新时代教师师德师风测试题(附答案)

新时代教师师德师风测试题(附答案)一、单项选择题（每题2分，共30分）1.新时代教师职业行为的基本遵循是（）。A.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》B.《新时代高校教师职业行为十项准则》C.《新时代中小学教师职业行为十项准则》D.《教师法》关于教师义务的规定2.教师在教育教学中，应当尊重学生的（），不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。A.学习成绩B.家庭背景C.人格尊严D.兴趣爱好3.某教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立两小时。该行为违反了（）。A.关心爱护学生的要求B.廉洁从教的规定C.终身学习的义务D.爱国守法的准则4.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得组织、参与有偿补课，其核心目的是（）。A.减轻教师工作负担B.维护教育公平C.提高课堂教学效率D.规范教师校外活动5.教师在网络平台发布涉及学生隐私的照片（已打码）并配文“看看这些调皮的孩子”，该行为（）。A.不构成侵权，因已打码B.违反保护学生安全的要求C.侵犯学生隐私权，违反师德规范D.属于正常教学记录6.新时代“四有”好老师的要求是（）。A.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心B.有专业能力、有职业素养、有创新意识、有奉献精神C.有教学经验、有科研成果、有管理能力、有沟通技巧D.有爱国情怀、有法治观念、有文化底蕴、有国际视野7.教师在职称评审中，将他人论文作为自己成果提交，该行为违反了（）。A.潜心教书育人的准则B.坚持言行雅正的要求C.遵守学术规范的规定D.秉持公平诚信的准则8.某教师发现学生携带危险物品入校，未及时制止并报告学校，后引发安全事故。该教师违反了（）。A.关心爱护学生的义务B.保护学生安全的职责C.廉洁从教的规定D.终身学习的要求9.家长为感谢教师对孩子的照顾，送其一张购物卡，教师的正确做法是（）。A.委婉拒绝，说明师德要求B.接受并回赠等价礼品C.暂时收下，事后转交学校D.收下后用于班级活动10.教师在课堂上发表不当政治言论，违背了（）。A.坚定政治方向的准则B.传播优秀文化的要求C.潜心教书育人的规定D.坚持言行雅正的规范11.新时代师德师风建设的根本任务是（）。A.提高教师专业能力B.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人C.规范教师职业行为D.提升教师社会地位12.教师与学生发生矛盾时，正确的处理方式是（）。A.当众批评学生以维护权威B.私下沟通，了解原因并引导C.联系家长共同指责学生D.暂时搁置矛盾，等待学生道歉13.教师在教学中故意隐瞒关键知识点，迫使学生参加其校外培训班，该行为违反了（）。A.坚守廉洁自律的准则B.规范从教行为的要求C.潜心教书育人的规定D.以上均是14.《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》指出，要将（）作为教师评价的第一标准。A.教学业绩B.师德表现C.科研成果D.学生满意度15.教师在教育教学中落实“立德树人”根本任务，关键是要（）。A.提高考试成绩B.传授学科知识C.培养学生品德和价值观D.组织丰富的课外活动二、判断题（每题1分，共15分。正确填“√”，错误填“×”）1.教师可以在课堂上随意发表个人对社会热点问题的看法。（）2.教师为提高学生成绩，可适当布置超量作业。（）3.教师发现学生抄袭作业，应尊重学生隐私，不公开批评。（）4.教师与学生家长建立微信联系群，可在群内发布学生成绩排名。（）5.教师因家庭困难，可在假期从事与教育无关的兼职工作。（）6.教师在网络上转发未经核实的教育政策信息，不违反师德规范。（）7.教师体罚学生后，只要学生不投诉，就无需承担责任。（）8.教师应尊重学生的个体差异，平等对待每一位学生。（）9.教师可以接受家长赠送的小额土特产以增进家校关系。（）10.教师在教研活动中分享他人未发表的教学成果，属于学术不端。（）11.教师在突发事件中优先保护学生安全，是职业道德的基本要求。（）12.教师因学生违反纪律，可暂时没收其手机并自行保管。（）13.教师参与编写校外培训机构教材并获取报酬，违反有偿补课规定。（）14.教师在教学中引用网络素材时，无需标注来源。（）15.教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响，需时刻注意“为人师表”。（）三、简答题（每题6分，共30分）1.简述新时代教师“四个引路人”的具体内容。2.列举《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚守廉洁自律”的具体要求。3.教师在教育教学中应如何落实“关爱学生”的师德要求？请结合实际说明。4.简述教师与家长沟通的基本原则。5.新时代师德师风建设为什么要强调“传承中华优秀传统师德”？四、案例分析题（每题10分，共20分）案例1：某小学五年级教师张某，发现学生李某（11岁）近期上课注意力不集中，成绩下滑明显。经侧面了解，李某父母因离婚频繁争吵，李某跟随爷爷奶奶生活，情绪低落。张某未与李某沟通，直接在家长群中@李某母亲：“你家孩子最近表现很差，家长要多管管！”李某母亲因工作繁忙未及时回复，张某又私下联系李某奶奶：“孩子再这样下去就废了，你们老人根本管不了！”李某得知后，觉得“老师在公开场合说我坏话”，产生厌学情绪。问题：请结合师德规范分析张某的行为，并提出改进建议。案例2：某中学教师王某，教学能力突出，深受学生喜爱。暑假期间，王某在家长群中发布消息：“为帮助学生提前适应初三学习，我利用假期开设数学辅导班，每人收取800元资料费，自愿参加。”消息发布后，部分家长因担心孩子“落后”选择报名，也有家长私下表示“不参加怕被区别对待”。问题：王某的行为是否违反师德规范？请说明依据，并提出处理建议。五、论述题（15分）结合自身教育教学实践，论述“以德立身、以德立学、以德施教”在新时代教师职业中的具体体现。参考答案一、单项选择题1.C2.C3.A4.B5.C6.A7.D8.B9.A10.A11.B12.B13.D14.B15.C二、判断题1.×（教师需传播正确价值观，不得发表不当言论）2.×（超量作业加重学生负担，违反“减轻学生课业负担”要求）3.×（应引导学生认识错误，而非单纯保护隐私）4.×（成绩排名涉及学生隐私，不得公开）5.√（与教育无关的兼职不违反师德，但需不影响本职工作）6.×（转发不实信息可能误导他人，违反“传播优秀文化”要求）7.×（体罚行为本身违规，无论是否投诉都需担责）8.√（符合“关爱学生”中“平等公正对待学生”的要求）9.×（任何形式的收受礼品都可能影响教育公正）10.√（未经许可分享他人成果属于学术不端）11.√（《准则》明确要求“保护学生安全”）12.×（没收手机需按规定处理，不得自行长期保管）13.√（参与编写培训机构教材并获利属于变相有偿补课）14.×（引用素材需标注来源，避免侵犯知识产权）15.√（“为人师表”是师德核心要求之一）三、简答题1.新时代教师“四个引路人”指：①做学生锤炼品格的引路人；②做学生学习知识的引路人；③做学生创新思维的引路人；④做学生奉献祖国的引路人。（需结合“立德树人”根本任务展开说明）2.“坚守廉洁自律”的具体要求包括：①严于律己，清廉从教；②不得索要、收受学生及家长财物或其他利益；③不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动；④不得向学生推销或变相推销商品、服务等谋取私利。3.落实“关爱学生”需做到：①尊重学生人格，平等公正对待学生；②保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；③不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；④关注学生个体差异，针对性给予关爱（如案例中关注家庭变故学生的心理需求，主动沟通疏导）。4.教师与家长沟通的基本原则：①尊重平等：尊重家长职业、文化背景，避免居高临下；②客观全面：反馈学生情况时既讲问题也讲进步，避免片面指责；③目标一致：以促进学生发展为共同目标，形成教育合力；④保护隐私：不公开讨论学生个人问题，敏感信息私下沟通。5.强调“传承中华优秀传统师德”的原因：①中华传统师德蕴含“师者，传道授业解惑”“学高为师，身正为范”等智慧，是新时代师德的文化根基；②传统师德中的“仁爱”“敬业”“奉献”等精神与新时代“四有”好老师要求高度契合；③传承传统师德有助于增强教师文化自信，形成具有中国特色的师德体系。四、案例分析题案例1分析：张某的行为违反多项师德规范：①违反“关爱学生”：未关注学生心理需求，公开指责家长导致学生自尊心受挫；②违反“沟通合作”：与家长沟通方式简单粗暴，未尊重家长感受；③违反“为人师表”：处理问题缺乏耐心，未体现教师应有的人文关怀。改进建议：①主动与李某私下沟通，了解家庭变故对其影响，给予情感支持；②与李某母亲单独联系，客观反馈学生情况，共同制定帮扶计划；③与爷爷奶奶沟通时，肯定其付出，指导科学教育方法，避免指责；④关注李某后续情绪变化，联合班主任、心理教师进行疏导。案例2分析：王某的行为违反师德规范：依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》“规范从教行为”要求，教师不得组织、参与有偿补课或变相收取费用。王某以“资料费”名义收取费用开设辅导班，属于变相有偿补课；且利用教师身份使家长产生“不参加怕被区别对待”的压力，破坏教育公平。处理建议：①立即停止辅导班，全额退还已收费用；②向家长公开说明错误，澄清“不参加不会被区别对待”；③学校对王某进行批评教育，记入师德档案；④加强师德培训，明确有偿补课的界定与后果，防止类似问题发生。五、论述题（示例）“以德立身、以德立学、以德施教”是新时代教师的职业准则，具体体现如下：1.以德立身：教师需以高尚品德为标杆，成为学生的道德榜样。例如，在日常交往中诚实守信，遵守承诺；面对利益诱惑时坚守原则（如拒绝家长送礼）；在公共场合文明有礼，传递正能量。某教师发现学生拾金不昧后，不仅表扬学生，更主动联系失主归还财物，用实际行动诠释“诚信”，比单纯说教更有感染力。2.以德立学：教师需以品德修养引领专业成长，将“立德树人”融入知识传授。例如，在历史课中讲解英雄人物时，不仅梳理时间线，更引导学生感悟家国情怀；在科学课中强调科研伦理，反对学术造假。某物理教师在实验教学中，要求学生如实记录数据，即使结果与预期不符也不修改，培养学生“实事求是”的科学