六年级语文下册单元测试题及解析

六年级语文下册单元测试题及解析第一单元民风民俗单元测试题一、基础积累与运用（30分）1.看拼音写词语（8分）根据拼音写出正确的词语：cù（醋）jiǎo子（饺）摆tān（摊）rán放（燃）jiào车（轿）luò驼（骆）fěi翠（翡）zhēn子（榛）2.选择题（每题3分，共12分）（1）下列加点字读音全部正确的一项是（B）A.蜜饯（qián）唾沫（tuò）B.骡马（luó）娴熟（xián）C.榛子（qín）机杼（zhù）D.掺和（cān）正月（zhēng）（2）下列词语书写有误的一项是（B）A.截然不同万象更新B.张灯结彩悬灯结采C.零七八碎灯火通宵D.日夜不绝万不得已（3）下列诗句与传统节日无关的一项是（D）A.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。B.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。C.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。D.君看一叶舟，出没风波里。（4）下列句子修辞手法与其他三项不同的是（C）A.花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。B.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。C.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。D.栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧。3.按要求写句子（5分）（1）修改病句：北京的春节真是十分热闹非凡呀！（示例：北京的春节真是热闹非凡呀！）（2）仿写夸张句（例句：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。）：（示例：他饿得能吞下一头牛。）4.文学常识填空（5分）（1）《北京的春节》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有《猫》。（2）《腊八粥》作者是沈从文，课文围绕等粥和喝粥两件事，展现了家庭的温馨和睦。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《北京的春节》选段，完成练习：除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。1.用“______”画出选段的中心句：除夕真热闹。（2分）2.选段从做年菜、穿新衣、贴对联年画、灯火通宵、放鞭炮等方面体现除夕的热闹。（5分）3.“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”体现了什么？（示例：体现了人们对除夕团圆的重视，反映了春节“团圆”的传统习俗，饱含亲情与文化传承的意义。）（4分）4.结合生活，说说你家除夕的习俗。（示例：我家除夕会贴春联、吃饺子，晚上全家看春晚、放烟花，一直守到凌晨。）（4分）（二）课外阅读（20分）阅读《端午的鸭蛋》（节选），完成练习：我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。1.写出近义词：肃然起敬（油然起敬）惊奇不已（惊叹不已）（4分）2.作者从产量多、名声大、特色足三方面介绍高邮鸭蛋。（6分）3.引用袁枚的《随园食单》有何作用？（示例：①借古籍说明高邮鸭蛋历史悠久、味道佳，增加文化底蕴；②侧面烘托作者对家乡鸭蛋的自豪，强化“家乡味”的情感。）（5分）4.理解“曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上”的含义。（示例：引用诗句，用夸张手法表达对家乡鸭蛋的偏爱——觉得他乡鸭蛋远不如家乡的，暗含对家乡的眷恋与热爱。）（5分）三、习作表达（35分）题目：《家乡的______》（填民俗活动或传统美食）要求：①补充题目，选熟悉的内容；②内容具体，写出过程/制作/味道，融入情感；③语句通顺，不少于450字。单元测试题解析一、基础积累与运用解析1.看拼音写词语：考查字词书写准确性，易错字如“摊”（左中右结构）、“翡”（上下结构）、“榛”（木字旁）。需注意笔画细节（如“翡”的羽字旁笔顺）。2.选择题解析：（1）考点：字音辨析。易错点：“饯”读jiàn、“榛”读zhēn、“掺”读chān，“正月”的“正”读zhēng需牢记。（2）考点：字形辨析。“悬灯结彩”的“彩”指色彩装饰，“采”侧重神态，结合语境选“彩”。（3）考点：诗句与节日关联。A对应寒食节，B对应七夕，C对应春节，D写渔民劳作，与节日无关。（4）考点：修辞手法。A、B、D是拟人（赋予物人形），C是夸张（夸大喜悦程度）。3.按要求写句子解析：（1）考点：病句修改（重复啰嗦）。“十分”与“非凡”语义重复，删去其一即可。（2）考点：夸张手法运用。需突出事物特征（如“饿”“冷”“高兴”的程度），语言夸张合理。4.文学常识填空解析：（1）考点：作家作品记忆。老舍的原名、字及代表作（如《猫》《草原》）需准确记忆。（2）考点：课文主要内容概括。《腊八粥》围绕“等粥”“喝粥”展开，体现家庭温馨。二、阅读理解解析（一）课内阅读解析1.中心句：总领全段，后文围绕“热闹”从多方面展开，因此第一句为中心句。2.概括角度：提取“事+特点”的关键词（如“做年菜”“穿新衣”等），体现除夕的“热闹”。3.句子含义：从“除非万不得已，必定”的语气，分析人们对团圆的重视，关联春节“团圆”的文化内涵。4.开放题：结合自身经历，语言通顺即可（需体现习俗的“年味儿”）。（二）课外阅读解析1.近义词：结合语境理解词义（如“肃然起敬”因敬佩而恭敬），再找近义词。2.介绍角度：从“产量”（鸭多→蛋多）、“名声”（出了名、上海店铺标明）、“特色”（双黄鸭蛋多）三方面提取信息。3.引用作用：从“文化底蕴”“情感烘托”两方面分析（借古籍强化“家乡鸭蛋好”的印象）。4.句子理解：化用诗句，用夸张手法表达对家乡的眷恋（他乡鸭蛋“瞧不上”，实则爱家乡）。三、习作表达解析写作要点：1.补题：选熟悉的民俗（如“舞龙”“元宵灯会”）或美食（如“粽子”“月饼”），缩小写作范围。2.内容具体：写民俗：按“准备→过程→结束”的顺序，加入细节（如舞龙的动作、灯会的花灯样式）。写美食：写“制作过程”（如包粽子的步骤）、“味道体验”（如咬开粽子的软糯感）、“情感故事”（如奶奶教包粽子的回忆）。3.情感融入：通过细节描写（动作、神态、心理）传递亲情、乡情（如写粽子时，回忆奶奶的笑容，表达思念）。第二单元革命岁月（后续单元结构类似，围绕“革命题材”设计基础、阅读、习作内容，解析紧扣考点与学生易错点，语言鲜活自然，突出实用价值。）说明：本测试题及解析紧扣六年级下册语文