2024统编版一年级道德与法治上册 第三单元 养成良好习惯（第9~12课）教案（表格式）

统编版（2024）一年级上册道德与法治第三单元养成良好习惯

（第9~12课）教案（表格式）

课题9.作息有规律课时2授课日期

政治认同：知道合理的作息时间，做到生活有规律。了解晚睡和

睡眠不足的不良影响，学会科学地睡眠，提高睡眠质量。

道德修养：学会合理安排自己的作息时间，适应学校生活作息。

知道早睡早起是一个良好的生活习惯以及睡眠不足给身体带来的

影响和危害。

法治观念：能结合自己的生活实际和日常观察寻找办法做到早睡

早起，生活有规律。帮助学生结合自己的生活体验，

教学

懂得按时作息、按时上学的重要意义。

目标

健全人格：通过绘本故事、经验分享等，知道睡眠不足的危害，

了解养成良好作息习惯的重要意义，学会反思并调整自己的作息

安排。

责任意识：培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养

成不迟到的习惯。

初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷

衍的文明行为。

重点：知道睡眠不足会给身体和生活带来的不良影响。

重点

难点：初步形成自主的生活能力，养成睡眠好习惯，能做到一个

难点

人独自睡觉。

第1页共26页

教学

课件、教材

准备

教学过程个性

修改

课程导入

口水狼的故事

反馈指导：引导学生思考。

教师总结：这节课我们就来学一学早睡早起，

早睡身体好

导语：早睡和早起其实是一对好兄弟，为了让自己拥有健康的身

体，我们需要养成早睡早起的好习惯。

出示任务1:小朋友们，你们晚上一般几点睡觉呢？早上又是儿

点起床呢？一天总共睡了几个小时呢？

反馈指导：同学回答，并填入下面的全班同学作息时间统计表中

同学填完表格后，问一问大家从这个作息表中发现了什么？

预设答案如：有些同学睡得时间长，有些同学睡眠时间就比较短。

教师总结：对，通过这个统计表，我们发现了大家的睡眠时间有

差异。那么大家的睡眠时间应该有多长呢？为了保证我们的健康

成长，小学生每天应该睡足十小时。我们正在成长的身体，每天

需要足够的睡眠时间来保证健康，小朋友们一定要记住！

出示任务2：小朋友，你们的睡眠时间是否达到了要求？

出示图片：有的同学因为家里人没睡所以晚睡，你觉得这位同学

第2页共26页

晚睡的原因合理吗？

.出示图片：熬夜看书,是否是个好习惯呢？

反馈指导：同学针对自己的实际情况进行回答

教师总结：爱看书是个好习惯，但是不能影响大家的睡眠时间，

小朋友一定要把握好时间，睡好觉，才能有健康的身体，才能更

好的学习生活。

出示任务3：有个小朋友说“我喜欢晚上玩游戏、看电视，所以

经常晚睡！”，你们是否也因为玩游戏、看电视影响睡眠呢？

反馈指导：引导同学回答。

教师过渡：坏习惯得改正，相信你们一定可以！

出示任务4：做作业磨蹭导致晚睡！你们是否也有做作业磨蹭的

坏习惯呢？

大家都知道这是个坏习惯，那么你们应该怎么做呢？

反馈指导：针对上面的几个问题，分小组进行讨论，想出解决办

法帮助这些晚睡的同学克服不良习惯吧。（小组分享讨论结果，

老师适当点评）

教师总结：早睡早起好处多多，它既可以让我们保持一个良好的

状态及养成良好的习惯。更有利于身体健康及记忆力培养和智力

的发展。

晚睡的烦恼

导语：睡眠对每个人来说是很重要的时间,定于我们来说更重要,

所以说要想让自己的身体健康发育成长，就要让自己早睡！

出示任务1：不早睡会怎么样呢？会有什么不良后果呢？晚睡的

第3页共26页

同学，一天的学习和生活状态会是怎样的？结合自己的实际说一

说……

反馈指导：引导学生讨论分享。

教师过渡：同学们说的很好，那么我们来看看下面几个小朋友，

他们晚睡导致出现了什么不良后果。

出示课本图片：问图中的小朋友是因为什么吃不了早饭，导致上

课感觉很饿？

（因为晚睡，早上起不来，导致的连锁反应）

出示图片：上课睡觉，问同学们知道为什么会这样吗？

（因为晚睡……）

出示图片：无精打采，呵欠连天，问你们知道他为什么精神不好

吗？

（因为晚睡）

教师总结：小朋友年龄小，正处在长身体时期，特别容易疲劳，

而睡眠能使身体各部分充分休息，迅速消除疲劳，让身体长得更

壮。

通过上面的讨论我们知道晚睡的不良后果很多，它会影响我们的

身体健康，会使我们没精神,影响生活和学习，有些同学因为晚睡

早上起床迟，匆忙赶路,也容易出危险。

出示任务2：晚睡影响我们的精神生活状态,影响我们的健康,为

了改变我们应该怎么做呢？

反馈指导：引导学生讨论。

教师总结：早唾早起使我们精力充沛,有利于我们的健康成长,所

第4页共26页

以同学们一定要早睡早起，养成良好的习惯吧。

早睡早起小妙招

导语：很多同学都做到了早睡起起，关于早唾早起，你有什么好

办法呢？

出示任务1:分享早睡早起的小妙招。

反馈指导：请同学们分组交流，分享自己“如何才能按时起床”

的方法，全班讨论。根据大家讨论，老师先出示课本图片如：

出示图片：妈妈每天准时喊我睡觉起床……

出示图片：小闹钟每天准时响起叫我起床……

出示图片：每天早上的美食吸引着我按时起床……

问：除了闹钟、父母帮忙，你们还有什么好方法，能做到早睡早

起呢？

分组活动：分组介绍早睡早起的好办法，并全班交流。

大家进行讨论，老师进行总结。

教师总结：通过大家的讨论，我发现了很多小朋友有个共同点一

一看来很多小朋友都是闹钟来帮忙，督促你们早睡早起。

出示任务2：如何调闹钟？

1）你们会自己调闹铃吗？

2）你们一般把闹铃时间定在儿点呢？

反馈指导：引导学生根据问题回答。

教师过渡：好，同学们，我们学会了调闹铃，知道了闹铃的时间，

我们就能让小闹钟叫我们起床啦！老师这儿呀还有一首儿歌，帮

助我们做到早睡早起！让我们一起拍手来读一读吧。

第5页共26页

出示课本儿歌：妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。生活学习有

规律，健健康康真神气！

教师总结：大家有这么多的方法，做到早睡早起，希望小朋友们

选择适合自己的方法，并且坚持下去，养成良好习惯哦！

小小分享会

导语：通过大家的讨论，我们知道了很多小朋友都能做到早睡早

起，但是大部分小朋友还是和父母一起睡觉的。

出示任务1：我们举行一个分享会，说一说：你们为什么不敢独

自一人睡觉呢？

反馈指导：引导学生讨论分享。

预设

如：害怕黑、怕故事中的妖怪出现……

教师过渡：小朋友，你还有什么独睡的好方法可以分享给大家

呢？

出示图片：先让小灯陪我一会……

出示图片：先让妈妈陪我一会……

出示图片：先让“好朋友”陪我一会……

教师总结：大家想了那么多办法，不敢自己睡的同学敢不敢去尝

试一下独睡呢？一个人睡觉展现的是我们的独立能力，如果你还

没有像视频中的泡泡那样勇敢地一个人睡，那让我们一起来努力

做到吧。独睡的方法有很多，我们可以选一个自己喜欢的方式试

一试，相信会有更多的小朋友能做到“我能一人睡”。

希望下个礼拜所有的小朋友都能自豪地告诉老师：我能一个人睡

第6页共26页

啦！

课后小结：通过这节课的学习，我们知道了晚睡晚起坏处大，早

睡早起好处多，所以小朋友们一定要养成好习惯，争取每天都能

做到早睡早起！养成作息有规律的好习惯。

教学

反思

课授课日

课题10.吃饭有讲究2

时期

政治认同：懂得饭前洗手的科学道理，学会正确洗手方法和

步聚，能够养成良好的饮食卫生习惯。关注洗手要领，同时

也关注其他方面的卫生习惯，培养餐桌文明礼仪意识。

道德修养：在引导学生知道饮食卫生是健康保证，文明礼仪

教学目标是素养体现的同时，激发学生对高品质生活的追求。

法治观念：通过情境表演拈展讨论等活动，知道吃饭前、吃

饭前、吃饭时、吃饭后的文明礼仪，感受家人共餐时的温暖。

乐于在生活中实践餐桌礼仪，养成文明就餐的好习惯。

健全人格：懂得饭前需要把手洗干净的科学道理，能够养成

第7页共26页

良好的个人卫生习惯；

懂得餐桌上要尊老爱幼，学会文明礼让。

责任意识：认识饭前洗手对健康的重要性，学会正确洗手熟

练掌握洗手七步法。在餐桌上乐于做力所能及的事情，养成

良好的个人卫生和日常饮食习惯。

重点：吃饭时要讲卫生、懂礼仪。

重点难点

难点：合理搭配饮食，养成良好的生活习惯。

教学准备课件、教材

教学过程个性修改

对话导入

导语：小朋友们，我们来猜谜语，谜底是什么呢？

人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌。一日三餐对我

们很重要。

出示任务：那么你们知道吃饭都有哪些讲究吗？

反馈指导：引导学生回答。

教师总结：我们今天就来学习吃饭时的文明礼仪，

看看吃饭究竟有哪些讲究。

洗手很重要

导语：小小勺儿手中拿，一口饭来一口菜，

安静吃饭不说话，残渣轻轻盘中放，

营养饭菜吃光光，桌面地面都干净。

第8页共26页

小朋友们，吃饭之前，我们一般都要做什么呢？（学

生回答）对，我们饭前要洗手。大家都知道饭前要

洗手，那么你们知道饭前为什么要洗手吗？

出示任务1:想一想，吃饭前为什么要洗手？

反馈指导：引导学生自由回答。

教师总结：同学们讨论的非常好，知道了不把小手

洗干净，可能会把细菌带入到身体，引起身体的不

适。小手不洗干净危害大。

出示任务2：饭前洗手很重要，说一说，怎么洗手

才干净呢？

反馈指导：（学生先行讨论）

老师出示六步洗手法图片：1,掌心相对，手指合拢，

相互揉搓，洗净手掌

2.手心对手背，手指交叉沿指缝相互搓揉洗净手背

3.掌心相对，双手交叉，相互搓揉洗净指缝

4.两手互握互搓指背，洗净指背

5.一手握住另一手的大拇指旋转搓揉，洗净大拇指

6.将一手五指指尖并拢在另一手的掌心处搓揉，洗

净指尖

教师提问过渡：小朋友现在都知道科学洗手的方法

了，我们来分组表演洗手操，看看谁做得最棒！

出示任务3：除了饭前把小手洗干净，说一说：吃

饭时还要注意哪些卫生习惯呢？

第9页共26页

反馈指导：学生讨论，如漱口、擦干净饭桌等

教师总结：小朋友做得非常棒，我们现在朗诵一首

儿歌巩固一下大家的记忆。

出示儿歌：

小手是个宝，做事不能少。饭前要洗手，千万别忘

掉。

遵守餐桌礼仪

导语：准备工作做好了，要开饭了！想一想：我们

这时应该怎么做呢？（同学讨论）

大家讨论的真热烈，我们先来看看下面这个小朋友

她是怎么做的吧！

出示任务1：看图片思考问题：

出示图片：我帮妈妈放碗筷……问：小朋友们在家

是否也做些力所能及的事情呢？

出示图片：我搀扶爷爷走近餐桌……问：小朋友们

在就餐时，能做到尊敬老人，做个有礼貌的好孩子

吗？

出示图片：我背着餐桌打喷嚏……问：这个小朋友

做的好吗？平时你是怎么做的？

出示图片：妈妈帮我夹菜，我向妈妈道谢……问：

你家饭桌上是不是也常出现了这么温暖的一幕呢？

教师提问过渡：说一说，你觉得上图小朋友的行为

值得我们学习吗？你从中学到了什么？（学生回答）

第10页共26页

反馈指导：分组交流：除此之外，餐桌上还有哪些

礼仪呢？

教师总结：小朋友说得很好，相信你们在家用餐时

都能做到讲礼仪、有礼貌。

出示任务2：有些小朋友，中午是不是在吃小饭桌？

（学生回答）这么多小朋友都在小饭桌吃饭，你们

和小朋友一起吃饭时，是否注意餐桌礼仪了呢？小

朋友在一起吃饭时要注意什么？

反馈指导：学生总结回答。

教师总结：同学们现在知道了餐桌礼仪，希望你们

不论在家还是在外用餐，都要遵守哦！

小朋友们，你们喜欢吃吗？你们知道怎么样吃对我

们的健康有好处呢？

出示任务：说说你知道的关于吃的学问。

反馈指导：引导学生讨论

师：其实吃的学问可大了，可有讲究了。

当个小小营养师

导语：所谓萝卜青菜各有所爱，大家吃的食物种类

非常丰富。

出示任务1：大家知道我们所吃的食物可以分成几

种类别吗？今天老师为大家准备了好多食物，大家

看看这些食物可以分成几类？

反馈指导：引导学生参照图片进行讨论回答

第II页共26页

预设：

出示图片：我们是谷物家族成员……

出示图片：我们是蔬菜家族……

出示图片：我们是水果家族……

出示图片：我们是鱼肉蛋奶制品家族……

教师总结过渡：食物品种真丰富，你知道不同食物

的作用吗？说一说：这些食物家族都有什营养？

反馈指导：引导学生分组讨论

教师总结：对，各种食物都有不同的营养价值。如

谷物类做成的食物能为我们提供大量的碳水化合

物，为我们身体提供能量；鱼肉类能给我们提供大

量的蛋白质等等，它们都有各自的功效，我们在吃

饭时一定要合理搭配C

出示任务2：我们知道各种食物有不同的营养，那

么你们吃饭时都是怎么搭配的呢？你觉得你的饮食

搭配健康、合理吗？想一想，什么的饮食才是科学、

健康的？

反馈指导：引导学生根据图片内容分享讨论，

预设图片

每日饮食中应当包括“粮、豆类”，“蔬菜、水果”，

“奶和奶制品”，“禽、肉、鱼、蛋”四类食物，

以这四类食物作为基础，适当增加“盐、油、糖”。

教师总结：我们现在知道了饮食应该荤素搭配，营

第12页共26页

养均衡，这样才有利于健康。

出示任务3：我们现在分组进行搭配，看看大家是

否掌握了搭配要领。

反馈指导：分组搭配：分小组用食物图片进行营养

配餐，全班进行评价，评出“小小营养师”。

教师总结：我们注意平时合理搭配地选择食物，就

能吃得健康，吃得营养了

出示任务4：科学饮食营养好，但是有些食物是不

能吃的，你们知道吗？现在我们来做个活动“辨一

辨”，看一看下面的食物可能吃？

反馈指导：引导学生根据事例讨论：

预设

事例1：土豆发芽了，还能不能吃呢？为什么？

事例2：颜色鲜艳的蘑菇很漂亮，但是有毒，小朋

友们你们还会去采摘吗？

事例3：这种不健康的食物，能多吃吗？

教师过渡总结：这些变质、有毒、不健康的食品危

害大，我们一定要注意！你知道还有哪些不健康的

食物吗？（说说看）食物与我们的生活息息相关，

我们一定要加以辨别，远离不健康的食品。

科学饮食

导语：我们知道了一日三餐要科学搭配才健康，食

物搭配好了，我们吃饭时应该怎么吃才算好呢？

第13页共26页

出不任务1:我们来看看卜面几位小朋友，看看他

们是怎么做的？

反馈指导：引导学生根据图片讨论

预设：

出示图片：一边吃饭一边看电视好吗？会带来什么

不好的后果呢？（学生讨论）

教师总结：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边

看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，

看到悲伤时擦眼流泪C这样会影响食欲和营养的吸

收，这是不好的饮食习惯。

出示任务2：这样吃饭好不好？他们应该怎么做才

对呢？（学生讨论）

反馈指导：出示照片，引导学生根据图片内容学习

讨论。

预设图片：挑食和暴饮暴食的（学生讨论）

教师总结：挑食会让我们的身体缺少营养成分，暴

饮暴食怎会让小小的胃一下子装得满满的，肠和胃

负担过重，会引起消化不良，造成身体的不适。

出示任务3：小朋友浪费粮食的行为正确吗？你想

对他说什么？

反馈指导：引导学生根据图片内容讨论。

教师提问过渡：大家讨论得很仔细，这些不好的饮

食习惯我们应该改掉，想一想：吃饭时我们应该怎

第14页共26页

么做？现在我们来念一首儿歌，加深大家的印象吧。

出示儿歌：吃饭应注意，健康和礼仪。

挑食暴食不可取，浪费粮食更不宜。

教师总结：吃饭有讲究，科学饮食对健康很重要，

希望你们以后都能做到合理饮食，养成良好饮食习

惯。

课后小结：通过这节课的学习，我们了解了食物的

分类，知道了合理搭配饮食的重要，明白健康身体

与合理饮食息息相关，必须养成良好的用餐习惯，

培养健康文明的生活方式。

第15页共26页

教学反思

课题11.对人有礼貌课时2授课日期

政治认同：通过学习，学生能够了解并掌握日常生活中的礼貌用语

教学和行为规范，如使用“您好、谢谢、对不起”等文明用语，以及在

目标不同场合下的礼仪要求。

道德修养：激发学生对讲文明、懂礼貌的认同感和自豪感，使他们

第16页共26页

以对人有礼貌为荣。

法治观念：通过持续的教育和实践，学生能够逐渐养成讲文明、懂

礼貌的良好习惯，并将这些习惯内化为自身的行为准则。

健全人格：学生能够认识到对人有礼貌是尊敬别人的表现，是文明

社会做人的起码要求，也是人类社会生活的共同行为准则。

责任意识：明白礼仪的分类以及讲礼貌的重要性。

重占重点：讲礼貌的重要性。

难点难点：合理搭配饮食，养成良好的生活习惯。

教学

课件、教材

准备

教学过程个性修改

对话导入

导语：小朋友们，我们来看一个视频？

出示任务：那么你们知道讲礼貌的重要性吗？

反馈指导：引导学生回答。

教师总结：我们今天就来学习不同场合的文明礼仪，看看究竟

有哪些讲究。

导语：对人有礼貌,，大家都温暖，我也有这样的经历一一

出示任务1:想一想，生活中有哪些因为讲礼貌温暖的时刻？

反馈指导：引导学生自由回答。

教师总结：同学们讨论的非常好，知道了讲礼貌可以让人感到

第17页共26页

温暖。

出示任务2：观看图片，说一说，什么时候对人应该有礼貌？

反馈指导：（学生先行讨论）

见到老师要问好。

遇到阿姨要打招呼。

帮奶奶捶背。

见到同学要问好，礼貌用语挂嘴上。

学会倾听不打断。

他人物品不擅自拿。

公共玩具不霸占。

遇到老师问个好。

教师提问过渡：小朋友现在都知道讲礼貌的方法了，我们来分

组表演，看看谁做得最棒！

出示任务3：在不同情境下的文明礼仪。

反馈指导：学生讨论等

教师总结：小朋友做得非常棒，我们现在朗诵几首儿歌巩固一

下大家的记忆。

教师提问过渡：说一说，你觉得上图小朋友的行为值得我们学

习吗？你从中学到了什么？（学生回答）

反馈指导：分组交流：除此之外，中华礼仪敬辞，餐桌上还有

哪些礼仪呢？

教师总结：小朋友说得很好，相信你们在家用餐时都能做到讲

礼仪、有礼貌。

第18页共26页

出示任务2：有些小朋友，中午是不是在吃小饭桌？（学生回

答）这么多小朋友都在小饭桌吃饭，你们和小朋友一起吃饭时，

是否注意餐桌礼仪了呢？小朋友在一起吃饭时要注意什么？

反馈指导：学生总结回答。

教师总结：同学们现在知道了餐桌礼仪，希望你们不论在家还

是在外用餐，都要遵守哦！

讲礼貌的学问可大了，可有讲究了。这节课我们来讨论一下在

哪些场合讲礼貌会更好？

教师总结：班级“礼貌之星”

谁是？

说说为什么？

课后小结：通过这节课的学习，我们了解了礼仪的分类，知道

了讲礼貌的重要，明白在不同场合文明术语，必须养成良好的

礼貌行为，培养健康文明的生活方式。

第19页共26页

教学

反思

课

12.玩也有学问课时2授课日期

题

政治认同：通过交流、讨论，感受放学回家后玩耍的快乐，了解家

中游戏玩得开心可以有多种方式。懂得放学回家可以一个人玩，也

教

可以跟伙伴、家人玩，体验玩得开心。

学

道德修养:通过体验活动和辨析知道玩耍时要有节制，能注意在公

目

共场所玩耍时不影响他人，玩得安全、文明、健康，初步学会合理

标

安排一个人在家时的生活一。

法治观念:培养学生观察和动手能力，鼓励学生善于利用改造其他

第20页共26页

事物，增进学生对友情的重视和感悟，学会分享。

健全人格：知道如何正确地玩耍，学会利用周围事物，学会与伙伴

相处的方法。

责任意识：通过情境故事、帮越越想办法等活动，回味玩的乐趣，

了解玩的方式，明白放学回家后玩的时间、空间、对象等与学校的

课间活动不同，要因地制宜地玩。

重

八占、、重点：让学生明白玩耍不能影响他人，要安全、要有节制。

难难点：在游戏中积极参与、学会合作与分享。

八占、、

教

学

课件、教材

准

备

教学过程个性修改

对话导入

导语：小朋友们，大家看看玩这个字怎么写呢？

反馈指导：引导学生看字，出示图片

教师总结：在玩的过程中，大家的心情是愉快的，今天就我

们来讨论一下大家都喜欢的“玩”。

导语：大家都特别喜欢玩，在学校和老师同学们一起学习玩

第21页共26页

耍，那么你们回家了都喜欢玩些什么？

出示任务1:说说回家都玩了什么？

反馈指导：同学讨论交流

预设

出示图片：我喜欢和小朋友们一起在小区花园里玩……

出示图片：我喜欢在家做手工……

出示图片：我喜欢自己在家玩玩具……

出示图片：我喜欢在家看动画片……

出示图片：我喜欢和妈妈谈心，顺便帮妈妈做点家务……

出示图片：我喜欢和小朋友一起去参加舞蹈培训，跳舞让我

很开心……

教师总结：同学的玩得方式真是多种多样，玩是我们的天性,

老师也喜欢玩！

出示任务2：你们玩的时候开心吗？说说你们当时的心情。

反馈指导：引导学生讨论，分享。

教师总结：我们在室内外玩的游戏、玩具有很多，玩的方式

多种多样，重要的是要玩得开心。

小小辨别会

导语：玩的方式多种多样，玩得东西也非常多，那么我们怎

么玩才算好？怎么玩才开心呢？我们来做个小游戏“火眼金

睛识好坏”，老师出几个小事例，大家进行辨别好吗？

出示图片1:小朋友在家玩打火机。

出示任务1：问：小朋友在家玩火好吗？会引起什么后果呢？

第22页共26页

（同学讨论回答）

教师总结过渡：玩火危害大，玩耍时一定要有安全意识，为

了你和他人的安全杜绝玩火及其他不安全的行为。大家都知

道了玩火很危险，那么你们是否知道其他的危险行为呢？

出示任务2：其他危险的行为有哪些？

反馈指导：引导学生回答。

教师总结：如锋利的小刀、剪刀、电源插座等，也是非常危

险的。

出示图片2：小朋友在走廊里大声喧哗。

出示任务3：你认为小朋友在走廊里大声喧哗行为对吗？说说

你的理由。说一说：还有哪些行为会给别人造成不良影响？

他们应该怎么做才对呢？

反馈指导：引导学生回答问题。

教师总结：和小伙伴在一起玩耍时，一定要遵守公共秩序，

做到心中有他人，这样玩才会开心，才是文明的表现。

出示图片3：有个小朋友，不听爸妈的劝告，一直看着电视,

结果眼睛难受了。

出示任务4：分组讨论：你觉得上图小朋友的行为对吗？她应

该怎么做呢？

教师总结：眼睛是我们心灵的窗口，保护眼睛很重要。让我

们改掉长时间看电视的坏习惯，养成保护眼睛的好习惯。让

每一个人都有一双明亮的眼睛健康快乐地生活吧。

出示图片4：忘记写作业。

第23页共26页

出示任务5：因为玩忘了做作业的行为好吗？我们应该怎么做

才正确？想一想：我们在玩耍的时候还有没有一些不好的行

为？以后应该注