高考高三生物6二轮微专题-例析高中生物中的“方向”课件

高中生物中的“方向”冲刺高考冲刺高考二轮微专题——例析方向教材中的方向PART01

教材中的方向——1.物质运输的方向复习要求和导向：①辨别各种物质进出细胞的方式；②区分被动转运和主动转运的方向，举出相关实例；③针对不同的情境判断物质运输的方向

教材中的方向——1.物质运输的方向复习要求和导向：①辨别各种物质进出细胞的方式；②区分被动转运和主动转运的方向，举出相关实例；③针对不同的情境判断物质运输的方向

教材中的方向——1.物质运输的方向复习要求和导向：①辨别各种物质进出细胞的方式；②区分被动转运和主动转运的方向，举出相关实例；③针对不同的情境判断物质运输的方向

教材中的方向——1.物质运输的方向复习要求和导向：①辨别各种物质进出细胞的方式；②区分被动转运和主动转运的方向，举出相关实例；③针对不同的情境判断物质运输的方向

教材中的方向——2.信息传递的方向复习要求和导向：根据中心法则，对遗传信息传递各过程做出判断

教材中的方向——3.基因突变的方向复习要求和导向：①辨别基因突变的各种特点；②举例说明基因突变的多方向性和可逆性

教材中的方向——4.自然选择决定生物进化的方向复习要求和导向：①说出进化的实质；②举例说明自然选择决定生物进化的方向

教材中的方向——4.自然选择决定生物进化的方向复习要求和导向：①说出进化的实质；②举例说明自然选择决定生物进化的方向

教材中的方向——5.兴奋的传导和传递复习要求和导向：①简述兴奋的传导和传递的原理和方向；②基于给定的条件，进行简单的实验设计

教材中的方向——6.生态系统中能量流动、物质循环、信息传递的方向复习要求和导向：①说出生态系统中能量流动、物质循环的特点；②基于具体情境，分析生态系统中能量流动、物质循环和信息交流情况

教材中的方向——6.生态系统中能量流动、物质循环、信息传递的方向复习要求和导向：①说出生态系统中能量流动、物质循环的特点；②基于具体情境，分析生态系统中能量流动、物质循环和信息交流情况

教材中的方向——6.生态系统中能量流动、物质循环、信息传递的方向复习要求和导向：①说出生态系统中能量流动、物质循环的特点；②基于具体情境，分析生态系统中能量流动、物质循环和信息交流情况典型试题PART02

典型试题1．细胞可运用不同的方式跨膜转运物质，下列相关叙述错误的是（

）A．物质自由扩散进出细胞的速度既与浓度梯度有关，也与分子大小有关B．小肠上皮细胞摄入和运出葡萄糖与细胞质中各种溶质分子的浓度有关C．神经细胞膜上运入K+的载体蛋白和运出K+的通道蛋白都具有特异性D．肾小管上皮细胞通过主动运输方式重吸收氨基酸

典型试题2．“中心法则”反映了遗传信息的传递方向，其中某过程的示意图如下。下列叙述正确的是（

）A．催化该过程的酶为RNA聚合酶 B．a链上任意3个碱基组成一个密码子C．b链的脱氧核苷酸之间通过磷酸二酯键相连D．该过程中遗传信息从DNA向RNA传递

典型试题下列正确的有：①真核生物中以b为模板合成a的过程称为转录，RNA合成后直接通过核孔运出细胞核。②图中b链的右端是5'端，a和b两条链反向平行。③图中该酶的移动方向是从左往右。④该过程若发生错误的碱基配对则可能导致基因突变。

典型试题下列正确的有：⑤真核生物的基因表达发生差错则该生物所在的种群发生进化。⑥ATP断裂两个高能磷酸键得到的AMP，是RNA的基本单位之一，因此合成RNA的过程细胞中ATP含量会不断下降。⑦新冠病毒的遗传物质是RNA，其遗传信息的传递也存在图示方向。⑧图中形成的DNA符合卡伽夫法则。⑨若该图表示HIV遗传信息传递过程，则该过程发生在宿主细胞的细胞核中。

典型试题3．蛋白酶抑制剂基因转化是作物抗虫育种的新途径。某研究团队将胰蛋白酶抑制剂（NaPI）和胰凝乳蛋白酶抑制剂（StPinlA）的基因单独或共同转化棉花，获得了转基因植株。回答下列问题：(1)蛋白酶抑制剂的抗虫机制是___________________________________________。(2)____________________________是实施基因工程的核心。(3)利用农杆菌转化法时，必须将目的基因插入到质粒的________上，此方法的不足之处是_____________________________。(4)为检测目的基因在受体细胞基因组中的整合及其转录和翻译，可采用的检测技术有________（写出两点即可）。调节害虫胰蛋白酶活性，从而使害虫不能正常消化食物达到抗虫的目的基因表达载体的构建T-DNA该方法不适用与单子叶植物基因--DNA分子杂交技术、mRNA--分子杂交技术、抗原-抗体杂交技术

典型试题(5)确认抗虫基因在受体细胞中稳定表达后，还需进一步做抗虫的________以鉴定其抗性程度。下图为三种不同遗传操作产生的转基因棉花抗虫实验结果，据结果分析________（填“NaPI”或“StPinlA”或“NaPI＋StPinlA”）转基因棉花的抗虫效果最佳，其原因是________。效果NaPI饲喂NaPI转基因的虫体质量较对照组差，且每株棉铃数较对照组少

典型试题(6)基因突变可产生新的等位基因，在自然选择的作用下，昆虫种群的基因频率会发生________。导致昆虫朝着一定的方向不断进化。提此推测，胰蛋白酶抑制剂转基因作物长期选择后，某些害虫具有了抗胰蛋白酶抑制剂的能力，其分子机制可能是________（写出两点即可）。定向改变由于害虫发生基因突变后，在胰蛋白酶抑制剂的选择下，抗性基因频率逐渐增高，从而提升了其抗胰蛋白酶抑制剂的能力，或胰蛋白酶抑制剂基因发生突变后不能编码处胰蛋白酶抑制剂

典型试题4.任何反射活动的发生都涉及兴奋的传导和传递，列表比较两者的区别，设计实验探究两者在方向和速率上的差异。项目传导传递发生部位神经纤维上突触处方式电信号(局部电流)电信号→化学信号→电信号方向可以双向只能单向速率较快较慢

典型试题4.任何反射活动的发生都涉及兴奋的传导和传递，列表比较两者的区别，设计实验探究两者在方向和速率上的差异。传导~实验思路：电刺激b处，观察腓肠肌变化，同时测量a处的电位变化情况。结果分析：若腓肠肌收缩，a处的电位改变，则兴奋在神经纤维上的传导是双向的；若腓肠肌收缩，a处的电位不改变，则兴奋在神经纤维上的传导是单向的。

典型试题4.任何反射活动的发生都涉及兴奋的传导和传递，列表比较两者的区别，设计实验探究两者在方向和速率上的差异。传递~实验思路：电刺激b处，观察腓肠肌变化，再刺激腓肠肌，测量b处的电位变化情况。结果分析：若2次实验都有变化，则兴奋在突触处的传递是双向的；若两次实验只有1处有变化，则兴奋在突触处的传递是单向的

典型试题4.任何反射活动的发生都涉及兴奋的传导和传递，列表比较两者的区别，设计实验探究两者在方向和速率上的差异。速率探究实验设计~实验思路：电刺激b处，记录并计算出从刺激点b处到a和c处电位变化所需的时间分别为T1和T2。结果分析：b是a和c的中点，若T1<T2，则传导比传递速率快；若T1=T2，则传导和传递速率相等；若T1>T2，则传导比传递速率慢。换个角度看方向PART03

从微观到宏观的“方向”——分子水平5’3’5’3’肽链的氨基端和羧基端；DNA和RNA分子的5'端和3'端；DNA分子两条链的反向平行；构建重组DNA分子中目的基因的正向连接和反向连接

从微观到宏观的“方向”——分子水平肽链的氨基端和羧基端；DNA和RNA分子的5'端和3'端；DNA分子两条链的反向平行；构建重组DNA分子中目的基因的正向连接和反向连接

从微观到宏观的“方向”——分子水平

从微观到宏观的“方向”——分子水平基因突变的相关方向

从微观到宏观的“方向”——细胞水平

从微观到宏观的“方向”——细胞水平细胞间的信息交流

从微观到宏观的“方向”——细胞水平细胞内的信息交流类固醇激素的作用机制

从微观到宏