006《教学设计》读书笔记

如何做好教学设计与评价？任课教师：谢幼如尹睿教育技术学专业主干课程内容目录撰写教学目标编排教学过程设计教学评价教学设计发展2Step1

分析教学内容3撰写教学目标归类分析法层级分析法勾股定理勾股定理的来源勾股定理的证明勾股定理的应用勾股定理三角形数的平方正方形的面积Step2教学目标定位

4撰写教学目标根据知识点类型及要求确定具体的教学目标如勾股定理的证明方法属于原理类知识点，应要求学生达到分析层次的认知水平。识记理解运用分析综合/评价事实概念技能原理问题解决教学内容与教学目标二维层次模型Step3教学目标表述

5撰写教学目标行为目标的ABCD表述法AudienceBehaviorConditionsDegree“给予20个要填写形容词的未完成的句子，学生能在15分钟内分别写出形容词以完成句子”AudienceBehaviorConditionsDegree例子学习者条件行为程度Step1选择教学模式6编排教学过程布卢姆-“掌握学习”教学模式学生定向→集体教学→形成性测验→矫正学习→再次测评加涅-九段教学模式引起注意→提出目标→知识回顾→呈现刺激材料→提供指导→引出行为→提供反馈→评价行为→促进保持和迁移布鲁纳-“发现学习”教学模式创设情境，提出问题→提出假设→验证假设→得出结论→知识迁移奥苏贝尔-有意义接受教学模式呈现先行组织者→呈现材料→整合同化→应用Step2设计教学活动7编排教学过程教学过程是教学模式的形象化、丰富化和解读。因此教学过程涉及双边活动，即教师的教和学生的学。教学环节教师活动学生活动设疑激趣组织学生观看Flash动画。观看Flash动画《买地的故事》，思考解决最后提出的问题的方法，产生学习勾股定理的动机。自主学习协助学生使用提供的验证勾股定理的几何画板文件。利用几何画板直观认识勾股定理。合作探究给学生进行分组，让学生利用WebQuest网站进行合作探究。监督学生协作学习的情况并提供适当的指导。分组利用WebQuest网站提供的资源完成WebQuest提出的任务。总结评价引导学生进入WebQuest网站的评价栏目及论坛。利用量表进行评价并利用网络欣赏、评价大家的作品。拓展强化带领学生观看拓展小故事并完成课件提供的练习题。观看拓展小故事并跟随教师的引导一起完成课件提供的练习题。Step1奠定评价取向基调8设计教学评价目标取向的评价过程取向的评价主体取向的评价量质追求“客观性”、“科学化”强调评价者与被评价者之间的交互作用，评价过程本身的价值价值多元，尊重差异Step2明确评价作用9设计教学评价诊断性评价形成性评价总结性评价对评价对象的学习准备程度做出鉴定，保证教学有效进行。改进、完善教学过程以预先设定的教学目标为基准，对教学效果做出评价Step3确定评价内容10设计教学评价绝对评价法相对评价法个体内差异评价法在被评价对象的集合以外确定一个客观标准从评价对象集合中选取一个或若干个对象作为基准以评价对象自身状况为基准国外教学设计新发展理论研究的发展面向复杂学习的整体教学设计——4C/ID社会文化视角中