2025二年级上册道德与法治第12课《家乡新变化》（第1课时）教案教学设计

【新教材】二年级上册道德与法治我家门前新事多《家乡新变化》是新教材小学二年级上册道德与法治第三单元中的最后一课。落实课标要求，增强热爱家乡的情感，激发建设家乡的责任意识。“了解家乡的风景名胜和主要物产，关注家乡业要求。教材通过展示家乡在环境、生活设施等方面的新旧对村建设等，让学生直观感受家乡的巨大变迁，引导学生关情，增强学生对家乡的认同感和归属感。第一课时第一板块“我家门前新事多”,旨在引导学生关注家乡的变展带来的美好生活，增强对家乡的热爱和认同感。二年级学生好奇心强，对身边的事物充满兴趣，但他们的观察能力和总结归纳能力还有待提高。对于家乡的概念，他们有一定的感性认识，但对于家乡的变化缺乏深入的思考和系统的认知。通过本节课的学习，引导学生学会观察、思考，提升他们对家乡变化的认知水平。学习目标：1.用不同的方式表达自己的调查收获，为家乡发展感到欣喜、自豪，形成初步的公民意识；了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。2.知道家乡有哪些新变化；能说出家乡在居住环境、娱乐设施、文化生活3.通过收集材料，整理材料，对比发现，锻炼自主学习的能力；感知家乡变化离不开建设者的付出，强化对劳动者的尊重意识。感知家乡在居住环境、娱乐设施、文化生活等方面的具体变化，体会变化带来的便利与美好。帮助学生深入理解家乡变化的原因和意义；引导学生将对家乡的热爱转化为实际行动，培养学生的责任意识。教学环节教学活动设计意图一、导入新课1.素材：小区的一角2.想一想，说一说：(1).在视频中你们看到了什么?用学生熟悉的视频《小区的一角》导入新课引出课题，能够激发学生的学习兴趣，教学环节教学活动设计意图(2)你们去过这个地方吗?有哪些感想?(3)谁知道这个地方之前是什么样子的?(4)家乡还有哪些变化呢?3.小结并板书课题：家乡新变化提高课堂的学习效果。让学生看到的小区一角，能够联前就有不少新鲜事!(1)改造前的街景改造前：路面不平，房屋老旧，街道很乱。(2)改造后的街景种上了花草，看起来特别舒服。(3)美丽新农村以前的农村几乎没有体育器材，现在的美丽新农村已经建设了健身广场啦!3.图片+文本学习：现在喜欢锻炼的人越来越多了。(2)妈妈，我们学校有漂亮的运动场啦!也不用跑远路找书读。品阅读视听条件的公益性文化服务设施。儿跑步、打球，太开心啦!7.图片+文本学习：习俗更文明(1)清明节，我们家改用鲜花祭拜祖先了。(2)清明节到了，不再用烧纸钱的方式祭拜祖先，而是改用清新的鲜花来表达思念，这样既环保又文明。可真大，我家门前就有不少新鲜事!教学引导学生通过对比家乡过去与现在的变化，关注家乡的建设与发展，感受家乡发展给人们生活带来的积极影响，进一步激发热爱家乡化的感叹，以“我家门前就有不少新鲜事”为切入点，旨在引导学生从身边熟悉的环境出发，观察家乡的变化，激发他们对家乡发展的关建设两个角度，直观展现家乡的发展变化。改造前和改造后的街景对比以及新农村的美丽景象，共同展现了家乡在基础设施、生态环境和居民生活品质等方面的显著进步，帮助学生感受家乡发教学环节教学活动设计意图10.图片+文本学习：“家乡新变化”剪贴报2.图片+文本学习：家乡变化大搜索(1)穿戴的变化过去的服装：颜色少，款式单一。(2)饮食的变化(3)住的变化过去的土瓦房现在绿色清新别致农村小别墅(4)行的变化(5)长白山机场(1)共享单车走入生活(2)越来越多人选择新能源汽车(3)G331延边开放旅游大通道正式通车(4)2025年9月28日沈白高铁正式开通女孩抖空竹的画面与配文“现在喜欢锻炼的人越来越多了”,展现了家乡居民生活方式的积极变化，也反映了家乡人健康意识的提升。家乡的新变化。让学生自主选择，引导学生多角度发现指导学生将调查结果分类整以生动直观的形式进行展示，为课堂交流做好准备。家乡的变化，感受家乡发展的美好，激发学生为家乡发展而欣喜、自豪的情感，同时，引导学生在调查和分享中养成关心家乡、关注家乡的情境，展现了家乡在文化生活和学校基础设施建设方面的发展注家乡的变化，激发他们的教学环节教学活动设计意图(1)通信更方便啦!以前爷爷奶奶联系远方的亲戚要(2)我们身边的街道，以前天黑难行；现在新装路灯(3)以前没有垃圾桶，现在分类垃圾桶随处可见，家乡越来越整洁啦!(4)长白山天沐温泉拥有多种稀有温泉，包括火山硫(5)移动支付逐渐普及(6)现代家用电器用于生活(1)校园改造前→校园改造后(2)在平房时的教室→现在的多媒体教室(3)科学实验室(4)小学音乐教室7.素材：我们的学校视频(1)劳动之余扭扭东北大秧歌(2)村民唱红歌(3)社区广场舞表演(4)全民健身徒步活动饮食结构我的感想呢?”鼓励学生分享自己的观察成果，促进交流与互动，进一步深化学生对家乡变化教学拓展以多种方式多元化呈现成果，丰富素材形式，提升展示的多样性和趣味性。在成果展示过程中，引导学生关注表达的逻辑性和条理性，帮助学生梳理调查内容，确保成果呈现完整且有层次。多样化的呈现形式不仅能激发学生的创意和参与热情，也能进一步深化学习效果、的最终目标，需要让学生表达出调查和交流过程中自己的收获，自然地产生为家乡发展而欣喜、自豪的情感。在此基础上，教师还需要进一步追问“这些变化给我们的生活带来了什么影响?”帮助学生理解这些变化对人们生活品质的改善，从而深化学生对家乡新变化意义的理解。教学环节教学活动设计意图化。11.图片+文本学习：仿照下面的剪贴报，和你的伙伴设计一份家乡变化的剪贴报吧!12.图片+文本学习：剪贴报大展示草儿绿油油，果儿挂枝头，处处像花园，桑枣换新颜。修宽大马路，盖起新高楼，温泉酒店多，舒服又健康。骑着自行车，锻炼好身体，修养好举止，时代新风尚。14.素材：池南人的池南梦以剪贴报展板的形式集中呈现了学生的调查成果，剪贴报既可以是学生课前通过调查独立完成或小组合作完成的作品，也可以是课堂分享以小诗的形式总结，贴合小学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。通过小诗，也让学生对本堂课的学习进行通过这节课的学习我们感受了我们我美丽的家乡一化离不开我们每一个人，所以我们从小就要好好学习，为家乡的建设贡献一份力量。