第一单元知识点梳理课件统编版语文九年级上册

部编版九年级语文上册第一单元重点知识点梳理沁园春雪01注音练习沁qìn园春，分fèn外妖娆ráo；成吉思汗hán，数shǔ风流人物。点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。词义解析重点字词惟余莽莽（惟：只），须晴日（须：等到），略输文采（输：差、失），俱往矣（俱：都）。0102北国风光，千里冰封，万里雪飘。——描写了北国壮丽的雪景，千里冰封万里雪飘，展现了大自然的神奇魅力。俱往矣，数风流人物，还看今朝。——点明这首词的中心的句子，表达了词人对历史人物的评价，强调了今朝的重要性。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。——“望”字统领的句子，描绘了长城内外、大河上下都是白茫茫一片。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。——全词中起承上启下作用的句子，表达了江山的美丽引来了无数英雄的赞美和敬仰。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。——采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子，描绘了山川的壮丽景色。解释下列句子：惟余莽莽，山舞银蛇，俱往矣，数风流人物还看今朝。——分别是描写了白茫茫的荒原、群山舞动、真正的英雄人物看今朝。重点句子背记知识清单010203040506背诵《沁园春雪》下阕江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。今朝铸就辉煌俱往矣，数风流人物，还看今朝。——表达了作者对历史的感慨，认为真正的英雄人物还应该看今朝，即当代的英雄人物。段落背记知识清单《沁园春雪》作者毛泽东，沁园春雪的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。文学常识背记知识清单“我爱这土地02艾青及其政治立场艾青的诗歌创作艾青（1910～1996），原名蒋海澄，因厌恶蒋介石而改名，坚定政治立场。1932年，艾青因民族危机留法回国，投身救亡运动，被国民党逮捕判刑6年。作者简介艾青的诗作艾青在狱中创作了《大堰河——我的保姆》等诗篇，并在1937年写了《雪落在中国的土地上》。艾青的诗歌作品1938年初，又创作了《北方》等诗篇，表达了对抗战初期悲壮的时代氛围的感受。诗人写作手法诗人没有把诗的篇幅拉长，把对土地的爱浓缩在10行诗中，取得了最佳艺术效果。诗人虚构艺术境界诗人从虚处落笔，把自己虚拟为“一只鸟”，通过鸟儿与土地的关系展开艺术境界。诗歌特点及构思诗篇幅短小，构思精巧，土地意象博大，情思多角度、多层次，想象自由广阔。写作艺术诗以“假如”开头，显得新奇，富有独创性，便于化人为鸟，把诗境推向虚拟艺术境界。诗境推向虚拟诗中的“鸟”，仅是泛指，具有象征性，不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。鸟的象征性用嘶哑的喉咙歌唱”，是一句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句，是全诗的亮点。深化土地感情写作艺术当时悲壮的时代氛围、诗人特殊的个性与气质(艾青自称是“悲哀的诗人”)的共同作用下，产生的审美意象。时代氛围与诗人气质用“嘶哑”比用“嘹亮”好，因为“嘶哑”能提升和强化审美表现力，表达对土地的执著、坚贞和顽强的爱。审美表现力写作艺术练习直接抒发对土地的热爱全诗中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句直接抒发了诗人对“土地”的热爱之情。嘶哑的表达效果嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，面对困难斗争的悲伤，也不会停息对大地的歌唱。嘶哑与嘹亮用“嘶哑”比用“嘹亮”好，因为“嘶哑”表达了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达，而“嘹亮”则少了艰辛。乡愁03奔波与迁徙余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙之中，多次与亲人的聚散离合。思乡情切创作背景1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内写下《乡愁》这首诗。0102民族感情传统：余光中身为海岛诗人，却深爱祖国与文化传统，其乡愁诗继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚历史感与民族感。01时代印记：台湾与大陆长期隔绝，引发千千万万人的思乡情怀；余光中作为离开大陆三十多年的当代诗人，其作品深刻反映了这一时代印记。02乡愁诗：诗中邮票、船票、坟墓、海峡等意象，层层推进乡愁之情，构思巧妙；诗人以时空变化表达人生四阶段，空间阻隔为共同特征。03意象与结构：诗歌通过“托物寄情”取得艺术效果，将隔离的人、物、时间和空间融合，若有若无的距离和联系引发人们共鸣，带来哀愁和欢欣。04音乐美：诗歌在结构上整饬美和韵律上音乐美，句式整齐中带有参差，回环往复的旋律，营造低回怅惘的氛围，体现自由诗特点。05文章赏析人间的四月天04娉婷冠冕鲜妍呢喃形容女子容貌、姿态美好娇艳，如花般的美丽与优雅，是女性美的完美诠释。古代皇冠为帝王所戴，象征至尊；官员帽子喻体面、光彩，指位居首席或杰出者。意思是色彩鲜艳，光彩美艳，用来形容花朵、颜色等鲜艳夺目、美丽动人的样子。象声词，形容燕子叫声轻柔悦耳，常用于描写燕子飞翔、鸣叫时的情景。字词解释诗的复沓与对称诗的一至四节句式结构相同，形成复沓对称乐章，以四月天丰美画面比喻爱，节奏明快，情感层层荡漾，作品优美且易吟咏。文章整体赏析抽象比喻与诗意流转“你是爱，是暖，是希望”是收束的乐章，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你，极尽盛赞，美不胜收。诗的形式化之美诗的节奏、韵律与语词选取均处于中性状态，声音温和静雅，甚至旖旎慵懒；十一个“你”字突出主题，是形式与内容美感的深层次结合。语言艺术诗歌的色彩之美《你是人间四月天》以鲜明的色彩画面感展现情感，融合古典诗歌意象、语言与情感，追求整一感，读者参与创作呈现意蕴，以形象语言等待领悟。色彩的温润与动态美诗中色彩文字如“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”等，给人明亮温暖的视觉印象，作者巧妙运用色彩象征意义，以温暖的组合展示温馨柔媚的情调。色彩的动态展示诗中展示色彩的文字有“点亮、春的光艳、云烟、黄昏、星子在无意中闪、夜夜的月圆、水光浮动”，这些文字以动态背景展示色彩，如绘画中的晕染。色彩与审美体验诗中两组文字顺承关系紧密，纯粹色彩与跳动组合相辅相成，如“点亮”突显“点”的动作，“春的光艳”展现春的灿烂，“云烟”描写状态等。01.语言艺术画面与声音的交织诗中画面与声音交织，笑声、风声、雨声、花开声、流水声、树儿花开的声音以及燕子的声音等，在洁白温暖的画面上喧闹起来，但并不觉得杂乱。02.诗歌的情绪流诗歌完整的情绪流是欢快的声音，如同春暖花开时，溪水在雪下流动，阳光照耀下漏出冰澈清凉的一线溪流，在冷与暖的交界处，文字在跳动。03.诗中每组文字都由画面和画面流动构成，笑是形态，需要人来构成，抒情主人公是白衣少女，声音可以点亮风，轻灵是由声音脆质导向光艳。诗中的热闹开端语言艺术诗中由对人的怀想引向声音，又借助声音引向春光，交舞的变是写场景；动感词语引起阅读者对意象的认同，那是一种湿润的感觉，是早春的感觉。诗的意象跌宕诗的主题地呈现为歌颂心目中的“你”，把“你”的喜悦和春天的“轻、娉婷;鹅黄、新鲜、初放芽的绿”揉在一起，最关键的两组意象是“夜夜的月圆”和“梦期待中的白莲。”春天和人的双重赞美期待后的两种呈现诗中意象“你是夜夜的月圆”和“你梦期待中的白莲。”与“鹅黄”冲突，风格一肃穆温馨；合理解释是期待后的呈现，源于诗人复杂的情感关系和心理变化。诗歌的隐秘之声诗歌的第三、第四节隐含的声音很清晰、很明朗，统一在“爱”、“暖”和“希望”，燕子形象与家相关，双飞燕、春燕都是爱情意象，“梁间呢喃”是诗眼，隐藏声音的秘密。诗歌的传统与创新诗歌将内容与形式完美地结合，将中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英国古典商籁体诗歌对韵律的追求完美地结合起来，是一首可以不断吟诵、可以不断生长出新意的天籁之作。语言艺术我看05穆旦简介穆旦，原名查良铮，著名诗人、翻译家，现代文学专家推其为现代诗歌第一人。诗歌贡献穆旦的诗歌创作