云南红河中考试卷及答案

云南红河中考试卷及答案一、积累与运用（20分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.静谧（mì）莅临（lì）粗犷（kuàng）咄咄逼人（duō）B.吝啬（lìn）憔悴（cuì）侍弄（shì）人迹罕至（hǎn）C.确凿（zuó）盔甲（kuī）攒成（cuán）人声鼎沸（dǐng）D.秕谷（bǐ）油蛉（líng）蝉蜕（tuì）混为一谈（hún）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.朗润喉咙抖擞花枝招展B.决别分歧瘫痪喜出忘外C.静谧淋漓倜傥翻来复去D.诅咒荫蔽化装各得其所3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.他的写作水平明显提高了。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（2分）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》等。B.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。C.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。D.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。6.请根据提示默写。（8分）（1）________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）（2）我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（4）正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》）（5）《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：________________，________________。（6）《论语》中阐述学习和思考的辩证关系的句子是：________________，________________。二、阅读理解（40分）（一）阅读下面的文言文，完成710题。（12分）《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）7.解释下列加点的词语。（4分）（1）不亦说乎（）（2）吾日三省吾身（）（3）不逾矩（）（4）人不堪其忧（）8.翻译下列句子。（4分）（1）温故而知新，可以为师矣。（2）学而不思则罔，思而不学则殆。9.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（2分）A.“学而时习之”强调了学习要按时复习，体现了学习方法。B.“吾日三省吾身”从谋事、交友、学习三个方面反省自己，体现了儒家的修身之道。C.“三十而立”意思是三十岁就能有所成就，这里的“立”主要指事业有成。D.“贤哉，回也”表达了孔子对颜回安贫乐道精神的高度赞扬。10.请结合实际，谈谈你对“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话的理解。（2分）（二）阅读下面的现代文，完成1114题。（13分）秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活……11.文中母亲说“好好儿活”和“我”说“好好儿活”各有什么含义？（3分）12.文中多次描写母亲的动作和神态，请任选一处进行赏析。（3分）13.文章结尾描写了北海菊花盛开的景象，有什么作用？（3分）14.结合文章内容，谈谈你对母爱的理解。（4分）（三）阅读下面的现代文，完成1517题。（15分）阅读，让中国更有力量①阅读力是一个充满张力的概念。在国际上，包括中小学生的指标性评价中，阅读能力一直是最为重要的项目之一。可以说，阅读力与“智商”“情商”“财商”等概念一样，也是现代人特别需要提升的能力。从更大层次上看，阅读力不仅是一个人的阅读能力，也是社会整体的阅读水平，因而关系到国家民族的竞争力。②阅读力就是精神力。一个人如果没有一定的阅读能力，就很难从精神上得到更多智慧的滋养。可以说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。阅读是一种精神生活，可以提高人的精神力，这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。无论是一个人，还是一个国家或者一个民族，阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。③阅读力就是凝聚力。共读共写，一起交流，才能拥有共同的语言和思想，拥有共同的愿景和价值，这样的文化共同体，让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。所以，阅读力也是一个国家民族凝聚力的重要源泉，一个阅读率低下、阅读力不足的民族，难以在当下世界立足，也难以引领人类的明天。④阅读力就是竞争力。我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话：“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”对于个体来说，阅读是学习的工具，而学习是成功的途径。对于国家民族来说，在知识快速累积、科技突飞猛进的当下，阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用，意味着创新能力的培养。所以我们发现，国家越重视阅读教育，国民的阅读力就越好，整体素质就越高，国家的竞争力也就越强。⑤阅读力就是幸福力。真正的幸福是心灵的（A）与（B）。阅读需要专注，在知识的积累之外，也是一种精神的修行。通过阅读感受书香，能满足人类的内在需求，使人获得精神上的陶冶与升华，拥有更充实、更丰盈的生活，从而增加幸福感。书香的涵养，也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质，让喧嚣的沉静下来，让浮躁的厚重起来。⑥阅读最大的意义和价值就是“改变”。我坚定地相信：阅读，让中国更有力量！15.请在第⑤段的括号内依次填入恰当的词语（只填序号）。（2分）A.充实B.宁静16.本文的中心论点是什么？文章是从哪几个方面论证中心论点的？（6分）17.第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）18.请结合文章内容及自身实际，谈谈你对“阅读力就是幸福力”的理解。（4分）三、写作（40分）19.请以“那一抹温暖的阳光”为题，写一篇文章。要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案1.B解析：A项“粗犷”应读“guǎng”；C项“确凿”应读“záo”；D项“混为一谈”应读“hùn”。2.A解析：B项“决别”应为“诀别”，“喜出忘外”应为“喜出望外”；C项“翻来复去”应为“翻来覆去”；D项“化装”应为“化妆”。3.C解析：A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。4.D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。5.D解析：《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编写而成，并非孔子编写。6.（1）秋风萧瑟（2）随君直到夜郎西（3）枯藤老树昏鸦（4）落花时节又逢君（5）海日生残夜，江春入旧年（6）学而不思则罔，思而不学则殆7.（1）同“悦”，愉快（2）自我检查、反省（3）越过（4）能忍受8.（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。（2）只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习就会疑惑。9.C解析：“三十而立”这里的“立”主要指能独立于世，在社会上立足，不仅仅指事业有成。10.示例：这句话强调了学习和思考要相结合的重要性。在学习中，如果只一味地读书而不思考，就会被书本牵着鼻子走，失去主见，找不到方向；如果只思考而不学习，就会陷入空想，缺乏知识的支撑，也无法取得好的学习效果。比如我在学习数学时，有时只是机械地做题，不思考解题的思路和方法，结果做了很多题，成绩却没有提高；后来我改变方法，做题后认真思考，总结规律，学习效果就明显提升了。11.母亲说“好好儿活”：鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去，体现了母亲对儿子深深的爱和期望。“我”说“好好儿活”：是“我”在经历了生活的磨难和母亲的离世后，对生命有了新的感悟，决定要勇敢地面对生活，和妹妹相互扶持，好好地活下去。12.示例：“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”赏析：“扑”“抓”两个动作，生动地表现了母亲在儿子自暴自弃时的急切和紧张，她害怕儿子做出伤害自己的事；“忍住哭声”体现了母亲内心的痛苦和坚强，她把痛苦都埋在心里，用自己的坚强鼓励儿子。13.作用：①描写了菊花盛开的景象，渲染了秋天生机勃勃的氛围，象征着“我”和妹妹在经历了生活的磨难后，对生活充满了希望；②照应前文母亲提议去看菊花，表达了“我”对母亲的怀念；③深化主题，揭示了“好好儿活”的深刻含义，即要勇敢地面对生活的挫折，乐观地生活。14.示例：文中的母爱是深沉而伟大的。母亲面对儿子瘫痪后的暴怒无常，默默忍受，悄悄躲出去又悄悄进来，小心翼翼地呵护着儿子的情绪；她身患重病，却隐瞒病情，一心只想着带儿子去看菊花，鼓励儿子好好活下去。在生活中，我的母亲也是如此，她总是在我遇到困难时默默地支持我、鼓励我，为我付出一切。母爱就是在平凡的生活中，用无微不至的关怀和无私的奉献，温暖着我们的心灵，给予我们面对生活的勇气和力量。15.BA16.中心论点：阅读，让中国更有力量。文章从阅读力就是精神力、阅读力就是凝聚力、阅读力就是竞争力、阅读力就是幸福力四个方面论证中心论点。17.运用了道理论证（引用论证）的方法。引用《朗读手册》里的话，有力地论证了“阅读力就是竞争力”的观点，使论证更具权威性和说服力。18.示例：阅读能使人获得精神上的陶冶与升华，拥有更充实、更丰盈的生活，从而增加幸福感。在我自己的生活中，当我在学习和生活中感到压力和迷茫时，我会通过阅读来放松自己。阅读一本好书，就像和一位智者交谈，能让我的心灵得到宁静和充实。比如我读《平凡的世界》，书中人物的奋斗和坚持让我深受鼓舞，让我明白生活的意义和价值，这种阅读的体验让我感到幸福。所以说阅读力就是幸福力。作文示例《那一抹温暖的阳光》阳光是温暖的，它能驱散寒冷；阳光是明亮的，它能照亮黑暗。在我的生命中，也有那一抹温暖的阳光，时刻照耀着我，给我力量，伴我成长。那是一个寒冷的冬日，