湖南省长沙市雅礼教育集团2024-2025学年高一上学期语文11月期中考试试卷（含答案）

第第页湖南省长沙市雅礼教育集团2024-2025学年高一上学期语文11月期中考试试卷一、课内基础知识（共5小题，15分）1．下列对课文的理解正确的一项是（）A．《短歌行》为四言古体诗，抒情委婉含蓄，情感多隐含在比喻和典故当中。《归园田居（其一）》为五言近体诗，用词情感色彩明显，所抒之情明白晓畅。B．《梦游天姥吟留别》末尾两句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”写出了诗人在政坛的失落，定下了全诗低沉的情感基调。C．《登高》颈联两句“万里悲秋常作客，百年多病独登台”写诗人登高望远想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了自己怨天尤人的牢骚。D．《声声慢》开头的“寻寻觅觅”不一定是写实，而是意在突出一种若有所失的心理，将“寻觅而不得”的苦闷用具体的行为来表现。2．下列加点字词的解释全部正确的一项是（）A．但为君故（原因）绕树三匝（周、圈）

枉用相存（问候、探望）慨当以慷（应当）B．少无适俗韵（气质，情致）暧暧远人村（迷蒙隐约的样子）

依依墟里烟（隐约的样子）方宅十余亩（四四方方的土坯房）C．我欲因之梦吴越（依据）訇然中开（形容声音很大）

失向来之烟霞（一向）忽魂悸以魄动（因惊惧而心跳）D．早生华发（白发）元嘉草草（匆忙仓促的样子）

最难将息（养息，休息）怎生得黑（怎么、怎样）3．下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（）A．云霞明灭或可睹或曰，此东海也B．故垒西边故不积跬步C．安能摧眉折腰事权贵而今安在哉D．云之君兮纷纷而来下失向来之烟霞4．下列选项中，每句都没有词类活用现象的一项是（）A．①乌鹊南飞②开荒南野际③鼓瑟吹笙④去日苦多B．①栗深林兮惊层巅②乱石穿空③霓为衣兮风为马④恍惊起而长嗟C．①月明星稀②仙之人兮列如麻③桃李罗堂前④三杯两盏淡酒D．①尚能饭否②乍暖还寒时候③憔悴损④晚来风急5．下列选项中，每句都含有通假字的一项是（）A．①契阔谈讌②越陌度阡③须臾成五采④冯虚御风B．①山不厌高②山川相缪③君子生非异也④虽有槁暴C．①列缺霹雳②则知明而行无过矣③食野之苹④鸡鸣桑树颠D．①一尊还酹江月②惟觉时之枕席③须行即骑访名山④佛狸祠下二、拓展阅读（《论语》选读）（共2小题，6分）6．下列选项中，对《论语》的相关内容理解有误的一项是（）A．“子曰：‘德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。’”孔子所忧虑的事情有四件：人们不去修养品德，不去讲习学问，不去追随自己所听到的义，不去改正自己犯的错误。B．“子曰：‘苗而不秀者有矣夫，秀而不实者有矣夫。’”孔子说庄稼有只长苗而不开花的吧，有开了花却不结果实的吧。这是用比喻的手法，将一个人的学习过程比作庄稼的生长过程。C．“子曰：‘《关雎》，乐而不淫，哀而不伤’”孔子认为《诗经·关雎》这首诗是快乐的，没有污秽的思想，是悲哀的，却不至于过分悲伤。D．“子曰：‘中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。’”孔子说中等水平以上的人，可以告诉他高深学问；中等水平以下的人，不可以告诉他高深学问。这体现了孔子“因材施教”的教育准则。7．下列选项中，对《论语》的相关内容理解有误的一项是（）A．“子曰：‘今之孝者，是谓能养。至于犬马皆能有养；不敬，何以别乎？’”孔子认为更重要的是孝要产生于内在的敬意，即使不赡养父母，只要能恭敬地对待父母也能称之为“孝”。B．“子曰：‘志士仁人无求生以害仁，有杀身以成仁。’”孔子认为志士仁人会选择牺牲自己的性命来成全仁，孟子“舍生取义”的观点来源于此。C．“子曰：‘父在，观其志。父殁，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。’”孔子认为，一个人是否能够符合“孝”的标准，体现在他父亲去世后是否仍然能坚持他父亲生前正确的原则。D．“子曰：‘里仁为美，择不处仁，焉得知？’”孔子认为居住在有仁德的地方才是最好的，如果你选择的住处不是一个有仁德的地方，那就不是聪明智慧的选择。三、现代文学作品阅读（共4小题，16分）请阅读下面的文字，完成各题。潮墟陈崇正陈得斌有个倔强的母亲。1939年端午节后，日本人在碧河西岸架起了机枪，过河者只要运气不好就会被射杀，没有沟通，也没有理由。有一天，陈得斌的母亲正准备乘船过河，忽然听到对岸一阵枪响，胸口突然挨了一下，屁股着地栽倒在河滩上，醒来时只觉胸口隐隐作痛，她揭开衣服一看，装在上衣口袋里的那只牛角梳子帮她挡了子弹，弹头还留在梳子上。“是一头神牛救了我。”母亲对陈得斌说，“那头牛一定很强壮，拼命长肉，两个角也变得坚硬、最后肉被吃掉，牛角被做成梳子，梳子救了我。”往后岁月艰难，老太太在陈得斌的心里面画了一个神牛的图腾，神牛器宇轩昂，气质不凡。对生活本身，老太太没有太多言语，只看着陈得斌手持赶牛鞭，从一个放牛娃成长为牛贩子，终于成为潮墟最有资格的“牛中人”。中人就是中间人的意思，不做买卖，只负责评估牛的重量和价格，是整个市场中最有技术含量的那一类人。陈得斌外号陈八两，据说这是因为他估算的牛肉重量，也就是一头牛去掉牛皮、牛骨、牛蹄、脂肪、内脏剩下能买卖的部分，误差不会超过八两。潮墟流行赌牛，也就是一方出牛的总价，另一方则估算牛的重量和出肉率，因为市场上牛肉的价格是相对稳定的，那么拼的就是眼力了。多年下来，已经没有人敢跟陈得斌赌牛。整个潮墟所有的牛中人都流传着一句话：“遇事不决找八两。”也就是说，但凡遇上不太能确定的，最好请陈八两看一眼。往往，最终惹陈得斌不高兴的，不是兜里有钱的买主，而是不知深浅的穷人。有个穷人姓吴，外号秀才。在农村，秀才从来不是什么褒奖的词汇，这个词的背后蕴含着“眼高手低，不善耕种”的意思。秀才穷，家徒四壁，家里却有个漂亮老婆，人称慧嫂。慧嫂一早敲着铜勺喊，秀才啊，你去看看米缸，我们今天要没有吃的了。秀才没法接话。父亲死的时候给秀才留了五头牛还有一枚印章。印章曾在最艰难的时候救过一家人的性命，给泰国的华侨亲戚写信，只要盖上印章，就会有侨批①，就会有钱。家信的格式父亲都给他拟好了，只需要修改几句话，盖上印章。在泰国的叔父只认印章，印章对了，就会给钱。一直到了改革开放，国门打开，叔父回乡探亲，发现自己节衣缩食、寄钱回家，结果却养了一条懒虫，登时勃然大怒，坐在哥哥的坟头痛哭流涕，离开之后便不再回信。除了印章还有牛，牛可以耕地，如今也只剩下一头了。秀才长叹一声，望向家门口的牛。秀才家的牛，比他还瘦。他打算出去卖牛。慧嫂很快就知道了他的心思。“牛不能卖，”她说，“卖了开春拿什么给人耕田？”慧嫂说，家里这头牛比你还会赚钱，要卖把你自己给卖了。但秀才不听，他有自己的盘算。他盘算着把牛卖了，干脆离开这个破地方，到外面去。他拉着牛一步步向潮墟走去，牛贩子知道秀才急着用钱，嫌这头牛太瘦，硬生生压低了价钱，把秀才气得直发抖。秀才喊着要找陈八两评个理。陈得斌瞥了那头老牛一眼，然后说：“都快收市了，你们这么小的买卖就不用我掺和了。这个时候卖老牛，大家都不容易，趁早成交得了，秀才的漂亮老婆还在家里等着呢。”提到秀才的漂亮老婆，大家都哈哈笑了，陈八两对牛贩子说，让我做中的那两包烟钱，你给加到价格里，别欺负人家秀才。但秀才这个时候已经感到了羞辱，正要说些什么，慧嫂从人群里跑出来，指着陈八两的鼻子骂：“说什么陈八两最公正，我呸！就会欺负老实人！”陈得斌对着秀才缓缓地说道：“你真要我来做中，那我就把这单活接了。现在你们买卖双方都听清楚了，这是头病牛，压根就不值钱。”众人都把目光投向那头牛，大家明白，如果是头病牛，那可能连三分之一的价钱都要不到。慧嫂更是气得跺脚哭闹，呼天抢地，大叫没天理欺负人。大家也都去看那头牛，牛看起来虽然挺瘦的，但牛眼有神，鼻镜汁珠均匀，牛毛整洁有弹性，怎么看都不像是病牛。慧嫂咬牙切齿地说：“赌牛！如果这头牛有病，我们白送给你，不要钱！”看热闹的人这时候更多了。陈得斌明白，已经到了这个份上，如果输了，“八两”的名声也就废了。他围着老牛转了两圈，还少见地伸手在牛肚子摸了又摸，又打开牛嘴看了看牙口，然后说：“我跟你赌，如果我输了，我赔你十头牛。”赌约定下，接下来的事情也很简单，只需当场把牛杀了，便可见分晓。陈得斌说，我亲自来杀。正是午后时分，树上的知了不要命地叫着，连喘气的空隙都没有。大树下的空地上铺好了帆布，摆好了水桶，尖刀、斧头和锤子一应俱全。看到这阵仗，大家都很兴奋，但年轻的慧嫂却跑过去，抱着她家的牛号啕痛哭。那时候在场的很多人都认同一个说法：很多女人一哭就变丑，只有慧嫂一哭却分外好看，有点文化的人还念了一句诗：“梨花一枝春带雨。”陈得斌耐心等她哭完，便开始杀牛。当时碧河镇上的一位钱少爷用从香港买来的录像机完整地记录了这个杀牛的经过，也正是这一次录像记录，让陈得斌被众人誉为潮墟的“牛神”。这盒录像带后来成为碧河牛屠新手学习必看的教材，杀牛之前先在牛耳边低语几句祈求原谅，成为教科书一样的规定动作。陈得斌耳语之后，老牛跪地，叫了三声，那声音仿佛从很深的地底涌上来，生命最后时刻的告别总是让人动容。让一头有生命灵性的牛变成温热的牛肉，他有一套独特的仪式，每个方法和步骤都恰到好处，特别是如何去骨取肉，每一种工具的使用和轮换都行云流水，以最节制的用力方法完成每一个动作。所有人都看呆了，而牛肉贩子早已经等候多时，手持杆秤准备买走最好的肉，手里的秤碗与铁盆因微风吹动而轻轻碰撞，发出清脆的响声。陈得斌让人取来一只犬瓷盆，他从牛腹中将一坨黑乎乎的东西掏出来，放在瓷碗里头。让牛变得越来越瘦的东西就在眼前。秀才在陈得斌杀牛的时候就知道自己输了，知道自己家的牛彻底没了。陈得斌让牛贩子把牛肉的钱给秀才送去。他说，都是穷苦人，赌气归赌气，饭还是要吃的。他让牛贩子转告秀才，希望好心不要再遭雷劈，以后见了面还可以一起喝茶。面对失而复得的牛肉钱，秀才当然乐呵呵收下了，但慧嫂要他登门向陈得斌致歉和道谢，他却打死不去，认为这样很没面子。慧嫂只好自己买了两斤白糖，用红袋子装了，去找陈得斌。她在潮墟的大树下站着，一直等到陈得斌忙完了，才走过去跟他说话。此刻她跟上次那个气冲冲的女人，简直判若两人，她细声细语，眼里只有崇拜。（选自《天涯》，2021年第6期，有删改）【注】①侨批：海外华侨寄回国内，连带家书或简单附言的汇款和领取包裹的凭证，一种信、汇合一的特殊邮传载体。8．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A．一只牛角梳替陈得斌母亲挡住了日军的子弹，母亲认为这是神牛的伟力；而母亲的讲述让陈得斌心中对神牛产生了崇拜之情。B．多年下来，已经没有人敢跟陈得斌赌牛，这说明陈得斌作为“牛中人”自恃为牛估价的本领高超，看不起众人，尤其是穷人。C．秀才迫于生计卖牛，其实是有自己的打算，他要离开这个地方，逃避周围人的羞辱，妻子慧嫂自然知道他的这点心思。D．慧嫂面对心爱的牛即将被杀，抱着牛号啕痛哭，周围的人却异常兴奋，并且欣赏着她的哭，可见当时人们的冷漠无情。9．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说运用插叙的手法，写秀才家中一枚印章的故事，突出了秀才家徒四壁、生计艰难的困境，为后文秀才无奈卖牛作铺垫。B．前面写慧嫂骂“说什么陈八两最公正”，后面说她“眼里只有崇拜”，借慧嫂态度的前后对比烘托出了陈八两鲜明的形象。C．小说运用环境描写烘托出杀牛前气氛的窒息、紧张；运用细节描写展现出牛被宰杀前跪地的动作和悲惨的叫声，令人动容。D．卖牛、赌牛、杀牛构成了情节的主线，而人际冲突的火药味儿、屠宰场上的血腥味儿等，又给读者展现出一幅世俗风情画。10．请结合全文内容概括，陈得斌的哪些表现证明他堪称“牛神”？11．著名作家侯磊评价《潮墟》时说：“人物并没有善恶一刀切，都充满了鲜活的‘人味儿’。”请结合陈得斌这一人物形象谈谈你对这一评价的理解。四、文言文阅读（共5小题，20分）请阅读下面的文言文，完成各题。材料一：楼玄字承先，沛郡薪人也。孙皓即位，出为会稽太守，入为大司农。旧禁中主者自用亲近人作之。或①陈亲密近识，宜用好人。皓因敕有司，求忠清之士，以应其选。遂用玄为宫下镇禁中候，主殿中事。玄从九卿持刀侍卫，正身率众，奉法而行，应对切直，数迕皓意，渐见责怒。后人诬白玄与贺邵相逢，驻共耳语大笑，谤讪政事。遂被诏诘责，送付广州。东观令华毅上疏曰：“臣窃以治国之体，其犹治家。主田野者，皆宜良信。又宜得一人总其条目，为作维纲，众事乃理。臣夙夜思惟，诸吏之中，足委仗者，无胜于楼玄。玄清忠奉公，冠冕当世，众服其操，无与争先。夫清者则心平而意直忠者惟正道而履之如玄之性终始可保。乞陛下赦玄前愆，使得自新，擢之宰司，责其后效，使为官择人，随才授任，则舜之恭己，近亦可得。”皓疾玄名声，复徙玄及子据，付交趾将张奕，使以战自效，阴别敕奕令杀之。据到交址，病死。玄一身随奕讨贼，持刀步涉，见奕辄拜，奕未忍杀。会奕暴卒，玄殡敛奕，于器中见敕书，还便自杀。（选自《三国志·吴书·王楼贺书华传》，有删减）材料二：武阳郡丞元宝藏举兵应李密，以征典书檄，魏征进十策说密，不能用。时李绩尚为密守，征与书曰：“始魏公起叛徒，振臂大呼，众数十万，威之所被半天下，然而一败不振，卒归唐者，固知天命有所归也。今君处必争之地，不早自图，则大事去矣！”绩得书，遂定计归。会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。建德败，隐太子②引为洗马。征见秦王功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔阋③吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”王器其直，无恨意。七年，为侍中。尚书省滞讼不决者，诏征平治。征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。（选自《新唐书·魏征列传》，有删减）【注】①或：指万或。三国时吴国重臣，曾官至右丞相。②隐太子：指李建成。唐太宗即位后，李建成被追封为息王，谥号隐，史称隐太子。③阋：xì，争吵。12．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。夫清者A则心平B而意直C忠者D惟正道E而履之F如玄之G性H终始可保13．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．敕，文中指帝王的诏书、命令。古文中常见的“敕命”“敕书”“敕封”“奉敕”“宣敕”等都是这个意思。B．责，文中为责成，要求的意思。古文中常见的“责求”“责令”“求全责备”等都是这个意思。C．被，文中意为覆盖。与“泽被后世”的“被”同义，与《送东阳马生序》中“同舍生皆被锦绣”的“被”含义不同。D．伪，文中指假装，文中指魏征被俘后假意接受任官。与“去伪存真”的“伪”不同，与抗战时期所称“伪军”的“伪”相同。14．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A．楼玄曾在朝中和地方担任要职，后再得孙皓重用，担任宫下镇禁中候，任上因直言进谏触怒皇上，后遭小人诬告，被贬广州。B．华毅称颂楼玄德才超群、威望服人，劝告孙皓抛弃前嫌，知人善任，所言忠诚且实在，但其建议最终未被采纳。C．楼玄被孙皓交付张奕处置，但楼玄对张奕恭敬有礼，且能随军征战，勇猛异常，最终得到张奕的信任，避免了杀身之祸。D．魏征曾劝太子早防李世民，李世民掌权后不仅没有责怪，反而委以重任，体现了卓越政治家的心胸和睿智。15．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）玄清忠奉公，冠冕当世，众服其操，无与争先。（2）征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。16．楼玄和魏征都是历史名臣，两人有什么共同的优秀品质？他们的命运为什么有那么大的差别？五、古代诗歌阅读（共2小题，9分）请阅读下面的诗歌，完成各小题。题都城南庄唐·崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去？桃花依旧笑春风。减字木兰花宋·朱敦儒①刘郎已老，不管桃花依旧笑。要听琵琶，重院莺啼觅谢家②。曲终人醉，多似浔阳江上泪。万里东风，国破山河落照红。【注】①南宋词人。②谢秋娘家。谢秋娘，唐代名妓，诗词中常用谢家代指歌妓女伶家。17．下列对这两首作品的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“人面桃花相映红”一句极富情韵，既衬托了少女的光彩照人，又含蓄地表现出诗人注目神驰的情态。B．崔诗三、四句描写春风浩荡、桃花两度怒放的美景，寄寓了诗人面对此情此景的喜悦情怀。C．朱词前两句，先用“前度刘郎今又来”中的刘禹锡自比，接着化用“桃花依旧笑春风”之句，心绪貌似“万事不关心”般超脱，实则满怀惆怅感伤。D．朱词三、四句说自己没有能力家蓄歌儿舞女，想听琵琶曲要到当时有院落深深的歌伎家去，传达了凄苦潦倒心绪。18．简要概括朱敦儒词的主要情节，并分析词人流泪的原因。六、名篇名句默写（本题共1小题，10分）19．请补写出下列句子中的空缺部分。（1）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用《师说》中的名句来说，可谓“，”。（2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境致与苏轼《赤壁赋》中“，”两句所写的景致非常相似。（3）《短歌行》中，“”写宾主相聚欢饮畅谈的场景；而《登高》中“”写诗人失意不能饮酒的情形。（4）《归园田居（其一）》中与《桃花源记》“阡陌交通，鸡犬相闻”描绘的一幅乡村社会生活宁静、和谐安详的唯美画卷意境相似的诗句是“，”。（5）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中多次用烘托来写周瑜，先以“”一句通过美人表现其潇洒风姿；再以“”通过曹军惨败突出其军事才能。七、语言文字运用Ⅰ（共2小题，6分）阅读下面的文字，完成各题。由于文言文在日常应用上渐渐地失去效用，我们对于过去用文言文写的典籍，便（甲），这是错误的态度。而事实上，我们通过阅读和研究过去的典籍得到古代的学术思想、了解古代的生活状况是中国人对于中国历史认识的任务。你多读文言，多研究历史、典籍、古文，这阅读工作的本身就是值得尊重的！读文言最难的一步工作，是须要查字典，找考证，死记忆，有一种人图省事，对这步工作疏忽，（乙）地读下去，还自号“不求甚解”。假若我们模仿陶渊明的“好读书，不求甚解”的态度，那是有害无益的。他的不求甚解，是因为学问已经很渊博了，隐居时才自称“不求甚解”的，这句话含着他的人生观，青年人是万万不能从表面去仿效的。碰见文言中不懂的词汇，除了请教国文老师而外，必须自己去查字典，以求“甚解”。如文言中的“驰骋文场”这成语，有人译到外国去是“人在书堆里跑马”的意思，这岂不是笑话吗？又如“巨擘”，原意是指人的大拇指，而它普通的意义是指在某一方面居于首位的人物，是用来表扬的赞语。这些地方就得留神，才不会出错。——节选自朱自清1944年在昆明中法中学的演讲《怎样学习国文》20．在文中括号内填入恰当的成语。21．请仿照文中画横线的句子对“巨擘”一词的解读，从“眉目、爪牙、琢磨、峥嵘”四个词语中任选一个进行解说。要求能准确理解词语，语言表达流畅，句式与画横线的句子基本一致。八、语言文字运用Ⅱ（共2小题，8分）阅读下面的文字，完成22—23题。①。读，适合一个人欣赏品味；而诵，则可以使诗在公众场合传播。诗的可诵性降低了，也就影响诗的大众化。使诗加强可诵性，也是诗歌走出个人小天地，走向大众的重要途径。要朗诵好一首诗，朗诵者不仅需要对诗作本身有深入的理解，还需要有准确的声调和音色。朗诵者不能进入诗的境界，或进入的层次很浅，朗诵势必会停留在诗的表层，浅尝辄止，不能使诗深入听众的心。朗诵好一首诗，②。朗诵者对诗歌意象剖析得越深，体验也就越深，传达出来才更动人心弦。朗诵是表演艺术，需要具有一定的声音技巧和表情动作。如对诗歌意象不了解，那么你就可能用错声、表错情，甚至会南辕北辙。比如诵读欧阳修的《阮郎归》中的诗句“花露重，草烟低，人家帘幕垂”，就要注意花露、草烟、帘幕意象的力均是下指的，情感是沉重的。诵读这几句诗声调应降低，目光要下垂，手势也是向下的，这样才能传达出诗中的沉重情怀。22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。23．文中画横线的句子有两处语病，请分别指出其错误类型并提出修改办法。①病句类型：，修改办法：②病句类型：，修改办法：九、写作（60分）24．阅读下面材料，依据要求写作。土附着在大地上你是土壤沉浮在空间里你是尘埃一样的“土”，或为“土壤”，或成“尘埃”，关键在于位置的选择。由泥土及人生，是选择作下沉的“土壤”，还是选择作上升的“尘埃”呢？请你将因此而回味的类似经历见闻故事，或引起的思索感触写成一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，标题自拟，文体自选；不得套作。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.“五言近体诗”错误。《归园田居（其一）》为五言古体诗。B.“定下了全诗低沉的情感基调”错误。末尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”将蔑视权贵、追求自由的情感推向高潮，而不是低沉的情感基调。C.“抒发了自己怨天尤人的牢骚”错误。颈联中诗人写自己羁旅之愁和孤独之感，但更多的是一种身世之悲，忧国伤时的感慨，诗人把个人身世之悲与国家命运紧密联系在一起，抒发了诗人忧国伤时，而不是自己怨天尤人的牢骚。

D.正确。故答案为：D。

【点评】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及理解诗歌内容情感的能力。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故故事，也包括一般人们众所周知的文学习惯。现代文学常识与课本关系密切，考查的多是常出现在课文中的作者，因此重在平时积累。读诗要整体把握诗歌内容，做到知人论世，理解诗人的思想情感。2．【答案】D【解析】【分析】A.正确。句意：只是因为你们的缘故。正确。句意：环绕着树反复盘旋。正确。句意：屈驾前来探望我。“当以”，这里无实际意义。句意：宴会上的歌声激昂慷慨。B.正确。句意：年轻时就没有适应世俗的性格。正确。句意：远处的邻村屋舍依稀可见。“依依”，轻柔而缓慢的飘升。句意：村落上方飘荡着袅袅炊烟。“方宅”，宅地方圆。句意：绕房宅方圆有十余亩地。C.正确。句意：我想根据越人说的话梦游到吴越。正确。句意：“訇”的一声从中间打开。“向来”，原来。句意：刚才梦中所见的烟雾云霞全都消失了。正确。句意：忽然魂魄惊动，我猛然惊醒。D.正确。句意：竟如同未老先衰般鬓发斑白。正确。句意：宋文帝兴兵草率北伐。正确。句意：最难保养休息。正确。句意：独自一个人怎么熬到天黑？故答案为：D。

【点评】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。文言实词主要指名词、动词、形容词和数量词。这些词构成文言文的主体，是学习文言文的关键。理解常见文言实词在文中的含义，必须掌握两类重点实词——古今异义词和多义实词，两类特殊实词——通假字和偏义复词。3．【答案】D【解析】【分析】A.“或”，有时。句意：在云霞的明灭掩映之间有时候能看见。“或”，有人。句意：有人说，这（就是）东海。B.“故”，过去的。句意：那旧营垒的西边。“故”，所以。句意：所以不积累一步半步的行程。C.“安”，怎么。句意：岂能卑躬屈膝去侍奉权贵。“安”，哪里。句意：而现在在哪里呢？D.“之”，结构助词，的。句意：云中的神仙们纷纷下来。“之”，结构助词，的。句意：刚才梦中所见的烟雾云霞全都消失了。故答案为：D。

【点评】本题考查掌握一词多义现象的能力。一词多义指古汉语中词语的一种现象，即一个词语在不同的语境中有不同的意思和用法。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。4．【答案】C【解析】【分析】

A.①“南”，名词作状语，向南。句意：一群寻巢乌鹊向南飞去。②句意：我愿在南野际开垦荒地。③“鼓”，名词作动词，弹奏。句意：弹奏瑟和吹奏笙。④句意：逝去的时光实在太多。B.①“栗”，使动用法，使……战栗；“惊”，使动用法，使……震惊。句意：使深林战栗，使高耸而重叠的山峰震惊‌。‌②句意：陡峭的石壁直耸云天。③句意：用彩虹做衣裳，将风作为马来乘。④句意：忽然我魂魄惊动，猛然惊醒，不禁长声叹息‌‌。C.①句意：月亮明亮时，星星就显得稀疏了。②句意：仙人们成群结队密密如麻。③句意：生长茂盛的榆树柳树遮蔽了后屋檐。④句意：饮三杯两盏淡酒。D.①“饭”，名词用作动词，吃饭。句意：饭量还好吗？②“暖”，形容词用作动词，变暖。句意：忽然变暖，又转寒冷。③句意：容貌疲劳枯槁。④句意：傍晚之时来的冷风吹的紧急。故答案为：C。

【点评】本题考查掌握词类活用的能力。词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类，或者基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用现象非常普遍，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。5．【答案】B【解析】【分析】A.①“讌”通“宴”，欢饮。句意：久别重逢，欢饮畅谈。②没有通假字。句意：越过纵横交错的田间小路。③“采”通“彩”，色彩。句意：一会儿又变成五颜六色。④“冯”通“凭”，乘。句意：乘风凌空而行。B.①“厌”通“餍”，满足。句意：山不嫌其高。②“缪”通“缭”，缭绕，环绕。句意：山水环绕。③“生”通“性”，本性。句意：君子的本性与一般人没有什么不同。④“有”通“又”，又，再。“暴”通“曝”，晒。句意：即使又晒干了。C.①“列”通“裂”，裂开，“列缺”即闪电。句意：电闪雷鸣。②“知”，通“智”，智慧。句意：就会智慧明达而且行动没有过错了。③没有通假字。句意：在那原野吃艾蒿。④“颠”通“巅”，顶端。句意：鸡在桑树顶端啼鸣。D.①“尊”，通“樽”，酒杯。句意：我将这杯酒献给江上的明月（和我同饮共醉吧）。②没有通假字。句意：醒来时只看到身边的枕席。③“须”通“需”，需要。句意：等到要远行时就骑上它访名山。④没有通假字。句意：在佛狸祠的下面。故答案为：B。

【点评】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。本题考查掌握常见通假字的能力。通假字是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。阅读文言文时，遇到某个字如果用本义和引申义都解释不通，可从字音相同或相近的字里去寻找本字。由于多数通假字字形相似，其中大多是用笔画少的字代替笔画多的本字，所以还可凭借字形去辨析通假字。常用通假字，平时要多强化记忆。6．【答案】C【解析】【分析】C.“孔子认为《诗经·关雎》这首诗是快乐的，没有污秽的思想”错误。“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤”意思是《关雎》这首诗，快乐而不过分，悲哀而不伤痛。是说诗中表达的情感不管是快乐还是哀怨，都有节制，不过分。这里的“淫”是“过分”“无节制”的意思，不是选项说的“污秽”。故答案为：C。

【点评】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。把握经典名著的基本内容、主旨与核心观点，是理解其文学价值、思想深度与时代意义的关键。可通过“梳理脉络、锚定核心、关联语境”的逻辑，系统提炼其核心信息，通过人物的经历、选择、冲突，折射人性本质、社会矛盾或时代精神。7．【答案】A【解析】【分析】A.“孔子认为更重要的是孝要产生于内在的敬意，即使不赡养父母，只要能恭敬地对待父母也能称之为‘孝’”错误。孔子说：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语・为政》）意思是现在所谓的孝，是指能够赡养父母。然而，就是狗马都能得到饲养。如果不存心孝敬父母，那么赡养父母与饲养狗马又有什么区别呢？孔子强调孝不仅仅是物质上的赡养，更重要的是内心的敬意，并不是说不赡养父母，只要恭敬对待就是孝。故答案为：A。

【点评】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。把握经典名著的基本内容、主旨与核心观点，是理解其文学价值、思想深度与时代意义的关键。可通过“梳理脉络、锚定核心、关联语境”的逻辑，系统提炼其核心信息，通过人物的经历、选择、冲突，折射人性本质、社会矛盾或时代精神。【答案】8．A9．B10．①能准确估算出一头牛牛肉的重量，误差不超八两。②杀牛的录像成为碧河牛屠新手学习必看的教材。③杀牛工具的使用和转换行云流水。④每一个动作的完成用力方法都是最节制的。11．①陈得斌体谅秀才此时卖牛的难处，对牛贩子说把做中的烟钱加到价格里，体现了他对穷苦人的同情。②陈得斌让牛贩子把牛肉钱给秀才送去，体现他的仁厚。③为自己的面子而赌牛，反映了他的自私。作品所塑造的陈得斌这一形象无论善恶都是真实人性的反映，充满人情味。【解析】【点评】

(1)本题考查文本细节筛选与准确理解能力，核心是判断选项对小说情节、人物关系、关键事件的表述是否与原文一致，避免“曲解文意”“无中生有”“张冠李戴”“过度解读”等问题。要求考生精读原文，精准捕捉关键信息，对比选项与原文的差异，排除错误表述，最终锁定符合原文内容的选项。

(2)本题考查小说艺术表现手法的识别、分析与鉴赏能力，聚焦小说创作的“形式技巧”层面，包括叙事手法、人物塑造方法、环境描写作用、情节结构设计等。要求考生能准确识别小说的艺术手法，分析手法在文中的具体作用。

(3)本题考查关键信息筛选与归纳概括能力，聚焦人物核心特质的提炼。要求考生从原文中定位与“陈得斌堪称牛神”直接相关的具体行为、能力描述，对零散信息进行整合，剔除无关内容，用简洁的语言分点概括，体现对人物核心能力的精准把握。

(4)本题考查人物形象复杂性的理解与文本论证能力，核心是突破“扁平人物”的认知，分析人物“善恶交织”的“鲜活人味儿”。要求考生理解“人物没有善恶一刀切”的内涵，从原文中筛选支撑这一观点的具体情节，结合情节分析这些“多面性”如何体现“人味儿”，并组织语言形成有条理的论证，既要有文本依据，又要有对“人物真实性”的深度解读，避免对人物形象的单一化、标签化理解。8．A.正确。

B.“看不起众人，尤其是穷人”，无中生有。从后文陈得斌把牛肉钱送还给秀才家，而且说“都是穷苦人，赌气归赌气，饭还是要吃的”“希望好心不要再遭雷劈，以后见了面还可以一起喝茶”来看，他很善良，没有瞧不起穷人。C.“慧嫂自然知道他的这点心思”错，从原文“他打算出去卖牛。慧嫂很快就知道了他的心思。‘牛不能卖，’她说，‘卖了开春拿什么给人耕田？’”来看，慧嫂知道他卖牛是为了生计，但并不知道他要离开这个地方。D.“可见当时人们的冷漠无情”，理解错误。大家兴奋是因为陈得斌要亲自杀牛了；大家认为慧嫂哭得好看是事实，并不带有幸灾乐祸的意味，所以不能体现人们的冷漠无情。故答案为：A。9．A.正确。

B.“慧嫂态度的前后对比”错，前后并不构成对比。前面慧嫂骂是因为她觉得陈得斌羞辱秀才和她；后面崇拜是因为陈得斌的品行优秀。慧嫂的表现没有“好”与“坏”的差异，二者不够成对比。对比是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。C.正确。

D.正确。

故答案为：B。10．①陈得斌外号“陈八两”，是因为他能准确估算出一头牛牛肉的重量，“一头牛去掉牛皮、牛骨、牛蹄、脂肪、内脏剩下能买卖的部分，误差不会超过八两”。②陈得斌杀秀才家的牛时钱少爷给录了像，“这盒录像带后来成为碧河牛屠新手学习必看的教材”，体现其技艺之精妙绝伦。③陈得斌杀牛的过程有点像“庖丁解牛”一般美妙，“有一套独特的仪式，每个方法和步骤都恰到好处”“每一种工具的使用和轮换都行云流水”，杀牛工具的使用和转换行云流水。④“以最节制的用力方法完成每一个动作”，每一个动作的完成用力方法都是最节制的。

故答案为：①能准确估算出一头牛牛肉的重量，误差不超八两。②杀牛的录像成为碧河牛屠新手学习必看的教材。③杀牛工具的使用和转换行云流水。④每一个动作的完成用力方法都是最节制的。11．“人味儿”就是“真实的人”，有优点缺点，有美丑善恶。①秀才不得已想要把家中唯一的牛卖掉，牛贩子知道他急需用钱，硬生生压低了价钱，秀才找陈得斌评理，陈得斌说“这个时候卖老牛，大家都不容易，趁早成交得了”，还说“让我做中的那两包烟钱，你给加到价格里，别欺负人家秀才”，陈得斌体谅秀才此时卖牛的难处，把做中的烟钱加到价格里，体现了他对穷苦人的同情。②尽管陈得斌和慧嫂打赌赢了，但最后他却让牛贩子把牛肉钱给秀才送去，他说“都是穷苦人，赌气归赌气，饭还是要吃的”“希望好心不要再遭雷劈，以后见了面还可以一起喝茶”，体现他的仁厚。③陈得斌也有自己的缺点，被慧嫂骂了之后，他直接指出“这是头病牛，压根就不值钱”；慧嫂要跟他赌牛，“陈得斌明白，已经到了这个份上，如果输了，'八两'的名声也就废了”，于是答应赌牛，为自己的面子而赌牛，反映了他的自私。作品所塑造的陈得斌这一形象无论善恶都是真实人性的反映，充满人情味。

故答案为：①陈得斌体谅秀才此时卖牛的难处，对牛贩子说把做中的烟钱加到价格里，体现了他对穷苦人的同情。②陈得斌让牛贩子把牛肉钱给秀才送去，体现他的仁厚。③为自己的面子而赌牛，反映了他的自私。作品所塑造的陈得斌这一形象无论善恶都是真实人性的反映，充满人情味。【答案】12．CFH13．D14．C15．（1）楼玄清廉忠正、奉公守法，是当代的楷模，众人都敬服他的操守，无人能与他争先。（2）魏征平时不熟悉法律，但是心中知道基本的原则和道理，凭借事实情况处理事务，人人都心悦诚服。16．①共同的品质：直言不讳或才干过人。②楼玄遇到的孙皓是听不进忠言的国君，而李世民能够听进直率的言论，并且重视发挥人才的作用。【解析】【点评】

（1）本题考查文言文断句的能力。需要断句的语段在内容上与上下文有着密切的联系，因此，断句前可翻译上下文，再据此推断断句部分的大意。

（2）本题考查理解文言词语的意义和用法以及迁移的能力。将加点词语与课内词语进行比较，判断意义与用法的异同，实现课内知识的有效迁移。

（3）本题考查对文言内容的理解与分析能力。选项内容大多是对原文的概括、转述或分析。按照行文顺序设置，有利于快速找到信息区间，进行文题比对。选项常见的设误手段主要有曲解文意、无中生有、时空有误、混淆关系等。

（4）本题考查文言句子翻译能力。翻译句子要通顺、合理，符合语言规范。要做到以直译为主，意译为辅，关键字词落实，注意特殊句式。

（5）本题考查学生概括、分析人物形象的能力，核心是检验学生对文本的信息筛选整合能力、深层理解能力与文化语境感知能力。既要能透过文言文字面意思，抓取人物的行为、语言、心理及他人评价，还要能结合时代背景，提炼人物的性格、品质、身份特征及精神内核，最终形成对人物的完整、客观认知。参考译文：材料一：楼玄，字承先，是沛郡薪（今安徽宿州）人。孙皓即位为帝后，楼玄出朝外担任会稽太守一职，又入朝担任大司农一职。以前宫中主事的人本是让亲近的人来担任。万或在陈奏时禀明，对于亲密接近皇帝的职位，应当推选品行正直的人。孙皓于是便下令有关部门，寻求忠正清廉之士来应对选拔。于是任用楼玄担任宫下镇禁中候，主持殿中事务。楼玄担任九卿，故持刀侍卫宫禁，使自身行为端正来为众人做表率，（他）按照法令行事，答对恳切忠直，数次违背孙皓的意旨，渐渐地被（孙皓）责怪恼恨。后来有人诬陷诽谤楼玄与贺邵相遇时，停车窃窃私语放声大笑，毁谤朝政。于是楼玄受到孙皓下诏诘责，被押送广州。东观令华毅上奏说：“臣私下认为治理国家的道理，大概就像治家。主管田间事务的人，都宜为贤良诚信的人，又应找到一人总理各项条目，制定总纲，这样家中各项事情才能治理好。臣日夜思量，百官之中，能任职担当此事，足以信赖委托的人，没有比楼玄更好的了。楼玄清廉忠正、奉公守法，是当代的楷模，众人都敬服他的操守，无人能与他争先。清正的人就心意平和并且意念正直，忠贞的人只遵守正道而行事，像楼玄这样的品性，是永远可以保证的。（臣）乞请陛下赦免楼玄以前的罪过，使他得以悔过自新，提拔他主持朝廷有关部门，责求他以后的表现，陛下能按照官职选拔人才，根据人的才干委以职任，那么像舜那种端坐南面无为而治的情景，很快也能实现。”孙皓顾忌楼玄的声名，再次流放了楼玄及他的儿子楼据，将他们交付给交址的将领张奕，让他们在战争中效力，暗中另外命令张奕杀掉他们。楼据到交址后，因病去世。楼玄一人跟随张奕征讨贼寇，持刀步行，见到张奕就叩拜，张奕不忍心杀他。恰造张奕突然去世，楼玄殡殓张奕时，从张奕的遗物中发现孙皓的敕书，随即自杀身亡。材料二：武阳郡丞元宝藏发兵响应李密，任命魏征担任书信及檄文的起草工作。魏征向李密献上十条计策，李密不能采用。当时李绩还在为李密防守，魏征写信给他说：“当初魏公出身于背叛朝廷的士兵之中，振臂大喊，率几十万士卒，他的威势覆盖半个天下，而他现在一败之后无法振作，最终归附唐朝，就是知道这天命使之有所归附。如今您处于天下必争之地，不早日作打算，大势一去就不可挽回！”李绩收到他的书信，于是定计归附于唐。刚好赶上窦建德攻陷了黎阳，俘获了魏征，授伪官起居舍人。窦建德失败后，李建成引荐他担任太子洗马。魏征看到李世民功高，暗中劝说李建成早做打算。李建成事败以后，李世民责备魏征说：“你离间我们兄弟感情，怎么办？”魏征回答说：“如果太子早听从我的话，就不会死于今天的祸事了。”李世民器重他的正直，没有一丝怨恨的意思。贞观七年(633)，魏征任侍中。当时尚书省有些久拖不决的案件，下诏让魏征审理。魏征平时不熟悉法律，但是心中知道基本的原则和道理，凭借事实情况处理事务，人人都心悦诚服。12．句意：清正的人就心意平和并且意念正直，忠贞的人只遵守正道而行事，像楼玄这样的品性，是永远可以保证的。“夫”为句首发语词，“清者则心平而意直”和“忠者惟正道而履之”句式相同，应在“直”和“之”后面分别断开，即在CF处断开；“玄之性”做主语，“始终可保”做谓语，为表强调，应在H处断开。故答案为：CFH。13．A.正确。句意：孙皓于是便下令有关部门。/多指天命或帝王的诏令。/敕书是皇帝任官封爵和告诫臣僚的文书。/皇帝颁诏书封赐臣僚爵号，官位，财物，奴婢，妃妾，其它头衔。/奉皇帝的命令。/通知传达皇帝的命令。B.正确。句意：责求他以后的表现。/要求。/责成、命令。/指过分挑剔，要求完美无缺。C.正确。“被”，覆盖；/覆盖；/通“披”，穿着。句意：他的威势覆盖半个天下。/恩惠遍及到后代的人民。/同学舍的人都穿着华丽的衣服。D.“伪，文中指假装，文中指魏征被俘后假意接受任官”错误。含义不同。“伪”，指僭越的、非正当的；/虚假的东西；/指僭越的、非正当的。句意：授伪官起居舍人。/除掉虚假的，留下真实的。/由侵略国家组织占领地人民组成的军队。故答案为：D。14．A.正确。

B.正确。C.“避免了杀身之祸”错误。由原文“玄一身随奕讨贼，持刀步涉，见奕辄拜，奕未忍杀。会奕暴卒，玄殡敛奕，于器中见敕书，还便自杀”可知，楼玄在为张奕殡敛时看到了孙皓让张奕杀他的敕书，最后还是自杀了，并没有避免杀身之祸。D.正确。

故答案为：C。15．（1）“清忠”，清廉忠正；“冠冕”，楷模；“无与争先”，省略句，无人能与他争先。（2）“素”，平时，向来；“大体”，基本的原则和道理；“处事以情”，状语后置句，“以情处事”，凭借事实情况处理事务。

故答案为：（1）楼玄清廉忠正、奉公守法，是当代的楷模，众人都敬服他的操守，无人能与他争先。

（2）魏征平时不熟悉法律，但是心中知道基本的原则和道理，凭借事实情况处理事务，人人都心悦诚服。16．①由原文“皓因敕有司，求忠清之士，以应其选。遂用玄为宫下镇禁中候，主殿中事。玄从九卿持刀侍卫，正身率众，奉法而行，应对切直，数迕皓意……”“魏征进十策说密，不能用……答曰：‘太子蚤从征言，不死今日之祸’……七年，为侍中。尚书省滞讼不决者，诏征平治。征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服”可知，共同的品质：直言不讳或才干过人。②由原文“皓疾玄名声，复徙玄及子据，付交趾将张奕，使以战自效，阴别敕奕令杀之”“王器其直，无恨意”可知，楼玄遇到的孙皓是听不进忠言的国君，而李世民能够听进直率的言论，并且重视发挥人才的作用。故答案为：①共同的品质：直言不讳或才干过人。②楼玄遇到的孙皓是听不进忠言的国君，而李世民能够听进直率的言论，并且重视发挥人才的作用。【答案】17．B18．主要情节：朱敦儒的《减字木兰花》主要讲述了词人年老历经沧桑，回忆往事感慨万千。他想要再听琵琶曲，需前往歌伎之家，却感叹时光流逝与国家衰败，最终不胜惆怅。流泪的原因：在于对往日繁华不再的失落，对人生易老、时光逝去的无奈，以及对国家衰败的悲痛。【解析】【点评】

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生分析诗歌情节和思想内容的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。17．A.正确。B.“寄寓了诗人面对此情此景的喜悦情怀”错误。崔护诗的三、四句“人面不知何处去？桃花依旧笑春风”，意思是那位姑娘不知到什么地方去了，只有桃花依旧在春风中含笑怒放。这两句蕴含着诗人对去年所见少女的思念以及再寻不见的怅惘之情，而不是喜悦情怀。诗人通过桃花依旧和人面不见的对比，突出了一种物是人非的失落感。C.正确。

D.正确。

故答案为：B。18．主要情节：词的上阕，词人以“刘郎”自比，感叹自己已老，似乎对“桃花依旧笑”的景象不再关心。他想要听琵琶，便在重重院落中寻找歌伎之家。下阕写听完琵琶后，词人沉醉其中，泪水涟涟，如同白居易在浔阳江头听琵琶后的落泪。最后词人放眼望去，万里东风吹拂，在国家残破的背景下，山河在落日的映照下一片红色。流泪的原因：词人以“刘郎已老”自叹，年华已逝，青春不再，暗示时光流逝和难以再现往日美好。想去歌伎家听曲，体现出对已失去的欢乐时光的怀念，所以词人流泪是因为对往日繁华不再的失落，对人生易老、时光逝去的无奈。词的结尾“万里东风，国破山河落照红”点明了时代背景，国家已经残破。在这样的大环境下，词人看到山河在落日余晖下的景象，联想到国家的命运，心中涌起的爱国情怀和对国家命运的悲叹交织在一起，体现出词人对国家深切的忧虑与悲伤，进一步解释了流泪的原因。

故答案为：

主要情节：朱敦儒的《减字木兰花》主要讲述了词人年老历经沧桑，回忆往事感慨万千。他想要再听琵琶曲，需前往歌伎之家，却感叹时光流逝与国家衰败，最终不胜惆怅。

流泪的原因：在于对往日繁华不再的失落，对人生易老、时光逝去的无奈，以及对国家衰败的悲痛。19．【答案】小学而大遗；吾未见其明也；纵一苇之所如；凌万顷之茫然；契阔谈讌；潦倒新停浊酒杯；狗吠深巷中；鸡鸣桑树颠；小乔初嫁了；樯橹灰飞烟灭【解析】【分析】

（1）《师说》“小学而大遗，吾未见其明也”对应“只抓妙语（小）、丢思想（大）”的舍本逐末，含否定评价。易错字：遗。

（2）《赤壁赋》“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”中“一苇（扁舟）”“万顷（阔水）”，与张孝祥“扁舟泛阔湖”意境一致。易错字：凌、顷、茫。

（3）《短歌行》“契阔谈讌”（宾主欢饮畅谈），《登高》“潦倒新停浊酒杯”（失意难饮），精准匹配两种饮酒情境。易错字：契、阔、讌、潦。

（4）《归园田居》“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”以鸡犬声衬乡村宁静，同《桃花源记》“鸡犬相闻”的和谐意境。易错字：吠、颠。

（5）《念奴娇》“小乔初嫁了”（美人衬周瑜风姿），“樯橹灰飞烟灭”（曹军惨败衬其军事才能），契合烘托手法。易错字：樯、橹。

【点评】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。【答案】20．甲：漠不关心乙：囫囵吞枣21．示例1：又如“眉目”，原意是指眉毛和眼睛，而它普通的意义是指事情的头绪或文章的条理，是用来评价做事和写文章的。示例2：又如“琢磨”，原意是指雕琢玉器的方法，而它普通的意义是指认真而仔细地思索、研究，是用来形容考虑问题的状态。示例3：又如“峥嵘”，原意是指山势的高低不平，而它普通的意义是指不平凡的岁月，是用来形容人的不凡经历。【解析】【点评】

（1）本题考查学生正确使用成语的能力。成语考查总是存在于一定的语境中，语境会对该成语起着限制、阐释、照应或提示作用。因此，任何成语在句子、语段中绝对不是“孤立”的，总与上下文有着千丝万缕的联系。通读语段，概括中心思想。然后看局部语句，了解前后语句关系，特别注意语段的性质、文体风格。

（2）本题考查学生语言运用之仿写句式和理解词语含义的能力。需准确区分词语的本义、引申义、比喻义，严格遵循例句的固定结构，用简洁、准确的语言衔接“本义”与“普通意义”，避免语义重复或逻辑断裂，确保表述清晰无歧义。20．甲处，前面说“文言文在日常应用上渐渐地失去效用”“这是错误的态度”，可知此处是有些人文言文的错误态度，因为在日常生活中失去了效用，人们就不大在意文言文了，应填“漠不关心”。漠不关心：对人或事情一点儿也不关心。乙处，结合“图省事，对这步工作疏忽”“不求甚解”的语境可知，此处表示读得不仔细，没有理解书籍里的深意，故可填“囫囵吞枣”。囫囵吞枣：把整只枣子不加咀嚼地一口吞下去。比喻学习时不加分析辨别，含混笼统地接受，根本没有理解和消化。

故答案为：甲：漠不关心乙：囫囵吞枣21．首先分析原文画横线的句式结构：“又如‘XX’，原意是指……，而它普通的意义是指……，是用来……。”然后从所给的四个词语中选择一个，理解其词义。先指明是哪个词语，然后陈述其本意，再说它的普通意义，最后说其适用范围。如果选择“眉目”一词，可以这样仿写：又如“眉目”，先指出它的原意是指眉毛和眼睛，然后指出其普通的意义是指事情的头绪或文章的条理，最后说该词是用来评价做事和写文章的。如果选择其它三个词，也是采用以上句式即可。

故答案为：

示例1：又如“眉目”，原意是指眉毛和眼睛，而它普通的意义是指事情的头绪或文章的条理，是用来评价做事和写文章的。

示例2：又如“琢磨”，原意是指雕琢玉器的方法，而它普通的意义是指认真而仔细地思索、研究，是用来形容考虑问题的状态。

示例3：又如“峥嵘”，原意是指山势的高低不平，而它普通的意义是指不平凡的岁月，是用来形容人的不凡经历。【答案】22．①诗可读、可诵。②深入体验和欣赏它的意象。23．语序不当；将“不仅”和“还”后面所带的内容对调；搭配不当；将“准确的声调和音色”改为“准确的声调、优美的音色”【解析】【点评】

（1）本题考查根据情境补写句子的能力。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。所补写的语句的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写的语句与上下文的关系为：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。

（2）本题考查病句辨析修改能力。高考病句的考查主要有两种类型：一种是结构类病句，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；一种是语意类病句，包括表意不明和不合逻辑。近年高考考查辨析并修改病句的能力，一般在综合性语段中的进行。病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。22．①分析文段结构可知横线所填的句子应是本段的总起句；根据后文“读，适合一个人欣赏品味；而诵，则可以使诗在公众场合传播”“诗的可诵性”等内容，可知诗可以读也可以诵。所以此处可填“诗可读、可诵”。②根据后文“朗诵者对诗歌意象剖析得越深，体验也就越深，传达出来才更动人心弦……如对诗歌意象不了解，那么你就可能用错声、表错情，甚至会南辕北辙”可知，只有深入剖析诗歌意象，才能有深刻地体验，才