2024赣美版一年级美术下册《茫茫星空》教学设计

赣美版（2024）小学美术一年级下册《茫茫星空》教学设计及反思

一、教材分析

《茫茫星空》是新教材赣美版（2024）小学美术一年级下册第三

单元《美丽的天空》中的重要一课。这一课程聚焦于浩瀚神秘的星空，

以丰富的图片、生动的文字描述以及充满童趣的绘阿小例，引导一年

级学生开启对宇宙奥秘的探索之旅。教材内容从孩子们熟悉的夜晚星

空入手，展现了繁星闪烁、银河横跨、明月高悬等壮丽景象，旨在激

发学生对大自然的敬畏和对美好事物的向往。通过对星空的观察与描

绘，学生不仅能学习到简单的美术知识和技能，如色彩的搭配、形状

的组合等，还能拓展想象力，培养创造力，为后续的美术学习奠定坚

实基础。

教材中的课文内容以简洁易懂的语言，描述了星空的美丽与神秘,

如“星星像宝石一样镶嵌在黑色的天幕上，一闪一闪，仿佛在对我

们眨眼睛:同时，配有多幅不同风格的星空画作，有写实风格的细

腻描绘，也有充满童趣的创意表现，这些都为学生提供了丰富的创作

灵感和参考。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够了解星空的基本元素，如星星、月亮、银河等，认识它

们的形状、颜色和基本特征。

学会运用简单的线条和图形，如圆形、三角形、弧线等，表现星

空的元素，并能运用色彩的对比和搭配，如黑与白、黄与蓝等，描绘

出美丽的星空画面。

（二）过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象

力、创造力和动手能力。

在学习过程中，引导学生学会发现美、感受美，并能用美术的方

式表达自己对美的理解和感受。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对宇宙星空的好奇和探索欲望，培养学生对大自然的热

爱之情。

让学生在美术创作中体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生的

审美情趣和艺术素养。

三、教学重难点

（一）教学重点

引导学生观察星空的特点，掌握星空元素的基本形状和色彩表现,

如星星的五角形状、月亮的圆形或月牙形，以及用黄色表现星星的明

亮、蓝色表现夜空的深邃。

让学生学会运用简单的绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、水彩

等，进行星空主题的绘画创作，掌握基木的绘画技巧，如色彩的涂抹、

线条的运用等。

（二）教学难点

启发学生发挥丰富的想象力，对星空元素进行创意组合和变形，

如将星星组合成动物的形状，把月亮变成小船等，创作出富有个性和

创意的作品。

帮助学生在绘画过程中处理好画面的构图和层次感，如合理安排

星星的大小、疏密，表现出星空的远近和立体感，避免画面出现杂乱

无章或过于单调的情况。

四、教学策略

（一）直观演示法

教师通过播放高清的星空视频、展示大量精美的星空图片和绘画

作品，让学生直观地感受星空的壮丽和美丽。同时，在黑板上进行现

场绘画示范，展示绘画步骤和技巧，使学生能够清晰地了解创作过程。

（二）情境教学法

创设“星际旅行”的情境，让学生扮演宇航员，乘坐“宇宙

飞船”（教室）去探索星空。通过生动的语言描述和道具布置，营造

出神秘而有趣的氛围，激发学生的学习兴趣和创作热情。

（三）讨论法

组织学生进行小组讨论，分享自己对星空的想象和感受，如“你

觉得星星上会有什么？”“如果在月亮上生活，会是什么样的场景？”

鼓励学生积极发言，在讨论中相互启发，拓展思维。

（四）实践法

安排充足的时间让学生进行绘画实践，让他们在实践中运用所学

知识和技能，将自己对星空的想象和理解通过画笔表现出来。教师在

学生实践过程中进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。

五、教学过程

垫。

（二）新授（15分钟）

展示星空图片

教师在大屏幕上展示多幅不同角度、不同风格的星空图片，包括

晴朗夜空中的满天繁星、带有美丽银河的星空、月明星稀的夜晚等。

引导学生仔细观察：“小朋友们，现在我们一起来欣赏这些美丽的星

空图片，看看星星都有哪些形状和颜色，月亮又是什么样子的，大家

可以和身边的小伙伴说一说学生观察后，邀请几位学生分享自己

的发现，如“星星有五角形的，还有圆形的，颜色有黄色、白色”

“月亮有时候是圆圆的，有时候是弯弯的”。

设计意图：展示丰富多样的星空图片，让学生直观地感受星空的

美丽和神秘，培养学生的观察力和语言表达能力，为后续的创作积累

素材。

分析星空元素

教师根据学生的回答，在黑板上用简单的图形画出星星、月亮等

星空元素，边画边讲解：“大家看，星星我们可以用五角形来表示，

当然也可以用圆形、三角形来组合。月亮呢，圆圆的月亮就用一个大

大的圆形，弯弯的月亮就像一个弯弯的月牙。这些简单的图形组合在

一起，就能画出美丽的星空啦。”同时，引导学生观察星星的大小和

疏密变化，提问：“小朋友们，看看这些星星，它们是一样大的吗？

有的地方星星多，有的地方星星少，这是为什么呢？”让学生思考

并回答。

设计意图：通过黑板示范和提问引导，帮助学生理解星空元素的

基本形状和特点，以及画面的疏密变化，让学生掌握用简单图形表现

星空的方法，突破教学重点。

探讨色彩表现

教师展示两幅星空画作，一幅色彩暗淡，一幅色彩鲜艳对比强烈。

提问：“小朋友们，看看这两幅画，哪一幅更能让你感受到星空的美

丽和神秘？为什么？”引导学生观察色彩的运用，如黑色的夜空与

黄色星星的对比，蓝色与紫色的搭配等。教师总结：“在画星空的时

候，我们可以用黑色、深蓝色来表现夜空的深邃，用黄色、白色来表

现星星的明亮，还可以用一些彩色来增加画面的丰富度，让我们的星

空更加美丽J

设计意图：通过对比分析，让学生了解色彩在表现星空时的重要

作用，掌握色彩的搭配和运用技巧，为学生的绘画创作提供色彩方面

的指导。

启发想象

教师引导学生展开想象：“小朋友们，除了我们看到的星星和月

亮，你们觉得星空中还会有什么呢？说不定有外星人的飞船在穿梭,

还有闪闪发光的宝石星球呢。大家闭上眼睛，想象一下自己在星空中

的奇妙旅行，你看到了什么，遇到了什么有趣的事情？”邀请几位

学生分享自己的想象，激发学生的创造力。

设计意图：启发学生的想象力，让学生在脑海中构建出属于自己

的星空世界，为后续的创意绘画奠定基础，解决教学难点。

（三）示范创作（10分钟）

基本绘画示范

教师在画纸上进行示范，展示绘制星空的基本步骤。边画边讲解：

“首先，我们用深蓝色的水彩笔涂满整个画面，代表深邃的夜空C然

后，用黄色的油网棒在夜空中倒出大大小小的星星，先阿大一点的星

星，再在周围添上一些小的星星，注意星星的分布要有疏有密。接着，

用白色的油画棒画出弯弯的月亮，给月亮添上一些细节，比如阴影。

最后，我们可以用彩色的水彩笔在星星之间画上一些流星，让我们的

星空更加生动。”画完后，将作品展示给学生，强调绘画时要注意色

彩的均匀涂抹和线条的流畅。

设计意图：详细的示范过程让学生清晰地了解绘画的步骤和方法,

教师的讲解能够及时解答学生在绘画过程中可能遇到的问题，帮助学

生掌握基本的绘画技巧。

创意示范

教师继续进行示范，将星空元素进行创意组合和变形。比如，把

星星组合成一只可爱的小兔子，用弧线和圆形画出小兔子的轮廓，再

用彩色笔添加细节；或者把月亮变成一艘小船，在月亮上画上窗户和

船帆，周围画上一些星星作为装饰。边示范边说：“小朋友们，我们

还可以发挥自己的想象力，把星星和月亮变成各种有趣的东西。看，

老师把它们变成了可爱的小动物和神奇的小船，你们也可以试试看，

把自己的奇思妙想画出来J

设计意图：创意示范为学生提供了更多的创作思路，激发学生的

创新思维，让学生明白在绘画中可以突破常规，将普通的元素变得富

有创意，解决创意绘画的教学难点。

（四）实践操作（15分钟）

布置任务

教帅对学生说：“小朋友们，现在轮到你们来创作属于自己的星

空世界啦！你们可以画我们刚刚看到的美丽星空，也可以画出自己想

象中的奇妙星空，比如有会跳舞的星星、会说话的月亮，或者是一个

神秘的星际城堡。大家要大胆地运用我们学过的线条、图形和色彩,

发挥自己的想象力，看谁画的星空最有创意！”然后，给学生发放绘

画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等，学生开始进行创作。

巡回指导

教师在学生中间巡回走动，观察学生的创作过程，及时给予指导

和帮助。对于不知道如何下笔的学生，教师给予启发和鼓励，如“别

着急，先想想你最喜欢的星空元素是什么，从它开始画起”；对于色

彩运用不合理的学生，教师提出建议，如“你看，这里用这个颜色

会不会更亮一些，却其他颜色搭配起来会更漂亮”；对于有独特创意

的学生，教师及时表扬并展示给其他同学，如“大家看，这位同学

把星星画成了一串彩色的糖葫芦，这个想法太有趣啦，我们可以学习

他的创新精神二

设计意图：通过布置富有创意的任务，激发学生的创作热情，让

学生在实践中运用所学知识和技能，提高动手能力和创造力。巡回指

导能够关注到每个学生的学习情况，及时解决学生遇到的问题，因材

施教，促进学生的发展。

（五）作品展示（5分钟）

展示作品

教师组织学生将自己的作品贴在展示板上，展示板可以布置成一

个星空的形状，增加展示的趣味性。展不完成后，教帅说：“小朋友

们，看，我们的展示板变成了一个美丽的星空画廊，每一幅作品都像

是一颗闪耀的星星，让我们一起来欣赏一下大家的杰作吧!”

互评环节

教师引导学生进行互评：“现在，请大家仔细看看这些作品，你

最喜欢哪一幅？为什么喜欢它？可以从画面的颜色、形状、创意等方

面来说一说。先和你旁边的小伙伴互相交流一下。”学生交流后，邀

请几位学生上台分享自己的评价，如“我喜欢这幅画，它的颜色很

鲜艳，星星画得特别多，感觉整个星空都活起来了”。

教师评价

教师对学生的作品进行总结评价，首先肯定学生的努力和创意,

如“小朋友们都画得太棒了！每一幅作品都充满了想象力和创造力，

有的同学色彩运用非常大胆，有的同学形状组合很有想法，大家都用

自己的方式描绘出了心中美丽的星空”。然后，针对学生作品中存在

的一些普遍问题，如构图不够合理、细节不够丰富等，提出具体的改

进建议，如“在下次绘画的时候，我们可以把主要的元素画在画面

的中心位置，让画面更加突出；还可以多添加一些细节，比如星星的

光芒、月亮上的纹理，这样会让我们的作品更加生动”。最后，给每

个学生发放一个小贴纸作为奖励，鼓励学生继续努力。

设计意图：作品展示为学生提供了展示自我的平台，增强学生的

自信心和成就感；互评环节培养学生的审美能力和语言表达能力，让

学生学会欣赏他人的作品；教师评价则能够给予学生全面的反馈，帮

助学生了解自己的优点和不足，促进学生的不断进步。

（六）课堂小结（5分钟）

回顾总结

教师和学生一起回顾本节课的主要内容，提问学生「小朋友们，

今天我们一起探索了美丽的茫茫星空，谁能来说说我们都学到了什

么？”引导学生回顾星空的元素、绘画方法和色彩运用等知识，教

师进行补充和总结。

拓展延伸

教师进行拓展延伸：“小朋友们，星空的奥秘还有很多很多，课

后大家可以和爸爸妈妈一起用天文望远镜观察星空，看看能不能发现

更多有趣的现象。也可以收集一些关于星空的图片、故事和诗歌，下

节课我们一起分享J

设计意图：回顽总结帮助学生巩固所学知识，加深记忆；拓展延

伸则引导学生将课堂学习延伸到课外，培养学生的自主学习能力和探

索精神，让学生在更广阔的领域中感受星空的魅力。

六、板书设计

（一）主板书

星空元素：星星（五角形、圆形、三角形等）、月亮（圆形