广东省潮州市湘桥区2024-2025学年八年级上学期语文期末考试试卷（含答案）

第第页广东省潮州市湘桥区2024-2025学年八年级上学期语文期末考试试卷一、积累运用（21分）默写古诗文。1．，贫贱不能移，。此之谓大丈夫。（《〈孟子〉三章》）2．黑云压城城欲摧，。（李贺《雁门太守行》）3．，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）4．一花一木总关情。每一朵花都能触动诗人的心灵，化为经典佳句千古流芳，那是陶渊明《饮酒（其五）》中的“①，②”；是杜甫《春望》中的“③，恨别鸟惊心”；是白居易《钱塘湖春行》中的“④，浅草才能没马蹄”；晏殊《浣溪沙》中的“⑤，似曾相识燕归来。”每一棵树都是诗人心中一道风景。《黄鹤楼》中，树与日光构成“⑥，芳草萋萋鹦鹉洲”的明丽画面；《野望》中，树与山渲染出“⑦，山山唯落晖”的落寞孤寂；《赠从弟（其二）》中，“岂不罹凝寒？⑧”展现松柏的坚韧与顽强。阅读下面的文字，完成下题。红色资源承载着丰厚的历史记忆。用好红色资源，把“大思政课”讲深讲透讲活，是弘扬革命文化，在广大青少年学生心中播撒红色种子的重要路径。一件革命文物就是一件红色文化的活化石。破雾劈波而行的“南湖红船”，见证了中国共产党敢为人先的伟大气魄；踏过qíqū山路的“长征草鞋”，zhāngxiǎn着工农红军____的顽强意志；英勇就义前写下的“一封家书”，诠释着先烈们____的坚定信念；大生产运动中的“南泥湾铁锻头”，铭记着三五九旅战士____的宝贵精神。一件件革命文物，jìzǎi着一个个动人心魄的革命故事，展现着一幅幅波澜壮阔的历史画卷。用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生淬炼思想、重温历史、筑牢信念。5．根据拼音写词语。①qíqū（）②zhāngxiǎn（）③jìzǎi（）6．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．百折不挠敢为人先矢志不渝艰苦奋斗B．敢为人先百折不挠矢志不渝艰苦奋斗C．敢为人先百折不挠艰苦奋斗矢志不渝D．百折不挠敢为人先艰苦奋斗矢志不渝7．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。B．用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生筑牢信念、淬炼思想、重温历史。C．用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。D．用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、筑牢信念、淬炼思想。阅读下面的文字，完成下题。文化遗产承载着一个民族的文化基因，折射着一个民族的精神特质。保护文化遗产，有助于增进文化认同、增强文化自信。近期，学校开展以“保护文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。8．任务一：请你用一句话概括以下新闻主要内容。3月4日清晨，韩江畔，青龙古庙人头攒动，一支由800名演员组成的巡游队伍整装待发。8时，伴随着铿锵有力的潮州大锣鼓，这支1.5公里长的巡游队伍浩浩荡荡出发，拉开了2024“潮州青龙庙会”非遗文化巡游活动的帷幕，为市民游客带来一场非遗文化盛宴。巡游队伍的最前方，3辆“新时代”彩车迎面而来。彩车由镇海楼、广济楼、祥龙、凤凰、卤鹅、红桃粿、牛肉丸等多种潮州元素组成，同时展出了“中国十大秀美之城”“世界美食之都”“国家历史文化名城”“世界工夫茶文化之乡”“中国潮州菜之乡”等潮州名片，进一步彰显我市取得的荣誉和成就，增强市民的自豪感和归属感。紧随其后的还有舞龙队、布马舞队、秧歌队、彩旗队等巡游队伍的表演，巡游队一路与市民游客不断互动，让大家近距离感受和体验非遗文化的魅力。9．任务二：八年级拟于2024年12月10日下午三点在学校礼堂召开文化遗产推荐答辩会，打算邀请文校长担任评委，请你代表八年级级组给他写一封邀请函。二、阅读（49分）阅读下面的文字，完成下题。【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自吴均《与朱元思书》）【乙】癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰：“吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见，子盍为我言之？”余曰：“未暇也。客且为吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。”余曰：“观止乎？”客曰：“如是。”余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤①，则虽欲独以名称②，岂可得哉！”（选自谢良琦③《游牛首山记》，有删减）【注释】①粤：此指桂林。②名称：此指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。10．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．千丈见底/见其发矢十中八九B．负势竞上/命夸娥氏二子负二山C．宿山下僧舍/太丘舍去D．如是/斯是陋室11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①急湍甚箭，猛浪若奔。②虽吾亦不能尽言之也。12．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。吾无以告子凡吾杜之山其接于目者皆如是也13．下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（）A．甲文首段描写富阳至桐庐的山水，与下文构成先分后总的结构。B．甲文情景交融，借景物描写表达作者积极入世、建功立业的志向。C．乙文作者与金陵客相约登牛首山，清晨已到达山顶，欣赏美景。D．乙文作者认为牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不会出名。14．仁者乐山，智者乐水。山水美景，我心向往。请你为富阳一带的山、金陵的牛首山分别拟一则宣传语。要求：体现山中景色的主要特点，每则20字以内。示例：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！（仅供参考，句式不限）阅读下面的文字，完成下题。材料一苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者远望的时候仿佛观赏宋元工笔云山或者倪云林的小品，攀登的时候忘却苏州城市，只觉得在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（节选自《苏州园林》）材料二清代文学家沈复在《浮生六记》中批评苏州园林说：“吾苏虎丘之胜，余取后山之千顷云一处，次则剑池而已。余皆半藉人工，且为脂粉所污，已失山林本相。……其在城中最著名之狮子林，虽曰云林手笔，且石质玲珑，中多古木。然以大势观之，竟同乱堆煤渣，积以苔藓，穿以蚁穴，全无山林气势。以余管窥所及，不知其妙。”过分的人工化与脂粉气，正是苏州园林的缺失所在。山石为中国园林之骨架，最忌以石乱砌。在《园冶》的自序中，计成就提到不了解世人何以不做些真山，而要用石堆积，令人发笑。然而在现存的苏州园林中，“狮子林”式的假山处处皆是，似乎有意让人感到假山之假，体会到取得石块的困难与花费，而无意创造一真山之幻境。参观者除了感到园主的财富与人工之堆积外，心灵世界的高超境界显然被忽视了。（摘编自汉宝德《物象与心境：中国的国林》）材料三根据文献研究的初步结论，洛阳时代（注：南北朝到北宋）园林共园景为碎锦式组合。亦即一园之内，各具特色的景观多处，加以适当之拼凑，游园者乃穿过这些景观，逐个欣赏，各景之间没有明显的关系。水池成为诸景之一，与花田之景、古木之景、苍林之景、竹丛之景是相并列的。因此早期的园林，因规模较大，并没有一个艺术上统一的手段。在园子中做一个大水池，把各个景色统一起来，水池成为园林之重心，可以说是江南时代（注：南宋到明末）园林最重要的贡献。在明代的文献中，对园林的描写，开始明显地看出园之空间组合，为自入园处之小景，辗转进入豁然开朗的池面之大景。然后池之四周，以不同之岸边关系，与园景相结合，或有支水深入腹地，创造不同之景观。（摘编自汉宝德《物象与心境：中国的国林》）15．下列对三则材料理解不正确的一项是（）A．材料一为“总分”结构，先总说假山和池沼，接着分说假山，再介绍池沼，脉络清晰。B．材料二以“狮子林”为例，说明苏州园林假山处处皆是，忽视了心灵世界的高超境界。C．材料三以时间为顺序，介绍“洛阳时代”至“江南时代”的“水池”在园林中的特征及地位。D．材料二中沈复和计成对假山的一些批评，可以用来印证材料一中关于苏州园林假山的评价。16．上述三则材料，各自说明了“江南时代”园林的三个特点：①②③17．从材料三可以看出，洛阳时代、江南时代的园林有什么不同？阅读下面的文字，完成下题。夏天汪曾祺①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水）。写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是：“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“去你妈的，我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！”③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。④夏天的花里最为幽静的是珠兰。⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去。所以孩子叫它“万把钩”。⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”⑫最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。其臭无比，很难除净。⑬西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。⑭天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白新、白籽。“三白”以东墩产者最佳。⑮香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白新，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。⑯蝈蝈，我的家乡叫做“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“传叫蚰子”。那真是“傍”，跟一个叫驴子似的，叫起来“咕咕咕咕”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。⑰别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬哪！它停下来，吃两口食——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”……⑧乘凉。⑲搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。⑳一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。㉑鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。（选自《岁朝清供》三联书店2010年版，有删改）18．文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→①→②→夏虫鸣声各异→③19．作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例，赏析命名的生动之处。20．汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读文中的画线句子，体会语言的独特韵味。①秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄鲜，楚楚可怜。②一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。21．木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。按要求完成下题。22．下列名著中，搭配不正确的一项是（）选项名著内容人物A《西游记》（他）慌了手脚……摇身一变，变作个麻雀儿，飞到树梢头钉住。孙悟空B《朝花夕拾》回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。寿镜吾C《骆驼祥子》拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。祥子D《海底两万里》他还是向那条章鱼扑过去，大斧一挥，又砍断章鱼的一根触须。尼摩船长23．请结合阅读积累，根据相关信息，把表格补充完整。书名信息书名：《红星照耀中国》作者：埃德加·斯诺圈点批注圈点：“他动手替我起草一个旅程。写完以后，他交给我一张纸，开列着为时共需九十二天的旅程中的各个项目。”批注：这段文字突出周恩来的形象特点：名家点评点评：“原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲的、生活化的一面。”（温儒敏）从原著中另找一处能表现周恩来“可亲的、生活化的一面”的情节：三、作文（50分）24．阅读下面的文字，按要求作文。朱自清在父亲的背影中，懂得了父爱的深沉与伟大；鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；茅盾从傲然耸立的白杨树中，懂得了中华民族的朴质坚强、力求上进……生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。请将“▲，让我懂得了▲”补充完整，作为题目，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分【答案】1．富贵不能淫；威武不能屈2．甲光向日金鳞开3．我报路长嗟日暮4．①采菊东篱下；悠然见南山；感时花溅泪；乱花渐欲迷人眼；无可奈何花落去；晴川历历汉阳树；树树皆秋色；松柏有本性【解析】【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。1．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：淫、威

故答案为：富贵不能淫；威武不能屈2．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：甲、鳞

故答案为：甲光向日金鳞开3．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：嗟、暮

故答案为：我报路长嗟日暮4．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：采、篱、溅、川、历、汉①②“采菊东篱下”这句诗描绘了陶渊明在东篱下采摘菊花的场景，象征着诗人归隐田园、追求高洁品质的生活态度。通过采摘菊花的动作，诗人表达了对世俗名利的淡泊和对自然美景的欣赏。“悠然见南山”紧接着上句，诗人在悠闲自得的心境中，不经意间望见了远处的南山。这不仅体现了诗人与自然之间的和谐关系，更表达了诗人对高远精神境界的追求和对内心宁静的渴望。南山作为自然美景的象征，在诗人的笔下被赋予了深厚的文化内涵和精神寓意。

故答案为：采菊东篱下，悠然见南山；感时花溅泪；乱花渐欲迷人眼；无可奈何花落去；晴川历历汉阳树；树树皆秋色；松柏有本性【答案】5．崎岖；彰显；记载6．D7．C【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．本题考查根据拼音写词语。“qíqū”应写作“崎岖”；“zhāngxiǎn”应写作“彰显”；“jìzǎi”应写作“记载”。

故答案为：崎岖；彰显；记载6．本题考查学生对词语的理解和运用能力。①“百折不挠”形容意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩；“敢为人先”指敢于做别人不敢做的事情。根据语境“踏过崎岖山路的‘长征草鞋’”，这里强调的是红军在长征过程中面对困难和挫折时的坚强意志，因此“百折不挠”更符合语境。②“敢为人先”和“百折不挠”在这里进行比较，前者更侧重于勇于创新和领先，后者侧重于坚韧不拔。根据语境“英勇就义前写下的‘一封家书’”，这里强调的是先烈们在面对生死考验时的坚定信念，虽然“敢为人先”也可以表现出一种勇敢，但在这里“矢志不渝”更能体现先烈们对信仰的坚守和不变，因此“矢志不渝”更合适。③④“艰苦奋斗”形容不怕艰难困苦，坚持英勇斗争；“矢志不渝”则强调立下志愿，决不改变。在描述“大生产运动中的‘南泥湾铁锻头’”时，这里既需要强调三五九旅战士在面对困难时的艰苦奋斗精神，也需要强调他们始终不渝的坚定信念。但根据语境和词语搭配，“艰苦奋斗”更适合描述战士们的行动和精神状态，“矢志不渝”则更适合描述他们的信念。因此，在描述战士们的宝贵精神时，“艰苦奋斗”更恰当。故答案为：D7．本题考查学生对语病修改的能力。原句“用好革命文物，增进‘大思政课’的感染力，可以帮助学生淬炼思想、重温历史、筑牢信念”存在的语病主要是词语搭配不当和逻辑顺序不合理。词语搭配不当：“增进”与“感染力”搭配不当，“增进”一般用于形容关系、感情等变得更加深厚或亲密，而“感染力”则更适合用“增强”来形容。因此，应将“增进”改为“增强”。逻辑顺序不合理：“淬炼思想、重温历史、筑牢信念”这三个动词短语在逻辑上应该有一定的顺序。一般来说，先“重温历史”以了解过去，再“淬炼思想”以提炼精华，最后“筑牢信念”以坚定信仰。因此，这三个短语应该按照“重温历史、淬炼思想、筑牢信念”的顺序排列。故答案为：C【答案】8．示例：2024年3月4日，“潮州青龙庙会”非遗文化巡游活动拉开帷幕。9．示例：邀请函尊敬的文校长：您好！我校八年级拟于2024年12月10日下午三点在学校礼堂召开文化遗产推荐答辩会，现特邀请您担任本次答辩会的评委，期待您的光临与指导。此致敬礼！八年级级组2024年12月8日【解析】【点评】（1）本题考查新闻内容的概括。答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么”或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。

（2）本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。8．本题考查学生对新闻内容的概括能力。新闻背景：新闻提供了时间（3月4日清晨）、地点（韩江畔，青龙古庙）、人物（800名演员组成的巡游队伍）、事件（非遗文化巡游活动）以及活动的具体内容（彩车展示潮州元素和名片，巡游队伍表演等）。概括思路：首先确定新闻的主要事件是“非遗文化巡游活动”，然后提取关键时间信息“2024年3月4日”，最后结合活动的名称“潮州青龙庙会”，形成一句简洁明了的概括语。故答案为：示例：2024年3月4日，“潮州青龙庙会”非遗文化巡游活动拉开帷幕。9．本题考查学生的应用文写作能力。活动信息：活动名称为“文化遗产推荐答辩会”，时间为“2024年12月10日下午三点”，地点为“学校礼堂”，组织者为“八年级级组”。邀请对象：邀请对象为“文校长”，身份为“评委”。邀请函要求：邀请函需要包含正式的称谓、活动的详细信息（包括名称、时间、地点）、邀请对象在活动中的角色（评委）、发出邀请的组织者（八年级级组）、邀请的诚意和期待（如“期待您的光临与指导”等礼貌用语）、以及落款（包括组织者的名称和日期）。撰写思路：首先确定邀请函的收件人（文校长），然后依次写明活动的名称、时间、地点和邀请对象在活动中的角色。接着表达发出邀请的诚意和期待，最后落款并注明日期。注意邀请函的语言要得体、正式，符合应用文写作的要求。故答案为：示例：邀请函尊敬的文校长：您好！我校八年级拟于2024年12月10日下午三点在学校礼堂召开文化遗产推荐答辩会，现特邀请您担任本次答辩会的评委，期待您的光临与指导。此致敬礼！八年级级组2024年12月8日【答案】10．A11．①湍急的水流比箭还快，汹涌的浪涛像飞奔的骏马。②即使我也不能完全地说出它的美。12．吾无以告子/凡吾桂之山/其接于目者/皆如是也13．D14．示例：牛首晴雨，朝暮各异，奇秀峻邃，美不胜收。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。（5）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

【参考译文】【甲】烟雾和尘埃全部消散，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，任凭它向东或向西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇山异水，独一无二。江水清澈碧绿，千丈深也能看见水底的石头。游鱼和细石都可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的波浪像飞奔的骏马。两岸的高山都长着耐寒的树，凭借山势，争着向上生长，互相争着向高处和远处伸展，笔直地向上指向天空，形成了无数的山峰。泉水冲击着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。像鸢鸟一样极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。【乙】癸卯年三月，我在金陵和客人一起游览牛首山。前一天，我们住在山脚下的寺庙里，凌晨时我们就穿衣起床，一同沿着山路而上，到中午时才到达最高处。客人说：“我听说桂林的山闻名天下，那里的岩洞沟壑奇异，我遗憾没能亲眼见到，你何不替我说说呢？”我说：“我还没有空暇呢。客人姑且替我说说这座山的胜景吧。”客人说：“好的。这座山啊，……或者晴天雨天的不同景观，早晨傍晚的奇异姿态。日月寒暑在不同的时候，都有它奇秀、明洁、峻峭深邃的美景来应对。……即使我也不能全部说出来。”我说：“看到这里就算观止了吧？”客人说：“是这样的。”我说：“我没有什么可以告诉你的了。凡是我桂林的山，那映入眼中的，都是这样啊。……况且这座山有幸生长在这里，假使它不幸生长在广东，那么即使想独自用名称来著称，又怎么可能呢！”10．A.相同。前句句意为：可以看到千丈深的水底。见，看见。后句句意为：看他射箭十箭能射中八九箭。见，看见；

B.不同。前句句意为：（高山）凭借（高峻的）地势，争着向上。负，凭借。后句句意为：（天帝）命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了这两座山。负，背；

C.不同。前句句意为：住宿在山下的寺庙里。舍，住宿。后句句意为：陈太丘离开了。舍，放弃，这里指不再等候而离开了；

D.不同。前句句意为：像这样。是，这样。后句句意为：这是一间简陋的屋子。是，判断动词。

故答案为：A11．本题考查句子翻译。①重点词：若，像；奔，飞奔的马。②重点词：虽，即使；吾，我。

故答案为：①湍急的水流比箭还快，汹涌的浪涛像飞奔的骏马。②即使我也不能完全地说出它的美。12．本题考查断句。句意：我没有什么可以告诉你的了。我们广西的山，只要看到眼里，都是这样的美景。依据：“吾无以告子”是一个完整的陈述句，表示“我没有什么可以告诉你的”，其中“吾”是主语，“无以告子”是谓语，表达了一个完整的意思，因此可以在此处断句。“凡吾桂之山”是一个新的主语部分，其中“凡”是副词，表示“凡是”，“吾桂之山”是名词短语，作为后续描述的对象，可以在此处断句以区分主语和后续的描述。“其接于目者”是一个定语短语，用来修饰后面的“皆如是也”，其中“其”指代前面的“吾桂之山”，“接于目者”表示“映入眼帘的”，整个短语作为定语，修饰后面的谓语部分，可以在此处断句以区分定语和谓语。“皆如是也”是谓语部分，表示“都是像这样美丽”，是对前面“吾桂之山”和“其接于目者”的总结，因此在此处结束句子。

故答案为：吾无以告子/凡吾桂之山/其接于目者/皆如是也13．A.甲文首段总写富阳至桐庐的山水之美，是总写；后文分别写水之美和山之美，是分写。所以甲文首段与下文构成先总后分的结构；

B.甲文借景抒情，描绘了富春江至桐庐一百余里山川的奇山异水，抒发了作者对自然风光的热爱和向往，以及鄙弃功名利禄、避世退隐的高洁志趣，而非“表达作者积极入世、建功立业的志向”；

C.乙文“凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处”意思是“凌晨时分我们互相整理衣服上山，到中午时分才到达山顶”，可见是到中午才到达山顶，而非“清晨已到达山顶”。

D.正确。

故答案为：D14．本题考查写宣传标语。拟写宣传语时，要突出富阳一带的山和金陵的牛首山的景色特点。例如，富阳一带的山：奇山异水，天下独绝。金陵的牛首山：峭拔峻秀，风光异趣。

故答案为：示例：牛首晴雨，朝暮各异，奇秀峻邃，美不胜收。【答案】15．B16．假山和池沼的配合讲究自然之趣；过分的人工化与附着气；园之空间组合讲究变化多端。17．洛阳时代园林规模较大，各景之间没有明显的分界，水池只是诸景之一；江南时代园林通过水池把各个景色统一起来，水池成为园林之母体。【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。15．ACD.正确；

B.材料二中以“狮子林”为例，主要是为了批评苏州园林中假山设计过分人工化、缺乏自然之趣的问题，而不是说苏州园林假山处处皆是。材料二中的“狮子林式的假山处处皆是”是指类似狮子林那种过分人工化的假山设计风格在苏州园林中较为普遍，而非指假山本身处处都有。

故答案为：B16．本题考查概括说明对象特点的能力。本题中，"江南时代"园林指的是苏州园林。根据材料一，可以提炼出“江南时代”园林的第一个特点：假山和池沼的配合讲究自然之趣。材料一中详细描述了苏州园林中假山和池沼的布局和设计，强调其艺术性和自然之趣，如假山的堆叠要讲究生平多阅历、胸中有丘壑，池沼要引用活水、边沿要高低屈曲任其自然等。根据材料二，可以提炼出“江南时代”园林的第二个特点：过分的人工化与附着气（或过分的人工化与脂粉气）。材料二中批评了苏州园林中假山设计过分人工化、缺乏自然之趣的问题，指出其过分追求形式上的美观而忽视了心灵世界的高超境界。根据材料三，可以提炼出“江南时代”园林的第三个特点：园之空间组合讲究变化多端。材料三中介绍了江南时代园林通过水池把各个景色统一起来，同时水池四周以不同的岸边关系与园景相结合，创造出丰富多变的景观效果。

故答案为：假山和池沼的配合讲究自然之趣；过分的人工化与附着气；园之空间组合讲究变化多端。17．本题考查概括文本内容的能力。根据材料三第一段"洛阳时代（注：南北朝到北宋）园林，其园景为碎锦式组合"，"各景之间没有明显的关系"，"水池成为诸景之一……是相并列的"，"并没有一个艺术上统一的手段"可概括出洛阳时代园林的特点。根据第二段"在园子中做一个大水池，把各个景色统一起来，水池成为园林之重心"，"与园景相结合，或有支水深入腹地，创造不同之景观"可概括出江南时代园林的特点。

故答案为：洛阳时代园林规模较大，各景之间没有明显的分界，水池只是诸景之一；江南时代园林通过水池把各个景色统一起来，水池成为园林之母体。【答案】18．夏果品尝时令鲜明；夏花观赏姿态各异；夏夜乘凉赏月19．示例一：“巴根草”，因为它的生命力顽强，就像巴在地上一样难以拔除。示例二：“秋葵”，因为它的花瓣淡黄，白心，心外有紫晕，就像一个楚楚可怜的女子。20．①这句话通过对秋葵的细腻描写，展现了其柔弱而美丽的形象，同时也表达了作者对秋葵的怜爱之情。②这句话通过对西瓜的描写，展现了其清凉解暑的特性，同时也表达了作者对西瓜的喜爱之情。21．示例：汪曾祺的“智慧而多情”体现在他对自然万物的深刻洞察和细腻描绘上，也体现在他对家乡和生活的深厚情感上。他的文字不仅让读者感受到了生活的美好和丰富，更让读者在品味文字的同时，也能感受到他对生活的热爱和关怀。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。18．本题考查对文章内容的梳理概括。根据文章第⑧段“马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛”可概括出：夏草旺盛顽强；根据文章第⑭段“西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的”，第⑯段“香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿……说奶奶一边吃，一边‘哼’”可概括出：夏果香甜诱人。根据“搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看”可概括出：夏夜乘凉赏月。

故答案为：夏果品尝时令鲜明；夏花观赏姿态各异；夏夜乘凉赏月19．本题考查语言的生动性。结合文中句子，任选两例，从修辞、用词等角度进行赏析即可。如：①结合文章第⑪段“我们那里有一种‘巴根草’，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断”可知，这种草因为贴地而生，见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根而得名“巴根草”，写出了巴根草的附地性；再结合“而且非常顽强，拉扯不断”可知，写出了它旺盛的生命力；②结合文章第⑬段“最讨厌的是‘臭芝麻’。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净”中的“常常沾了一裤腿”可知，这种植物很多，像芝麻一样，“奇臭无比，很难除净”写它奇臭无比，写出了它的味道；③结合文章第⑯段“香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆”中“状似牛角”写出了“牛角酥”的形状，“瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆”写出了瓜的颜色、味道和酥脆的特点，因此取名“牛角酥”；④结合文章第⑯段“有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极‘面’，孩子们称之为‘奶奶哼’，说奶奶一边吃，一边‘哼’”可知，“皮色如虾蟆，不甚甜，而极‘面’”“说奶奶一边吃，一边‘哼’”写出了它的瓜肉极面，适宜老人吃，因此得名，极具意趣，生活气息浓郁；⑤结合文章第⑰段“蝈蝈，我的家乡叫做‘叫蚰子’。叫蚰子有两种。一种叫‘侉叫蚰子’。那真是‘侉’，跟一个叫驴子似的，叫起来‘呱呱呱呱’很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害”，因为这种蝈蝈叫起来‘呱呱呱呱’的，叫声跟一个叫驴子似的，而且很吵人，因此得名“侉叫蚰子”，“侉”形象地写出了它叫声的特点。

故答案为：示例一：“巴根草”，因为它的生命力顽强，就像巴在地上一样难以拔除。

示例二：“秋葵”，因为它的花瓣淡黄，白心，心外有紫晕，就像一个楚楚可怜的女子。20．本题考查句子赏析。①从“秋葵也命薄”“楚楚可怜”可知是拟人的修辞方法，将秋葵赋予人的性格特征，“命博”“楚楚可怜”生动形象地写出了它的纤弱的特征，表达了作者对秋葵的怜爱之情。②“一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢”连用三个短句，简洁明快，“咔嚓”一词，绘声绘色，颇有动感；“连眼睛都是凉的”运用感官，写出了瓜破时的凉气，表现了作者夏天吃凉西瓜时的惬意之情。

故答案为：①这句话通过对秋葵的细腻描写，展现了其柔弱而美丽的形象，同时也表达了作者对秋葵的怜爱之情。②这句话通过对西瓜的描写，展现了其清凉解暑的特性，同时也表达了作者对西瓜的喜爱之情。21．本题考查文本探究。结合文章内容，分析哪些内容表现了作者“智慧”，哪些内容表现了作者的“多情”。根据第②段“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣”，第④段“夏天的花里最为幽静的是珠兰”，第⑤段“牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢”，第⑥段“秋葵也命薄”，第⑦段“凤仙花有单瓣者，有重瓣者”，第⑧段“马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛”，第⑨段“淡竹叶开浅蓝色小花”，第⑩段“‘万把钩’即苍耳”，第⑪段“我们那里有一种‘巴根草’，贴地而去”，第⑯段“香瓜有：牛角酥，状似牛角……说奶奶一边吃，一边‘哼’”，第⑰段“蝈蝈，我的家乡叫做‘叫蛐子’。叫蛐子有两种。一种叫‘侉叫蛐子’。那真是‘侉’，跟一个叫驴子似的，叫起来‘呱呱呱呱’很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫‘秋叫蛐子’，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细”，第⑱段“别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢”分析可知，作者熟悉各种花草瓜虫，介绍起来如数家珍，饱含深情，可以看出作者对生活有细致的观察，有一双发现美的眼睛，才能将这些花草瓜虫描写的妙趣横生，可见其“智慧”；根据第②段“极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是‘碰鼻子香’”“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗”，第④段“夏天的花里最为幽静的是珠兰”，第⑤段“牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢”，第⑥段“秋葵也命薄”“风吹薄瓣，楚楚可怜”，第⑬段“最讨厌的是‘臭芝麻’”，第⑳段“搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看”可以看出，作者带着情感来描绘一草一木，可以看出作者是一个热爱生活的人；第①段“夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服”写出在舒适夏天的早晨写字读文的闲适之情，可见其“多情”。据此分析，作者是一个有着深厚的文化底蕴的人，因此使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。

故答案为：示例：汪曾祺的“智慧而多情”体现在他对自然万物的深刻洞察和细腻描绘上，也体现在他对家乡和生活的深厚情感上。他的文字不仅让读者感受到了生活的美好和丰富，更让读者在品味文字的同时，也能感受到他对生活的热爱和关怀。【答案】22．D23．细心周到、考虑全面。；周恩来喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。乒乓球打得好，篮球打个“不厌”。【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。22．ACD.正确；

B.《朝花夕拾》中的描述“回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口”实际上描述的是鲁迅自己回到故乡后的境遇，而非寿镜吾。寿镜吾是鲁迅在《从百草园到三味书屋》中提到的私塾先生，与题目中的描述不符。

故答案为：B23．①本题考查名著人物。关于周恩来形象特点：从“他动手替我起草一个旅程。写完以后，他交给我一张纸，开列着为时共需九十二天的旅程中的各