浙江省杭州市淳安县2024-2025学年八年级上学期语文期末检测试卷（含答案）

第第页浙江省杭州市淳安县2024-2025学年八年级上学期语文期末检测试卷一、“访文物古迹”主题研学活动（19分）阅读灵隐寺介绍材料，根据要求完成任务。灵隐寺，这座千年古刹，zuò（）落于杭州的青山绿水间，是佛教文化的瑰宝，也是喧嚣尘世中的一方净土。这里不仅承载着深厚的佛教文化底蕴，更是一个让人心生敬畏、倍感温暖的地方。一进入灵隐寺，映入眼帘的是那郁郁葱葱的古木，它们见证着千年古寺的风雨与沧桑，寄托着男女老少的心愿和祝福，____。灵隐寺的禅意，不仅仅体现在那庄严的佛像和悠扬的梵音中，更融入了这里的每一寸土地、每一缕空气。无论是打坐míng（）想，还是漫步于寺院之中，都能让你的心灵得到一次彻底的洗涤和升华。1．结合上下语境，根据拼音或汉字写出相对应的汉字或拼音选项。①zuò落

②míng想③古刹（A.chàB.shà）

④承载(A.zǎiB.zài)2．在画横线处续写句子，要求和画波浪线部分构成排比。3．请为灵隐寺一副对联选择你认为最合适的下联。

上联：人生哪能多如意

下联：万事只求▲A．皆顺遂 B．半称心 C．兴旺和4．根据段落的语境填写古诗文名句古迹示留存，诗文意塑魂。在“诗词——最美的遇见”活动中，同学们品味出不同韵味的美。儒家经典《孟子》中的“富贵不能淫，①，威武不能屈”是仁义道德之美；东晋陶渊明《饮酒》的“②，悠然见南山”是怡然自得之美；南朝吴均《与朱元思书》的“③，窥谷忘反”是淡泊释怀之美；李白《渡荆门送别》的“④，⑤”是雄浑开阔之美。5．文以化人，日新其德。2024年巴黎奥运会，中国代表团取得了优异成绩，续写了中国竞技体育之辉煌。请任选一项，结合所选诗文内容，写一段话致敬中国奥运健儿。

A.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也B.岂不罹凝寒，松柏有本性C.九万里风鹏正举6．每年农历腊八，灵隐寺会为游客布施腊八粥。请你为下边宣传海报设计一则宣传标语，并简述设计理由。

二、“赏美文美篇”文学阅读活动（17分）阅读下面这篇文章，完成学习任务。老程的打更声张晓根老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料？我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微辞的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没有直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。7．在汴河街，除敲锣打更本职工作外，老程还做了哪些事？请写出三件。8．本文语言细腻、生动，请按照要求对以下两句加以赏析。①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更。（从人物描写角度）②汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。（从修辞角度）9．有人认为文中画线句子显得多余，应该删去。你是否同意？请简要分析。10．老程传递的是一种人性之美。老程的“美”让你想到了名著中的哪类人物？请从以下人物中任选其一，结合名著相关内容谈谈你的理解。A.红军领袖《红星照耀中国》B.航天人《飞向太空港》三、“护网络健康”综合实践活动（13分）阅读下列材料，完成任务：材料一：家长心声网络黑话烂梗是指在网络环境中流传的一些不规范、不文明、没内涵、没品位、缺乏正面价值和教育意义的网络用语。有媒体调查显示：超过83％的参与者表示，发现孩子在日常说话中使用网络“烂梗”；有75％的参与者明确表示，对孩子说话使用“烂梗”的现象很反感，但似乎又“无计可施”，需要全社会加以警惕，共同应对。材料二：专项行动本报北京10月11日讯（记者林焕新）按照2024年“清朗”系列专项行动计划安排，为整治网上国家通用语言文字不规范使用乱象，塑造有利于未成年人健康成长的网络环境和育人生态，近日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动。专项行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。——《中国教育报》材料三：人民热评①“雨女无瓜”“尊嘟假嘟”“你个老六”“丸辣”“细狗”……一段时间以来，各种网络黑话烂梗频频出现，让人云里雾里、摸不着头脑，更在孩子之间口口相传，成了“校园社交”的某种硬通货。其中，有的烂梗毫无营养，内容空洞、语义歪曲；有的黑话隐晦表达，含沙射影、充满恶趣。显然，网络平台流行的黑话烂梗，不符合国家通用语言文字的规范使用表达，更对未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀，极易引发不良后果。②____？究其原因，与互联网时代下，电子化产品普及率走高，孩子高频率、高时长接触使用手机、平板等电子设备有关。同时，也与未成年人模仿能力强、追求融入“社交”离不开。在这些因素背后，黑话烂梗更与一些网站平台的价值取向和“议题设置”相关。在一些网站平台上，什么词汇流行就把其设置为热搜词汇；什么梗有点击量流量，就进一步加推其更多曝光流量；甚至，把某些博主个人编造的不妥词汇和字句，在所谓榜单、首页首屏等重点区域呈现……类似“把烂点当看点”的做法，无疑加剧了黑话烂梗的流行传播。③治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动，更呼唤网站平台自身的价值选择——少些流量冲动，多些主动自觉。比如，不给一些明显有歧义，歪曲音、形、义的词汇以流行传播的机会。又如，认真审核把关，将热搜、首页首屏等重点区域留给真正有重点价值的内容。此外，针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制渠道。只要网络平台这一关能够把住，就能大幅挤压黑话烂梗的流行空间降低传播速率。④网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。这种共管共治，尤其需要决心、耐心和耐力。要看到，网络之所以丰富多彩，最大的特质就在于其开放、包容、时新。正因为如此，网络黑话烂梗的出现、流行和治理，不会是一时一地之事。一波黑话烂梗“消声”了，新一波的黑话烂梗可能已经在路上。这也提醒网信、教育部门、各网站平台等方面，要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理。⑤规范使用文字语言是关乎文化传承繁荣和经济社会发展的大事。治理网络黑话烂梗，不是为了限制网络语言表达，更不是反对网络文化的丰富繁荣。坚决扫除黑话烂梗，欢迎有新意、有意义的“话”和“梗”流行，有利于网络空间的风清气朗，更有利于每一个个体的真诚交流、真情交融。——2024年10月13日人民网评《谨防黑话烂梗的隐性侵蚀》11．下列说法与材料不符的一项是（）A．材料一反映了当前中小学生中黑话烂梗现象严重，家长和社会要高度警惕，共同应对。B．本次“清朗”专项行动的核心目的，是唤醒大家对于语言文字使用的规范意识。C．黑话烂梗内容空洞，充满恶趣，对未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀。D．只要网络平台把黑话烂梗这一关把住了，黑话烂梗的治理就会成为一时一地之事。12．根据语境给材料三第②段开头横线处补写一句话。13．结合材料二、三谈谈怎样治理网络黑话烂梗。14．作为未成年人，我们面对黑话烂梗应该采取怎样的态度？请结合材料，联系实际谈谈你的看法。四、“品先贤情怀”诗文品鉴活动（18分）阅读下面甲乙两文，完成任务。【甲】记承天寺夜游【宋】苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】游沙湖①【宋】苏轼黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌④云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡⑤。”于是剧饮而归。【注释】①本篇作于宋神宗元丰五年（1082），苏轼被贬至黄州时。②庞安常：名安时，字安常，宋代蕲水人。世代从医，颇有名气。③王逸少；东晋书法家王羲之，字逸少。④歌：这里指词《浣溪沙》。⑤唱黄鸡：语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。15．下列各项中加点字意思不相同的一项是（）A．月色入户木兰当户织B．因往相田得疾相与步于中庭C．溪水西流任意东西D．遂至承天寺寻张怀民遂往求疗16．用现代汉语写出下列句子的意思。

以纸画字，书不数字，辄深了人意。17．文中画线句子有三处需要断句，从下列A-E中选出正确的三处。

有王逸少A洗笔B泉C水极甘D下临兰溪E溪水西流。18．阅读《游沙湖》一文中《浣溪沙》一词，回答下题。⑴词的上阕（画波浪线句子）运用白描手法，勾画了、沙路净无泥、暮雨子规啼三个画面，写出了清泉寺环境的。⑵古人在评价这首词时认为“谁道人生无再少？门前流水尚能西”一句富含哲理。请结合诗句加以阐述。19．甲乙两文都是苏轼贬官黄州时所作，虽身处逆境，但仍然旷达乐观。请结合乙文加以分析。五、“书人性之美”文学创作活动（50分）20．阅读下面的材料，根据要求写作。在今天的学习之旅中，我们读到了老程对传统的坚守，苏轼对生活的乐观，他们身上都体现了人性之美。在你的生活中，朝夕相处的亲友师长，一面之缘的陌生人，也一定让你感受到许许多多的人性之美！请结合下面的写作提示，写一篇文章。要求：自拟标题，不得少于600字。文中不得出现真实的姓名和校名。【写作提示】①关注所写人物的个性特点，体现人物的精神品质；②选取典型事件，记叙过程要综合运用多种表达方式；③条理清晰，详略得当，可运用细节描写，使人物有血有肉。

答案解析部分【答案】1．坐；冥；A；B2．守护着这片净土的宁静与祥和【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。1．本题考查字音、字形。“zuò”写作“坐”“míng”写作“冥”；“刹”读作“chà”；“载”读作“zài”。

故答案为：坐；冥；A；B2．本题考查仿句。仿照“见证着千年古寺风雨与沧桑，寄托着男女老少的心愿和祝福”的句式来写补写的句子与画波浪线的句子构成排比句，语意贯通。如：诉说着晨钟暮鼓的悠远与深长。

故答案为：守护着这片净土的宁静与祥和3．【答案】B【解析】【分析】根据句意可知，人生没有都如意的，故下联应填“半称心”。故答案为：B【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。4．【答案】贫贱不能移；采菊东篱下；经纶世务者；山随平野尽；江入大荒流【解析】【分析】仁义道德之美“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”出自《孟子》，这句话强调了真正的大丈夫在面对富贵、贫贱、威武等不同情况时，都要坚守住自己的仁义道德原则，不被外在的物质利益、艰难处境或武力胁迫所改变，体现出一种高尚的人格和道德操守，展现出了儒家所倡导的仁义道德之美，成为后世衡量君子品格的重要标准之一。怡然自得之美“采菊东篱下，悠然见南山”出自陶渊明的《饮酒》。诗人在自家东边的篱笆下采摘菊花，不经意间抬头就看到了南山那悠然自在的景象。通过这样简单而闲适的生活场景描写，营造出一种恬静、悠然、与世无争的氛围，展现出诗人远离尘世喧嚣，回归田园生活后内心的怡然自得，陶醉于自然与宁静生活的美好状态，将那种怡然之美体现得淋漓尽致，也反映了陶渊明对田园生活的由衷喜爱和对精神自由的追求。淡泊释怀之美“经纶世务者，窥谷忘反”出自吴均的《与朱元思书》。这句话意思是那些整天忙于政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（也会）流连忘返。文中前面描绘了富春江一带秀丽的山水景色，与世俗的纷扰、官场的忙碌形成鲜明对比，当那些深陷世俗事务中的人来到这样清幽美丽的自然环境中时，都能忘却尘世的烦恼，沉醉其中，侧面烘托出山水景色的迷人以及自然所具有的让人淡泊释怀的力量，体现出一种超脱世俗、回归自然的淡泊之美。雄浑开阔之美“山随平野尽，江入大荒流”出自李白的《渡荆门送别》。诗人乘船远行，一路上看到高山随着平原的出现渐渐消失，奔腾的江水向着广阔无际的原野流去。诗句通过对山、平野、江、大荒等宏大景象的描绘，展现出一种气势磅礴、雄浑壮阔的意境，把长江流经荆门一带时的那种开阔、豪迈的景象生动地呈现出来，让读者仿佛能感受到那宏大的空间感和长江一往无前的气势，尽显雄浑开阔之美，也流露出诗人初次离开家乡，对远方充满憧憬与豪迈的情怀。

故答案为：贫贱不能移；采菊东篱下；经纶世务者；山随平野尽，江入大荒流

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。5．【答案】示例1：中国奥运健儿在竞技体育的道路上永不停步，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”正是奥运健儿坚持不懈、坚守志向的写照。日复一日，训练不止，决不退缩，我为中国奥运健儿点赞。示例2：“岂不罹凝寒，松柏有本性”，松柏自古以来就是中国人坚韧品格的象征。中国奥运健儿一直没有放弃对荣誉的追求，他们用坚忍不拔的精神刻苦训练，谱写了中国体育事业的新篇章。中国奥运健儿真了不起！示例3：“九万里风鹏正举”，中国奥运健儿如大鹏鸟一样勇往直前，不畏艰难，练得苦，拼得狠。他们胸怀梦想，在拼搏的道路上砥砺前行，挑战自我，尽显中国奥运健儿的品质和风采。【解析】【分析】A.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”意思是：军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。强调坚守志向，矢志不渝。

B.“岂不罹凝寒?松柏有本性”意思是：难道是松树没有遭遇凝重的寒意?不，是松柏天生有着耐寒的本性!突出松柏傲雪凌霜的美好品格。

C.“九万里风鹏正举”意思是：长空九万里，大鹏冲天飞正高。比喻前程远大。根据以上分析，任选一项，结合所选诗文内容，写一段话致敬中国奥运健儿。

故答案为：示例1：中国奥运健儿在竞技体育的道路上永不停步，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”正是奥运健儿坚持不懈、坚守志向的写照。日复一日，训练不止，决不退缩，我为中国奥运健儿点赞。

示例2：“岂不罹凝寒，松柏有本性”，松柏自古以来就是中国人坚韧品格的象征。中国奥运健儿一直没有放弃对荣誉的追求，他们用坚忍不拔的精神刻苦训练，谱写了中国体育事业的新篇章。

中国奥运健儿真了不起！

示例3：“九万里风鹏正举”，中国奥运健儿如大鹏鸟一样勇往直前，不畏艰难，练得苦，拼得狠。他们胸怀梦想，在拼搏的道路上砥砺前行，挑战自我，尽显中国奥运健儿的品质和风采。

【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。6．【答案】示例：浓情腊八，理应“粥”到理由：①运用谐音，“粥”与“周”，使标题生动有趣。②一语双关，既点明布施活动内容，又体现布施活动的浓浓温情。【解析】【分析】首先，需要明确宣传海报的主题，即“腊八粥”。接着，思考如何通过简洁明了、有创意的标语来吸引游客，同时突出这一主题。在设计标语时，可以运用谐音、一语双关等修辞手法，使标语既生动有趣，又能准确传达布施腊八粥的意图。最后，简述设计理由，说明标语是如何紧扣主题、如何吸引游客的。

故答案为：示例：浓情腊八，理应“粥”到理由：①运用谐音，“粥”与“周”，使标题生动有趣。②一语双关，既点明布施活动内容，又体现布施活动的浓浓温情。

【点评】本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。【答案】7．①传唱花鼓戏②给我讲古人如何掌握时间③向我普及巴陵戏的相关知识④处置电线短路突发事件8．①运用了外貌描写、动作描写，交代了老程打更时的装扮和唱腔内容，表现出老程对工作的热爱和坚守。②运用了拟人、比喻的修辞手法，营造出汴河街浓厚的生活氛围，形象地描绘了老程敲锣打更给古街带来的热闹和活力。9．示例：我不同意。该句属于插叙。①补充交代了老程的出生及以往工作，为老程打更时唱花鼓戏这一独特方式作了补充说明，使内容更充实。②老程七十之后仍然选择来汴河街打更，发挥余热，更好地体现了老程热爱生活、甘于奉献、服务大众的崇高精神，使主题更突出。10．示例：A.这是一种奉献与关爱的人性之美。打更的老程这样，《红星照耀中国》中的革命领袖亦是如此。他们领导工农红军爬雪山，过草地，关爱身边的红军战士，平易近人，与士兵们同甘共苦，亲如家人。他们在跋涉和战火中传递出对他人的关爱和对国家、对革命的大爱，凝结成了我为人民谋幸福的“红军精神”。B.这是一种勇气与担当的人性之美。打更的老程这样，《飞向太空港》中的航天人亦是如此。他们扎根西南山区，夜以继日，呕心沥血，攻克一道又一道难关，成功将卫星送入太空，震惊世界，振奋国人。他们身上汇聚成了中国航天人锐意创新、团结协作、勇于担当、无私奉献的“航天精神”。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。7．本题考查对文章的理解和概括。岳阳楼相关讲述：在“我”询问白天打更原因时，老程指着岳阳楼讲述相关内容，虽“我”起初不明白关联，但这属于老程在打更本职外所做之事。巴陵戏知识普及：在岳舞台前，老程向“我”普及巴陵戏知识，包括其作为国家级非遗的流行区域、历史以及岳舞台在抗战时期的相关事迹，丰富了“我”及读者对巴陵戏的认知。《岳阳楼记》演唱设想：老程提出要用花鼓戏腔调唱出《岳阳楼记》并边唱边打更的大胆设想，这一设想不仅展现其独特创意，更为当地文化增添新元素，属于打更本职外的重要行为。

故答案为：①传唱花鼓戏；②给我讲古人如何掌握时间；③向我普及巴陵戏的相关知识；④处置电线短路突发事件8．本题考查赏析句子。①“头戴灰色毡帽，身着印有'更’字的红外套，提着铜锣”属于外貌描写，描绘出老程外在形象，突出其打更人装扮：“清早起，长精神，要到汴河街来打更“是语言描写，呈现老程打更时的话语。表达效果分析：外貌描写让读者直观看到老程模样，确定其身份；语言描写生动表现出老程打更时的精神状态使老程形象更立体、鲜活。②“欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上”将“欢笑声，谈论声”当作人来写，赋予它们“挂”的动作，运用了拟人修辞。表达效果分析：生动形象地描绘出汴河街因老程打更而热闹的场景，把无形的声音具象化，仿佛能看到声音挂在檐角，体现出老程打更给街道带来的活力，以及人们对老程打更的积极反应，侧面烘托出老程打更的受欢迎程度。

故答案为：①运用了外貌描写、动作描写，交代了老程打更时的装扮和唱腔内容，表现出老程对工作的热爱和坚守。②运用了拟人、比喻的修辞手法，营造出汴河街浓厚的生活氛围，形象地描绘了老程敲锣打更给古街带来的热闹和活力。9．本题考查情节的作用。丰富人物形象：句子介绍老程当过民办教师、做过木工、唱过花鼓戏、开过工艺店等多样经历，使老程形象不再单一，让读者了解到他丰富的人生过往，为其增添立体感。为后文做铺垫：多样经历为后文老程创新打更方式及了解诸多文化知识提供合理性依据。例如，唱过花鼓戏的经历为他用花鼓戏腔调打更及设想唱《岳阳楼记》做铺垫：丰富阅历使他能想到独特打更方式来警醒众人。突出主题：即便经历丰富，年近古稀仍选择打更，体现老程对打更这一传统文化形式的坚守，以及对汴河街文化传承的热爱，突出文章对传统文化传承与坚守的主题。

故答案为：示例：我不同意。该句属于插叙。①补充交代了老程的出生及以往工作，为老程打更时唱花鼓戏这一独特方式作了补充说明，使内容更充实。②老程七十之后仍然选择来汴河街打更，发挥余热，更好地体现了老程热爱生活、甘于奉献、服务大众的崇高精神，使主题更突出。10．本题考查综合应用的能力。此题是开放性题结合自己的理解，言之有理即可。结合自己的理解，言之成理即可。选B。老程展现出对传统文化的热爱与传承，以及为守护古街安全和增添文化氛围的责任感。这与《飞向太空港》中的航天人相似，航天人怀着对航天事业的热爱，肩负着国家航天事业发展的重任，不断攻坚克难，传承和发扬航天精神，为中国航天事业做出目大贡献。老程和航天人都在各自领域以强烈的责任感和热爱，为文化传承和事业发展贡献力量，展现出人性的光辉。

故答案为：示例：A.这是一种奉献与关爱的人性之美。打更的老程这样，《红星照耀中国》中的革命领袖亦是如此。他们领导工农红军爬雪山，过草地，关爱身边的红军战士，平易近人，与士兵们同甘共苦，亲如家人。他们在跋涉和战火中传递出对他人的关爱和对国家、对革命的大爱，凝结成了我为人民谋幸福的“红军精神”。

B.这是一种勇气与担当的人性之美。打更的老程这样，《飞向太空港》中的航天人亦是如此。他们扎根西南山区，夜以继日，呕心沥血，攻克一道又一道难关，成功将卫星送入太空，震惊世界，振奋国人。他们身上汇聚成了中国航天人锐意创新、团结协作、勇于担当、无私奉献的“航天精神”。【答案】11．D12．一些黑话烂梗何以在未成年人之中流行？13．治理网络黑话烂梗，相关部门要加强日常监管与开展专项整治行动，要强化日常协同联动；针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制渠道；网站平台要少些流量冲动，认真审核把关，挤压黑话烂梗的流行空间，降低传播速率；教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。14．示例：在网络交流中，我们要自觉遵守法律法规和道德规范，坚决抵制使用不文明、不道德的网络语言。我们在生活中不使用歪曲音、形、义的文字，不编造网络黑话烂梗，不滥用隐晦表达等方式来博人眼球或宣泄不良情绪。倡导文明上网、文明用语，用积极、健康、向上的语言表达自己的观点和情感，让网络空间充满正能量。【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。11．ABC.符合；

D.不符合，根据材料三“网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。这种共管共治，尤其需要决心、耐心和耐力”可知，该表述有误。

故答案为：D12．根据下文“究其原因，与互联网时代下，电子化产品普及率走高，孩子高频率、高时长接触使用手机、平板等电子设备有关。同时，也与未成年人模仿能力强、追求融入'社交’离不开。在这些因素背后，黑话烂梗更与一些网站平台的价值取向和“议题设置”相关……”可知，该段分析的是黑话烂梗在未成年人之中流行的原因。

故答案为：一些黑话烂梗何以在未成年人之中流行？13．根据材料二“为整治网上国家通用语言文字不规范使用乱象，塑造有利于未成年人健康成长的网络环境和有人生态，近日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展'清朗‘’规范网络语言文字使用’专项行动”和材料三“治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动”可知，治理网络黑话烂梗，相关部门要加强日常监管与开展专项整治行动，要强化日常协同联动；根据材料三“针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制渠道”可知，针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制渠道；根据材料三“治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动，更呼唤网站平台自身的价值选择--少些流量冲动，多些主动自觉”可知，网站平台要少些流量冲动，认真审核把关，挤压黑话烂梗的流行空同，降低传播速率；根据材料“网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导”可知，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。

故答案为：治理网络黑话烂梗，相关部门要加强日常监管与开展专项整治行动，要强化日常协同联动；针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制渠道；网站平台要少些流量冲动，认真审核把关，挤压黑话烂梗的流行空间，降低传播速率；教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。14．根据材料三“教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导”可知，可从守法上网、文明上网、自觉抵制不文明、不道德的网络语言等方面分析作答。

故答案为：示例：在网络交流中，我们要自觉遵守法律法规和道德规范，坚决抵制使用不文明、不道德的网络语言。我们在生活中不使用歪曲音、形、义的文字，不编造网络黑话烂梗，不滥用隐晦表达等方式来博人眼球或宣泄不良情绪。倡导文明上网、文明用语，用积极、健康、向上的语言表达自己的观点和情感，让网络空间充满正能量。【答案】15．B16．（我）用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得我的意思。17．CDE18．兰芽短浸溪；自然明丽/清新幽雅；谁说人生就不能再次年轻？门前的溪水尚能向西流淌。这句话告诉我们只要对生活充满信心与希望，人生就能再次焕发生机与活力。19．①苏轼在前往沙湖看田时得病，并未因庞安常耳聋而有所顾虑，而是毅然前往求治，体现了他对疾病的积极态度；②苏轼与庞安常的交往充满了乐趣和默契，他以纸写字与庞安常交流，并戏称他们为“一时异人”，展现出他的机智和乐观。③疾病痊愈后，与庞安常同游清泉寺，写下了《浣溪沙》一词后，痛饮而归，既表达了对自然美景的热爱和向往，也表达了他对人生哲理的深刻思考，体现了苏轼对生命的乐观态度和对未来的积极期待。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】【甲】《记承天寺夜游》译文元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在院子里散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】《游沙湖》译文黄州东南三十里有个地方叫沙湖，也叫螺师店。我在那里买了田地，于是前去查看田地时得了病。听说麻桥有个叫庞安常的人擅长医术，但是耳朵聋，我就前去求他医治。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明过人，我用纸写字给他看，没写几个字，（他）就能深刻地领会我的意思。我和他开玩笑说：“我把双手当作嘴巴，您把眼睛当作耳朵，我们可都是当时的奇人啊。”病好之后，和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里左右的地方，那里有个王逸少（王羲之）的洗笔泉，泉水非常甘甜，（洗笔泉）下方临近兰溪，溪水向西流去。我写下这样一首歌谣：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”于是畅快地饮酒之后才回去。15．A.翻译：月光照进门户里。翻译：木兰对着门织布。相同，门。

B.翻译：因为前去查看田地而得了病。翻译：（我们）一起在庭院中散步。不同，观察/一起。

C.翻译：溪水向西流淌。翻译：任凭船儿随水漂流，时而向东，时而向西。相同，向西。

D.翻译：于是到承天寺寻找张怀民。翻译：于是前去请求医治。相同，于是，就。

故答案为：B16．本题考查句子翻译。重点词：以，用；数，几个；辄，就。

故答案为：（我）用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得我的意思。17．本题考查断句。句意：有王羲之的洗笔泉，泉水非常甘甜，下方靠近兰溪，溪水向西流去。“有王逸少洗笔泉”：“有”是谓语动词，表示存在的意思，在句中充当谓语成分；“王逸少洗笔泉”是一个偏正短语，整体作为句子的宾语，其中“王逸少”是用来修饰限定“洗笔泉”的，表明这个洗笔泉和王逸少（即王羲之）有关，“洗笔泉”是中心语，是所描述的对象。“水极甘”：“水”是主语，指洗笔泉的泉水；“极”是程度副词，用来修饰形容词“甘”，表示“甘美”的程度很深；“甘”是谓语，描述水的味道特征，整个句子是主谓结构，简洁地说明了泉水味道很甜美这一特点。“下临兰溪”：“下”在这里是方位名词作状语，修饰动词“临”，表示方位、所处位置的一种状态，“临”是谓语动词，意为靠近、临近，“兰溪”是宾语，指的是具体的一条溪流名称，此句整体是一个状中结构的谓语动词短语，进一步说明了洗笔泉所处的地理位置，即它靠近兰溪。“溪水西流”：“溪水”是主语，明确所描述的对象是那条溪水；“西”本是方位名词，在这里活用为状语，修饰动词“流”，表示水流的方向是向西，“流”是谓语动词，呈现出溪水流动的状态，该句同样是主谓结构，补充了周边溪水向西流动的这一情况。

故答案为：CDE18．本题考查对文章内容的理解。从“山下兰芽短浸溪”可知，春雨过后，山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。“短浸溪”“净无泥”体现了清泉寺环境的清幽洁净。

故答案为：兰芽短浸溪；自然明丽/清新幽雅；谁说人生就不能再次年轻？门前的溪水尚能向西流淌。这句话告诉我们只要对生活充满信心与希望，人生就能再次焕发生机与活力。19．本题考查对诗句的分析理解能力。“谁道人生无再少?门前流水尚能西”作者此时面对着眼前西流的兰溪水，却产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢?人生之“再少”，非如道教徒所企求的“返老还童”，乃是说应保持一种年轻的乐观的心态。所以下阕抒写了作者老当益壮，要奋发进取的看法，表现作者虽身处困境，仍旷达、乐观的生活态度。

故答案为：①苏轼在前往沙湖看田时得病，并未因庞安常耳聋而有所顾虑，而是毅然前往求治，体现了他对疾病的积极态度；②苏轼与庞安常的交往充满了乐趣和默契，他以纸写字与庞安常交流，并戏称他们为“一时异人”，展现出他的机智和乐观。③疾病痊愈后，与庞安常同游清泉寺，写下了《浣溪沙》一词后，痛饮而归，既表达了对自然美景的热爱和向往，也表达了他对人生哲理的深刻思考，体现了苏轼对生命的乐观态度和对未来的积极期待。20．【答案】例文：生活中的人性之美生活就像一幅绚丽多彩的画卷，而人性之美则是那画卷中最璀璨的色彩，它们点缀着平凡的日子，让世界变得格外温暖与美好。​​​​​​​我的邻居张爷爷，就是那散发着人性之美的平凡人中的一员。张爷爷年逾古稀，头发早已花白，脸上爬满了岁月的皱纹，但他的眼睛却总是透着温和与友善。平日里，他最喜欢做的事就是侍弄花草，他家的小院被打理得如同一个小型的植物园，四季都有不同的花儿绽放，芬芳四溢。​​​​​​​记得有一次，我家的小猫不知怎么跑丢了，那可是我心爱的宝贝，我急得像热锅上的蚂蚁，在小区里四处寻找，边找边喊着小猫的名字，眼泪在眼眶里打转。张爷爷看到我焦急的模样，赶忙走过来询问情况。了解之后，他二话不说，就陪着我一起找猫。我们穿梭在小区的各个角落，张爷爷弓着背，一边走一边轻声呼唤着小猫，那认真的样子仿佛在找的是他自己最珍贵的东西。​​​​​​​找了许久，还是不见小猫的踪影，我几乎快要绝望了。这时，张爷爷拍了拍我的肩膀，安慰我说：“孩子，别着急，小猫机灵着呢，肯定就在附近藏着呢，咱们再找找。”说着，他又加快了脚步，往小区的绿化带深处走去。终于，在一处灌木丛后，传来了小猫微弱的叫声，我激动地跑过去，看到小猫正蜷缩在那里，我一把抱起它，喜极而泣。我转身看向张爷爷，感激的话还没说出口，张爷爷就笑着说：“找到了就好，找到了就好啊，以后可得看好这小家伙了。”那一刻，张爷爷脸上那和蔼的笑容，就像冬日里的暖阳，照进了我的心里，让我感受到了人性中善良与乐于助人的美好。​​​​​​​还有我的班主任李老师，她对教育事业的热爱与坚守也处处彰显着人性之美。每天清晨，她总是第一个来到教室，为我们打开门窗，迎接新一天的学习；课堂上，她用那充满激情的声音，耐心地讲解着每一个知识点，哪怕我们一时理解不了，她也从不厌烦，而是换着各种方法，直到我们弄懂为止；放学后，她又会留在教室里，为那些学习上有困难的同学辅导功课，常常忙到很晚才回家。​​​​​​​有一次，我在考试中失利了，心情特别低落，觉得自己怎么努力都学不好。李老师发现了我的异常，把我叫到办公室，她轻轻地拉着我的手，看着我的眼睛，温柔地说：“一次失败算不了什么呀，老师相信你有能力赶上去的，只要你不放弃，咱们一起分析分析问题出在哪儿。”然后，她便认真地帮我分析试卷，指出我的不足之处，还鼓励我制定学习计划，重拾信心。在李老师的关心和鼓励下，我慢慢走出了失