第26课《诗词五首：饮酒》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

·新课导入水陆草木之花，可爱者甚蕃。——周敦颐《爱莲说》周敦颐予独爱莲之出淤泥而不染陶渊明晋陶渊明独爱菊在周敦颐笔下，菊是‘花之隐逸者也’。那么，这位‘隐逸诗人’究竟是如何与菊相伴生活的呢？陶渊明饮酒·学习目标1.识记陶渊明的文学常识并了解其主要作品，了解五言古诗的体裁特点。2.初步了解诗歌中传情达意的艺术手法，积累、理解并赏析诗歌名句。3.结合诗人生平，把握诗人的思想感情，感受诗歌的意境美。·知诗人陶渊明（约365-427)，一名潜，字元亮，世称“靖节先生”，因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”，寻阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人。他是田园诗派的鼻祖，其诗作主要表现对污浊现实的厌烦和对田园生活的热爱。主要作品有《归园田居》《归去来兮辞》《五柳先生传》《桃花源记》等。·写作背景陶渊明曾任彭泽县令，后不为五斗米折腰，弃官归隐。归隐后的陶渊明陆续写成组诗《饮酒》20首。这组诗为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的话题，写对世事人生的感慨。本诗是其中最为闲雅有致的一首。·读诗韵饮酒（其五）陶渊明结庐/在/人境，而无/车马/喧。问君/何能/尔？心远/地/自偏。采菊/东篱/下，悠然/见/南山。山气/日夕佳，飞鸟/相与还。此中/有真意，欲辨/已忘言。lúxuānxiānɡhuán区别于近体诗（律诗、绝句）的一种诗体。韵律特点：格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽。篇幅长短不限，有四言、五言、六言、七言体和杂言体。古体诗·读诗韵诗歌朗诵：1.注意字词读音2.注意断句和节奏·解诗意结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。建造屋舍尘世如此，这样在尘世建造屋舍，却听不到车马的喧闹。问我为什么能这样？心里远离了尘世，自然觉得住的地方僻静了。·资料链接年龄（约）职位辞官原因29岁江州祭酒因厌恶官场琐碎事务辞官35岁桓玄幕僚因母丧辞归，后桓玄篡位称帝，未再追随40岁镇军参军对镇军将军刘裕的政治手段失望，主动辞官41岁建威参军因建威将军刘敬宣自请去职而离任41岁彭泽县令任职八十余日，拒迎督邮，弃官归隐陶渊明五次出仕及辞官原因·解诗意采菊东篱下，悠然见南山。山气

日夕佳，飞鸟相与还。闲适淡泊的样子山间的云气傍晚在东边的篱笆下采摘菊花，悠闲自得地欣赏南山的景色。山间的云气在傍晚愈发美好，鸟儿结伴而归。·解诗意此中有真意，欲辨已忘言。心中领会真意，不必用言语表达这里边有人生的真意，想要分辨清楚，心中已领会真意，不必用语言表达。·悟诗情1.再读诗歌，请用一个词来概括诗人的归隐生活。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。·悟诗情小组讨论：（1)陶渊明身处“人境”，为何听不到“车马喧”，这份“悠然”从何而来？（2)当诗人怀揣这份“悠然”心境望去，他看到了哪些景物，从而构成了一幅怎样的田园画卷？（3)面对眼前这幅自然和谐的田园画卷，诗人为何会说“此中有真意，欲辨已忘言”？他领悟到的“真意”究竟是什么？·悟诗情2.陶渊明身处“人境”，为何听不到“车马喧”，这份“悠然”从何而来？“车马”指的是？“车马”指达官贵人的高车骏马，“车马喧”代表着世人们追名逐利，为富贵荣华而奔走的喧闹之音，即官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。结庐在人境，而无车马喧。心远地自偏·悟诗情2.陶渊明身处“人境”，为何听不到“车马喧”，这份“悠然”从何而来？问君何能尔？心远地自偏。心远离了尘世、远离了官场心情闲适，心志高远，所以居所自然会偏僻安静隐居主要是寻求一种精神上的自由境界，而不在于居所是否荒远超凡脱俗、不与世俗同流合污的精神境界·悟诗情3.当诗人怀揣这份“悠然”心境望去，他看到了哪些景物，从而构成了一幅怎样的田园画卷？采菊东篱下，悠然见南山。描绘了一幅静穆、淡远的画面，表现了诗人悠然自得的生活。思考：“见南山”是否可以改为“望南山”？不可以。“见”指的是无意中看到，“望”是有目的地观望。“见”更能表现诗人“悠然”的心境。·悟诗情3.当诗人怀揣这份“悠然”心境望去，他看到了哪些景物，从而构成了一幅怎样的田园画卷？山气日夕佳，飞鸟相与还。描绘了一幅悠远、恬静、自然、和谐的画面，表现了诗人恬静悠然的心情。请用生动形象的语言描述“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”所展现的画面。·悟诗情竹篱绕着东墙，菊花开得正盛。诗人弯腰采摘着自己心爱的菊花，不经意间一抬头，远处的南山映入眼帘。日头沉得更低，橘红色光把山间雾气染成暖粉。正望着，一群鸟儿从山坳飞出，三三两两挨得紧，偶有轻啼落进风里，转眼扑棱着翅膀，往林深处的巢里去。·悟诗情4.面对眼前这幅自然和谐的田园画卷，诗人为何会说“此中有真意，欲辨已忘言”？他领悟到的“真意”究竟是什么？此中有真意，欲辨已忘言。此时此地的景和情①自然之趣：从自然与人和谐景象中悟到的万物各得其所、自在运行的自然意趣②人生真谛：远离名利纷争，洁身自好，自得其乐的人生真谛。这种微妙的领悟只可意会，不可言传。·主旨归纳这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的描写，表现了诗人远离世俗、悠然自得的心境，表达了诗人厌倦官场的腐败生活，决心归隐田园、超脱世俗的人生追求。“返璞归真”可以说是陶渊明一生的写照，他的诗歌中没有夸张的手法和华丽的词藻，如《桃花源记》《归园田居》，从中我们都能看见一个一切以真实自然为好，一个真性情，一个真感情，一个遵从内心做自己的人。虽然，陶渊明已经逝去一千多年，但他如同一朵淡然开放的菊花，永远绽放在我们心上，让我们一起合起书，怀揣最为纯真的感受去背诵《饮酒》！了解作者陶渊明——古今隐逸诗人之宗也。（选自钟嵘《诗品》）

先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

——陶渊明《五柳先生传》·课堂检测1．对《饮酒》这首诗赏析有误的一项是（）A．这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自然相契合的心理。B．“悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。C．这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。D．“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。A.有误，“热闹的田园生活”不恰当，本诗表现的是一种宁静自由的田园生活。A·课堂检测2.理解性默写。（1）陶渊明《饮酒》（其五）中“____________，____________”借山气、飞鸟表达自己返璞归真的情趣。（2）因一字而境界全出。陶渊明《饮酒》（五）“____________，悠然见南山”中“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境。（3）陶渊明《饮酒》（其五）中“____________，____________”写出了面对良辰美景时心有所悟、得意忘言的内心感受山气日夕佳，飞鸟相与还。采菊东篱下