古诗词诵读《锦瑟》课件2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

锦瑟李商隐追忆似水年华1学习目标1.了解李商隐的生平及其诗歌风格。2.有感情地朗读背诵并默写该诗。3.品味诗歌意境，领会诗歌之美。4.学习艺术表现手法，了解诗歌的艺术风格。①夕阳无限好——

②身无彩凤双飞翼——③何当共剪西窗烛——

④春蚕到死丝方尽——

⑤此情可待成追忆——⑥历览前贤国与家——⑦天意怜幽草——⑧

嫦娥应悔偷灵药——⑨可怜夜半虚前席——⑩相见时难别亦难——只是近黄昏（《登乐游原》）心有灵犀一点通（无题二首）却话巴山夜雨时（夜雨寄北）蜡炬成灰泪始干（无题）只是当时已惘然（无题）

成由勤俭败由奢（咏史）人间重晚睛（晚晴）碧海青天夜夜心（嫦娥）不问苍生问鬼神（贾生）东风无力百花残。（无题）李商隐名句：【其人其作】锦

瑟唐•李商隐一首《锦瑟》诗，一个千古谜。

斯芬达科斯之谜古典诗歌中的哥德巴赫猜想

王蒙先生曾说：“情种从《锦瑟》中痛感情爱，诗家从《锦瑟》中深得诗心，不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚，久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪.......”究竟是什么样的才情写出这么动人的诗句，让我们今天来学习他的代表作《锦瑟》，我们知道“瑟”是一种乐器，它与上一篇的“箜篌”有什么区别？下面让我们一起欣赏一个弹锦瑟、吟咏《锦瑟》的视频。李商隐（约813—约858），字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳）人，开成二年（837）进士，曾任弘农尉、秘书省校书郎等职。李商隐是晚唐著名诗人，与杜牧并称“小李杜”，与李贺、李白合称“三李”，与温庭筠合称“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。探究新知

知人论世作者简介个人经历李商隐曾三次应进士考试，至开成二年(837年)受牛党令狐楚赏识而中进士，曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。后来他被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他忘恩负义。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志

，成了牛、李党争的牺牲品。人生就是一场起落落落的戏剧。李商隐26岁做泾原节度使王茂元幕僚，并爱上王茂元之女。开成二年（公元837年），腊月二十三，过小年时，李商隐和王家七小姐举行订婚仪式。正月初五，举行结婚仪式。结婚后两人感情殊好，然而李商隐不久就陷入党争之中，仕途越发艰难，并且公元851年，仅结婚十余年，李妻便早逝了。自此以后，李商隐逢着美景良辰，便怀念当时欢爱，无时无刻不悲悼，见一花一草也要寓意兴悲，直到四十六岁，壮年时即郁郁而殁mo。夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

李商隐诗现存600多首，著有《李义山诗集》，代表作有《无题》《夜雨寄北》《锦瑟》《马嵬》等。

咏史诗：托古讽今，反映晚唐政治生活咏物诗：排遣心中烦闷独创无题诗：描写爱情生活，具有“朦胧”的特点，

主旨隐秘。李商隐的诗具有三方面的特点：①朦胧美：情感朦胧，含蓄深邃②意象美：意象绚丽神秘③情感美：情致婉曲，缠绵悱恻李商隐的性格特点：善感——感伤哀怨内向——晦涩朦胧、多用典故

多才——语言清丽华美无题相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。无题昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。他的诗歌在人生的苦痛下，李商隐独创了无题诗。而之所以用“无题”作题目，是因为他不便或不想直接用题目来显露诗歌的主旨。诗风深婉绵密、典丽精工。无题诗无题诗是李商隐的独创,大多以男女爱情为题材,意境缥缈,情思绵长、婉转,辞藻华丽,声调和美。其诗大量运用隐晦的手法,主旨委婉含蓄,见仁见智,众说纷纭。李商隐的无题诗并非一时、地之作,也没有统一的构思。这些诗有的描写爱情相思,有的抒发身世感慨,有的寄寓政治抱负,有的写朋友交往,有的写与歌伎来往。内容复杂,难以表达,诗中的意思不好明说,故而用无题。李商院的无题诗特别是爱情诗最能够体现他深婉绵密、典丽精工的独特创作风格。无题探究新知

知人论世无题诗

这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858年)。这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。这首《锦瑟》，题目依《诗经》旧例取自开头二字，实际上也可视作“无题”诗；

诗歌虽然旨意朦胧、笔调含蓄，但显然有所寄托。清黄叔灿《唐诗笺注》说：“此义山年登五十，追溯平生而作也。”可予认同。创作背景【瑟】：瑟是我国最早的弹弦乐器之一，共有二十五根弦。最早的瑟有五十弦，故又称“五十弦”，弦的粗细不同，每弦瑟有一柱。瑟在先秦便极为盛行，汉代亦流行很广，南北朝时常用于相和歌伴奏，唐时应用颇多，后世渐少使用。琴与瑟可以联合起来演奏，“琴瑟和鸣”“琴瑟甚笃”，用来形容夫妻感情和睦。《诗经·关雎》：琴瑟友之，钟鼓乐之。《诗经》：我有嘉宾，鼓瑟吹笙。【锦瑟】：指漆有织锦纹的瑟。（《陋室铭》“可以调素琴，阅金经”）本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题，实是“借瑟以隐题”的无题诗。此诗是李商隐最难索解的作品之一，素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。

解

题☛锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。☛庄周晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。☛沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

☛此情可待成追忆，只是当时已惘然。思考：从诗中找出表明主要内容的关键词和诗人情感的词。内容之眼情感之眼探究新知

初读课文初读探究合作探究1、小组合作，结合课下注释翻译诗词2、首联用了什么手法？有什么作用3、颔联中有两个典故，各是什么？有什么作用？4、颈联中有两个典故，请赏析。5、尾联用了什么手法抒情的？6、分析“此情”指什么情？(即分析本诗的主旨情感）诗意解读：锦瑟呀，你为什么无缘无故要有五十根弦，每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。（借瑟起兴）诗意解读诗意解读：我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的梦境中，最终却只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃泣血的哀鸣。颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。诗意解读诗意解读：而今，我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样止不住地往下流，过去生活的点点滴滴如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，虚无缥缈。

颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。诗意解读：这种悲欢离合的感情岂待今朝追忆时才有，就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。唉，追忆逝水年华，一切都已恍如隔世了！尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然。（直抒胸臆）

借瑟起兴，引起对华年往事的追忆。“锦瑟”喻美好的“华年”,“五十弦”用来喻自己年近五十。以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的惋惜伤感之情。首联用了什么手法？比兴①结构上总领全篇，引出对人生的思考；②在情感上为全诗奠定了凄凉感伤的抒情基调。首联在诗歌中的作用？探究新知

文本研读文本剖析锦瑟不是二十五弦吗？说法一：最早的瑟有五十弦，作者时年四十多岁，取整数“五十”，其实是暗示自己度过的这“五十华年”。说法二：原为二十五弦，因妻子去世“断弦”，所以为五十弦。说法三：泪眼模糊，二十五弦出现了重影。颔联庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。用典庄周梦蝶→典故一日，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了,却是僵卧在床的庄周。他不禁纳闷：不知是我做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了我呢？

梦——美好的愿望

短暂蝴蝶——自由/爱情

难捕捉可望而不可即难以实现

“庄生梦蝶”：庄周为梦境而迷，诗人为“华年”而迷，而美好的年华已经恍然如梦了，想及此，作者抒发对美好情感的追怀，无限伤感。庄周梦中快乐悠然

梦后疑惑怅然诗人早年及第、娶妻、仕进

现在发妻早逝、沉沦下僚既是美好的梦境，又是虚幻之境，隐喻年轻时沉迷的美妙情境。迷颔联庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。用典望帝啼鹃→典故望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。春心：即伤春之心，比喻对美好事物的怀念。

锦瑟一曲引起了作者无限的悲怆和难言的愁绪、怨愤与思念。是对国家将要灭亡的担忧；对美好往事逝去的伤感；对亡妻的怀念，抑或是理想不得实现的感慨，不得而知，只是内心如闻杜鹃之凄音般悲戚。望帝失国失命哀伤诗人春心失爱哀伤托：美好已经远去，现在只能像望帝杜宇一样，把这份伤感寄托在杜鹃的声声哀鸣之中。可见，李商隐借杜鹃啼血来哀鸣自己理想空落的人生。杜鹃鸟体呈黑灰色，尾有白斑，腹具黑色横纹，是一种美丽可爱、富有灵性的益鸟，别称杜宇、子规、布谷、望帝等，是古诗词中的常见意象。古代神话中，蜀王杜宇死后魂化杜鹃，于春末夏初昼夜啼鸣“不如归去”，寄托对故国的思念

。烘托伤春、惜春之情抒发乡愁、思念之情倾诉悲苦、哀怨之情用“望帝啼鹃”比喻冤魂的悲鸣；“杜鹃啼血、子规啼血”等指杜鹃鸟的哀鸣，并表哀怨、愁思之意“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）又闻子规啼夜月，愁空山。（李白《蜀道难》）杜鹃鸟与杜鹃鸟相关的诗句一声杜宇春归尽，寂寞帘栊空月痕。（林黛玉《红楼梦·桃花行》）其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易《琵琶行》）可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。（秦观《踏莎行》）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门。（林黛玉《红楼梦·葬花吟》）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。颈联鲛人泣泪→典故《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事:“南海水有鲛人,水居如鱼，不废织绩，其眼能泣珠”。暖玉生烟→典故传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中，为山增辉。珠玉沉于海、埋于土泣泪生烟诗人半世蹉跎、怀才不遇

自伤自怜用典对偶

颔联用典，有什么作用/好处？颈联赏析这两句诗分别营造出怎样的意境？传递了作者怎样的思想感情？

“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，营造出一种阔大而寂寥的意境，传递出孤寂、怅惘的情绪。作者联想到自己的半生年华，正如“沧海遗珠”般可悲可叹。

“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近的迷幻。再写自己回首往事的感受——只有眼泪和迷茫（理想破灭的迷惘和悲伤）。营造了朦胧而温暖的妙境，传递出一种美好事物不能常在的怅惘。

此联用阴阳冷暖的不同境界，展现了诗人高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅惘。

（暖色调）

（冷色调）庄生化蝶良玉生烟心之所慕梦由心生入梦为蝶

意之所向春心不死托与杜鹃

梦想寄托回归失落心之所慕意之所向情之所至衷心悲哀清泪潸然望帝化鹃海珠遗泪小结——颔联和颈联共用了四个典故，呈现了不同的意境和情绪。本诗运用典故有怎样的效果？能在有限的字句中,包含丰富的、多层次的内容。营造出静谧迷离又颇带凄伤的景象。表达了诗人怅惘、感伤的内心情感。整体感知1.明用：即直接点出人或事来，明明白白地用。

如杜牧的《赤壁》，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。2.暗用：是假定读者通晓古籍，用不着指明出处、指明是谁的事迹。

如曹操《短歌行》中“山不厌高，海不厌深”，就是借用《管子·形解》中的话，原文是：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众，……”3.正用，就是“直用其事”，典故的意思和作者本人的意思是一致的。

如李白《行路难》：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”4.反用：反用则有衬托、对比的作用。

如李商隐的《贾生》：“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，虽说贾谊，却反其意后用之，讽刺意味更浓。一、定义用典：指在诗歌中引用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故。二、类型探究新知

文本研读知识卡片①了解典故中的人、事的内容意义。②明确诗人对所引用的典故的态度。③体会诗人用典的意图，明确诗人的情感。①引前人之言之事，使立论有根据；

②借典故的暗示，委婉表达作者的情感；③减少语词的累赘，使语言更精练；④使文辞典雅，加大历史的纵深感，丰富诗歌内涵。三、作用：四、分析角度：用典探究新知

文本研读知识卡片用了什么手法？直抒胸臆；以感叹作结，余音袅袅不绝。追梦醒来，诗人直截了当地表达了自己的怅惘苦痛，流露出无可奈何的情怀。思考：所有的迷惘都因诗人的哪个词而起？思华年。“华年”即青春年华。“庄周晓梦”句说人生如梦（）“望帝春心”句说人生如鹃（）“沧海月明”句说人生如泪（）

“蓝田日暖”句说人生如烟（）短悲苦幻探究新知

文本研读文本剖析尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然。尾联和首联相呼应，直抒胸臆，以感叹收束全篇。对于一般普通人，往往是人到老年，再追思以往感慨、遗憾无穷。但天资聪敏的词人，则事在当初，就早已先知先觉到了，却无可奈何，无限之惘然若失。李商隐一生经历坎坷，有难言之痛，至苦之情，郁结中怀，发为诗句，感人至深。追梦醒来，诗人直截了当地表达了自己的怅惘苦痛，流露出无可奈何的情怀。此情可待成追忆，只是当时已惘然。尾联直抒胸臆思考探究“此情”指什么情？1、悼亡说：对亡妻的深切悼念之情。2、相思说：思念恋人而不能相聚的痛苦3、感怀身世说：诗人独自哀伤之情，作者追忆逝去的年华4、政治寄托说：感国家兴衰而作5、咏锦瑟说：以典故、情绪写锦瑟音后人对《锦瑟》的三种解读：主旨为何成谜诗歌的艺术特点意境朦胧，多比喻、用典，但本体往往被埋伏起来，很难捉摸。典丽精工，用笔精工，辞藻华丽。隐晦委婉，避实就虚，刻意求曲，打破时空顺序，用象征手法表现情感，内在联系不强，比较跳跃。哀怨悲怆的情感基调。

这首诗辞藻华丽，用典殊多，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易，历来众说纷纭，莫衷一是，无人能彻解。

当然，诗歌通篇追忆往事，以朦胧的意象表达诗人无限迷茫的心境，反复抒发感情破灭、理想成灰的无限感慨和遗恨，这是毋庸置疑的。锦瑟起锦瑟弦音

悲感思华年忆

追怀开门见山起兴之笔承

庄生晓梦

虚缈望帝啼鹃

哀怨转

南海鲛人

迷离蓝田玉烟

恍惚借用典故委婉朦胧合