2025-2026学年统编版三年级语文上学期必刷常考题之课文识记

2025-2026学年上学期小学语文统编版三年级期中必刷常考题之课文识记

一,试题（共17小题）

1.根据所学内容填空。

（1）自古以来，文人墨客都喜欢咏秋。在刘禹锡眼中，秋是“,潭面无风彘未磨''的宁

静闲适：在叶绍翁眼中，秋是“萧萧梧叶送寒声，”的思乡情切；在苏轼眼中，秋是“一

年好景君须记，”的鼓励劝勉。

（2）诗中有美景。来到西湖，你会赞叹：“，淡妆浓抹总相宜”；面对天门山，你会感

慨：“天门中断楚江开，

（3）秋天的景色十分迷人，不禁让我想起《山行》中写枫叶美的诗句：“停车坐爱枫林

晚，______________

（4）谚语、俗语和名言让我明白了许多道理。从“,无理寸步难行”中，我懂了做事要

讲道理；“爱人"让我知道了要像爱自己一样关爱他人；“,暖于布

帛；，深于矛戟''使我明白了说话要考虑别人的感受。

2.诗文壮美。

（1）泛舟之美：诗人李白舟行长江，心中充满快意，不禁吟诵出“两岸猿声啼不住，”；

诗人王昌龄听见采莲女在荷塘中欢歌笑语，写下了“乱入池中看不见，工

（2）赏秋之美：诗人杜牧以“停车坐爱枫林晚，"带我们走进深秋层林尽染之美；刘禹

锡通过“,潭面无风镜未磨”向我们展示秋月映照下洞庭湖的宁静之美；苏轼的

3,最是橙黄橘绿时”则把秋的丰硕之美描绘得淋漓尽致。

（3）童趣之美：诗人袁枚通过“意欲捕鸣蝉，”生动描绘了牧童捕捉蝉儿的场景；叶绍翁

则以“,夜深篱落一灯明”勾勒出孩子们拨弄蟋蟀的纯真画面。

3.我会根据课文内容填空。

（1）不同季节，有不同的美景。如夏季”荷叶罗裙一色裁，芙蓉\秋季“停

车，霜叶红于二月花

（2）“欲把,淡妆浓抹总相宜。”“遥望洞庭山水翠，白银，”诗人巧用

修辞手法写美景。

（3）“,泰山移。”告诉我们，只要齐心协力，就有能移动泰山的力量。

4.按要求完成下列练习。

（1）儿童的生活丰富多彩，说到捕蝉，我们就会想起袁枚的诗句“意欲捕鸣蝉，“；说到

采莲，我们就会想起王昌龄的诗句“,闻歌始觉有人来”。

(2)名人名言、谚语中有深刻的哲理：“,无理寸步难行”让你体会到做任何事情有道

理才行得通；“不迁怒，“告诉我们不把怒气发泄到别人身上，不重复犯同样的错误；《孟子》

中有言“仁者爱人，”强调了仁爱和有礼的重要性。

5.一路旅行，一路风光，让我们停一停，记一记，品一品。根据要求填空。

(1)诗中有画。诵读杜牧的“,霜叶红于二月花”，秋天枫林的美景跃然纸上；品味刘

禹锡的“，潭面无风镜未磨”，洞庭湖的风平浪静浮现眼前；欣赏李白的“两岸青山相对

出，”，天门山的壮丽景象令人陶醉。

(2)心中有人。本学期，我认识了一些著名的人物：虽然知道向先生提问会挨打，但还是

大胆地向先生提出问题的；沉着冷静，砸瓮救出了小伙伴的：循循善诱，保

护了小男孩的自尊心，让他自己放了灰雀。

(3)句中有理。谚语“—,理不辩不明”告诉我们道理要经常辩一辩才能更清楚明了；

“,泰山移”劝勉大家只要齐心协力，再大的困难也能克服；“仁者爱人，”让

我们懂得要心怀仁爱之心，爱人敬人。

6.在横线上填入从课文《秋天的雨》中背诵积累的语言材料。

秋天的景色真美！看，丰收的田野像金色的,果园里的果实成熟了，橘子、柿子你

挤，人们去摘呢！

7.参加完知识竞赛，米米兔觉得很快乐，它看到森林王国还在举行美景分享会.它激动极了，忍不住根

据课文内容和大家分享起来——

我觉得秋雨像一位大画家。它把黄色给了.黄黄的叶子像一把把，扇哪

扇哪，扇走了。它把红色给了，红红的枫叶像一枚枚，飘哇飘

哇，邮来了o满树的红叶让人不禁联想到杜牧的诗句”,霜叶红于二月

花。”

我还觉得，风，是大自然的。他会在森林里他的手风琴。当他翻动树叶，

树叶便像一样，唱出各种。

我最爱在山水中行走。上次，我去天门山，看到青山张开怀抱迎接远帆的壮丽景色，情不自禁地

吟诵起李白的诗句“，。”非常推荐。

8.根据课文内容填空。

通过上半学期的学习，我们认识了的孙中山：欣赏了一条铺满的水泥

道；知道了牛有个胃，前三个胃是的：也读到了不少童话故事，其中让我印象

最深刻的是《》，理由是O

9.请把下面的古诗结合语境补充完整。

（1）学习中，我发现诗中有美景：“停车坐爱枫林晚，。”我还发现诗中有童趣：“意

欲捕鸣蝉，<>知有儿童挑促织，

（2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子

像,扇哪扇哪，扇走了。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚

枚，飘哇飘哇，邮来了O

（3）在学校举行的拔河比赛中，同学们深知团结就是力量，于是班长高声呐喊：

10.将下列句子补充完整

（I）秋天到了，树叶渐渐枯黄了，飘飘悠悠地落下来，唐代诗人杜牧却吟出了

“,”这样的诗句表达对秋叶的喜爱之情。

（2）爸爸经常教育我","，让我做一个凡事讲理的人。

（3）《赠刘景文》一诗描写的是（季节）的景色，诗中描写

了、、、这几种景物。

（4）生活中，我们离不开别人的帮助，正如有句俗语所说：“一个篱笆三个桩，o

II.按课文内容和“日积月累”填空。

（I）秋天是诗情画意的：诗人杜牧陶醉在深秋的山林中，“停车坐爱枫林晚，"：梧桐

叶摇落，秋风萧瑟，让诗人感到漂泊在外的孤单寂寞，“萧萧梧叶送寒声，"；秋天也

是收获的季节，“金黄色是给田野的，看，田野像

（2）生活中不缺少美，有美丽的景，”,淡妆浓抹总相宜”；有美妙的声音，“当他翻

动树叶，树叶便像,唱出各种不同的歌曲“；有美好的心灵，”,暖于布帛”。

12.我会展示语言积累。

（I）山川之美，可以入诗。李白用“天门,”描绘天门山独有的雄奇；

苏轼用“激溜，"赞美西湖别样的神韵；刘禹锡用“遥望洞

庭,"书写洞庭湖水的宁静、洋和。

（2）爱是人间最美好的感情。“爱人”展现了爱的无私；”仁者爱人，“显

现了爱的尊重；“,不贰过”体现了爱的克制。

13.根据所学内容填空。

（1）在游历中成长。看到漫山都是红枫叶时，想起杜牧写的：“停车坐爱枫林晚，。”

每到深秋，金黄的橙子和青绿的橘子挂满枝头，不由赞叹道：“,最是橙黄橘绿时。''

听到那梧桐树叶的声音，不禁吟诵：“萧萧梧叶送寒声，。”

(2)在思考中成长。“,泰山移”“一个篱笆一个桩，”说的事人多力量大，

一个人的力量单薄，大家互相帮助可以做得更好。

(3)在阅读中成长。在童话王国中，我认识了的青头，认识了蚂

蚁队长，认识了的老屋……

14.根据课文内容填空。

(1)漫游童话世界，我们认识了的小蟋蟀青头、的蚂蚁队长和

的老屋。

(2)我们在《山行》一诗中欣赏到了枫叶如火，生机盎然的深秋景色:，：

在《夜书所见》一诗中感受到了秋风瑟瑟引发的思乡之情：，。

(3)俗语“,"告诉我们一时的胜负得失可能取决于力量的强弱，但

长期的胜负还是看谁更占理。

(4)虽然治理大气污染很困难，但俗话说“，”,我们坚信，只要全国人民一

起努力，一定能打嬴蓝天保卫战。

15.根据课文内容填空。

童话世界多奇妙：这里有帮助红头从牛肚子里逃出来的的青头，有

的蚂蚁队长，有的灰姑娘，有的丑小鸭：大自然也很独特：《秋

天的雨》让我们感受到了秋天的雨的，《铺满金色巴掌的水泥道》中，铺满金色巴

学的水泥道十分o当然，校园生活也很奇特：校园里有、等多

个民族的小学生，还有像孙中山这样的孩子。

16.课文直通车。

赏迷人秋景。漫步山林，看细雨轻洒，醉心于秋天的诗情画意。秋天的雨，有一•盒五彩缤纷

的o你看，它把,像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏

天的炎热。它把给了枫树，枫叶像一枚枚,飘哇飘哇，

秋天的凉爽。抬头远望，云雾缭绕，几座小屋若隐若现，我不禁吟诵起来：“远上寒山石径

斜，”......

17.积累展示台。

(1)古诗中有童趣，如“,歌声振林槌。’…，夜深篱落一灯明古诗

中有美型，如••停车坐爱枫林晚，”为我们展示了枫叶之艳。

(2)我积累了与“理”有关的名言，如“灯不拨不亮,”“一时强弱在于力，

等。关于团结协作的名言，我知道“,其利断金”“一个篱笆三个桩，”等。

2025-2026学年上学期小学语文统编版三年级期中必刷常考题之课文识记

参考答案与试题解析

一,试题（共17小题）

1.根据所学内容填空。

（1）自占以来，文人墨客都喜欢咏秋。在刘禹锡眼中，秋是“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”

的宁静闲适；在叶绍翁眼中，秋是“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”的思乡情切；在苏轼眼中，

秋是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的鼓励劝勉。

（2）诗中有美景。来到西湖，你会赞叹：”欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”；面对天门山，你

会感慨：“天门中断楚江开，碧水东流至此回

（3）秋天的景色十分迷人，不禁让我想起《山行》中写枫叶美的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于

二月花

（4）谚语、俗语和名言让我明白了许多道理。从“有理走遍天下,无理寸步难行”中，我懂了做事

要讲道理；“爱人若爱其身”让我知道了要像爱自己一样关爱他人；”与人善言t暖于布帛；

伤人以言，深于矛戟“使我明白了说话要考虑别人的感受。

【考点】古诗文默写；谚语、俗语及惯用语；名言警句.

【答案】（1）湖光秋月两相和江上秋风动客情最是橙黄橘绿时；

（2）欲把西湖比西子碧水东流至此回；

（3）霜叶红于二月花：

（4）有理走遍天下若爱其身与人善言伤人以言。

【分析】本题考查古诗文默写、谚语、俗语及惯用语、名言警句。古诗文默写是指按照胭目要求，将指

定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。

【解答】（1）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨''出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，其意思是洞庭湖上月

光和水色交相融和，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。

”萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情''出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，其意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树

叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，其意思是一年中最好的光景你一定

要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节。

（2）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，其意思是如果将美丽的

西湖比作美人西施，那么淡妆浓抹都显得十分自然。

“天门中断楚江开，碧水东流至此回''出自唐代李白的《望天门山》，其意思是楚江犹如巨斧，劈开天门

雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。

（3）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，其意思是停卜.马车是因为喜爱深秋

枫林的晚景，经过深秋寒霜的枫叶，比二月的春花还要红。

（4）“有理走遍天下，无理寸步难行”的意思是只要有理，走到什么地方能行得通，无理无论走到哪里

都站不住脚。

“爱人若爱其身”出自《墨子》，其意思是爱别人就像爱自己。

“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”出自《荀子》，其意思是和别人说善意的话，让人感觉比

布帛还要温暖；跟别人讲话尖酸刻薄，会给别人带来很大的伤害。

故答案为：

（I）湖光秋月两相和江上秋风动客情最是橙黄橘绿时；

（2）欲把西湖比西子碧水东流至此回；

（3）霜叶红于二月花；

（4）有理走遍天下若爱其身与人善言伤人以言。

【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写

认真，回答正确。

2.诗文壮美。

（I）泛舟之美：诗人李白舟行长江，心中充满快意，不禁吟诵巳”两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”

诗人王昌龄听见采莲女在荷塘中欢歌笑语，写下了“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来

（2）赏秋之美：诗人杜牧以“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”带我们走进深秋层林尽染之美；

刘禹锡通过“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”向我们展示秋月映照下洞庭湖的宁静之美；苏轼

的“•年好景君须记,最是橙黄橘绿时”则把秋的丰硕之美描绘得淋漓尽致。

（3）童趣之美：诗人袁枚通过“意欲捕鸣蝉，忽然闭门立”生动描绘了牧童捕捉蝉儿的场景；叶绍

翁则以“知有•儿童挑促织,夜深禽落一灯明”勾勒出孩子们拨弄蟋蟀的纯真画面。

【考点】古诗文默写.

【答案】（1）轻舟已过万重山闻歌始觉有人来；

（2）霜叶红于二月花湖光秋月两相和一年好景君须记；

（3）忽然闭口立知有儿童挑促织。

【分析】本题考查占诗文的默写，只要平时认真积累，养成艮好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的

情感，就能很好完成题目。

【解答】（1）“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”出自唐代李白的《早发白帝城》，这句诗不仅描绘了

壮丽的自然景观，也隐喻了诗人历经艰险、进入康庄旅途的快感，同时反映了诗人面对自然和人生的豁

达与坦然。”乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”出自唐代王昌龄的《采莲曲》。

（2）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代诗人杜牧的《山行》，意思是诗人因为喜爱深秋枫林

的晚景，停下车来欣赏，那经霜的枫叶比二月里开的花朵还要红艳。这句诗通过对比，展现了深秋枫叶

的色彩之美，同时也表达了诗人对自然美景的热爱和赞美之情。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”

出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，诗句向我们展示秋月映照下洞庭湖的宁静之美。“一年好景君须记，最是

橙黄橘绿时”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，诗句强调了在这个时节，尽管其他景色逐渐凋零，但橙黄橘

绿的景象却显得格外生机勃勃，给人带来温暖和希望。

（3）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代文学家袁枚的《所见》，描写了牧童在骑牛唱歌时，忽然看到

树上的知了并产生了捕捉的念头，立刻停止唱歌，专注地观察和等待捕捉知了的一刻。“知有儿童挑促

织，夜深篱落一灯明''出自宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》。这句诗描述的是夜晚，诗人看到远处篱笆下

有一盏明亮的灯火，推测是孩子们在捉蟋蟀。通过这一场景，诗人表达了自己在异乡漂泊、思念家乡的

情感。

故答案为：

（1）轻舟己过万重山闻歌始觉有人来；

（2）霜叶红于二月花湖光秋月两相和一年好景君须记；

（3）忽然闭门立知有儿童挑促织.

【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出I可答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写

认真，回答正确。

3.我会根据课文内容填空。

（1）不同季节，有不同的美景。如夏季“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，秋季“停车坐

爱枫林晚,霜叶红于二月花

<2）“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”“遥望洞交山水翠，白银盘里一青螺。”诗人

巧用修辞手法写美景。

（3）“人心齐,泰山移。”告诉我们，只要齐心协力，就有能移动泰山的力量。

【考点】古诗文默写；谚语、俗语及惯用语.

【答案】（1）向脸两边开坐爱枫林晚；

（2）西湖比西子盘里一青螺；

（3）人心齐。

【分析】本题考查古诗文默写、谚语、俗语及惯用语。古诗叉默写是指按照题H要求，将指定的古诗文

内容在脑海里回想并默写出来。

【解答】（1）“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开''出自唐代王昌龄的《采莲曲》，其意思是采莲少女的

绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，其意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林

的晚景，经过深秋寒霜的枫叶，比二月的春花还要红。

（2）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，其意思是如果将美丽的

西湖比作美人西施，那么淡妆浓抹都显得十分自然。

“遥望洞庭山水翠，白银盘里i青螺”出自唐代刘禹锡的《望洞庭湖》，其意思是皓月银辉之下，青翠的

君山与清澈的洞庭水浑然一体，看过去就像一只雕镂透剔的假盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺。

（3）“人心齐，泰山移”的意思是只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻众人团结一致，

力量无比强大。

故答案为：

（1）向脸两边开坐爱枫林晚；

（2）西湖比西子盘里一青螺；

（3）人心齐。

【点评】做此类题目，要结合期目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写

认真，回答正确.

4.按要求完成下列练习。

（1）儿童的生活丰富多彩，说到捕蝉，我们就会想起袁枚的诗句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立“；说

到采莲，我们就会想起王昌龄的诗句“乱入池中看不见,闻歌始觉有人来

（2）名人名言、谚语中有深刻的哲理：“有理走遍天下,无理寸步难行”让你体会到做任何事情有

道理才行得通；“不迁怒，不贰过”告诉我们不把怒气发泄到别人身上，不重复犯同样的错误；《孟

子》中有言“仁者爱人，有礼者敬人”强调了仁爱和有礼的重要性。

【考点】古诗文默写；谚语、俗语及惯用语；名言警句.

【答案】（1）忽然闭口立乱入池中看不见；

（2）有理走遍天下不贰过有礼者敬人。

【分析】考查古诗文默写、谚陪、俗语及惯用语、名言警句。回答这些知识，都要通过在平时学习中的

枳累来完成。

【解答】（1）对于♦•意欲捕鸣蝉”，这是哀枚《所见》中的诗句，下一句就是♦♦忽然闭口立“，描绘出儿童

想要捕蝉时，突然停止动作的画面。而“闻歌始觉有人来''是王昌龄《采莲曲二首•其二》中的句子，前

一句是“乱入池中看不见“，写出采莲少女混入莲花池中，听到歌声才发觉有人来的场景。

（2）“有理走遍天下，无理寸步难行”，这是一句常见的谚语，意思就是在生活中，做事有道理到哪都

行得通，没道理则很难行得通,“不迁怒，不贰过”出自《论语》，是说不把自己的怒气发泄到别人身上，

也不重复犯同样的错误。“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子•离娄下》，强调有仁德的人关爱他人，有

礼貌的人尊敬他人，突出了仁爱和有礼的重要性。

故答案为：

（1）忽然闭口立乱入池中看不见；

（2）有理走遍天下不贰过有礼者敬人。

【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写

认真，回答正确。

5.一路旅行，一路风光，让我们停一停，记一记，品一品。根据要求填空。

（1）诗中有画。诵读杜牧的“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”，秋天枫林的美景跃然纸上；品

味刘禹锡的“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨”，洞庭湖的风平浪静浮现眼前；欣赏李白的“两岸

青山相对出，孤帆•片F1边来”,天门山的壮丽景象令人陶醉。

（2）心中有人。本学期，我认识了一些著名的人物：孙中山虽然知道向先生提问会挨打，但还是

大胆地向先生提出问题的；qZIdL沉着冷静，砸瓮救出了小伙伴的；列宁循循善诱，保护

了小男孩的自尊心，让他自己放了灰雀.

（3）句中有理。谚语“锣不敲不响，理不辩不明”告诉我们道理要经常辩一辩才能更清楚明了；“工

心齐,泰山移“劝勉大家只要齐心协力，再大的困难也能克服；“仁者爱人，有礼者敬人“让我

们懂得要心怀仁爱之心，爱人敬人。

【考点】古诗文默写：课文理解；谚语、俗语及惯用语：名言警句.

【答案】（1）停车坐爱枫林晚湖光秋月两相和孤帆一片日边来；

（2）孙中山司马光列宁；

（3）锣不敲不响众心齐有礼者敬人。

【分析】本题考查古诗文默写、谚语•、俗语及惯用语、名言警句、课文理解。回答这些知识，都要通过

在平时学习中的积累来完成。

【解答】（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨；两岸吉山相对出，

孤帆一片日边来。

（2）孙中山虽然知道向先生提问会挨打，但还是人胆地向先生提出问题；司马光沉着冷静，砸瓮救出

了小伙伴；列宁循循善诱，保护了小男孩的自尊心，让他自己放了灰雀。

(3)谚语“锣不敲不响，理不辩不明”；“众心齐，泰山移”；“仁者爱人，有礼者敬人

故答案为：

(I)停车坐爱枫林晚湖光秋月两相和孤帆一片日边来；

(2)孙中山司马光列宁；

(3)锣不敲不响众心齐有礼者敬人。

【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写

认真，回答正确。

6.在横线上填入从课文《秋天的雨》中背诵积累的语言材料。

秋天的景色真美！看，丰收的田野像金色的海洋,果园里的果实成熟了，橘子、柿子你挤

我碰，争着要人们去摘呢！

【考点】现代诗文默写.

【答案】海洋我碰争着要

【分析】本题考查现代诗文默写。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学

活。

【解答】《秋天的雨》的中心思想本文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘

出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

故答案为：

海洋我碰争着要

【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也

是一次知识梳理的过程。

7.参加完知识竞赛，米米兔觉得很快乐，它看到森林王国还在举行美景分享会。它激动极了，忍不住根

据课文内容和大家分享起来一

我觉得秋雨像一位大画家。它把黄色给了银杏树.黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪

扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘

哇，邮来了秋天的凉爽,满树的红叶让人不禁联想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红

于二月花。“

我还觉得，风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当池翻动树叶,

树叶便像歌手一样，唱出各种歌曲o

我最爱在山水中行走。上次，我去天门山，看到青山张开怀抱迎接远帆的壮丽景色，情不自禁地

吟诵起李白的诗句“天门中断楚江开,碧水东流至此回。“非常推荐。

【考点】现代诗文默写；古诗文默写.

【答案】银杏树小扇子夏天的炎热枫树邮票秋天的凉爽停车坐爱枫林晚音乐家

演奏歌手歌曲天门中断楚江开碧水东流至此回

【分析】考查了现代诗文默写和古诗文默写的积累，注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能

力，注意多读书，增加知识积累。

【解答】“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红

色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”出自于《秋天的雨》这是一片

抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋

天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。其中，

秋雨是一条线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。“停

车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代诗人杜牧的《山行》，意思是：只因爱那枫林晚景我把马车

停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。“风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他

翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲”出自于《大自然的声音》，这篇课文属于说明性文

章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三

个方面描写了大自然美妙的声音。“天门中断楚江开，碧水东流至此回“这两句诗的意思是：天门山从中

间断裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流到这里折回。出自唐代李白的《望天门山》。

故答案为：

银杏树小扇子夏天的炎热枫树邮票秋天的凉爽停车坐爱枫林晚音乐家演奏

歌手歌曲天门中断楚江开碧水东流至此回

【点评】做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受

到教育。

8.根据课文内容填空。

通过上半学期的学习，我们认识了不懂就问的孙中山；欣赏了一条铺满金色巴掌的水

泥道；知道了牛有四个胃，前三个胃是贮藏食物的；也读到了不少童话故事，其中让我印

象最深刻的是《卖火柴的小女孩》，理由是它深刻地描绘了小女孩的悲惨遭遇，反映了当时社

会的冷酷无情，同时小女孩在幻想中感受到的温暖与美好，更增添了故事的悲剧色彩，引发人们对牛.活

在困苦中的人的同情o

【考点】课文理解.

【答案】不懂就问金色巴掌四贮藏食物卖火柴的小女孩它深刻地描绘了小女孩的悲惨遭遇，反映

了当时社会的冷酷无情，同时小女孩在幻想中感受到的温暖与美好，更增添了故事的悲剧色彩，引发人

们对生活在困苦中的人的同情

【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求

我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】结合所学课文内容作答，合理即可。如：

通过上半学期的学习，我们认识了不懂就问的孙中山；欣赏了一条铺满金色巴掌（法国梧桐树叶）的

水泥道；知道了牛有四个胃，前三个胃是贮藏食物的；也读到了不少童话故事，其中让我印象最深

刻的是《卖火柴的小女孩》，理由是它深刻地描绘了小女孩的悲惨遭遇，反映了当时社会的冷酷无情，

同时小女孩在幻想中感受到的温暖与美好，更增添了故事的悲剧色彩，引发人们对生活在困苦中的人的

同情。

注：童话故事及理由可根据个人实际学习情况填写，答案不唯一。如《在牛肚子里旅行》，理由可以是“故

事通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞进肚子里，在另一只蟋蟀的帮助下最终逃脱的情节，

让我们了解了牛胃的特殊构造，同时展现了青头和红头之间真挚的友情

故答案为：

不懂就问金色巴掌四贮藏食物卖火柴的小女孩它深刻地描绘了小女孩的悲惨遭遇，反映了当时社

会的冷酷无情，同时小女孩在幻想中感受到的温暖与美好，更增添了故事的悲剧色彩，引发人们对生活

在困苦中的人的同情

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能

进行进一步的理解。

9.请把下面的古诗结合语境补充完整。

（1）学习中，我发现诗中有美景：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我还发现诗中有童趣：

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”“知有儿童挑促织，夜深篱落•灯明

（2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子壕•把把

小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏:天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，

飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽O

（3）在学校举行的拔河比赛口，同学们深知团结就是力量，于是班长高声呐喊：“人心齐,泰

山移工

【考点】古诗文默写；现代诗文默写.

【答案】（1）霜叶红于二月花忽然闭口立夜深篱落一灯明；

（2）颜料一把把小扇子夏天的炎热邮票秋天的凉爽:

（3）人心齐泰山移。

【分析】本题考查古诗文默写、现代诗文默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在

脑海里回想并默写出来。

【解答】（1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，描绘了诗人因喜爱傍晚枫

林的景色而停车观赏，那经霜的枫叶比二月的春花还要红艳，展现出秋天山林的美景。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚的《所见》，描写了小牧童想要捕捉树上鸣叫的蝉，于是立刻

停止唱歌，一声不响地站在树下的有趣场景。

“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，诗人通过看到远处篱笆下的灯火，

料想是孩子们在捉蟋蟀，充满了童真童趣。

（2）出自陶金，鸣的《秋天的雨》。

（3）''人心齐，泰山移”的意思是只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克

服任何困难，非常适合在拔河比赛时用来鼓舞上气，强调团结的重要性。

故答案为：

（1）霜叶红于二月花忽然闭口立夜深篱落一灯明；

（2）颜料一把把小扇子夏天的炎热邮票秋天的凉爽：

（3）人心齐泰山移。

【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写

认真，回答正确.

10.将下列句子补充完整

（1）秋天到了，树叶渐渐枯黄了，飘飘悠悠地落下来，唐代诗人杜牧却吟出了“停车坐爱祖林晚,

霜叶红于二月花”这样的诗句表达对秋叶的喜爱之情。

（2）爸爸经常教育我“有理走遍天下,无理寸步难行”，让我做一个凡事讲理的人。

（3）《赠刘景文》一诗描写的是秋季（季节）的景色，诗中描写了荷花、菊花、

子、橘子这几种景物。

（4）生活中，我们离不开别人的帮助，正如有句俗语所说：“一个篱笆三个桩，一个好汉一:个帮。

【考点】古诗文默写；课文理解；谚语、俗语及惯用语；名言警句.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查了诗句的默写和谚语的积累。学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认

真检查，力求不出错别字。

【解答】（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。出自《山行》作者唐代诗人杜牧杜牧，意思是停下车

来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

（2）有理走遍天下，无理寸步难行。意思是有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。指人的言行必

须有理可循。

（3）《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。原文：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花

枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

“傲霜枝”得知，写的是秋季的景色。诗中描写了荷花，菊花，橙子和橘子几种景物。

（4）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。指能力再强的人也需要其他人的帮忙，因为人并不是全能的，

一个人的成功同样需要分工合作的团队成员的合作和帮助，就像篱笆一样是靠一个桩一个班围起来的。

故答案为：

（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（2）有理走遍天下，无理寸步难行。

（3）秋季荷花菊花橙子橘子

（4）一个好汉三个帮

【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要

注意不能出现错别字。

II.按课文内容和“日积月累”填空。

（1）秋天是诗情画意的：诗人杜牧陶醉在深秋的山林中，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”:

梧桐叶摇落，秋风萧瑟，让诗人感到漂泊在外的孤单寂寞，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”；

秋天也是收获的季节，“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋

（2）生活中不缺少美，有美丽的景，”欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”；有美妙的声音，“当

他翻动树叶，树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲“；有美好的心灵，”与人善言,暖

于布帛

【考点】古诗文默写；现代诗文默写；名言警句.

【答案】（I）霜叶红于二月花江上秋风动客情金色的海洋；

（2）欲把西湖比西子歌手一样与人善言。

【分析】本题考查的知识点较多，有古诗文默写，有名言警句，有现代诗文默写。回答这些知识，都要

通过平时学习中的积累来完成。

【解答】（1）书写时注意“霜、情、海”的正确写法。

（2）书写时注意“欲、歌、善”的正确写法。

故答案为：

（1）霜叶红于二月花江上秋风动客情金色的海洋；

（2）欲把西湖比西子歌手一样与人善言。

【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写

认真，回答正确.

12.我会展示语言积累。

（1）山川之美，可以入诗。李白用“天门中断楚江开,碧水东流至此回”描绘天门山独有的

雄奇；苏轼用“水光激燃晴方好,山色空蒙雨亦奇”赞美西湖别样的神韵；刘禹锡用“遥

望洞庭山水翠,白银盘里•青螺”书写洞庭湖水的宁静、样和。

（2）爱是人间最美好的感情。“爱人若爱其身”展现了爱的无私；“仁者爱人，有礼者做人”

显现了爱的尊重；“不迁怒,不贰过“体现了爱的克制。

【考点】古诗文默写；名言警句.

【答案】（1）中断楚江开碧水东流至此回水光晴方好山色空蒙雨亦奇山水

翠白银盘里一青螺；

（2）若爱其身有礼者敬人不迁怒。

【分析】考查古诗文默写、名言警句。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所

得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。

【解答】（1）考查古诗文默写.“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自唐代李白的《望天门山》，全

诗为：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

“水光激谶晴方好，山色空蒙雨亦奇”出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，全诗为：水光襟谶晴方好，

山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，全诗为：湖光秋月两相和，潭面无

风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

（2）考查名言警句。“爱人若爱其身”出自《墨子》，意思：爱别人就像爱自己一样。

“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子》，意思：仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。

“不迁怒，不贰过”出自《论语》，意思：不会把愤怒发泄在别人身上，也不会犯同样的错误。

故答案为：

（I）中断楚江开碧水东流至此回水光时方好山色空蒙雨亦奇山水翠

白银盘里一青螺：

（2）若爱其身有礼者敬人不迁怒。

【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提

高我们的语文素养。

13.根据所学内容填空。

（I）在游历中成长。看到漫山都是红枫叶时，想起杜牧写的：“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花J

每到深秋，金黄的橙子和青绿的橘子挂满枝头，不由赞叹道：“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时」

听到那梧桐树叶的声音，不禁吟诵：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情

（2）在思考中成长。“人心齐,泰山移”“一个篱笆一个桩，一个好汉三个帮”说的事人多力

量大，一个人的力量单薄，大家互相帮助可以做得更好。

（3）在阅读中成长。在童话王国中，我认识了不顾个人安危，冷静救人的青头，认识了严于

律己蚂蚁队长，认识了乐于助人，心地善良的老屋

【考点】古诗文默写；课文理解；谚语、俗语及惯用语.

【答案】（1）霜叶红于二月花一年好景君须记江上秋风动客情；

（2）人心齐一个好汉三个官；

（3）不顾个人安危，冷静救人严于律己乐于助人，心地善良。

【分析】本题考查了古诗文默写、谚语、俗语及惯用语、课文理解。完成此类题目不难，结合对于课文

中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。

【解答】（1）分别出自唐代杜牧的《山行》，宋代苏轼的《赠刘景文》，宋代叶绍翁的《夜书所见》。

（2）“人心齐，泰山移”形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山.比喻只要大家一心，就

能发挥出极大的力量。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮“意思是人都需要别人的帮助才能成功。

（3）学习《在牛肚子里旅行》一文，我们认识了不顾个人安危，冷静救人的青头；学习《一块奶酪》

一文，我们认识了严于律己的蚂蚊队氏；学习《总也倒不了的老屋》一文，我们认识了乐于助人，心地

善良的老屋。

故答案为：

（I）霜叶红于二月花一年好景君须记江上秋风动客情；

（2）人心齐一个好汉三个都；

（3）不顾个人安危，冷静救人严于律己乐于助人，心地善良.

【点评】在平时课内外的阅读口，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，

提高我们的语文素养。

14,根据课文内容填空。

（1）漫游童话世界，我们认识了机智勇敢」关心朋友的小蟋蟀青头、以身作则，关爱幼小的

蚂蚁队长和乐于助人的老屋。

（2）我们在《山行》一诗中欣赏到了枫叶如火，生机盎然的深秋景色：停车坐爱枫林晚,霜叶

红于二月花；在《夜书所见》一诗中感受到了秋风瑟瑟引发的思乡之情：萧萧梧叶送寒声，江

上秋风动客情o

（3）俗语”一时强弱在于力,万古胜负在于理”告诉我们一时的胜负得失可能取决于力量的

强弱，但长期的胜负还是看谁更占理。

（4）虽然治理大气污染很困难，但俗话说“人心齐,泰山移”,我们坚信，只要全国人民一

起努力，一定能打赢蓝天保卫战。

【考点】课文理解；谚语、俗语及惯用语：名言警句；古诗文默写.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查课文理解、谚语、俗语及惯用语、名言警句、古诗文默写。课文理解要求我们对课文

内容非常熟悉，更要做到熟背。

【解答】（1）本题考查课内文章的理解。课文《在牛肚子里旅行》，蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的

朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛

打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。作者赋予蟋蟀人的情感，想象丰富，画面感强，塑造

了一对有福同享、有难同当的好朋友生动、可爱的形象。以身作则，关爱幼小的蚂蚁队长出自课文《一

块奶酪》，这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事：蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掠

了奶酪的一角，最终蛆蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣.乐于•助人的老

屋出自课文《总也倒不了的老屋》，这篇童话故事以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与一只小猫、一

只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请

求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于

助人的老屋形象。

（2）本题考查名篇名作的识记。《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首

诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画

面。原诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。意思是：一条弯弯

曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比

江南二月的花还要红。故描写枫叶如火，生机盎然的深秋景色的诗句是：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二

月花。《夜书所见》是宋朝叶绍翁的诗作。全诗为：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促

织，夜深篱落一灯明。萧萧秋男吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽

然看到远处筒笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。故诗句••萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达了

思乡之情。

（3）本题考查俗语的理解。“一时强弱在于力，万古胜负在于理。”意思是短时间的强弱在于力气大小，

长时间的胜负在于道理。靠力气只能取得一时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利，意在强调道理是不

能违背的。

（4）本题考查俗语的理解。“人心齐，泰山移。”意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移

动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。

故答案为：

（1）机智勇敢，关心朋友以身作则，关爱幼小乐于助人：

（2）停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情；

（3）一时强弱在于力万古胜负在于理：

（4）人心齐泰山移。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能

进行进一步的理解。

15.根据课文内容填空。

童话世界多奇妙：这里有帮助红头从牛肚子里逃出来的聪明勇敢、重情重义的青头.有以身

作则、关爱集体的蚂