《赤壁赋》教学课件

《赤壁赋》课程目标学法指导1．把握《赤壁赋》主客问答这一手法在表达思想感情中的作用，了解作者在文中流露出的复杂感情。2．学习《登泰山记》烘托手法以及比喻、拟人的修辞手法的运用，品味简练的语言特色。1．阅读课文，体会文章“以文为赋”的写作特点，鉴赏文中优美的语言。2．体会景、情、理交融的写作手法。3．反复诵读，体会“记”语言精练、用词生动、修辞巧妙等艺术特色。预习语言构建与运用作者简介旷达的文豪——苏轼苏轼(1037—1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号“东坡居士”，四川眉山人。与其父苏洵、其弟苏辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；[资料助读]诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法“自出新意、不践古人”，擅长行书、楷书，能自创新意，开创“尚意”书风，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”，著有《东坡集》《东坡乐府》。中国古文第一人——姚鼐姚鼐(1732—1815)，字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，世称“惜抱先生”“姚惜抱”，安庆府桐城(今安徽桐城市)人。清代著名散文家，与方苞、刘大櫆并称为“桐城派三祖”。姚鼐一生勤于文章，诗文双绝，书艺亦佳。著有《惜抱轩文集》16卷、《文后集》12卷、《惜抱轩诗集》10卷、《笔记》10卷、《尺牍》10卷、《九经说》19卷、《三传补注》3卷、《五七言今体诗钞》18卷，辑成《古文辞类纂》75卷。写作背景《赤壁赋》：熙宁九年(1076年)十月，王安石变法受挫，耿直敢言的苏轼成了官僚们的政治牺牲品。元丰二年(1079年)，李定、舒亶、何正臣三人摘出他一些讽刺新法的诗句，加以弹劾，造成有名的“乌台诗案”。苏轼因此被贬为黄州团练副使。黄州团练副使是一个虚职，苏轼心里十分苦闷。黄州，即今天的湖北黄冈，其西北的长江边上有一处风景胜地，那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，人们称它为“赤鼻矶”；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以也被称为“赤壁”。苏轼经常来赤鼻矶游览眺望，泛舟夜游。江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的安慰。被贬黄州期间，苏轼创作了三篇千古杰作——《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。《登泰山记》：姚鼐参加纂修的《四库全书》于乾隆三十七年(1772年)告成，以御史记名。乾隆三十九年(1774年)以养亲为名，告归田里，道经泰安，与挚友泰安知府朱孝纯(字子颖)于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶，第二天即除夕(当年十二月小)五更时分至日观峰的日观亭后，观赏日出，写下了这篇游记。[基础梳理]“冯”同“凭”，乘“缪”同“缭”，盘绕、围绕“采”同“彩”，彩色“圜”同“圆”，圆形

我国民间使牛与牛相斗的一种习俗。西班牙斗牛是一种人跟牛相斗的娱乐活动。星宿名，斗宿和牛宿。白茫茫的水气。二十四节气之一。旷远的样子。完全不知道的样子；失意的样子。美貌的女子。

指所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。山南水北谓之阳。太阳，日光。由“至”和“于”组成，到达。表另提一事；表示达到某种程度。方方正正的，指山石。数学用语，指数是2的乘方。动词，往动词，像连词，如果动词，比得上动词，与乐器相和形容词，和睦形容词，和煦，暖和连词，与，同动词，劝请动词，类似，相同动词，通“嘱”，嘱托名词，类名词，山的北面、水的南面名词，阴天，没有阳光名词，阴影，树荫形容词，冷，寒冷助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译结构助词，的代词，它介词，在介词，从介词，表被动形容词词尾，……的样子介词，于，在语气词，用在句末，表示疑问，吗介词，在连词，连接状语与谓语，相当于“而”连词，表示方位、时间、数量的界限连词，表目的，来词类活用向西；向东像长了翅膀一样攻占向东漂流捕鱼、砍柴照以……为伴侣；以……为朋友使……起舞；使……哭泣

句前省略“余”句前省略“其声”句前省略“吾与客”句前省略“余”“生”后省略介词“于”2．状语后置句(1)月出于东山之上(

)(2)酾酒临江(

)(3)徘徊于斗牛之间(

)(4)吾与子渔樵于江渚之上(

)(5)泛舟游于赤壁之下(

)应为“月于东山之上出”应为“临江酾酒”应为“于斗牛之间徘徊”应为“吾与子于江渚之上渔樵”应为“泛舟于赤壁之下游”3．宾语前置句(1)而今安在哉(

)(2)而又何羡乎(

)4．定语后置句(1)客有吹洞箫者(

)(2)今所经中岭及山巅，崖限当道者(

)疑问句中宾语前置，“安在哉”应为“在安哉”“何羡”应为“羡何”应为“有吹洞箫客”，修饰“客”的定语放到了“客”的后面“崖限当道者”一句中，“限当道”为“崖”的定语5．被动句此非孟德之困于周郎者乎(

)6．判断句(1)固一世之雄也(

)(2)是造物者之无尽藏也(

)(3)当其南北分者，古长城也(

)“于”表被动

“……也”表判断

“……也”表判断

“……者，……也”表判断探究思维发展与提升赤壁赋结构图解[整体感知]主旨探微文章通过作者泛游赤壁的所见所闻，以及主客之间的相互辩驳，反映了作者由故作旷达到陷于苦闷，又由苦闷到解脱的思想过程，表现了作者在“乌台诗案”中遭到巨大的挫折后，虽身处逆境，却仍然热爱生活的积极乐观的人生态度。文本特色1．写景、抒情、议论紧密结合全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出情、景、理相融合，充满诗情画意而又蕴含人生哲理的艺术境界。第1段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。第4段重在说理，借追溯历史，陈述、感怀历史人物而阐述人生与天地“变”与“不变”的哲理。2．“以文为赋”的体裁形式本文既保留了传统赋的特质与情韵，又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律和对偶等方面的束缚，更多的是散文的成分，使文章兼具诗歌的深致情韵与散文的透辟理意。散文的笔势笔调，使全篇情感沉郁顿挫，如“万斛泉源”喷薄而出。与赋讲究整齐对偶不同，它的抒写更为自由。3．语言优美形象，善用比喻文中有许多描写，生动形象。如描写箫声的幽咽哀怨：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”将抽象而不易捉摸的声、情，诉诸读者的视觉和听觉，写得具体可感。登泰山记结构图解主旨探微文章叙述了作者偕友人冬日登泰山观日出的经过，生动描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄厚景象。写出了泰山的神秀壮丽，唤起了人们对泰山的向往。文本特色1．语言精简，用词生动这篇文章全文只有八九百字，却充分表现出雪后登山的特殊情趣。如写登山的情形，用“道中迷雾冰滑，磴几不可登”，不仅简洁，而且生动形象。最后介绍泰山的自然景观最能体现这个特点，五句话就描绘了五个画面，就把它的多石、多松、冰雪覆盖的景色描写出来了。2．修辞巧妙，手法得当这篇文章有多处使用比喻和拟人手法，各具特点。比如“苍山负雪，明烛天南”，这是初登山顶时刹那间的感受。作者不言冰雪覆盖青山，却说青山背负着雪，赋予静态的青山以人的动态，用语新颖、传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南，形象、生动地绘出了积雪的光彩。【任务一】体会两篇文章中景与情的关系。活动1

《赤壁赋》第1段的景物描写美在何处？为什么这样写？[提示](1)这一段的景物描写蕴含着一种深沉隽永的诗意。泛舟赤壁之下，头顶一轮皓月，脚踩万顷碧水，白茫茫的水汽笼罩江面，清风徐徐吹拂，一叶扁舟漂浮于水面，任意飘荡。景象如梦境一般，赏心悦目，令人陶醉其中。[任务探究](2)作者这样写是“醉翁之意不在酒”，长江的大气、饮酒吟诗的快感、豁达的情境都使下文的“悲”显得更加浓重和凄凉，为下文写“悲”做了铺垫。活动2

在《登泰山记》中，作者笔下的泰山有什么特点？【答案】(1)泰山山水相映，直逼云端。泰山的南北两面各有河流，众多支流纵横交叉，终归一河，水绕山流，山水相映。横亘在阳谷与阴谷分界处的古长城给泰山增添了雄奇的色彩。高高耸立的日观峰显示了山势的高峻挺拔。(2)山高路险，山顶景色迷人。泰山山路高远，山道“四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余”。山路艰险，“崖限当道”“迷雾冰滑”。登上山顶，泰山夕照图展现在眼前，有“苍山负雪，明烛天南”的光辉，有“晚日照城郭”的美景，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带，景色优美无比。(3)泰山日出，五彩缤纷。太阳将出时，在天地相接的地方，有一线云层，显现出奇异的颜色，霎时间五彩缤纷；太阳出来时，旭日如丹，红波摇动，犹如承托着太阳一般，初升的太阳气势磅礴。(4)泰山上的名胜古迹很多，有岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫、道中石刻等。【任务二】体会文章的语言和手法。活动1

《赤壁赋》采用“主客问答”的形式，表现了苏轼被贬黄州之初自己思想上的激烈斗争，作者是怎样显示自己两种思想的斗争的？请简要说明斗争的过程。客(悲观沮丧)问题苏子(乐观豁达)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷人生自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎客(悲观沮丧)问题苏子(乐观豁达)挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风功业且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属欢乐耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适活动2请分析《登泰山记》“乘”“历”“穿”“越”等动词的妙用。【答案】“乘”“历”“穿”“越”等动词的连用，不仅由远及近地交代了行程路线，而且准确地表现了时令和地形。具体而言，“乘”字含主动意，极言作者游意之急、游兴之浓，作者顶风冒雪赶路的情形跃然于纸上；河用“历”，山谷用“穿”，长城用“越”，用字准确，符合描写对象的特点，生动传神，动感十足，并且暗示出地形的险要。【任务三】把握文章的情感脉络。活动1

在《赤壁赋》中，贯串全文的主线是什么？[提示]本文以作者的感情变化为线索贯串全文，这就是：“于是饮酒乐甚”——“托遗响于悲风”——“客喜而笑”，也就是由乐而悲、由悲而喜，文章一开头便表现了一个诗情画意的境界，主客秋夜荡舟，把酒诵诗，如此良辰美景，作者油然而生飘飘欲仙之乐。接下来由饮酒放歌的欢乐中伴入了悲凉的箫声。箫声起，悲意生。哀怨、爱慕、哭泣、申诉、潜龙舞、嫠妇泣，六个比喻，渲染了箫声的悲凉，主客触景生情，由欢乐转入悲哀。紧接着写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。作者在此借主客问答的形式抚今追昔，畅述对天地人生的感触。想到自己被贬谪黄州，青春虚度，不禁悲从中来。最后以明月江水作比，完成了由悲转喜的过渡，主客开怀畅饮，兴尽入睡。活动2

在《登泰山记》中，至山顶写日出，姚鼐不惜浓笔泼墨，按照哪几个步骤来写的？【答案】至山顶写日出，姚鼐不惜浓笔泼墨，分四个步骤：一曰日将出，“云一线异色”；二曰日正出，“须臾成五采”；三曰日已出，“日上，正赤如丹”；四曰日出后，山峰“绛皓驳色”。【答案】C【解析】适：享受，享有。[随堂小练]【答案】A【解析】A.与例句均为名词作动词。B.名词作状语。C.动词的使动用法。D.名词的意动用法。3．下列对有关文化常识的解说，不正确的一项是(

)A．泰山，就是所说的东岳，五岳之一，在山东省泰安市。其余为西岳华山，北岳恒山，中岳嵩山，南岳衡山。B．山的南面、水的北面为“阴”，山的北面、水的南面为“阳”。在古代，“阴阳”也指有关日、月等天体运转规律的学问。C．乾隆，是清高宗皇帝的年号，按照“祖有功而宗有德”的标准，乾隆皇帝的庙号为“高宗”，而开国君主的庙号一般是“祖”。D．农历每月初一为“朔”，十五为“望”，最后一天为“晦”。【答案】B【解析】应为“山的南面、水的北面为‘阳’，山的北面、水的南面为‘阴’”。4．下列对《赤壁赋》赏析不正确的一项是(

)A．文章开头描写景物，展示了一个澄澈朦胧的悠然意境，为全文奠定了一个悠扬和谐的基调。B．第二段的歌词，运用“楚辞”笔法，用“桂”“兰”“月”暗示自己的高洁情操，用“美人”表示自己对理想的执着追求与忠君思想。C．描写箫声的一段文字，运用比喻、比拟、叠音、拟声、侧面描写等手法。D．第二段由“扣舷而歌之”到“倚歌而和之”，“悲”的情绪逐渐跌落，逐层深化，转化自然，丝丝入扣。【答案】C

【解析】没有“比拟”的手法。5．下列对《登泰山记》有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)A．本文是一篇山水游记。文章围绕作者的游踪，叙述了作者偕友人冬日登泰山观日出的经过，描写了泰山雪后的瑰丽景色和日出时的雄浑景象。B．文章第三段，作者按照时间顺序依次写了泰山日出时、日出后这两个时间段