《梳理议论性文章的基本行文思路》教案

《梳理议论性文章的基本行文思路》教案教学目标教学目标：1.概括段落内容，梳理段间关系，探究议论性文章全文和部分段落的论述思路。2.通过探究文章的论述思路，感受论述性文章的思辨逻辑。教学重点：探究议论性文章的论述思路。教学难点：梳理议论性文章的段间关系。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟一、导入通过回顾本单元所学课文，引出本课学习任务。8分钟二、探究全文论证思路1.以《敬业与乐业》为例，探究议论性文章全文论证思路。2.以《论教养》为例，探究议论性文章全文论证思路。3.小结：议论性文章的论证思路：提出观点（提出论题）——分析论证——总结升华全文论证过程的探究方法：勾画关键句——概括内容——建立段间关系5分钟三、探究段落论证思路1.以《敬业与乐业》这篇文章第6、7段为例，探究段落的论证思路。2.小结：段落的论证思路：提出观点——分析论证段落论证过程的探究方法：勾画关键词句，明确观点——概括内容——建立句间关系5分钟四、牛刀小试1.运用探究的方法，梳理《谈骨气》这篇文章的论证思路。2.阅读文段，简要分析作者是如何就“‘己所不欲，勿施于人’是维护社会公德、促进社会和谐的准则”展开论证的。2分钟五、课堂小结议论性文章的基本行文思路：提出观点（提出论题）——分析论证（阐释观点）——总结升华论述过程的梳理方法：勾画关键句——概括内容——建立段间、句间关系综合训练一、积累与运用1.阅读下面一段文字,完成题目。诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度,拔动人们的心xián()。她如绝美的天籁,拂去尘世的喧嚣;她似千年的佳酿,蕴藏醉人的芳香;。cháng()徉其间,我们的情感将在潜移墨化中得到熏陶,我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。

(1)根据拼音写出汉字。(2)画波浪线的句子中各有一个错别字,请找出并改正。(3)请仿照画横线的句子,续写一句话。2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()A.面对此情此景,他居然在心里无动于衷。B.暑假即将来临,许多资质不全的培训机构如雨后春笋般冒出来。C.那一天,阳光明媚,熙熙攘攘的人群中到处传递着幸福的味道。D.校长在开学典礼上夸夸其谈,赢得了全体师生热烈的掌声。3.下列句子中标点符号使用正确的一项是()A.这次文艺演出,你是参加?还是不参加?B.艾青在监狱中写下了长诗《大堰河——我的保姆》,抒发了对抚养他的保姆的挚爱和怀念之情。C.他看上去三、四十岁,苹果脸,短发,一副菜农打扮。D.对于这件事,我们既要反思发生的原因究竟是什么?还要反思这件事发生之前管理者都做了什么?4.(2021·四川资阳)下列句子中没有语病的一项是()A.中国空间站“天和”核心舱发射升空,标志着我国载人航天正式参加空间站时代。B.2020年底,资阳市“村村通客车”民生工程顺利完成,有效缓解了农村“出行难”。C.人口普查第七次全国数据,为实现“两个一百年”奋斗目标提供有力人口数据支撑。D.脱贫攻坚取得胜利后,我国的“三农”工作重心要转移到全面推进乡村振兴上来。5.将下面四句话填在文段横线上,顺序最恰当的一项是()春天的日子多雨,常常淅沥淅沥地下着。可是只要琴声一奏起来,雨点也似乎活泼起来,。它们是多么淘气啊!

①洒在行人的雨伞上②洒得长长的小巷里一片湿湿的,发出光亮来③洒到人家关着的窗玻璃上④轻轻细细地洒在树叶上A.④③①②B.③①④②C.④①③② D.②①③④6.诗句默写。(1)《沁园春·雪》一词中描写想象景色的句子是“”。

(2)《我爱这土地》中直接抒情表达主题的句子是“”。

(3)余光中的《乡愁》中把故乡之思升华为家国之思的句子是“”。7.观察下面这幅漫画,按要求答题。(1)请给这幅漫画拟一个标题。(2)请用生动的语言描述画面内容。二、阅读理解(一)阅读下面的诗歌,完成第8~11题。乡愁小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1972年1月21日8.诗中运用了哪些意象?这些意象有什么共同特征?9.“海峡”本应“深深”,诗人为什么用“浅浅”一词形容?10.这首诗是按什么顺序来写的?从哪里可以看出来?11.这首诗在语言上有何特点?(二)阅读下面的诗歌,完成第12~14题。我遥望曾卓当我年轻的时候在生活的海洋中,偶尔抬头遥望六十岁,像遥望一个远在异国的港口经历了狂风暴雨,惊涛骇浪而今我到达了,有时回头遥望我年轻的时候,像遥望迷失在烟雾中的故乡(选自《中国诗歌库》)12.“有时回头/遥望我年轻的时候,像遥望/迷失在烟雾中的故乡”表达了诗人怎样的感情?13.本诗共两节,说说它们的大意。14.下列对本诗的赏析有误的一项是()A.“狂风暴雨,惊涛骇浪”是指政治上的狂风暴雨、惊涛骇浪。B.诗的第1节是说年轻的时候觉得时间过得很慢,遥望六十岁,仿佛非常遥远。C.诗的第2节是说到了六十岁的港口,回首一望,觉得时间过得很快。D.这首诗通过时间转换为空间的巧妙构思,告诫人们年华易逝,唤起人们成就学业、事业的紧迫感。(三)阅读下面的文字,完成第15~19题。旧土宁新路①父亲把一堵旧墙拆了,和成泥巴,打成土坯,砌房子,抹墙皮。旧墙的土看上去很老了,老得有点儿像姜黄色了,老人们说是唐朝的,甚至说是秦朝的,反正是久远留下来的墙,这墙的土跟地里的不一样,太陈旧了。②我担心老成这样子的旧土,打成土坯,砌成房子,抹成墙皮,用不了多长时间,墙会像枯木一样,渐渐松散、倒掉。我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房,父亲一点儿也没理我的话,不但把那堵很长的大墙拆了,而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。我对父亲的做法很生气,埋怨父亲,你用这么陈旧的泥土盖房子,心里到底有没有儿孙?父亲说,泥土有什么老不老的,泥土从来不会老;再老的泥土,见了水,和成泥,就是新泥;打成土坯,土坯就是新的;砌成墙,墙就是新的;盖成房子,房子就是新的,放心住吧……果然,这老墙的土,和成泥很耐用,打成土坯很硬实,砌成墙很敦实,抹上墙很细腻。③父亲的选择是对的,用旧土和泥巴砌成的墙,比地里挖的新土有黏度,耐风耐雨耐晒,这三十多年过去了,房子结结实实,院墙稳稳当当。父亲在这里住了二十多年,离去十多年了,如今他的子孙住着,墙皮旧了,墙体还是好好的,粉刷了几次,还如新房似的。④由此,我对旧土有了新的认识,我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。⑤一块荒芜千万年的土地,看上去静静地沉睡在那里,甚至不长一草一木,你以为它早已死去,其实不然,如若浇上一瓢水,这喝了水的土,不管是黄土、红土、黑土,立刻就会变得灵动了起来,像睡醒了似的,黄土就会变得更黄,红土变得更红,黑土变得更黑——泥土活了。⑥这喝了水,被水唤醒了的旧土,你不动它,恍若永远在水中,它是醒着的;你若动它,它便会越来越有灵性。一旦被捏、揉、搅、捶、打过,泥就全醒了,倘若揉、搅、捶、打的时间更长,泥就会越鲜亮、越精神、越黏,甚至会灵气十足。这时候的泥好似有了筋有了骨,有了柔软轻盈的生命,打成土坯也好,烧成砖瓦陶瓷也好,就看你想让它成为什么,它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。⑦一片毫无生机的土地,能给你的触发是枯涩的,你想象不出来这片寂寞的旧土,会长出什么来。它会长出金黄色的庄稼、香甜的苹果、参天的大树,变成碧波荡漾的林海吗?不需要你投入满地黄金,不需要你苦苦膜拜,只要你给它水,让它喝足了醒来,你撒下的种子,就会长出你要的东西。黄土高原荒凉,是泥土讨厌那个地方吗?江南绿树成荫,是泥土偏爱那个地方吗?不论是黄土还是红土,等待的不是荒芜,是唤醒它的水。旧土永远在等待种子和雨水。⑧那村边一望无际的田野,是什么时候成为耕田的?地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦,还有唐朝的锄头,那说明这片地耕种了几千年了。几千年来每年都春播秋收,它滋养了村里祖祖辈辈的人,还有那些牲口。耕种它的人,几千年来从这地里“冒”出来,死了又被埋到这片地下。地被耕来耕去,人生生死死,这地几千年来有可能一年也没有闲过,会老了吗?我捧起这老田里的泥土,湿润润的,油黑黑的,孕育的小麦正在抽芽,哪像耕耘了几千年的土地,简直像年轻的母亲,正在哺育着孩子。我坚信,只要给它水的滋养,给它足够的肥料,这田地的旧土,永远是年轻的,永远也不会老去。⑨每一捧旧土,都不可小看。每一捧旧土,无不经受了数亿年的风霜雪雨,无不经受了数不清的践踏和摧残,无不见证、饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。被屠刀、被烈火,甚至被炮弹蹂躏过的泥土,喝过雨水,照样会活,照样会新,像新的泥土一样。这就是旧土。旧土承载世间万物,承受了天地间风雨雷电的摧残,承受了人和动物的一切暴行,包含和消融了发生在大地上的所有污垢、丑陋和罪恶。尽管它是负重和苦难的,但旧土不旧,旧土在一滴水的滋润下,依然是生机勃勃的精灵。⑩我膜拜大地,敬仰旧土。(有删改)15.第②段中作者说“我对父亲的做法很生气,埋怨父亲”,作者为什么埋怨父亲?16.文章第④段有什么作用?说说你的看法。17.请从修辞的角度赏析第⑥段中画线的句子。18.请对第⑧段“这老田里的泥土……像年轻的母亲,正在哺育着孩子”做简要评析。19.本文的题目能否换成《旧土与水》?请说出理由。三、写作20.雨是精灵,雨是多情物,请你采用第一人称,把雨的不同情致作为描写对象,写一篇抒情性文章。要求:①抓住雨的特征,运用多种手法进行生动描写;②写出自己真实而独特的内心感受;③语言要生动形象,形式求新;④题目自拟,文体不限,不少于600字。

第一单元综合训练一、积累与运用1.(1)弦徜(2)拔—拨墨—默(3)示例①她像清澈的甘泉,滋润干涸的心田②她像闪烁的星辰,照亮暗淡的夜空(注意运用比喻的修辞手法,句式要和画横线句子相同,内容要恰当)2.C解析A项,“无动于衷”的意思是心里一点儿不受感动;一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。用在此处与前面的“在心里”重复。B项,“雨后春笋”的意思是春天下雨后,竹笋长得很多很快,比喻新事物大量出现。用在此处不妥。D项,“夸夸其谈”是贬义词,用来形容说话或写文章浮夸,不切实际。与作者想表达的感情色彩相反。3.B解析A项,前一个问号改为逗号;C项,两个数字连用,表示概数时不用顿号;D项,并非问句,不应该用问号,前一个问号改为逗号,后一个问号改为句号。4.D解析A项,搭配不当,应将“参加”改为“进入”;B项,成分残缺,应在句末加上“的状况”;C项,语序不当,应将“人口普查第七次全国数据”改为“第七次全国人口普查数据”。5.C解析本段是描写性文字,应根据观察景物的顺序来排列语序。6.(1)须晴日,看红装素裹,分外妖娆(2)为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(3)而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头7.解析本题考查语言表达运用能力。(1)标题既要扣题又要醒目,根据人物活动(读书)及环境(满眼春色)拟写。(2)首先确定描述顺序,可先描述环境后写人物活动,然后抓住细节进行描述,注入情感,做到有情有景。语言力求生动形象,可运用修辞手法。参考答案(1)标题:春光好,正读书;与春天一起读书;春光明媚读书时;阳春三月好读书。(符合画面主题即可)(2)示例:春光迷人,花枝招展,蝴蝶翩翩起舞,绿草如茵。姐弟俩背靠着背,席地而坐,捧着书本,陶醉其中。阳光洒在了脸上,知识滋润了心田。(画面内容完整,有情景,语言生动连贯即可)二、阅读理解8.邮票、船票、坟墓、海峡。这些意象都是“我”的“乡愁”的物化,是离别的见证。9.诗人以海峡的浅反衬乡愁的深,表现出诗人盼望祖国统一的迫切心情。10.时间顺序。从“小时候”“长大后”“后来”“现在”四个表示时间的词语可以看出来。11.①具有结构美,句式整齐;②具有音乐美,主要表现在回环往复、一唱三叹的美的旋律上。12.表达了诗人对逝去的年华的无限追念之情。13.第1节是写年轻时遥望生命的未来,第2节是写年老时追念逝去的年华。14.A解析A项,“狂风暴雨,惊涛骇浪”既指生活中遇到的艰辛,又指政治上遭遇的坎坷。15.解析回扣原文,概括第②段的主要信息,抓住关键词“做法”“埋怨”,在第②段中找出父亲以陈旧的泥土盖房子的做法,结合“心里到底有没有儿孙”的语句组织答案。参考答案“我”担心用旧土盖成的房子用不了多长时间,墙体会像枯木一样,渐渐松散、倒掉;觉得父亲盖屋只是为了自己住,不顾及儿孙。(意思接近即可)16.解析可从内容和结构上思考:内容上,由前面的描写到本段的抒情议论,引出了文章主题;结构上,承上启下,引出下文对旧土的新的认识的内容。参考答案过渡段,承上启下;引出文章的主题:对旧土的深刻认识。17.提示运用了拟人的修辞手法。赏析点:将旧土赋予人的情感