【语文】第21课《小圣施威降大圣》课件 +2025-2026学年统编版语文七年级上册

情节情节是小说中表现人物相互关系的一系列事件。①曲折的情节可以设置悬念，吸引读者。②情节有助于塑造人物形象。③情节可以表现小说主题和作者思考。④有些情节还会交代故事背景、为后文的发展作铺垫。梳理情节，关注事件的来龙去脉。方法：①把握事件“起因—经过—结果”的完整过程；②按照“开端—发展—高潮—结局”的基本结构梳理主要情节。人物人物是三要素的核心——作者借典型人物的塑造来揭示主题，表达思考。小说中的人物有：主要人物(主人公)、次要人物(烘托主要人物)、线索人物(推动情节发展)。依托情节，理解文中人物。方法：在情节发展中，抓人物言行，身份、职业特征，抓人物之间的关系，从而理解人物形象。要素特点或作用考点解说环境①社会环境能交代时代背景，揭示人物形象及人物关系，深化主题思想。②自然环境能渲染气氛，奠定感情基调，烘托人物心情，暗示情节发展。关注环境，深入理解人与事。要素特点或作用考点解说“标题之“趣”趣味解说“情节之“趣”拓展迁移教学环节结合本文内容和标题关键词，简要分析本文标题有何妙处？3课文的标题《小圣施威降大圣简洁有力，直接点明了故事的主要内容，让读者能够迅速抓住故事的关键要素，也感受到情节上悬念迭起、节奏紧凑的特点。1“小”圣、“大”圣，这两个称呼形成鲜明的对比，有意造成阅读错位，引发读者的好奇心。2“施威”和“降”这两个动词充满张力，画面感极强。小说写大圣孙悟空和小圣二郎神的斗法，抓住了一个“变”字展开想象。请概括斗法的三个阶段，并将二人斗法中的具体变化补写完整。相较于一招制胜，小圣、大圣之间的斗法历经多个回合且多次变幻法象，这样写有何好处？1通过多个回合的斗法和法象变幻，充分展现出小圣和大圣的神通，使其形象更加丰满。角色塑造上的作用2丰富了小说内容，为故事增添了紧张刺激的氛围，既展示了作者非凡的想象力，又激发了读者的阅读兴趣。阅读效果上的作用相较于一招制胜，小圣、大圣之间的斗法历经多个回合且多次变幻法象，这样写有何好处？有人用AI生成了第一阶段变化的视频，现在还缺一段“趣味解说”，请思考，这段解说应该怎样设计，才能体现其“趣”？C要体现出什么“趣”？“注意看！刚在天庭闹得沸沸扬扬的大圣，这会儿正被小圣追得团团转，眼看要被追上，他眼珠一转——‘唰’地抖开毫毛，身子‘嗖’地缩成一只圆滚滚的小麻雀，扑棱着翅膀就往林子里钻，可咱小圣二郎神可是有三只眼睛的，凤眼一睁，就识破这“小把戏”，冷笑一声：‘想跑？没门！’话音刚落，身子一旋就化作一只威风凛凛的饿鹰，翅膀一振‘呼’地冲上天，尖喙直对着麻雀的方向，那架势，简直就是神仙版“老鹰抓小鸡”。动作细节生生相克针锋相对语言风格1核心任务目标：为“大圣变土地庙”设计AI视频生成提示语，创作趣味解说词，完成视频生成。分工角色具体任务找趣员1从课文圈画“大圣变土地庙”“小圣识破”的关键细节，提炼“趣”的核心点析趣员2组织语言，用自己的语言概括分析这一阶段变化都有哪些趣味。1核心任务目标：为“大圣变土地庙”设计AI视频生成提示语，创作趣味解说词，完成视频生成。分工角色具体任务描趣员2设计AI视频生成提示语（含场景、大圣变形细节、小圣观察动作，例：“大圣缩身变土地庙，尾巴翘在庙后成旗杆；小圣绕庙观察，手指旗杆面露疑色”）说趣员1结合“找趣员”细节、“析趣员”逻辑，创作100字左右趣味解说词（参考前一阶段解说词）分工明晰，协作无间言辞清晰，逻辑井然仪态得体，礼数周全1找情节先抓小说里的“奇幻内容”（比如人物变化、特殊场景），圈画关键词。2析逻辑判断这个想象“合不合理”

是不是贴合人物个性、符合故事情境。3品作用思考这个想象有什么用是不是让情节更精彩、人物更鲜活，或者传递了作者的想法。《西游记》中《孙行者三调芭蕉扇》的故事片段。请你欣赏孙悟空与牛魔王赌斗变化的情节，与《小圣施威降大圣》中孙悟空、二郎神赌斗变化的情节进行比较探究。1他三个含死忘生，又斗有百十馀合，八戒发起呆性，仗着行者神通，举钯乱筑。牛王遮架不住，败阵回头，就奔洞门。却被土地、阴兵拦住洞门，喝道：“大力王，那里走！吾等在此！”那老牛不得进洞，急抽身，又见八戒、行者赶来，慌得卸了盔甲，丢了铁棍，摇身一变，变做一只天鹅，望空飞走。2行者看见，笑道：“八戒！老牛去了。”那呆子漠然不知，土地亦不能晓，一个个东张西觑，只在积雷山前后乱找。行者指道：“那空中飞的不是？”八戒道：“那是一只天鹅。”行者道：“正是老牛变的。”土地道：“既如此，却怎生么？”行者道：“你两个打进此门，把群妖尽情剿除，拆了他的窝巢，绝了他的归路，等老孙与他赌变化去。”那八戒与土地依言，攻破洞门不题。3这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，嗖的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，反来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。4牛王嘻嘻的笑了一笑，现出原身，——一只大白牛：头如峻岭，眼若闪光，两只角似两座铁塔，牙排利刃。连头至尾，有千馀丈长短；自蹄至背，有八百丈高下。对行者高叫道：“泼猢狲！你如今将奈我何？”行者也就现了原身，抽出金箍棒来，把腰一躬，喝声叫：“长！”长得身高万丈，头如泰山，眼如日月，口似血池，牙似门扇，手执一条铁棒，着头就打。那牛王硬着头，使角来触。这一场，真个是撼岭摇山，惊天动地！有诗为证，诗曰：道高一尺魔千丈，奇巧心猿用力降。若得火山无烈焰，必须宝扇有清凉。黄婆大志扶元老，木母留情扫荡妖。和睦五行归正果，炼魔涤垢上西方。他两个大展神通，在半山中赌斗，惊得那过往虚空一切神众与金头揭谛、六甲六丁、一十八位护教伽蓝都来围困魔王。那魔王公然不惧。你看他东一头，西一头，直挺挺，光耀耀的两只铁角，往来抵触；南一撞，北一撞，毛森森，筋暴暴的一条硬尾，左右敲摇。孙大圣当面迎，众多神四面打。牛王急了，就地一滚，复本象，便投芭蕉洞去。行者也收了法象，与众多神随后追袭。那魔王闯入洞里，闭门不出。概众把一座翠云山围得水泄不通。根据选文内容完成下面的梳理，并简要概括孙悟空在这次斗法中所变化的形象在整体特点上与《小圣施威降大圣》中有何不同。本文中孙悟空所变的形象是大而凶猛的(善于攻击的)，《小圣施威降大圣》中孙悟空所变的形象是小而灵活的(便于逃跑的)。解1阅读拓展资料，孙悟空、二郎神、牛魔王这三个人物中，你最喜欢哪个人物？请用人物分析的方法进行分析分享。资料补充二郎神，杨戬，即灌口二郎，亦称灌口神，国祀称号郎君神，是儒道释三方和古代官方尊奉的神祇。俗称二郎真君、清源君、川主、惠民大帝，尊号清源妙道真君……二郎神俊雅衣黄，力大无穷，法术无边，通晓八九玄功，阙庭有神眼，手持三尖两刃刀。二郎神更是一位神威显赫、善于变化、英勇善战的天神，能安四方，护边陲，解民苦，助中兴。2孙悟空是《西游记》的主角，却不敌二郎神，如果你是编剧，你会改写剧情，安排孙悟空战胜二郎神吗？请说明理由。示例1我不会这么安排，因为孙悟空虽不敌二郎神，却依旧在不屈不挠的战斗，这更能体现孙悟空敢于反抗、勇敢无畏的精神。示例2我不会这么安排，因为二郎神在神话传说中确实骁勇善战、神通广大，却只能略胜孙悟空一成而已，不仅能体现孙悟空的勇敢无畏，还能从侧面衬托孙悟空的神通广大。这一次斗法难分难解，也让孙悟空和二郎神结下了战斗友谊。原著第六十三回，碧波潭的九头虫联合龙王给祭赛国下了一场血雨，趁机偷走了金光寺塔顶的舍利，并嫁祸给众僧侣。唐僧一行路过这里，同情僧侣们的遭遇，悟空便请来二郎神协助捉妖。从对抗到联手，大圣和小圣真可谓英雄惜英雄，不打不相识啊！公众号&小红书&哔哩哔哩|课件研究所每天一个语文课件每天一个道法课件每天一个生物课件每天一个地理课件每天一个历史课件课件研究所公众号及商城|课件研究所-课件商城（手机版

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