广东省汕头市潮南区井都中学2024-2025学年八年级上学期语文期末质量检测试卷（含答案）

第第页广东省汕头市潮南区井都中学2024-2025学年八年级上学期语文期末质量检测试卷一、积累和运用。(17分)1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是()A．绯红(fěi)翘首(qiáo)婆娑(suō)眼花缭乱(liáo)B．镌刻(juān)不逊(xùn)佃农(diàn)惟妙惟肖(xiāo)C．锃亮(zèng)虬枝(qiú)簇拥(cù)屏息凝神(bǐng)D．丘壑(hè)遒劲(jìn)蔓延(màn)殚精竭虑(dān)2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是()A．斟酌蔷薇蔚勉杳无音信B．推崇僵绳开垦鹤立鸡群C．私塾轩昂沥青抑扬钝挫D．吹嘘窒息黏土任劳任怨3．请从所给的三个词语中选择最符合语境的填写在句中的横线上。（1）近日，中国退役士兵就业创业服务促进会为滴滴公司(公布发布颁发)了理事单位证书。（2）新来的老师很严厉，没有学生敢在他的课堂上(前呼后拥交头接耳瞻前顾后)。4．经典诗文默写。（1）角声满天秋色里，。(李贺《雁门太守行》)（2），芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)（3）乱花渐欲迷人眼，。(白居易《钱塘湖春行》)（4），欲辨已忘言。(陶渊明《饮酒(其五)》)（5）自非亭午夜分，。(郦道元《三峡》)（6）富贵不能淫，贫贱不能移，。(《富贵不能淫》)阅读语段，按要求完成后面的题目。①陕西作为古丝绸之路的起点，拥有众多独具特色的文化遗产。②这些宝贵的遗迹如同镶嵌在三秦大地和丝路古道上熠熠生辉的珍珠。③它____是丝路文化不可或缺的重要载体，____是辉煌丝路的永恒见证。④丝绸之路成功申遗，是落实、贯彻中央讲话，展示文化魅力，传播具有跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神。5．请提取第②句的句子主干，并写在下面的横线上。6．请在第③句的横线处填写一组恰当的关联词。7．第④句画线部分有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。8．名著阅读。当你漫步乡间小道或到牧区游览时，常可发现滚动着的粪球。仔细发现，原来是蜣螂在搬运“宝贝”——充饥的粮食。蜣螂，俗称屎壳郎，多以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。它常将粪便制成球状，滚动到可靠的地方藏起来，然后再慢慢吃掉……（1）上述语段选自名著《》。（2）蜣螂被誉为“自然界的清道夫”是因为二、综合性学习。(7分)你所在的班级正在开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成后面的任务。9．请将本次活动的宣传标语“爱我中华，继承传统”正确、工整、规范地书写在下面的田字格里。

10．下面是我国文化遗产图标，请你简要介绍该图标。11．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，请从下面所给的文化遗产中选出非物质文化遗产。文献典籍、民间传说、手稿、壁画、相声、京韵大鼓、民族舞蹈非物质文化遗产：12．文化遗产是不可再生的珍贵资源，随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产生存环境受到严重威胁。下面是小吴同学拟写的保护文化遗产的对联，请根据上联补写下联。

上联：传承祖国文化遗产下联：三、阅读(46分)阅读游览公主府菅雪燕①清和硕恪靖公主府位于呼和浩特市新城区通道北路62号，现为全国重点文物保护单位，也是呼和浩特市博物馆所在地。②公主府是一座四进五重的宫殿式建筑群落。《清代蒙古史札记》中叙述：“(公主府)府邸初建时，四周圈地东至麻花板，西至水泉村，北至跑马场。”可见规模之宏大。历经战乱与破坏，公主府已失去往昔规模，但从现在保留下来的建筑中还依稀可以看到公主府300年前繁华与兴盛的影子。③未进府门，首先看到的是一面一字形照壁，雄宏高大，据说长24米。公主府的照壁下有砖柱48根。为什么会这样呢？据当地老人相传，这是为镇压当时内蒙古48家王爷而设立。④由照壁向北，通过一片平坦的广场，可见一对汉白玉大石狮雄踞府门两侧，东为雄性西为雌性，相互对望，神态威严。朱红色的府门两侧还各有一个偏门。在过去，府门是不常开的，一般走偏门，除非公主或高官显贵出入。⑤进得门来，展现在眼前的是第一进院，正面有前殿3间，据说是“轿厅”，当年用来存放公主大轿。通过月门可进入东、西跨院。两个跨院各有正房5间，可能是府内办事人员居住的地方。进入第二进院，正面是5间较前殿更为高大、壮观的大殿，被称作“议事厅”，是公主当年接待宾客的处所，东、西各有配殿2间。不知不觉中，来到了第三进院落。进院前，一道优美的“蜈蚣墙”横立眼前，两边各开有一个侧门，是供下人出入用的。而公主进院是不走这两个门的，她要从院前左右的“满月门”先进去，然后经过一个风格独特的仪门——垂花门，便进去这第三进院了。这里古树参天，石狮双踞，高高的白石基座上巍然挺立一座高脊飞檐的大殿，这便是公主的寝殿。据说就连当时的额附也不是可以随便出入这里的，得经过禀报获得公主的同意后才可以踏入第三进院。⑥寝殿内有8根大圆柱，正中曾高悬一匾额“静宜堂”，寝门上悬“肃娴礼范”匾额，据说两块匾都是康熙皇帝御笔亲书的，匾额后来在“七七事变”后遗失了。在寝殿后面是禁卫房，类似于今天的警卫室，有15间之大，供近卫军和太监们居住。⑦清和硕恪靖公主府是清代皇室公主府邸中现存营建时间最早、建筑工艺最精、现状保存最好、在大漠南北影响最深的一座特殊的建筑群组。13．本文的说明顺序是什么？这座公主府有哪些特点？14．公主府“四进五重”，有哪三重主建筑？它们有何用途？15．文章第③段加点词语“据说”能否删去？为什么？16．文章第⑤段画线句主要运用了什么说明方法？有什么作用？阅读棉花里的父亲章中林①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡棉花去了。②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，不知给父亲说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要种上十亩棉花，还说，自己动得了，不要我们负担。但是你也不要这样拼命呐。③我循声走进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋。一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。17．请联系全文内容，从表层和深层含义两方面谈谈你对文章标题的理解。18．联系上下文，按要求赏析句子。①父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。(品析加点词的含义)②头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。(从修辞或人物描写的角度赏析)19．请从结构和内容两方面分析文章最后一段的作用。20．请简要概括文中父亲的形象特点。21．“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话……”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？阅读生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。22．解释下列句子中加点词的含义。傅说举于版筑之间故天将降大任于是人也曾益其所不能人恒过23．下列各组句子中，加点词意义和用法全都相同的一项是()A．必先苦其心志行拂乱其所为B．困于心，衡于虑，而后作出淤泥而不染C．舜发于畎亩之中友人惭，下车引之D．故天将降大任于是人也闻之于宋君24．请将下面的句子翻译成现代汉语。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。25．这篇文章对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？阅读春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。26．请你发挥想象，描述“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所展示的画面。27．“家书抵万金”传诵千古，请从修辞的角度作简要赏析。四、作文。(50分)28．按要求写作文。有人说，心灵是需要滋养的：让“书”走进心灵，你便拥有了丰富的情感体验，你的生活，将会书香四溢；让“感恩”走进心灵，你便懂得了生命的真谛，你的生活，将会被爱包围；让“清风明月”走进心灵，你便寻到了精神的安抚，你的生活，将有无限惬意。当然，你还可以让“勇敢”“快乐”“音乐”“崇高的精神”“灿烂的阳光”……走进你内心的最深处，滋生发芽，相信生活会因它们而更鲜活！请你以“让▲走进心灵”为题目，写一篇作文。要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.“绯红”的“绯”应读“fēi”，而不是“fěi”，所以A错误；B.“惟妙惟肖”的“肖”应读“xiào”，不是“xiāo”，所以B错误；

C.该组中所有加点字的读音均正确，所以C正确；

D.“遒劲”的“劲”应读“jìng”，不是“jìn”，所以D错误。故答案为：C。【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】D【解析】【分析】A.“蔚勉”错误，应为“慰勉”，A错误；B.“僵绳”错误，应为“缰绳”，B错误；

C.“抑扬钝挫”错误，应为“抑扬顿挫”，C错误；

D.正确。故答案为：D。【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】（1）颁发（2）交头接耳【解析】【分析】（1）“公布”指公开宣布，通常用于把法律、命令、文告、通知事项等公之于众，使大家知道，比如“公布成绩”“公布名单”，强调公开告知的行为，重点在于让信息被大众知晓。“发布”着重向公众宣传发表，多与新闻、消息、命令、指示等搭配，比如“发布新闻”“发布命令”，侧重于通过一定的渠道传播出去。“颁发”是发布、授予的意思，对象多是奖品、奖状、证书、命令、指示等，有给予、授予的动作，更强调授予的行为。在此句中，是中国退役士兵就业创业服务促进会向滴滴公司给予理事单位证书，“颁发”更能体现这种授予证书的动作，所以选择“颁发”。

（2）“前呼后拥”意思是前面有人吆喝开路，后面有人围着保护，旧时形容官员出行，随从的人很多，现在也可用于形容排场大，与课堂上学生的行为毫无关联。“交头接耳”指彼此在耳朵边低声说话，常用来描述在一些场合中人们小声交流、窃窃私语的情景，符合课堂上学生不敢大声喧哗，只能偷偷小声交流的场景。“瞻前顾后”原形容做事谨慎，考虑周密，现在也形容顾虑太多，犹豫不决，主要用于描述人的心理状态和做事的态度，与课堂上学生的行为表现不相符。由于句子描述的是在严厉老师课堂上学生不敢有的行为，“交头接耳”最能体现学生在课堂上小声讲话这种违反纪律的行为，所以选择“交头接耳”。

故答案为：（1）颁发

（2）交头接耳

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】（1）塞上燕脂凝夜紫（2）晴川历历汉阳树（3）浅草才能没马蹄（4）此中有真意（5）不见曦月（6）威武不能屈【解析】【分析】“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”：前半句从听觉角度描绘战场的激烈厮杀，后半句从视觉角度描绘战斗中血迹凝结，如胭脂般在夜色中呈现紫色，展现出战争的悲壮惨烈，所以答案是“塞上燕脂凝夜紫”。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”：这是写登黄鹤楼所见之景，“晴川”对“芳草”，“历历”对“萋萋”，“汉阳树”对“鹦鹉洲”，对仗工整，描绘出清晰的江景，所以答案是“晴川历历汉阳树”。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”：诗句描绘早春西湖的景色，“乱花”“浅草”突出春天花草初绽的特点，“渐欲”“才能”表现出花草生长的动态，“浅草才能没马蹄”承接上句，描绘出春草初长的景象，故答案是“浅草才能没马蹄”。“此中有真意，欲辨已忘言”：诗人在田园生活中领悟到人生的真谛，想要分辨清楚却又不知如何表达，所以答案是“此中有真意”。“自非亭午夜分，不见曦月”：此句写三峡两岸山高谷深，只有在正午和半夜才能看到太阳和月亮，突出山的高峻连绵，因此答案是“不见曦月”。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”：这是孟子对“大丈夫”的定义，三者构成排比，层层递进，所以答案是“威武不能屈”。故答案为：塞上燕脂凝夜紫；晴川历历汉阳树；浅草才能没马蹄；此中有真意；不见曦月；威武不能屈【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】5．遗迹如同珍珠。6．示例：不但……而且……7．是落实、贯彻中央讲话精神。【解析】【点评】（1）本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。

（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．句子的主语是句子中表示动作的执行者或被描述的对象，“这些宝贵的遗迹”中，“遗迹”是核心，“这些宝贵的”是对“遗迹”的修饰限定，所以主语是“遗迹”。谓语是表示主语动作或状态的词，“如同”在这里表示一种类似、好像的状态，作谓语。宾语是动作的对象，“珍珠”是“如同”这个动作所涉及的对象，所以宾语是“珍珠”。因此，句子主干为“遗迹如同珍珠”。

故答案为：遗迹如同珍珠。6．“不但……而且……”是表示递进关系的关联词，强调后者比前者更进一步。句中“丝路文化不可或缺的重要载体”和“辉煌丝路的永恒见证”，后者在意义和程度上比前者更深入，所以用“不但……而且……”来连接，体现出两者之间的递进关系，表明遗迹不仅是重要载体，更是永恒见证。

故答案为：示例：不但……而且……7．“落实、贯彻”这两个动词后面缺少与之搭配的宾语，“中央讲话”不能直接作为“落实、贯彻”的对象，应该是“落实、贯彻中央讲话精神”，“精神”是“落实、贯彻”的具体内容，补充“精神”后句子成分完整，表达准确。

故答案为：是落实、贯彻中央讲话精神。8．【答案】（1）昆虫记（2）它们多以动物粪便为食物，是天然的“清洁工”。【解析】【分析】（1）这道题重点考查对名著出处的识别。从文段中对蜣螂习性细致入微的描写，如“多以动物粪便为食”“常将粪便制成球状”等，这些内容是典型的《昆虫记》中的写作风格和描写内容。《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的传世佳作，它以生动的笔触记录了各种昆虫的生活习性、特征等。所以，根据对名著的熟悉程度以及文段内容判断，该语段出自《昆虫记》。

（2）本题考查对蜣螂被称为“自然界的清道夫”原因的理解。答案直接来源于文段，文中明确提到“蜣螂，俗称屎壳郎，多以动物粪便为食，有‘自然界清道夫’的称号”。因为蜣螂主要以动物粪便为食物来源，它们能清理自然界中大量的动物粪便，就像清洁工一样保持着自然环境的清洁，所以蜣螂被誉为“自然界的清道夫”。

故答案为：（1）昆虫记

（2）它们多以动物粪便为食物，是天然的“清洁工”。

【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。【答案】9．爱我中华，继承传统10．图标由三层构成，最外层上方采用汉字“中国文化遗产”；中间是类似火焰的图形，在火焰周围有四个像飞鸟一样的图形；下方采用汉语拼音“ZHONGGUOWENHUAYICHAN”。11．相声、京韵大鼓、民间传说、民族舞蹈12．守护中华精神家园【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

（3）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。

（4）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。9．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

故答案为：爱我中华，继承传统10．这道题主要考查对文化遗产图标的观察和描述能力。破题点在于对图标各个部分进行细致观察，然后按照一定顺序进行描述。观察时可以发现，图标呈现出明显的层次结构，从最外层开始，上方是汉字“中国文化遗产”，这是直接表明主题的文字部分；中间部分是主体图案，有类似火焰的图形以及围绕火焰的四个像飞鸟一样的图形，这是图标最具特色和艺术感的部分；最下方是汉语拼音“ZHONGGUOWENHUAYICHAN”，起到辅助说明的作用。按照从外到内、从上到下的顺序进行描述，就能清晰准确地介绍该图标。

故答案为：图标由三层构成，最外层上方采用汉字“中国文化遗产”；中间是类似火焰的图形，在火焰周围有四个像飞鸟一样的图形；下方采用汉语拼音“ZHONGGUOWENHUAYICHAN”。11．本题考查对物质文化遗产和非物质文化遗产概念的理解与区分。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，如历史文物、历史建筑、人类文化遗址等，它们具有物质实体。而非物质文化遗产是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所，它更侧重于无形的文化传承，如口头传统、表演艺术、社会实践、仪式、节庆活动等。文献典籍和手稿是具体的物质载体，属于物质文化遗产；壁画是绘制在墙壁上的绘画，也是具有物质实体的，属于物质文化遗产。而民间传说以口口相传的方式传承，没有具体的物质形态；相声和京韵大鼓属于表演艺术；民族舞蹈是通过肢体动作表达文化内涵的艺术形式，它们都属于非物质文化遗产。

故答案为：相声、京韵大鼓、民间传说、民族舞蹈12．这是一道关于对联创作的题目，关键在于理解对联的基本规则和要求。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄协调、内容相关。上联“传承祖国文化遗产”中，“传承”是动词，“祖国”是名词，“文化遗产”是偏正结构的名词短语。下联需要在词性和结构上与上联相对应，“守护”是动词，与“传承”相对，都表达对事物的一种行为；“中华”与“祖国”都是名词，指代国家；“精神家园”是偏正结构的名词短语，与“文化遗产”相对，且在内容上，守护精神家园与传承文化遗产都体现了对国家文化相关事物的重视和保护，在意义上相互关联，共同表达了保护文化的主题。

故答案为：守护中华精神家园【答案】13．空间顺序(从外到内、从南到北的游览顺序)；营建时间最早、建筑工艺最精、现状保存最好、在大漠南北影响最深。14．轿厅、议事厅和寝殿(或第一、二、三进院)；轿厅存放公主大轿，议事厅接待宾客，寝殿供公主安寝。15．不能。“据说”是据别人说，表明这一数字来自于他人，作者不能确定，体现了说明语言的准确、严谨，去掉它就成了照壁的实际长度，可能与事实不符，说法不够准确、严谨。16．作比较。将议事厅和前殿进行比较，突出议事厅高大、壮观的特点。给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。【解析】【点评】（1）本题考查说明文的顺序。说明的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。分析说明的顺序可以从内容、找重点词句的角度入手。

（2）（3）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。

（4）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。13．这道题考查说明顺序和文本关键信息提取。判断说明顺序，需关注文中对公主府建筑的描述顺序，如“未进府门”“进得门来”“进入第二进院”“来到了第三进院落”，从外到内，依照空间转换依次介绍，所以是空间顺序，也可具体表述为从外到内、从南到北的游览顺序。而公主府的特点，在文章结尾“清和硕恪靖公主府是清代皇室公主府邸中现存营建时间最早、建筑工艺最精、现状保存最好、在大漠南北影响最深的一座特殊的建筑群组”直接点明，提取这些关键信息即可。

故答案为：空间顺序(从外到内、从南到北的游览顺序)；营建时间最早、建筑工艺最精、现状保存最好、在大漠南北影响最深。14．本题考查对公主府建筑布局及用途的了解。文中明确提到“正面有前殿3间，据说是‘轿厅’，当年用来存放公主大轿”“正面是5间较前殿更为高大、壮观的大殿，被称作‘议事厅’，是公主当年接待宾客的处所”“高高的白石基座上巍然挺立一座高脊飞檐的大殿，这便是公主的寝殿”，据此可直接得出三重主建筑为轿厅、议事厅和寝殿，以及它们各自的用途。

故答案为：轿厅、议事厅和寝殿(或第一、二、三进院)；轿厅存放公主大轿，议事厅接待宾客，寝殿供公主安寝。15．这道题着重考查说明文语言的准确性。“据说”一词在文中表明信息来源并非作者亲身确定，而是听闻他人所言，存在不确定性。说明文语言要求准确严谨，保留“据说”，能如实反映信息的不确定性，若删去，就变成了确切的照壁实际长度，与事实可能不符，破坏了说明文语言的准确性和严谨性。

故答案为：不能。“据说”是据别人说，表明这一数字来自于他人，作者不能确定，体现了说明语言的准确、严谨，去掉它就成了照壁的实际长度，可能与事实不符，说法不够准确、严谨。16．本题考查说明方法及作用。“正面是5间较前殿更为高大、壮观的大殿，被称作‘议事厅’”，将议事厅和前殿进行比较，所以运用了作比较的说明方法。作比较的目的是突出强调事物的特点，这里通过对比，突出了议事厅高大、壮观的特点，使读者对议事厅的印象更加深刻，增强了说明效果。

故答案为：作比较。将议事厅和前殿进行比较，突出议事厅高大、壮观的特点。给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。【答案】17．表层含义：①指在棉花田里劳作的父亲；②指侧躺在棉花上睡着的父亲。深层含义：①指棉花承载着父亲全部的希望，指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；②指棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。18．①“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出了棉花在父亲心中的神圣地位。②示例一：运用比喻的修辞手法，把父亲的脸，比作核桃。把父亲的手比作拓树枝，生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。示例二：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。19．结构上；点题，总结全文。内容上：深化主题，写出了父亲的精神给我的影响，表达了我对父亲的深切感激和由衷热爱之情。20．文中的父亲是一个勤劳、朴实、执着的农民形象。21．示例：父亲，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您做出的牺牲和贡献太多太多了。现在，我们都大了，该是我们报答您的时候了！希望您不要这样劳累了，好好享受一下生活吧！【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（5）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。17．本题考查对文章标题含义的理解。从表层看，文章有多处对父亲与棉花相关场景的描写，如“我循声走进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花”以及“父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了”，所以标题“棉花里的父亲”指在棉花田里劳作的父亲和侧躺在棉花上睡着的父亲。从深层含义分析，文中提到“棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐”“父亲用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望”，这表明棉花承载着父亲全部的希望，凝聚着父亲一生的心血和汗水，是父亲实现家庭希望的依靠。

故答案为：表层含义：①指在棉花田里劳作的父亲；②指侧躺在棉花上睡着的父亲。深层含义：①指棉花承载着父亲全部的希望，指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；②指棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。18．①赏析加点词“跪拜”，需结合词语本意及在文中的语境。“跪拜”通常是一种极为虔诚的行为动作，在这里形容父亲侍弄棉花的态度，生动地展现出父亲对棉花种植的一丝不苟，突出了棉花在父亲心中的神圣地位，因为父亲把家庭的希望都寄托在棉花上。②从修辞角度，句子“一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝”运用了比喻的修辞手法，把父亲的脸比作核桃，手比作柘树枝，形象地描绘出父亲苍老、瘦弱、憔悴的模样，深刻地表现出父亲的艰辛与劳累。从人物描写角度，这是对父亲的外貌描写，通过对父亲头发、脸、手的细致刻画，直观地展现出父亲的衰老状态，从而突出父亲为家庭付出的艰辛。

故答案为：①“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出了棉花在父亲心中的神圣地位。②示例一：运用比喻的修辞手法，把父亲的脸，比作核桃。把父亲的手比作拓树枝，生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。示例二：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。19．分析文章最后一段的作用，从结构上看，“因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开”再次提到“棉花”，与标题“棉花里的父亲”相呼应，起到点题的作用，同时对全文进行总结。从内容上，“一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开”象征着父亲的精神在“我”心中扎根，深化了文章主题，表达出“我”对父亲的深切感激和由衷热爱之情，体现出父亲对“我”产生的深远影响。

故答案为：结构上；点题，总结全文。内容上：深化主题，写出了父亲的精神给我的影响，表达了我对父亲的深切感激和由衷热爱之情。20．概括父亲的形象特点，需要从文中父亲的行为和相关描述入手。父亲种十亩棉花，在棉花种植的各个环节都一丝不苟，如“育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟”，且一直坚持劳作，即使子女劝他少种点也不听，这体现出父亲的勤劳和执着；父亲一生都在为家庭付出，用棉花撑起家庭的希望，过着朴实的生活，展现出他的朴实。所以父亲是一个勤劳、朴实、执着的农民形象。

故答案为：文中的父亲是一个勤劳、朴实、执着的农民形象。21．这是一道拓展表达题，要求站在“我”的角度对父亲说心里话。结合文章内容，父亲为家庭辛勤付出，日渐苍老，“我”心中满是感激与心疼。所以所写内容应围绕对父亲的感激、对父亲辛苦的心疼以及希望父亲不再劳累等方面展开，如答案示例中“父亲，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您做出的牺牲和贡献太多太多了。现在，我们都大了，该是我们报答您的时候了！希望您不要这样劳累了，好好享受一下生活吧！”，表达出对父亲真挚的情感。

故答案为：示例：父亲，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您做出的牺牲和贡献太多太多了。现在，我们都大了，该是我们报答您的时候了！希望您不要这样劳累了，好好享受一下生活吧！【答案】22．选拔，任用；责任，使命；同“增”，增加；过错，错误23．A24．心意困惑，思虑堵塞，然后才能奋发；(心绪)显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。25．示例一：一个人的成长需要经历苦难的洗礼，这样才能够磨炼意志。

示例二：人应该要正视错误，每个人都会犯错，只有在犯错中吸取教训，积累经验，我们才能够变得成熟。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他的每一行动都不如意，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。22．(1)原句句意：傅说从筑墙的劳作之中被选拔出来。举：选拔，任用。

(2)原句句意：所以上天要把重任降临在这个人身上。任：责任，使命。

(3)原句句意：增加他所不具备的能力。曾：同“增”，增加。

(4)原句句意：人常常犯错误。过：过错，错误。故答案为：选拔，任用；责任，使命；同“增”，增加；过错，错误。23．A.“必先苦其心志”中“其”是代词，代指“他的”；“行拂乱其所为”中“其”同样是代词，代指“他的”，二者意义和用法相同，A正确。

B.“困于心，衡于虑，而后作”中“而”表顺承，可译为“然后”；“出淤泥而不染”中“而”表转折，可译为“却”，二者意义和用法不同，B错误。

C.“舜发于畎亩之中”中“之”是结构助词，可译为“的”；“友人惭，下车引之”中“之”是代词，代指元方，二者意义和用法不同，C错误。

D.“故天将降大任于是人也”中“于”是“在”的意思；“闻之于宋君”中“于”是“被”的意思，二者意义和用法不同，D错误。故答案为：A。24．重点词：“困”，意为“困惑”；“衡”，同“横”，梗塞、不顺，这里指“思虑堵塞”；“作”，本义是“兴起”，这里指“奋发”；

故答案为：心意困惑，思虑堵塞，然后才能奋发；(心绪)显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。25．文章中列举了舜、傅说等众多名人都是在经历了各种苦难后才成就一番事业，这表明苦难是成长的重要磨砺。在学习和生活中，我们也会遇到各种困难，如学习上的难题、生活中的挫折等，这些就如同文中所说的“苦其心志，劳其筋骨”等磨难。正是这些困难促使我们去努力克服，在这个过程中我们的意志得到磨炼，变得更加坚强和坚韧，更有能力去应对未来的挑战。比如在准备考试时，可能会遇到复习压力大、知识点难以理解等困难，但通过努力克服这些，我们不仅掌握了知识，还锻炼了自己面对困难的意志。

故答案为：示例一：一个人的成长需要经历苦难的洗礼，这样才能够磨炼意志。

示例二：人应该要正视错误，每个人都会犯错，只有在犯错中吸取教训，积累经验，我们才能够变得成熟。【答案】26．面对国家烽火连天的境况，花鸟也像人一样感时伤怀。花上的露珠就像花儿流下的泪珠；鸟儿的鸣叫，也仿佛透露着惊恐。27．“抵万金”用比喻的修辞手法，极言家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散的亲人、盼望得到亲人音讯的心情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。26．这道题考查对诗歌画面的想象与描述能力。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人的修辞手法，将花和鸟赋予了人的情感。解题关键在于理解诗句所蕴含的情感，并结合当时的背景，以生动形象的语言描绘出画面。“感时”指感伤时事，当时国家处于战乱，山河破碎，诗人目睹此景，内心充满悲痛。“花溅泪”并非花真的流泪，而是诗人将自己的情感投射到花上，仿佛花也在为国家的破败而伤心落泪，所以可描述为“花上的露珠就像花儿流下的泪珠”。“恨别”表达了诗人对亲人离散的怨恨，“鸟惊心”是说鸟儿的鸣叫让诗人内心更加惊恐，似乎鸟儿也感受到了战争的恐怖，因此描述为“鸟儿的鸣叫，也仿佛透露着惊恐”。通过这样的描述，展现出诗人在战乱中看到花鸟时那种感时伤怀的悲痛场景。

故答案为：面对国家烽火连天的境况，花鸟也像人一样感时伤怀。花上的露珠就像花儿流下的泪珠；鸟儿的鸣叫，也仿佛透露着惊恐。27．本题从修辞角度赏析诗句“家书抵万金”。诗歌中常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶等，判断此句的修辞手法是解题的第一步。“家书抵万金”把家书的价值比作“万金”，运用了比喻的修辞手法。在战火连绵不断的情况下，与亲人的联系变得极为困难，一封家书承载着对亲人的思念和牵挂，其珍贵程度不言而喻。“抵万金”通过夸张的表述，强调了家书的难得，形象地表达出诗人在战乱中对亲人的深切思念，以及渴望得到亲人消息的急切心情。这种比喻的运用，使情感的表达更加生动、深刻，让读者更能体会到诗人在特殊环境下的复杂情感。

故答案为：“抵万金”用比喻的修辞手法，极言家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散的亲人、盼望得到亲人音讯的心情。28．【答案】略【解析】【分析】材料的中心话题是“心灵滋养”，关键词有“书”“感恩”