二氧化碳（第三课时）课件-九年级化学科粤版上册

年级：九年级学科：化学（科粤版）5.3二氧化碳（第三课时）0102了解温室效应，初步形成节能低碳、保护环境的态度，树立人与自然和谐共生的科学自然观和绿色发展观。以自然界中的氧循环和碳循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态平衡的意义。学习目标问题探讨二氧化碳对人类生活和环境有何影响二氧化碳对人类生活和环境有何影响二氧化碳是光合作用的基本原料二氧化碳对人类生活和环境有何影响二氧化碳对人类生活和环境有何影响

二氧化碳本身没有毒性，但空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。空气中二氧化碳的体积分数对人体健康的影响1%气闷、头昏、心悸4%~5%气喘、头痛、眩晕8%以上神志不清、呼吸逐渐停止，致死碳达峰碳中和的提出背景二氧化碳对人类生活和环境有何影响碳达峰

指在某一时间点，二氧化碳的排放量不再增长而达到峰值，其后逐渐减少。

指在一定时期内，人为排放的二氧化碳或温室气体总量，通过植树造林和节能减排等方式加以吸收或抵消，达到相对的零排放。碳中和自然界的氧循环自然界的碳循环自然界的碳循环动植物呼吸作用；微生物的分解作用；化石燃料的燃烧；工业废气排放；交通工具尾气排放等植物的光合作用；水体溶解等减少碳排放

增加碳吸收国际层面国家层面提高能源效率政府发布《2024—2025年节能降碳行动方案》，通过加强能源管理、推广节能技术等措施，提高能源利用效率，减少能源消耗和二氧化碳排放。发展绿色交通政府鼓励发展绿色交通、公共交通，以减少交通运输的二氧化碳排放。能源结构调整政府推动能源结构调整，减少对化石能源在能源结构中的占比，从而减少二氧化碳排放。国家层面创新技术1.

生物炭技术：将生物质通过热解或气化等过程转化为生物炭，并将其施用到土壤中，以实现二氧化碳的吸收。创新技术2.

人工光合作用：模拟植物的光合作用，利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，实现二氧化碳的吸收和利用。2020年5月8日，德国马普所和法国波尔多大学的研究人员在

Science

发表了题为：Light-poweredCO2fixationinachloroplastmimicwithnaturalandsyntheticparts

的研究论文。创新技术3.

碳捕集利用与封存技术(CCUS)：将二氧化碳从工业或能源生产过程中捕集出来，并将其封存在地下或其他安全的地方，以减少二氧化碳排放到大气中。

运用新兴技术，对二氧化碳进行捕集、利用与封存创新技术4.

二氧化碳的转化二氧化碳转化为淀粉2021年9月24日，中国科学院天津工业生物技术研究所在国际学术期刊《科学》发表论文《Cell-freechemoenzymaticstarchsynthesisfromcarbondioxide》，表示研究团队在人工合成淀粉方面取得重大突破性进展，首次在实验室实现了二氧化碳到淀粉的合成。创新技术4.

二氧化碳的转化二氧化碳转化为乙醇创新技术二氧化碳变为可降解塑料4.

二氧化碳的转化个人层面国家出台一系列措施，已初具成效，作为青少年，在日常生活中该如何助力碳中和的实现？归纳与小结达标检测1.农业科技工作者向农民朋友们建议：在种植大棚蔬菜时，向大棚内通入适量的二氧化碳气体，可获得更好的经济效益，这主要是因为（）A.二氧化碳可产生温室效应，从而提高大棚内的温度B.二氧化碳能灭火，施用后可防止火灾C.施用二氧化碳可促进植物的光合作用D.二氧化碳不能供给呼吸，施用后可使害虫窒息死亡C2.在日常生活中，我们应该倡导“低碳”生活。在自然界中二氧化碳的循环如图所示，下列说法错误的是（

A

）A.“低碳”是指不能排放二氧化碳B.化石燃料的燃烧会消耗氧气，产生二氧化碳C.绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气D.以上循环过程有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定A达标检测3.能源发展战略是全面贯彻生态文明思想，确保“双碳”目标实现的重要举措。下列措施中，不利于实现“碳达峰