能移”的标准相契合。贫穷没有动摇他对母亲的孝心，没有让他放弃尽孝的责任，展现出了坚定的意志和高尚的品德。“得志，与民由之”方面：黄勋在为官期间，有着诸多造福百姓的事迹。他担任永福丞时，积极涤滞除弊，致力于解决地方上的积弊问题，为百姓创造更好的生活环境。更为突出的是，他代贫民偿还积逋（拖欠的赋税）八千三百余缗，这一行为极大地减轻了百姓的负担，让百姓仿佛获得了新生，百姓们为此欢呼雀跃。在担任新昌县知县时，面对郭外发生的杀人案件，他通过细致的勘查和推理，成功找出真凶，维护了地方的治安。这些事迹表明，在他为官得志之时，始终将百姓的利益放在首位，积极为百姓谋福祉，完全符合甲文中“大丈夫”“得志，与民由之”的标准，即与百姓一同遵循正道，为百姓创造良好的生活条件。“行天下之大道”方面：为官期间，黄勋坚持清除积弊，这体现了他对正义和公平的追求。在当时的社会环境下，积弊往往是阻碍社会发展、损害百姓利益的因素，他敢于直面并解决这些问题，是在践行正义之道。代贫民偿还赋税，是出于对百姓的关爱和对社会公平的维护，不因为贫民无力偿还就任由他们陷入困境，这是在秉持仁爱和正义的原则行事。在处理杀人案件时，他凭借自己的智慧和严谨的态度，不冤枉好人，也不放过真凶，维护了法律的公正和社会的秩序。这些行为都表明他在为官过程中始终坚守道义，与甲文中“大丈夫”应“行天下之大道”的标准高度一致，以实际行动诠释了对仁、礼、义的坚守。故答案为：示例一：黄勋能被称作“大丈夫”。乙文介绍了他抄书供母下葬的事迹，体现出他不因贫穷而改变其孝顺的品质，与甲文“大丈夫”应“贫贱不能移”相符合。（示例二：黄勋能被称作“大丈夫”。乙文介绍了他为官时，坚持清除积弊，减免赋税，抓拿真凶等始终坚持为百姓造福的感人事迹，体现出他爱民如子的伟大品质，与甲文“大丈夫”应“得志，与民由之”相符合。示例三：黄勋能被称作“大丈夫”。乙文介绍了他为官时，坚持清除积弊，减免赋税，抓拿真凶等始终坚持为百姓造福的感人事迹，体现出他为官坚守道义，与甲文“大丈夫”应“行天下之大道”相符合。）【答案】15．D16．①中华优秀传统文化具有巨大魅力；②“新中式”旅游是对中华优秀传统文化的认同和选择；③“新中式”旅游能够培养民族自信心，开阔眼界；（或国人有强烈的文化自信与民族自信心；）④新中式”旅游不仅是观赏，更是参与，能丰富旅游文化内涵；⑤“新中式”旅游契合现代人的精神需求；⑥中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。17．示例一：东莞植物园——这里的绿色无边无际，仿佛是大自然打翻的调色盘，浓郁的绿意沁人心脾。无论春夏秋冬，总有鲜花绽放，每一次的绽放都是生命的礼赞。鸟儿们在林间嬉戏，它们的歌声是大自然最美的乐章。同时，人文的痕迹巧妙地融入其中，亭台楼阁、碑刻诗赋，诉说着岁月的故事。（示例二：可园博物馆——亭台水榭，布局精巧，尽显岭南文化特色。小桥流水，曲径通幽，漫步其间，仿佛置身于一幅美丽的画卷之中。在这繁华喧嚣的都市之中，有一处能让您心灵栖息的宁静角落。）【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。15．A.错误，材料中明确指出新中式受年轻人追捧“不只因其‘新’得实用、‘新’得好看，更因其足够‘中式’”，并非“只是因其足够‘中式’”。

B.错误，“新中式”旅游受众是“95后”“00后”“特种兵”和亲子家庭，家长目的除接受传统文化教育外，还有培养民族自信心、开阔孩子眼界等。

C.错误，材料提到地方特色节庆活动能打造城市文旅新名片，但未提及是因为“更具仪式感”

D.正确。

故答案为：D16．考查学生对多则材料的综合分析与归纳能力，文化魅力角度：从材料二“‘新中式’旅游火起来，反映出中华优秀传统文化的巨大魅力”可知，优秀传统文化的魅力是其受欢迎基础。文化认同角度：依据材料一“是对中国传统文化的强烈认同和坚定选择”，对应“新中式”旅游，是对传统文化认同和选择促使其火爆。教育与成长角度：材料二提到亲子家庭参与“新中式”旅游，“让孩子学习中国传统文化，培养民族自信心，开阔孩子的眼界”，说明有教育意义。旅游体验角度：“当今游客不仅是观赏者，更是参与者，旅游市场也要与时俱进，创新产品，以更富创新的体验丰富旅游文化内涵”，表明参与性和丰富内涵吸引人。精神需求角度：“丰富多样的节庆活动让旅游更具文化内涵和仪式感，契合现代人的精神需求”，体现满足精神需求。文化特性角度：材料三“中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新”，说明中华文化特性利于“新中式”旅游发展。

故答案为：①中华优秀传统文化具有巨大魅力；②“新中式”旅游是对中华优秀传统文化的认同和选择；③“新中式”旅游能够培养民族自信心，开阔眼界；（或国人有强烈的文化自信与民族自信心；）④新中式”旅游不仅是观赏，更是参与，能丰富旅游文化内涵；⑤“新中式”旅游契合现代人的精神需求；⑥中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。17．学生需站在“东莞旅游城市推荐官”角度，以宣传推广为目的，使用亲切、热情且具有感染力的语言风格，吸引游客关注。从材料四的多个景点中自主选择，这要求学生迅速分析各景点独特之处，挑选熟悉且素材丰富的景点，为后续写作奠定基础。从风景特色和传统元素两方面展开，风景特色要用生动描写展现景点自然之美，传统元素则需挖掘景点背后的历史、文化、民俗等内涵，将两者结合，突出“新中式”旅游特色。重点考查学生的语言运用能力，包括词汇积累、语句通顺度、表达感染力；对文化元素的敏感度，能否准确提炼景点中的传统元素；以及逻辑思维能力，能否有条理地组织推荐内容，先介绍风景再阐述文化，或交叉叙述，使推荐卡内容层次分明、重点突出。

故答案为：示例一：东莞植物园——这里的绿色无边无际，仿佛是大自然打翻的调色盘，浓郁的绿意沁人心脾。无论春夏秋冬，总有鲜花绽放，每一次的绽放都是生命的礼赞。鸟儿们在林间嬉戏，它们的歌声是大自然最美的乐章。同时，人文的痕迹巧妙地融入其中，亭台楼阁、碑刻诗赋，诉说着岁月的故事。（示例二：可园博物馆——亭台水榭，布局精巧，尽显岭南文化特色。小桥流水，曲径通幽，漫步其间，仿佛置身于一幅美丽的画卷之中。在这繁华喧嚣的都市之中，有一处能让您心灵栖息的宁静角落。）【答案】18．热爱祖国；多处讲学，传播文化；捐资建立“驼庵奖学金”和“永言学术基金”19．①运用比喻，把对中国古典诗歌的喜爱比作种子，表达了叶先生希望中国古典诗歌能根植在年轻人心中，进而发扬光大的愿望。②重读词语“必定”“无不”等词语，语速稍快，语调高昂，描写出叶嘉莹先生讲课受诸多群体热烈欢迎的情景，侧面烘托她的课之精彩，表达作者对她的崇敬与赞叹之情。20．示例一：第⑥段的引用，写叶嘉莹先生热衷讲学的原因：一为诗词语言有胜人之处，诗人用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇，二为把作者的情感、理想、品格传给年轻人，可见先生对古典诗词深邃的领悟和由衷的爱恋。同时体现了传记文学的真实性。（示例二：第⑦段的引用，写叶嘉莹先生对古典文学的热爱，在诗词的教学中融入了自己的生命和生活的体验，可见她在古典诗词研究中投入与付出的是她的生命。同时体现了传记文学的真实性。）21．：我认为原标题更好。从内容上看，原标题高度概括了叶嘉莹的一生：热爱中国古典文学，所以竭自己所能传播中国古典文学。突出了她热爱古典文学，以文化人，无私奉献的精神品质。（事迹概括及精神品质）从形式上看，对仗工整，富有节奏感和韵律美。而同学拟的标题不能突出她热爱祖国，传承文化的形象，形式上也较为平淡，不够吸引人。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。18．本题考查内容理解。第一空：第①段“1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲……我就流下泪来了”，体现出她阔别祖国多年后，刚看到北京城时激动落泪的真情实感，流露出对祖国深深的思念。第③段“经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，作出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人”，尽管她在国外生活安稳，但历经诸多困苦后，仍因心系祖国的古典文化，毅然决然选择回国，更凸显出她对祖国深厚的热爱之情，想要为祖国的文化传承贡献力量，这种热爱驱使她回国开启文化传承之路。据此可概括为：热爱祖国。第二空：第⑨段“刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗…把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当”，刚回国就在南开大学授课，而且课程很受学生欢迎，展现出她开始在国内传播古典文化的行动。第⑩段“从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏"，这表明她不仅在多所高校讲学，还面向社会各界开展古典诗词的讲演活动，范围广泛，影响力大，将古典诗词文化传播到更多地方，让不同年龄段、不同身份的人都能领略到古典诗词的魅力，切实地在多地进行文化传播工作。据此可概括为：多处讲学，传播文化。第三空：第⑫段“她还捐献出自己退休金的一半(10万美元)建立了·驼庵奖学金`和‘永言学术基金’，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，‘驼庵"是老师顾随的别号，‘永言”则取自大女儿和女婿的名字”，通过捐献自己的退休金来设立专门针对古典文学领域的奖学金和学术基金，目的明确，就是为了给国内培养优秀人才，助力古典文学的普及与研究，从资金支持方面为古典文化的传承发展贡献力量。据此可概括为：捐资建立“驼庵奖学金”和“永言学术基金”。[小题2](1)本题考查赏析句子。这句话中，把对中国古典诗歌的喜爱比喻为种子，传递了希望这些文化种子能够在年轻人心中扎根的愿望，蕴含着叶嘉莹教授期望学生领悟文化精髓、成长成才的殷切希望；而“发芽“长叶”“开花"则生动形象地描述了这一过程和愿景，表达了她对学生成长和文化传承的期待和信心，充满生机和希望。

故答案为：热爱祖国；多处讲学，传播文化；捐资建立“驼庵奖学金”和“永言学术基金”19．本题考查朗读设计。第⑩段“凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏"，“必定”“无不”要重读。“必定”说明只要她开讲，场面肯定很热闹，“无不”表示所有人都赞赏，突出了她讲学受欢迎的程度。语速要稍快，可营造出一种很热闹、积极的感觉，好像让人看到很多人赶来听讲，现场很活跃的样子。语调要高昂，体现出那种热烈欢快的氛围，从大家都喜欢她讲学能看出她课讲得精彩，也就能表达出作者对她的崇敬、赞叹之情了。

故答案为：①运用比喻，把对中国古典诗歌的喜爱比作种子，表达了叶先生希望中国古典诗歌能根植在年轻人心中，进而发扬光大的愿望。②重读词语“必定”“无不”等词语，语速稍快，语调高昂，描写出叶嘉莹先生讲课受诸多群体热烈欢迎的情景，侧面烘托她的课之精彩，表达作者对她的崇敬与赞叹之情。20．本题考查句段作用。第⑥段“我为什么如此热衷于讲学?我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌…也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因”，这些句子能看出，先是叶嘉莹先生点明自己热衷讲学，然后说觉得中华文化灿烂，尤其看重诗词创作，像“不只更是……”这部分具体讲了诗词好在哪，也就是语言文字有独特地方，而且诗人把生命、生活融入诗词创作里，这体现出她对诗词深刻的理解。最后说想把诗词里那些好的元素传给年轻人，这足以表明她对古典诗词领悟很深，打心底里喜欢，所以才想通过讲学分享给更多人。直接引用她本人说的这些话，就像她在和读者面对面讲自己的想法一样，读者一看就知道这是她真实的内心想法，不是作者编出来的，这就让传记内容更可靠、更真实，让大家更相信她确实是因为热爱诗词才热衷讲学。第⑦段“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的”，这两句话里，开头就强调热爱古典文学，后面具体说在教学的时候，不管是经典著作还是诗词，都会融入自己的生命、生活体验等，意思就是她在教这些内容的时候是全身心投入进去的，把自己和古典文学紧密相连了，说明她对古典文学可不是一般的喜欢，而是付出了自己很多精力、情感，甚至可以说是用整个生命在对待古典文学，由此能看出她对古典文学的热爱程度很深。引用她自己说的这话，读者就能很直观地感受到这是她真实的态度，传记里塑造的她热爱古典文学、为其付出很多的形象就更站得住脚了，读者会觉得很可信，所以就很好地体现了传记文学的真实性。

故答案为：示例一：第⑥段的引用，写叶嘉莹先生热衷讲学的原因：一为诗词语言有胜人之处，诗人用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇，二为把作者的情感、理想、品格传给年轻人，可见先生对古典诗词深邃的领悟和由衷的爱恋。同时体现了传记文学的真实性。（示例二：第⑦段的引用，写叶嘉莹先生对古典文学的热爱，在诗词的教学中融入了自己的生命和生活的体验，可见她在古典诗词研究中投入与付出的是她的生命。同时体现了传记文学的真实性。）21．本题考查标题含义，第⑥段“我为什么如此热衷于讲学?我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作……这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因”，从这里能看出叶嘉莹觉得古典诗词特别好，所以才热衷讲学去传播，原标题“为文化传薪”就很好地体现了她传播古典文学的做法，看出她对古典文学的热爱。第⑦段“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的"，这句话直接表明她热爱古典文学，原标题能概括她这份热爱，还体现她为传播文化付出很多。第⑨段“刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗…把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当"，说明她回国后就开始教古典文学课程，实实在在地在为传承文化做事，标题“为文化传薪”准确涵盖了她这一行为。第⑩段“从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演”，这体现她大范围地去讲学传播古典诗词文化，原标题把她这种积极传承文化的行动概括得很好，也能看出她的无私奉献，想让更多人了解古典文学。第③段“经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，作出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人”，尽管她遭遇很多不幸，在国外生活安稳，但还是回国传承文化，原标题里的“为文化传薪”体现了她回国做这事，也反映出她对祖国的热爱，想让祖国的古典文化更好传承下去。原标题“叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪”，“用生命”和“为文化”相对，“放歌”与“传薪”相对，对仗很工整，读起来顺口，有节奏感